11《横折》（教案）-2024-2025学年湘美版书法三年级上册

《横折》（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册 学校 授课班级 授课教师 教材分析 湘美版小学书法三年级上册《基本笔画》单元中的《横折》一课，主要引导学生认识和掌握横折这一基本笔画的写法。教材首先通过一些带有横折笔画的汉字示例，如 “日”“口”“田” 等，让学生直观地感受横折在汉字中的运用。接着，教材详细地讲解了横折的写法要领，包括起笔、行笔和收笔的过程。例如，横折的起笔通常与横画相似，由轻到重向右行笔，到转折处稍作停顿，再向下行笔写竖画，竖画部分通常要写得挺直。同时，教材还配有清晰的示意图，帮助学生更好地理解横折的书写过程。此外，教材中设置了一些练习环节，如让学生在米字格中进行横折的书写练习，以及书写带有横折笔画的简单汉字，以巩固学生对横折的掌握。 教学目标 1. 知识与技能目标：让学生认识横折这一基本笔画，掌握其正确的写法。能够在米字格中准确地书写横折，并能运用横折书写简单的汉字。 2. 过程与方法目标：通过观察、示范、模仿、练习等教学方法，培养学生的观察力、模仿能力和书写能力。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。让学生在书写过程中养成认真、细心、耐心的良好习惯。 教学重难点 1. 教学重点：掌握横折的写法要领，包括起笔、行笔、转折和收笔的方法。能够在米字格中正确地书写横折。 2. 教学难点：在书写过程中，把握好横折的转折角度和竖画的挺直程度。以及能够熟练地运用横折书写简单的汉字。 教学过程 一、导入新课 1. 教师展示一些带有横折笔画的汉字，如 “日”“口”“田” 等，让学生观察并说一说这些汉字的特点。 师：同学们，今天我们来学习一个新的基本笔画 —— 横折。大家看老师展示的这些汉字，你们能发现它们有什么共同的特点吗？ 生：这些字都有一个折角。 师：非常棒！这个折角就是由我们今天要学习的横折笔画组成的。那么，大家想一想，在我们生活中还有哪些东西是有折角的呢？ 生：书本的角、桌子的边。 师：很好！大家的观察力很敏锐。现在，我们就一起来学习横折这个笔画。 设计意图：通过展示带有横折笔画的汉字，引导学生观察并发现其特点，激发学生的学习兴趣。同时，联系生活中的事物，让学生更好地理解横折的形态。 2. 教师在黑板上用粉笔写出一个横折笔画，让学生观察并说一说它的组成部分。 师：大家看，老师在黑板上写了一个横折笔画。谁能说一说这个笔画是由哪几个部分组成的呢？ 生：有一横和一竖。 师：非常正确！横折是由横画和竖画组成的，但是它的写法与单独的横画和竖画有所不同。接下来，我们就来具体学习横折的写法。 设计意图：让学生初步认识横折笔画的组成部分，为后续的学习做好铺垫。 二、学习横折的写法 1. 教师示范横折的写法，边写边讲解写法要领。 师：同学们，现在老师来给大家示范一下横折的写法。首先，我们像写横画一样，由轻到重向右行笔。当写到转折处时，我们要稍作停顿，然后向下行笔写竖画。竖画要写得挺直，不能歪斜。大家看，一个横折就写好了。 生：（学生认真观察老师的示范） 设计意图：通过教师的示范，让学生直观地看到横折的书写过程，掌握写法要领。 2. 学生进行横折的书写练习，教师巡视指导。 师：现在大家拿起毛笔，在纸上练习写横折。注意要按照老师刚才讲的写法要领来写，起笔要轻，转折处要停顿，竖画要挺直。如果有不明白的地方，可以随时问老师。 生：（学生进行横折的书写练习） 师：（巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正）这位同学，你的横画写得太长了，横折的横画要短一些。还有这位同学，你的转折处不够明显，要停顿一下再写竖画。 设计意图：让学生通过实际书写练习，巩固所学的横折写法要领，提高书写能力。 3. 教师挑选几位学生的作品进行展示和评价。 师：现在我们来看一看几位同学的作品。大家觉得他们写得怎么样呢？ 生：这位同学写的横折很规范，转折处很明显。 生：这位同学的竖画有点歪了。 师：大家的评价都很准确。这位同学写的横折确实很不错，值得大家学习。而这位同学的竖画有点歪，可能是在书写的时候笔没有拿稳。大家在书写的时候一定要注意保持笔的稳定，这样才能写出漂亮的横折。 设计意图：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的书写情况，发现问题并及时改进。同时，也可以激发学生的竞争意识和学习积极性。 三、运用横折书写汉字 1. 教师展示一些带有横折笔画的简单汉字，如 “日”“口”“田” 等，让学生观察并说一说这些汉字的结构和书写顺序。 师：同学们，我们已经学会了横折的写法，现在我们来运用横折书写一些简单的汉字。大家看这些汉字，它们都是由哪些笔画组成的呢？书写顺序是怎样的呢？ 生：“日” 字是由一个横折和一个横组成的，先写竖，再写横折，最后写横。 生：“口” 字是由三个横折组成的，先写竖，再写横折，最后封口。 师：非常棒！大家观察得很仔细。现在我们一起来写一写这些汉字吧。 设计意图：通过观察带有横折笔画的简单汉字，让学生了解汉字的结构和书写顺序，为书写汉字做好准备。 2. 教师示范书写汉字，边写边讲解书写要点。 师：现在老师来给大家示范一下 “日” 字的写法。首先，我们写一个竖画，要写得挺直。然后写横折，转折处要停顿。最后写一个横，要写得平稳。大家看，一个 “日” 字就写好了。 生：（学生认真观察老师的示范） 设计意图：通过教师的示范，让学生清楚地看到带有横折笔画的汉字的书写过程，掌握书写要点。 3. 学生进行汉字的书写练习，教师巡视指导。 师：现在大家拿起毛笔，在纸上练习写 “日”“口”“田” 等汉字。注意要按照正确的书写顺序和写法要领来写，把每个笔画都写好。如果有不明白的地方，可以随时问老师。 生：（学生进行汉字的书写练习） 师：（巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正）这位同学，你的 “日” 字写得有点小了，可以再写大一些。还有这位同学，你的 “口” 字封口不够整齐，要注意书写的规范。 设计意图：让学生通过实际书写练习，巩固所学的横折写法和汉字书写要点，提高书写水平。 4. 教师挑选几位学生的作品进行展示和评价。 师：现在我们来看一看几位同学的作品。大家觉得他们写得怎么样呢？ 生：这位同学写的汉字很工整，很漂亮。 生：这位同学的笔画有点粗细不均。 师：大家的评价都很准确。这位同学写的汉字确实很工整，值得大家学习。而这位同学的笔画有点粗细不均，可能是在书写的时候用力不均匀。大家在书写的时候要注意控制笔的力度，使笔画粗细均匀。 设计意图：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的书写情况，发现问题并及时改进。同时，也可以激发学生的竞争意识和学习积极性。 四、拓展延伸 1. 教师展示一些书法作品，让学生欣赏并说一说这些作品中横折的运用有什么特点。 师：同学们，我们已经学会了横折的写法和运用，现在我们来欣赏一些书法作品。大家看这些作品中横折的运用有什么特点呢？ 生：这些作品中的横折很有力度。 生：有的横折转折处很圆润。 师：非常好！大家观察得很仔细。在书法作品中，横折的运用可以有很多变化，我们可以根据自己的喜好和风格来进行书写。但是，无论怎么变化，都要遵循基本的写法要领。 设计意图：通过欣赏书法作品，让学生拓宽视野，了解横折在不同书法作品中的运用，提高学生的审美水平。 2. 教师引导学生思考如何在自己的书法作品中更好地运用横折。 师：大家想一想，我们在自己的书法作品中应该如何更好地运用横折呢？ 生：可以把横折写得更有力度一些。 生：可以在转折处加上一些装饰。 师：大家的想法都很不错。我们可以在书写的时候注意横折的力度、角度和转折处的处理，使我们的书法作品更加美观。同时，我们也可以多练习一些带有横折笔画的汉字和词语，提高我们的书写水平。 设计意图：引导学生思考如何在自己的书法作品中更好地运用横折，培养学生的创新思维和实践能力。 作业布置 1. 课后在米字格纸上练习书写横折笔画 20 遍。 2. 书写带有横折笔画的汉字 “日”“口”“田”“目”“四” 各 5 遍。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生较好地掌握了横折这一基本笔画的写法和运用。在教学过程中，学生的参与积极性较高，能够认真观察、模仿和练习。但是，也存在一些不足之处。例如，部分学生在书写横折时，转折处不够明显，竖画不够挺直。在今后的教学中，要加强对这些问题的指导和纠正。同时，可以增加一些趣味性的教学活动，提高学生的学习兴趣。此外，还可以让学生欣赏更多的书法作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$