精品解析：河北省沧州市多校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

2024-2025学年度第一学期高一年级第一次月考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元和第三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为唯一没有中断的伟大古老文明，中华文明有着明显的特殊性，在世界文明史上独树一帜。在数千年的发展历程中，中华文明以物质性和非物质性两种形态为人类社会留存下极为珍贵且丰富的文化遗产。这些文化遗产既彰显着绵延不断的中华文明所具有的文化主体性和文化自信，又体现了中华文明在与全球文明交流互鉴过程中突出的包容性，蕴含大量美学、史学、哲学等人类共通价值，构成了中华文明故事的基础。我们要立足中国大地，讲好中华文明故事。向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 在向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象过程中，以文化遗产为源头活水的中华文明故事，其内涵的深刻性、形态的多样性，成为国际传播舞台上弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，“让文物说话，让历史说话，让文化说话”。 由于历史原因，在国际传播场域中，中国故事一度由“他者”言说，进而形成了以有色眼镜看中国的“西方版故事”，各种有意曲解、误读中华文明的论调层出不穷。中国大地上的文化遗产镌刻了中华民族在不同历史时期的生产生活与社会变迁印记，这些经由考古学家、历史学家科学严谨研究后所得出的结论，是对舆论场中不实言论的有力驳斥，是讲好中华文明故事的现实例证。在国际传播舞台上，文化遗产是讲好中华文明故事的重要载体与现实基础。在以社交媒体为主要媒介的国际传播场域中，我国文化遗产具有极大的国际传播价值，需深入挖掘、系统梳理文化遗产所具备的多模态呈现方式，向世界讲好中华文明故事。 中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，具备最广泛的世界意义与全球价值。文化遗产记录着中华民族在繁衍生息的过程中与全球文明的交往史，尤其体现了中华文明对其他文明起源与扩散的正向作用，成为彰显中华文明世界价值的具体体现。广布于中国大地上的文化遗产，映射着以“和合文化”为重要特征的中华文明对于人类社会进步所具有的巨大推动性作用，在全球性层面上对中华文明的意义予以观照。这是讲好中华文明故事的又一依托，也是开展中华文明故事国际传播所寻求的世界“共通性”所在。 中华文明是我们提高国家文化软实力最深厚的源泉与重要途径。保护传承好文化遗产这一中华文脉，是向世界讲好中华文明故事的起点，是中国在国际传播舞台上参与国际话语权竞争的基础，更是在新时代增强中华民族文化自信、凝聚磅礴奋进力量的基石。 （摘编自陈强《善用文化遗产资源，讲好中华文明故事》） 材料二： 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，历史文化遗产则是中华优秀传统文化的具体体现。我们必须深刻认识保护历史文化遗产是推动文化传承发展的重要基础，从对历史负责、对人民负责的高度自觉保护好、传承好历史文化遗产。 “历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。“‘要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来’，全面贯彻‘保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理’的工作方针，切实加大文物保护力度，推进文物合理适度利用，使文物保护成果更多惠及人民群众”………习近平总书记关于保护历史文化遗产的一系列重要论述，体现了马克思主义历史观，宣示了我们党对待民族历史文化的基本态度，更深刻启迪我们，只有保护好、传承好、利用好老祖宗留下的宝贵历史文化财富，才能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传。 不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。从建立国家、省、市、县四级非遗名录体系，认定非遗代表性项目10万余项，到系列图书《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、电视节目《典籍里的中国》等海内外热播……新时代以来，历史文化遗产保护工作的四梁八柱不断完善，成效日益显现，我国文化事业更加繁荣兴盛，全民族文化创新创造活力不断迸发。知所从来，思所将往，把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，就能为新时代文化繁荣昌盛、建设中华民族现代文明提供不竭动力，为建设社会主义文化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供必要支撑。 党的二十大报告提出，“加大文物和文化遗产保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承”。这要求我们安善处理好保护和发展的关系。历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。同时要合理利用，挖掘文物和文化遗产的多重价值，营造传承中华文明的浓厚社会氛围，使其在提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求等方面充分发挥作用。让历史文脉融入现代生活，使优秀传统文化在春风化雨中润泽人们的心灵，才能更好构筑中华民族共有的精神家园。 千年文脉绵延不绝，灿烂文明生生不息。“强化项目推动，着力培育文化遗产数字化人才队伍”“亟须出台相应的地方性法规，解决非遗保护过程中的有关问题”……许多专家、学者关注文化遗产保护，积极建言献策。我们要像爱惜自己的生命一样保护历史文化遗产，加强文物保护利用和文化遗产保护传承，在守正中创新，在传承中发展，更好赓续历史文脉、谱写当代华章! （摘编自《保护历史文化遗产，推动文化传承发展》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中华文化遗产是中华文明以物质性和非物质性两种形态为人类社会留存下来的宝贵财富，构成了中华文明故事的基础。 B. 作为弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，中华文化遗产内涵深刻，形态多样，能够向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 C. 我们只要能够保护好和传承好老祖宗留下历史文化遗产，就能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传。 D. 构筑中华民族共有的精神家园，需要我们将历史文脉融人现代生活，让中国的传统文化润泽人们的心灵。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国相关专家、学者通过严谨考证中华文化遗产后得出的结论，是对国际上有意曲解、误读中华文明的有力驳斥。 B. 在以社交媒体为主要媒介的国际传播场域中，讲好中华文明故事应当充分利用好中华文化遗产所具有的多模态呈现方式。 C. 中华历史文化遗产作为一种宝贵的资源，具有不可再生性与不可替代性，这决定了我们要始终把继承放在第一位。 D. 在当今社会，合理利用中华历史文化遗产，有利于充分发挥其在满足人民精神文化生活需求等方面的作用。 3. 下列选项中，不属于材料一中所阐述的“文化遗产”与“中华文明故事”之间的关系的一项是（ ） A. 文化遗产资源是讲好中华文明故事的依托。 B. 文化遗产资源是中华文明故事的规范要求。 C. 文化遗产资源是中华文明故事的现实例证。 D. 文化遗产资源是中华文明故事的源头活水。 4. 材料二运用了哪些论证方法来增强说服力?请简要分析。 5. 假如你是一位人大代表或政协委员，肩负着参政议政职责，请你结合材料，就“文化遗产保护”向政府部门、社会大众各提一条建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远 张建春 眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。 或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 疼是刑具和掌控刑具的人留下的。续和记得清楚，在沉默中，他经历了滔天的痛苦。用刑是从昨天晚上开始的，在一次次昏厥又一次次被水浸醒后，续和说了唯一的一句话：“天亮了。” 大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西小城名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后，泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。 敌人是忘了吗?续和心里想。 续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。 敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹简倒豆子”? 孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦。续和心里有数——一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧! 敌人沉不住气了。第二十一天，敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。 续和明白，这是让他写呢。续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。 纸和笔对续和充满了诱惑，他拿起了。续和喜欢文字，他有过打算，革命成功了做一名作家。写什么呢?写信吧，给母亲写，给妻子写。 时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 牢房里的信是没有私密性的，如果是发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。而牢房里的信敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话，自然话多。 写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后，续和意外地收到了母亲的回信。 无疑这是敌人的一种策略。 收到母亲的回信，续和就像过节一样。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪溃，洇染在字里行间。 妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗? 难得有一天，续和没给母亲写信，他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，这在续和家是天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎么不写他们的儿子?可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写?最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂，估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界?续和有所向往，就把这向往写进去了。 写给侄子的信没有编号。 一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 是春天了，敌人决定下毒手。 “赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场，续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。” 行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟盒递给续和。 续和展平烟盒写下：“教育吾儿，继承我志；勿告母亲，代我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” 枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 续和受刑一夜，经历了巨大的痛苦，却始终不肯透露任何信息，施刑的人都怔怔然，对其感到敬佩。 B. 敌人在发现用刑无法使续和屈服后，开始打心理战，二十天不闻不问，是为了让续和在孤寂中崩溃。 C. 续和敬爱、心疼母亲，他不愿母亲为营救自己而四处奔波；他在绝笔信中交代妻子不要将自己的死讯告诉母亲。 D. 妻子没有在信中写他们的儿子，续和猜测其原因是妻子认为他不配为父亲，体现出续和对妻儿的愧疚。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 前四段极力刻画续和疼痛的感受，既对续和这一人物形象起到塑造作用，又反映出敌人手段的残忍。 B. 小说采用第三人称，主要从续和的视角展开叙事，对续和的心理进行了大量描写，展现了他的内心世界 C. 本文段落大多较为短小，甚至一句一段，这种叙事方式有利于加快叙事节奏，便于叙事场景的灵活切换。 D. 小说详写了续和被捕的过程及被捕后在狱中的情况，对被捕的起因则一笔带过，详略安排得当，重点突出。 8. 小说标题“赴远”意蕴丰富，请结合文本简要分析 9. 续和的身上体现出强烈的革命精神，请结合文本简要概括其革命精神的内涵。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 李百药，字重规，定州安平人，隋内史令德林子也。幼多病，祖母赵以“百药”名之。七岁能属文，父友陆乂等共读徐陵文，有“刈琅邪之稻”之语，叹不得其事。百药进曰：“《春秋》‘鄅子藉稻’，杜预谓在琅邪。”客大惊，号奇童。引荫补三卫长。乃性疏侻，喜剧饮。开皇初，授太子通事舍人，兼学士。被谗，辄谢病去。十九年，召见仁寿宫，袭父爵安平公。仆射杨素、吏部尚书牛弘爱其才，署礼部员外郎。奉诏定五礼、律令、阴阳书。 初，以疾去舍人也，炀帝在扬州，召不赴，衔之。及即位，夺爵，为桂州司马。官废，还乡里。大业九年，戍会稽，管崇乱，城守有功，帝顾其名谓虞世基曰：“是子故在，宜斥丑处。”乃授建安郡丞。至乌程，江都难作，沈法兴、李子通、杜伏威更相灭，百药转侧寇乱中，数被伪署，危得不死。会高祖遣使招伏威百药劝朝京师既至历阳中悔，欲杀之，饮以石灰酒，因大利濒死，既而宿病皆愈。伏威诒书辅公袥使杀之，为王雄诞保护得免。公袥反，授吏部侍郎。 贞观元年，拜中书舍人，封安平县男。明年，除礼部侍郎。时议裂土与子弟功臣，百药上《封建论》，理据详切，帝纳其言而止。四年，授太子右庶子。太子数戏媟无度，乃作《赞道赋》以讽，它日，帝曰：“朕见卿赋，述古储贰事，劝励甚详，向任卿，固所望耳！”赐彩三百段。帝尝与偕赋《帝京篇》，叹其工，手诏曰：“卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎?”卒，年八十四，谥曰康。 百药，名臣子，才行世显，为天下推重。侍父母丧还乡，徒跣数千里。服虽除，容貌癯瘠者累年。好奖荐后进，得俸禄与亲党共之。翰藻沈郁，诗尤其所长，樵厮皆能讽之。所撰《齐史》行于时。 （节选自《新唐书·李百药传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 会高祖A遣使招B伏威C百药D劝朝E京师F既至G历阳H中悔 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 荫补，文中指因父李德林荫庇补官三卫长，这是我国封建社会长期存在的一种选官制度。 B. 被，指遭受、遭遇，与《琵琶行并序》“妆成每被秋娘妒”中的“被”词义相同。 C. 顾，指看着，与《永遇乐·京口北固亭怀古》“赢得仓皇北顾”中的“顾”词义不同。 D. 储贰，指储副、太子，中国古代帝王的继任者，一般由嫡长子继任。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 父亲的朋友共读文章时，不知“刈琅邪之稻”的故事，却被李百药说出是杜预所说的，父友十分震惊。 B. 仆射杨素、吏部尚书牛弘欣赏李百药的才华，安排他担任学士，后来又命李百药修订五礼、律令、阴阳书。 C. 隋末江都发生叛乱，李百药辗转寇乱，后多次被伪政权任命官职，还曾差点死于杜伏威之手。 D. 李百药赤足护父母灵枢还乡，好奖掖年轻人，又将自己的俸禄分享给亲朋幕僚，深得天下人推重。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伏威诒书辅公袥使杀之，为王雄诞保护得免。 （2）卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎? 14. 从炀帝和太宗对待李百药的事件中反映出他们各自怎样的性格特点? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋野五首（其四）① 杜甫 远岸秋沙白，连山晚照红。 潜鳞输②骇浪，归翼会高风。 砧响家家发，樵声③个个同。 飞霜任青女④，赐被⑤隔南宫⑥。 【注】①此诗作于大历二年秋，当时诗人寓居于夔州瀼西。②输：同“愉”。③樵声：樵人的歌唱。④青女：传说为司霜雪之神。⑤赐被：《后汉书·钟离意传》卷四十一：“药崧者，河内人。天性朴忠，家贫为郎，常独直台上，无被，枕杜，食糟糠。帝每夜入台，辄见崧，问其故，甚嘉之，自此召太官赐尚书以下朝夕餐，给帷被皂袍，及侍史二人。”后遂用为郎官入直之典。⑥南宫：尚书省。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写远景，选用“远岸”“秋沙”“连山”“晚照”等意象，描绘了一幅秋日晚照图。 B. 颈联写所闻，“家家”“个个”两组叠词，展示了家家户户都在浣衣、打柴繁忙景象。 C. 前六句从远与近、自然与生活的角度写出了诗人的所见所闻，为尾联的抒情蓄势。 D. 尾联运用典故，直抒胸臆，表现了诗人虽远在他乡，但仍然牵挂朝廷的家国情怀。 16. 诗歌颔联历来为人所称赞，请从修辞手法的角度加以赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“____________，____________”两句，形象描绘出同学们意气奔放、正强劲有力的状态。 （2）曹操《短歌行》中“____________，____________”两句借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明人才越多越好。 （3）陶渊明的《归园田居（其一）》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类成熟文明的传承，主要是靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散， A 。大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由；小而言之，没有书籍，任何个体都很难超越庸常的五尺之躯，成为有视野、有见识、有智慧的人。 ①中国最早发现了纸和印刷术，②已经具备了书的制作条件，③理应大量出版和传播书籍。④但是，实际情况并非不是这样，⑤它遇到了太多太多的“生死冤家”。 例如，朝廷焚书。这是一些统治者为了实行思想专制而采取的野蛮手段。可叹的是，早在纸质书籍出现之前，焚书的传统已经形成，那时焚的是竹简、木牍、帛书。自秦始皇、李斯开头，隋炀帝、蔡京、秦桧、明成祖都有焚书之举，更不必说清代文字狱的毁书惨剧了。 又如，（甲）。古代运书多用船只，汉末和唐初都发生过大批书籍倾覆在黄河中的事件。大水也一次次地淹没过很多藏书楼。比水灾更严重的是火灾，宋代崇文院的火灾，明代文渊阁的火灾，使得皇家藏书化为灰烬。至于私家藏书毁于火灾的，更是 B 。当然，除水火之外，虫蛀、霉烂也是难于抵抗的自然因素，成为书的克星。 凡此种种，都说明一本书要留存下来，非常不易。它是那样柔弱脆薄，而扑向它的灾难，一个个都是那么强大，那么凶猛，那么无可抵挡。 两百年的积存，可散之于一朝；三千里的搜聚，可焚之于一夕。这种情景，实在是文明命运的缩影。在血火刀兵的历史主题面前，文明几乎没有地位。在大批难民和兵丁之间，书籍的功用常常被这样描写：“籍裂以为枕，蒸火以为炊。”也就是说，书只是露宿时的垫枕、做饭时的柴火。要让它们保存于马蹄烽烟之间，（乙），除非，有几个坚毅文人的人格支撑。 18. 请在文中A、B两处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 21. 文中画波浪线部分可改写成“它是那样脆薄，而扑向它灾难，一个个都是那么强大、凶猛而又无可抵挡”，表达效果有什么不同? 22. 请仿照文中画横线的句子，以“书”为本体，再写两个句子。要求：语意完整，表达流畅，句式和修辞一致。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ指出，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。自觉传承和创新中华优秀传统文化，赋予其新的时代内涵，激发其内在活力，是青年人义不容辞的责任和使命。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期高一年级第一次月考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元和第三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为唯一没有中断的伟大古老文明，中华文明有着明显的特殊性，在世界文明史上独树一帜。在数千年的发展历程中，中华文明以物质性和非物质性两种形态为人类社会留存下极为珍贵且丰富的文化遗产。这些文化遗产既彰显着绵延不断的中华文明所具有的文化主体性和文化自信，又体现了中华文明在与全球文明交流互鉴过程中突出的包容性，蕴含大量美学、史学、哲学等人类共通价值，构成了中华文明故事的基础。我们要立足中国大地，讲好中华文明故事。向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 在向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象过程中，以文化遗产为源头活水的中华文明故事，其内涵的深刻性、形态的多样性，成为国际传播舞台上弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，“让文物说话，让历史说话，让文化说话”。 由于历史原因，在国际传播场域中，中国故事一度由“他者”言说，进而形成了以有色眼镜看中国的“西方版故事”，各种有意曲解、误读中华文明的论调层出不穷。中国大地上的文化遗产镌刻了中华民族在不同历史时期的生产生活与社会变迁印记，这些经由考古学家、历史学家科学严谨研究后所得出的结论，是对舆论场中不实言论的有力驳斥，是讲好中华文明故事的现实例证。在国际传播舞台上，文化遗产是讲好中华文明故事的重要载体与现实基础。在以社交媒体为主要媒介的国际传播场域中，我国文化遗产具有极大的国际传播价值，需深入挖掘、系统梳理文化遗产所具备的多模态呈现方式，向世界讲好中华文明故事。 中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，具备最广泛的世界意义与全球价值。文化遗产记录着中华民族在繁衍生息的过程中与全球文明的交往史，尤其体现了中华文明对其他文明起源与扩散的正向作用，成为彰显中华文明世界价值的具体体现。广布于中国大地上的文化遗产，映射着以“和合文化”为重要特征的中华文明对于人类社会进步所具有的巨大推动性作用，在全球性层面上对中华文明的意义予以观照。这是讲好中华文明故事的又一依托，也是开展中华文明故事国际传播所寻求的世界“共通性”所在。 中华文明是我们提高国家文化软实力最深厚的源泉与重要途径。保护传承好文化遗产这一中华文脉，是向世界讲好中华文明故事的起点，是中国在国际传播舞台上参与国际话语权竞争的基础，更是在新时代增强中华民族文化自信、凝聚磅礴奋进力量的基石。 （摘编自陈强《善用文化遗产资源，讲好中华文明故事》） 材料二： 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，历史文化遗产则是中华优秀传统文化的具体体现。我们必须深刻认识保护历史文化遗产是推动文化传承发展的重要基础，从对历史负责、对人民负责的高度自觉保护好、传承好历史文化遗产。 “历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。“‘要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来’，全面贯彻‘保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理’的工作方针，切实加大文物保护力度，推进文物合理适度利用，使文物保护成果更多惠及人民群众”………习近平总书记关于保护历史文化遗产的一系列重要论述，体现了马克思主义历史观，宣示了我们党对待民族历史文化的基本态度，更深刻启迪我们，只有保护好、传承好、利用好老祖宗留下的宝贵历史文化财富，才能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传。 不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。从建立国家、省、市、县四级非遗名录体系，认定非遗代表性项目10万余项，到系列图书《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、电视节目《典籍里的中国》等海内外热播……新时代以来，历史文化遗产保护工作的四梁八柱不断完善，成效日益显现，我国文化事业更加繁荣兴盛，全民族文化创新创造活力不断迸发。知所从来，思所将往，把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，就能为新时代文化繁荣昌盛、建设中华民族现代文明提供不竭动力，为建设社会主义文化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供必要支撑。 党的二十大报告提出，“加大文物和文化遗产保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承”。这要求我们安善处理好保护和发展的关系。历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。同时要合理利用，挖掘文物和文化遗产的多重价值，营造传承中华文明的浓厚社会氛围，使其在提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求等方面充分发挥作用。让历史文脉融入现代生活，使优秀传统文化在春风化雨中润泽人们的心灵，才能更好构筑中华民族共有的精神家园。 千年文脉绵延不绝，灿烂文明生生不息。“强化项目推动，着力培育文化遗产数字化人才队伍”“亟须出台相应的地方性法规，解决非遗保护过程中的有关问题”……许多专家、学者关注文化遗产保护，积极建言献策。我们要像爱惜自己的生命一样保护历史文化遗产，加强文物保护利用和文化遗产保护传承，在守正中创新，在传承中发展，更好赓续历史文脉、谱写当代华章! （摘编自《保护历史文化遗产，推动文化传承发展》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中华文化遗产是中华文明以物质性和非物质性两种形态为人类社会留存下来的宝贵财富，构成了中华文明故事的基础。 B. 作为弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，中华文化遗产内涵深刻，形态多样，能够向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 C. 我们只要能够保护好和传承好老祖宗留下的历史文化遗产，就能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传。 D. 构筑中华民族共有的精神家园，需要我们将历史文脉融人现代生活，让中国的传统文化润泽人们的心灵。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国相关专家、学者通过严谨考证中华文化遗产后得出的结论，是对国际上有意曲解、误读中华文明的有力驳斥。 B. 在以社交媒体为主要媒介的国际传播场域中，讲好中华文明故事应当充分利用好中华文化遗产所具有的多模态呈现方式。 C. 中华历史文化遗产作为一种宝贵的资源，具有不可再生性与不可替代性，这决定了我们要始终把继承放在第一位。 D. 在当今社会，合理利用中华历史文化遗产，有利于充分发挥其在满足人民精神文化生活需求等方面的作用。 3. 下列选项中，不属于材料一中所阐述的“文化遗产”与“中华文明故事”之间的关系的一项是（ ） A. 文化遗产资源是讲好中华文明故事的依托。 B. 文化遗产资源是中华文明故事的规范要求。 C. 文化遗产资源是中华文明故事的现实例证。 D. 文化遗产资源是中华文明故事的源头活水。 4. 材料二运用了哪些论证方法来增强说服力?请简要分析。 5. 假如你是一位人大代表或政协委员，肩负着参政议政的职责，请你结合材料，就“文化遗产保护”向政府部门、社会大众各提一条建议。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①引用论证：材料引用习近平总书记的话、二十大报告等作为论据，论述了我们应如何保护传承文化遗产，增强了文章说服力。②举例论证：材料以《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、《典籍里的中国》等海内外热播为例，有力证明了我国历史文化遗产保护取得明显成效。 5. ①政府部门：要合理规划，因时因地制定并推动相关法律法规的落实，妥善处理好文化遗产的保护和发展的关系。②社会大众：要了解、尊重历史文化遗产，自觉为文化遗产保护贡献自己的智慧和力量。 【解析】 【导语】这篇文章强调了中华文化遗产在全球文化舞台上的重要性，突显了其作为中华文明连续性、创新性等方面的独特优势。文章从中华文明故事的传播角度入手，阐述了文化遗产在国际交往中独特的实践价值，并呼吁在保护中善用数字化等现代手段，使文化遗产参与现代生活。通过列举政策举措、专家建言，文章呼吁加强保护，合理利用，推动文化传承发展，强调其对国家文化软实力及民族复兴的重要性。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“作为弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，中华文化遗产内涵深刻，形态多样”错误，根据材料一第二段“以文化遗产为源头活水的中华文明故事，其内涵的深刻性、形态的多样性，成为国际传播舞台上弘扬中华优秀传统文化的最佳方式”可知，中华文明故事是弘扬中华优秀传统文化的最佳方式，内涵深刻，形态多样。 C.“只要……就能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传”错误，根据材料二第二段“只有保护好、传承好、利用好老祖宗留下的宝贵历史文化财富，才能让中华文脉绵延赓续，文明薪火代代相传”可知，选项误将必要条件作为充分必要条件，使得说法过于绝对。 D.“让中国的传统文化润泽人们的心灵”错误，偷换概念，范围扩大，根据材料二第四段“使优秀传统文化在春风化雨中润泽人们的心灵”可知，应是让“中国的优秀传统文化”润泽人们的心灵。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“这决定了我们要始终把继承放在第一位”错误，根据材料二第四段“要始终把保护放在第一位”可知，应是“始终把保护放在第一位”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据材料内容进行分析、判断的能力。 A.由材料一第四段“文化遗产……这是讲好中华文明故事的又一依托”可知此项正确。 B.“规范要求”的说法材料一中并未涉及。 C.由材料一第三段“中国大地上的文化遗产……是讲好中华文明故事的现实例证”可知此项正确。 D.由材料一第二段“以文化遗产为源头活水的中华文明故事”可知此项正确。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用论证：材料二第二段引用习近平总书记的话，如“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”“全面贯彻‘保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理’的工作方针”等，材料二第四段引用二十大报告“加大文物和文化遗产保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承”作为论据，这些引用都是关于如何保护传承文化遗产的讲话和报告，这样的引用增强了文章说服力。 ②举例论证：材料二第三段“系列图书《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、电视节目《典籍里中国》等海内外热播”，以《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、《典籍里的中国》等海内外热播为例，证明的是“新时代以来，历史文化遗产保护工作的四梁八柱不断完善，成效日益显现”。运用举例论证有力证明了我国历史文化遗产保护取得明显成效。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①政府部门：材料二最后一段“亟须出台相应的地方性法规，解决非遗保护过程中的有关问题”，那么作为政府部门，就要合理规划，因时因地制定并推动相关法律法规的落实；材料二第四段谈到二十大报告中的要求，“这要求我们安善处理好保护和发展的关系”，政府部门要善处理好文化遗产的保护和发展的关系。 ②社会大众：要想更好的保护传统文化遗产，就需要要了解、尊重历史文化遗产，比如材料一第一段“作为唯一没有中断的伟大古老文明，中华文明有着明显的特殊性，在世界文明史上独树一帜。在数千年的发展历程中，中华文明以物质性和非物质性两种形态为人类社会留存下极为珍贵且丰富的文化遗产”，材料二第一段对历史文化遗产的概述“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，历史文化遗产则是中华优秀传统文化的具体体现”，材料二第二段谈到了保护传统文化的意义“只有保护好、传承好、利用好老祖宗留下的宝贵历史文化财富，才能让中华文脉绵延续，文明薪火代代相传”，社会大众在了解之后才懂得珍贵，才会尊重，并致力于保护和传承，自觉为文化遗产保护贡献自己的智慧和力量。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远 张建春 眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。 或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 疼是刑具和掌控刑具的人留下的。续和记得清楚，在沉默中，他经历了滔天的痛苦。用刑是从昨天晚上开始的，在一次次昏厥又一次次被水浸醒后，续和说了唯一的一句话：“天亮了。” 大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西小城名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后，泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。 敌人是忘了吗?续和心里想。 续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。 敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹简倒豆子”? 孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦。续和心里有数——一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧! 敌人沉不住气了。第二十一天，敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。 续和明白，这是让他写呢。续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。 纸和笔对续和充满了诱惑，他拿起了。续和喜欢文字，他有过打算，革命成功了做一名作家。写什么呢?写信吧，给母亲写，给妻子写。 时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 牢房里的信是没有私密性的，如果是发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。而牢房里的信敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话，自然话多。 写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后，续和意外地收到了母亲的回信。 无疑这是敌人的一种策略。 收到母亲的回信，续和就像过节一样。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪溃，洇染在字里行间。 妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗? 难得有一天，续和没给母亲写信，他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，这在续和家是天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎么不写他们的儿子?可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写?最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂，估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界?续和有所向往，就把这向往写进去了。 写给侄子的信没有编号。 一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 是春天了，敌人决定下毒手。 “赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场，续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。” 行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟盒递给续和。 续和展平烟盒写下：“教育吾儿，继承我志；勿告母亲，代我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” 枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 续和受刑一夜，经历了巨大的痛苦，却始终不肯透露任何信息，施刑的人都怔怔然，对其感到敬佩。 B. 敌人在发现用刑无法使续和屈服后，开始打心理战，二十天不闻不问，是为了让续和在孤寂中崩溃。 C. 续和敬爱、心疼母亲，他不愿母亲为营救自己而四处奔波；他在绝笔信中交代妻子不要将自己的死讯告诉母亲。 D. 妻子没有在信中写他们的儿子，续和猜测其原因是妻子认为他不配为父亲，体现出续和对妻儿的愧疚。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 前四段极力刻画续和疼痛的感受，既对续和这一人物形象起到塑造作用，又反映出敌人手段的残忍。 B. 小说采用第三人称，主要从续和的视角展开叙事，对续和的心理进行了大量描写，展现了他的内心世界 C. 本文段落大多较为短小，甚至一句一段，这种叙事方式有利于加快叙事节奏，便于叙事场景的灵活切换。 D. 小说详写了续和被捕的过程及被捕后在狱中的情况，对被捕的起因则一笔带过，详略安排得当，重点突出。 8. 小说标题“赴远”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 9. 续和的身上体现出强烈的革命精神，请结合文本简要概括其革命精神的内涵。 【答案】6. A 7. D 8. ①“赴远”指续和坦然赴死。②“赴远”指向着革命成功后的光明的未来前进。 9. ①意志坚定，信念赤诚。续和面对敌人的刑罚百折不挠，面对敌人的心理战术不为所动，严守革命秘密。②对自己追求的理想矢志不渝、永不言弃。续和多次被捕仍然义无反顾地投身革命事业，并在给妻子的绝笔信中交代妻子教育儿子继承自己的遗志，继续为革命事业奋斗。③不惧牺牲的献身精神。续和坦然面对被捕、被杀的命运，甘愿为革命事业献出生命。 【解析】 【导语】《赴远》通过对主人公续和的刻画，展现了革命者坚定不屈的精神和崇高的信念。小说采用细腻的心理描写和简练的段落结构，生动表现续和在狱中与敌人斗智斗勇的过程。通过续和的书信往来，揭示了他对亲人的深厚感情以及对革命事业的执着追求。标题“赴远”既指革命者献身理想的远大目标，又寓意生命的尽头，赋予全文深刻的思想内涵和情感厚度。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。 A.“施刑的人都怔怔然，对其感到敬佩”错误。根据原文“大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房”可知，这里的“愣怔”更多地体现了施刑者对续和顽强意志的惊讶和不解，而非敬佩。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析与鉴赏的能力。 D.“小说详写了续和被捕的过程”错误。根据原文“续和是在庐西小城名为‘掠影书店’的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后，泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可在，续和的被捕过程并非详写，而是通过回忆和叙述的方式简单提及。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题意蕴的能力。 ①“赴远”首先在续和被捕后，面对敌人的酷刑与孤寂时，展现得淋漓尽致。当敌人试图以疼痛和心理战术击垮他时，续和选择“咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”，这一举动不仅彰显了他的坚韧不拔，更预示了他对于即将到来的“赴远”——即坦然面对死亡的准备。当“赴远”的日子到来，他“整整衣襟，迈着大步走向刑场”，这样的描述，通过动作细节展现了续和内心的强大与无畏，凸显出革命者视死如归的崇高境界。 ②在小说中，续和给家人写信的情节，尤其是给未见面的侄子的信，成为“赴远”象征着革命者对未来的憧憬与希望的重要载体。在信中，续和写道：“十年后是什么样的世界”，这句话不仅流露出他对未来世界的无限想象，也暗示了“赴远”不仅仅是一场个人的牺牲之旅，而是为了开辟通往光明未来的道路。他在信尾添上的“与妻信之八十六”，更是将这份对未来的期许与个人的情感紧密相连，体现了革命者在追求理想的同时，对家庭、对爱的深刻牵挂与不舍。 【9题详解】 本题考查学生理解并概括人物精神品质的能力。 ①续和在遭受敌人残酷刑罚时，即使身体遭受极大的痛苦，仍保持沉默，不向敌人透露任何革命信息。这种坚韧不拔的精神，体现了他对革命事业的忠诚和对理想信念的坚守。即使在敌人使用心理战术，试图通过家书来软化他的意志时，续和也没有动摇，反而利用这个机会，以写信的方式表达对亲人的思念和对革命未来的憧憬，展现了他坚定的革命意志和赤诚的信念。 ②续和多次被捕，但每一次他都没有放弃革命事业，即使面临着生命的威胁，他仍然选择坚持自己的理想。在给妻子的绝笔信中，他明确表示自己即将赴远方（指牺牲），并要求妻子教育儿子继承他的遗志，继续为革命事业奋斗。这表明他对革命理想的追求是坚定不移的，即使面临死亡，也未曾改变。这种对理想的执着追求，体现了续和作为一名革命者的高尚情操和不屈不挠的精神。 ③面对即将到来的牺牲，续和没有表现出丝毫的畏惧。在刑场上，他整理衣襟，迈着大步，从容不迫地走向生命的终点。在生命的最后一刻，他仍然关心革命的未来，写下遗言，希望儿子能够继承他的遗志，继续革命斗争。这种不惧牺牲、甘愿为革命事业献出生命的献身精神，是对革命精神最真实的写照。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 李百药，字重规，定州安平人，隋内史令德林子也。幼多病，祖母赵以“百药”名之。七岁能属文，父友陆乂等共读徐陵文，有“刈琅邪之稻”之语，叹不得其事。百药进曰：“《春秋》‘鄅子藉稻’，杜预谓在琅邪。”客大惊，号奇童。引荫补三卫长。乃性疏侻，喜剧饮。开皇初，授太子通事舍人，兼学士。被谗，辄谢病去。十九年，召见仁寿宫，袭父爵安平公。仆射杨素、吏部尚书牛弘爱其才，署礼部员外郎。奉诏定五礼、律令、阴阳书。 初，以疾去舍人也，炀帝在扬州，召不赴，衔之。及即位，夺爵，为桂州司马。官废，还乡里。大业九年，戍会稽，管崇乱，城守有功，帝顾其名谓虞世基曰：“是子故在，宜斥丑处。”乃授建安郡丞。至乌程，江都难作，沈法兴、李子通、杜伏威更相灭，百药转侧寇乱中，数被伪署，危得不死。会高祖遣使招伏威百药劝朝京师既至历阳中悔，欲杀之，饮以石灰酒，因大利濒死，既而宿病皆愈。伏威诒书辅公袥使杀之，为王雄诞保护得免。公袥反，授吏部侍郎。 贞观元年，拜中书舍人，封安平县男。明年，除礼部侍郎。时议裂土与子弟功臣，百药上《封建论》，理据详切，帝纳其言而止。四年，授太子右庶子。太子数戏媟无度，乃作《赞道赋》以讽，它日，帝曰：“朕见卿赋，述古储贰事，劝励甚详，向任卿，固所望耳！”赐彩三百段。帝尝与偕赋《帝京篇》，叹其工，手诏曰：“卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎?”卒，年八十四，谥曰康。 百药，名臣子，才行世显，为天下推重。侍父母丧还乡，徒跣数千里。服虽除，容貌癯瘠者累年。好奖荐后进，得俸禄与亲党共之。翰藻沈郁，诗尤其所长，樵厮皆能讽之。所撰《齐史》行于时。 （节选自《新唐书·李百药传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 会高祖A遣使招B伏威C百药D劝朝E京师F既至G历阳H中悔 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 荫补，文中指因父李德林荫庇补官三卫长，这是我国封建社会长期存在的一种选官制度。 B. 被，指遭受、遭遇，与《琵琶行并序》“妆成每被秋娘妒”中的“被”词义相同。 C. 顾，指看着，与《永遇乐·京口北固亭怀古》“赢得仓皇北顾”中的“顾”词义不同。 D. 储贰，指储副、太子，中国古代帝王的继任者，一般由嫡长子继任。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 父亲的朋友共读文章时，不知“刈琅邪之稻”的故事，却被李百药说出是杜预所说的，父友十分震惊。 B. 仆射杨素、吏部尚书牛弘欣赏李百药的才华，安排他担任学士，后来又命李百药修订五礼、律令、阴阳书。 C. 隋末江都发生叛乱，李百药辗转寇乱，后多次被伪政权任命官职，还曾差点死于杜伏威之手。 D. 李百药赤足护父母灵枢还乡，好奖掖年轻人，又将自己的俸禄分享给亲朋幕僚，深得天下人推重。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伏威诒书辅公袥使杀之，为王雄诞保护得免。 （2）卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎? 14. 从炀帝和太宗对待李百药的事件中反映出他们各自怎样的性格特点? 【答案】10. CFH 11. B 12. B 13. （1）杜伏威写信给辅公袥让他杀死李百药，（李百药）因为王雄诞的保护而幸免。 （2）你为什么身体衰弱但才华横溢，年老但想法更新呢? 14. ①隋炀帝忌恨李百药不听从他的招引，将他贬到边远地方，说明隋炀帝心胸狭隘。 ②唐太宗赞赏李百药，看了李百药对太子的劝谏，唐太宗认为李百药尽职尽责，说明唐太宗知人善用。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《新唐书·李百药传》，主要描述了李百药在隋唐两朝间的仕途经历与文学才华。通过讲述他的聪慧过人、文采卓越以及在动荡年代的坎坷命运，突显出李百药卓越的才干与高尚的品德。他面对政局变迁的从容、对于父母的孝顺及对后辈的提携，展示出一个忠诚又有风范的学者形象，同时也反映了隋唐时期的政治环境和文化风貌。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：恰逢唐高祖派遣使者招降杜伏威，李百药劝说（杜伏威）到京城朝拜。（杜伏威）到了历阳，中途后悔。 “高祖”是主语，“遣使招伏威”是“高祖”的行为，“伏威”是“招”的宾语，故在C处断开。 “百药”是主语，“劝”是谓语，“朝京师”是“劝”的内容，故在F处断开。 “既至”是省略主语“伏威”，“至”是谓语，“历阳”是宾语，故在H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义现象的能力。 A.正确。 B.错误，词义不相同，遭受、遭遇/表被动。句意：遭受谗言。/每次化好妆都会被同行的歌姬嫉妒。 C.正确，词义不同，看着/回头看。句意：隋炀帝看着他的名字对虞世基说。/只落得在仓促中回头向北看。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“安排他担任学士，后来又命李百药修订五礼、律令、阴阳书”错误，原文“仆射杨素、吏部尚书牛弘爱其才，署礼部员外郎。奉诏定五礼、律令、阴阳书”的意思是：仆射杨素、吏部尚书牛弘喜爱他的才华，让他代理礼部员外郎。奉命制定五礼、律令、阴阳书。并未说安排他担任学士，后又命他修订五礼等。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“诒书”，写信；“诒书辅公”，省略句，“诒书于辅公”；“使杀之”，省略句，省略“使”的宾语“之”；“为”，因为。 （2）“何”，什么；“而”，表转折，但、却；“齿宿”，年老；“意”，想法。 【14题详解】 本题考查学生对人物性格进行分析概括的能力。 ①隋炀帝：原文写到“初，以疾去舍人也，炀帝在扬州，召不赴，衔之。及即位，夺爵，为桂州司马”以及“帝顾其名谓虞世基曰：‘是子故在，宜斥丑处。’乃授建安郡丞”。李百药因为生病辞去太子通事舍人一职时，隋炀帝在扬州征召他他不去，隋炀帝就记恨在心。等到隋炀帝即位后，夺去他的爵位，把他贬到桂州当司马。后来隋炀帝想起李百药，又把他贬到建安郡丞这样的偏远之地。这些都体现了隋炀帝心胸狭隘，不能容人，对不服从自己的人进行打击报复。 ②唐太宗：原文“四年，授太子右庶子。太子数戏媟无度，乃作《赞道赋》以讽，它日，帝曰：‘朕见卿赋，述古储贰事，劝励甚详，向任卿，固所望耳！’赐彩三百段”以及“帝尝与偕赋《帝京篇》，叹其工，手诏曰：‘卿何身老而才之壮，齿宿而意之新乎?’”唐太宗任命李百药为太子右庶子，李百药看到太子嬉戏无度就作赋劝谏，唐太宗看到后不仅没有生气，还称赞他尽职尽责，赏赐他彩帛。另外，唐太宗还曾和李百药一起写《帝京篇》，赞叹他的文辞工整。这些都体现了唐太宗能够发现李百药的才能并加以任用，善于听取劝谏，是一位知人善用的君主。 参考译文： 李百药，字重规，是定州安平人，隋朝内史令李德林的儿子。小时候多病，祖母赵氏因此用“百药”给他命名。七岁能写文章，父亲的朋友陆乂等人一起读徐陵的文章，有“刈琅邪之稻”这句话，感叹不知道这件事的出处。百药进言说：“《春秋》中有‘鄅子藉稻’，杜预说在琅邪。”客人非常吃惊，称他为奇童。靠祖上的功勋补任三卫长。李百药生性疏阔放达，喜欢纵酒。开皇初年，被任命为太子通事舍人，兼任学士。遭受谗言，就以生病为由辞官离去。开皇十九年，在仁寿宫被召见，继承父亲爵位为安平公。仆射杨素、吏部尚书牛弘喜爱他的才华，让他代理礼部员外郎。奉命制定五礼、律令、阴阳书。 当初，因为生病辞去太子通事舍人一职时，隋炀帝在扬州，征召他他不去，隋炀帝记恨他。等到隋炀帝即位，夺去他的爵位，让他担任桂州司马。官职被罢免后，回到家乡。大业九年，隋炀帝到达会稽，管崇叛乱，李百药因为守卫城池有功，隋炀帝看着他的名字对虞世基说：“这个人原来在这里，应该把他贬到丑恶的地方。”于是任命他为建安郡丞。到了乌程，江都发生叛乱，沈法兴、李子通、杜伏威相继互相攻伐，李百药在贼寇的战乱中辗转，多次被伪政权任命官职，危险但没有死。恰逢唐高祖派遣使者招降杜伏威，李百药劝说（杜伏威）到京城朝拜。（杜伏威）到了历阳，中途后悔，想要杀了他，让他喝石灰酒，于是（李百药）腹泻得厉害濒临死亡，接着以前的病都好了。杜伏威写信给辅公祏让他杀死李百药，（李百药）因为王雄诞的保护得以免死。辅公祏反叛，（李百药）被任命为吏部侍郎。 贞观元年，被任命为中书舍人，封为安平县男。第二年，担任礼部侍郎。当时商议分封土地给子弟和功臣，李百药呈上《封建论》，道理依据详细确切，皇帝采纳了他的意见停止了分封。贞观四年，被任命为太子右庶子。太子多次嬉戏轻慢没有节制，于是（李百药）写了《赞道赋》来劝谏，另一天，皇帝说：“我看到你的赋，叙述古代太子的事情，劝勉鼓励很详细，以前任用你，确实是所期望的啊！”赏赐彩色丝织品三百段。皇帝曾经和他一起写《帝京篇》，赞叹他的文辞工整，亲自下诏书说：“你为什么身体衰弱但才华横溢，年老但想法更新呢？”去世，享年八十四岁，谥号为康。 李百药，是名臣之子，才能和品行在世上显扬，被天下人推崇敬重。为父母守丧回乡时，赤足行走几千里。守孝期满后，容貌消瘦多年。喜欢奖励推荐后辈，得到的俸禄和亲朋幕僚一起分享。文辞深沉丰富，诗歌尤其擅长，砍柴的人和牧童都能诵读他的诗。他撰写的《齐史》在当时流传。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋野五首（其四）① 杜甫 远岸秋沙白，连山晚照红。 潜鳞输②骇浪，归翼会高风。 砧响家家发，樵声③个个同。 飞霜任青女④，赐被⑤隔南宫⑥。 【注】①此诗作于大历二年秋，当时诗人寓居于夔州瀼西。②输：同“愉”。③樵声：樵人的歌唱。④青女：传说为司霜雪之神。⑤赐被：《后汉书·钟离意传》卷四十一：“药崧者，河内人。天性朴忠，家贫为郎，常独直台上，无被，枕杜，食糟糠。帝每夜入台，辄见崧，问其故，甚嘉之，自此召太官赐尚书以下朝夕餐，给帷被皂袍，及侍史二人。”后遂用为郎官入直之典。⑥南宫：尚书省。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写远景，选用“远岸”“秋沙”“连山”“晚照”等意象，描绘了一幅秋日晚照图。 B. 颈联写所闻，“家家”“个个”两组叠词，展示了家家户户都在浣衣、打柴的繁忙景象。 C. 前六句从远与近、自然与生活的角度写出了诗人的所见所闻，为尾联的抒情蓄势。 D. 尾联运用典故，直抒胸臆，表现了诗人虽远在他乡，但仍然牵挂朝廷的家国情怀。 16. 诗歌颔联历来为人所称赞，请从修辞手法的角度加以赏析。 【答案】15. D 16. ①颔联运用借代、拟人的修辞手法。 ②用“鳞”代指鱼、“翼”代指“鸟”，“输”体现鱼的神态，“会”体现鸟的动作，将鱼人格化，鱼儿快乐地在骇浪中游泳，鸟儿迎击万里长空。 ③生动形象地写出了水中鱼儿的鳞光闪闪和空中鸟儿翅膀有力的搏击，映衬了诗人远大理想和政治抱负，寄寓了诗人能回归朝廷的期盼。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生读诗歌的理解和赏析能力。 D.“直抒胸臆”错误。尾联是运用《后汉书》中的典故来表情达意的，属于间接抒情。 故选D 【16题详解】 本题考查学生对修辞手法的把握能力。 颔联写到鱼儿在惊涛骇浪中愉快地畅游，归巢的鸟儿在急风中展翅高飞。颔联中“鳞”指的是鱼，“翼”指的是鸟，所以颔联运用了借代的手法。 颔联中“输”体现的是鱼畅游的情态，“会”体现的是鸟展翅高飞的动作，本处将鸟和鱼人格化，鱼儿快乐地在骇浪中游泳，鸟儿迎击万里长空，所以颔联运用了拟人的手法。 颔联写到在惊涛骇浪中畅游的鱼儿和在急风中展翅高飞的归巢的鸟儿，通过对鸟和鱼的描写，映衬了诗人远大理想和政治抱负，寄寓了诗人能回归朝廷的期盼。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“____________，____________”两句，形象描绘出同学们意气奔放、正强劲有力的状态。 （2）曹操《短歌行》中“____________，____________”两句借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明人才越多越好。 （3）陶渊明的《归园田居（其一）》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 书生意气 ②. 挥斥方遒 ③. 山不厌高 ④. 海不厌深 ⑤. 暧暧远人村 ⑥. 依依墟里烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：斥、遒、暧、墟。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类成熟文明的传承，主要是靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散， A 。大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由；小而言之，没有书籍，任何个体都很难超越庸常的五尺之躯，成为有视野、有见识、有智慧的人。 ①中国最早发现了纸和印刷术，②已经具备了书的制作条件，③理应大量出版和传播书籍。④但是，实际情况并非不是这样，⑤它遇到了太多太多的“生死冤家”。 例如，朝廷焚书。这是一些统治者为了实行思想专制而采取的野蛮手段。可叹的是，早在纸质书籍出现之前，焚书的传统已经形成，那时焚的是竹简、木牍、帛书。自秦始皇、李斯开头，隋炀帝、蔡京、秦桧、明成祖都有焚书之举，更不必说清代文字狱的毁书惨剧了。 又如，（甲）。古代运书多用船只，汉末和唐初都发生过大批书籍倾覆在黄河中的事件。大水也一次次地淹没过很多藏书楼。比水灾更严重的是火灾，宋代崇文院的火灾，明代文渊阁的火灾，使得皇家藏书化为灰烬。至于私家藏书毁于火灾的，更是 B 。当然，除水火之外，虫蛀、霉烂也是难于抵抗的自然因素，成为书的克星。 凡此种种，都说明一本书要留存下来，非常不易。它是那样柔弱脆薄，而扑向它的灾难，一个个都是那么强大，那么凶猛，那么无可抵挡。 两百年的积存，可散之于一朝；三千里的搜聚，可焚之于一夕。这种情景，实在是文明命运的缩影。在血火刀兵的历史主题面前，文明几乎没有地位。在大批难民和兵丁之间，书籍的功用常常被这样描写：“籍裂以为枕，蒸火以为炊。”也就是说，书只是露宿时的垫枕、做饭时的柴火。要让它们保存于马蹄烽烟之间，（乙），除非，有几个坚毅文人的人格支撑。 18. 请在文中A、B两处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 21. 文中画波浪线部分可改写成“它是那样脆薄，而扑向它的灾难，一个个都是那么强大、凶猛而又无可抵挡”，表达效果有什么不同? 22. 请仿照文中画横线的句子，以“书”为本体，再写两个句子。要求：语意完整，表达流畅，句式和修辞一致。 【答案】18. A：无影无踪（杳无踪影） B：不胜枚举（数不胜数） 19. ①修改为：中国最早发明了纸和印刷术。 ④修改为：但是，实际情况并非这样。 20. 甲：水火毁书 乙：几乎没有可能 21. ①原句中的“柔弱”一词，运用拟人的修辞手法，赋予书以人的情态，生动形象地表达了作者对书的怜惜之情；而改句去掉“柔弱”，显得客观平淡。 ②原句连用三个“那么”构成排比，突出了一本书流传下来是多么不易，反复咏叹，增强语势，并富有韵律感；而改句只用三个词，缺少突出强调作用，语言也没有节奏和气势。 22. 示例： ①书只是寒冷时的衣服、饥渴时的茶水； ②书只是下雨时的雨伞、闷热时的风扇。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合上文“如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散”，可知需要形容“智慧”“声音”就会消失不见，可填“无影无踪”“杳无踪影”。无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。杳无踪影：指一点踪迹都没有，指不知去向。 B处，上文说“皇家藏书化为灰烬”，这处的意思是“至于私家藏书毁于火灾的”情况就更多了，可填“不胜枚举”“数不胜数”。不胜枚举：指无法一一全举出来，形容数量很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第二段标序号部分有两处语病： 一是“中国最早发现了纸和印刷术”搭配不当，中国是最早“发明”“纸和印刷术”的，可改为：中国最早发明了纸和印刷术。 二是“并非不是这样”成分赘余，“非”就是“不是”的意思，和后面“不是”重复赘余，可删去“非”或“不是”其中一个，改为：实际情况并非这样，或实际情况并不是这样。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，是总领句，根据后文列举水灾火灾对书的毁损情况，与上段开头“例如，朝廷焚书”句式保持一致，可填：水火毁书。 乙处，结合前文对书的损毁情况的介绍，“要让它们保存于马蹄烽烟之间”，显然很不容易，可能性很小，可填：几乎没有可能。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 ①原句中多了“柔弱”一词，“柔弱”常指体弱，易感疲劳的；易得病的。这个词语一般是形容人的，此处用来写书，运用拟人的修辞手法，赋予书以人的情态，再结合后文灾难的强大可知，这个词语生动形象地表现了书在灾难面前的无力，表达了作者对书的怜惜之情；而改句去掉“柔弱”只用“脆薄”，显得客观平淡。 ②原句连用三个“那么”构成排比，分别从强大、凶猛、无可抵挡等多个角度强调灾难的强大和来势汹汹，突出了一本书流传下来是多么不易，反复咏叹，增强了语势，表达更有感染力；语言也富有韵律感；而改句三个词没有强调和突出“灾难”“不易”，语言也缺少节奏和气势。 22题详解】 本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。 画横线的句子“书只是露宿时的垫枕、做饭时的柴火”，内容上写当时人们对书的不珍惜，突出“在血火刀兵的历史主题面前，文明几乎没有地位”，只是在日常生活中提供微不足道的实际功效，满足人们微小的物质需求； 句式上采用“书只是……时的……”，结构上是两个偏正式的并列短语； 修辞上采用比喻，“书”是本体，“是”是比喻词，喻体是生活中为人们提供微小帮助物质名词。 要求：以“书”为本体，再写两个句子，表达流畅，句式和修辞一致。 综合以上信息，可仿写为： ①书只是寒冷时的衣服、饥渴时的茶水； ②书只是下雨时的雨伞、闷热时的风扇。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ指出，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。自觉传承和创新中华优秀传统文化，赋予其新的时代内涵，激发其内在活力，是青年人义不容辞的责任和使命。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 文化传承，青春之歌 中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉，是滋养我们心灵的沃土，是照亮我们前行的灯塔。作为新时代的青年，我们不仅要自豪地传承这份宝贵的文化遗产，更要赋予其新的时代内涵，让中华优秀传统文化在新的时代背景下焕发出更加耀眼的光芒。 传承中华优秀传统文化，源于对其精神内核的深刻理解。“天行健，君子以自强不息”，激励我们奋发向上；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，展现了博大的胸襟；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，彰显了爱国情操；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，体现了浩然正气。这些精神内核，是中华民族千百年来形成的宝贵精神财富，需要我们认真学习、深刻领悟，并将其内化为自身的价值追求和行为准则，在日常生活中践行中华优秀传统文化的精髓。 时代滚滚向前，文化传承也要与时俱进。面对新的时代背景和受众群体，我们不能固守传统，墨守成规，而要积极探索新的表达方式，让中华优秀传统文化更具吸引力和感染力。我们可以借助抖音、快手等新媒体平台，将传统文化与现代科技相结合，创作出更符合当代人审美趣味的短视频作品，以轻松活泼的形式传播中华文化；可以将传统文化融入到文化创意、影视作品、动漫游戏等领域，以更加生动活泼的形式，吸引更多年轻人了解和喜爱中华优秀传统文化。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。传承中华优秀传统文化，不能仅仅停留在理论学习层面，更要将其付诸实践，在社会生活中去感悟、去体验、去践行。我们可以积极参与到文化遗产保护、传统文化推广、志愿服务等活动中，用实际行动去传承和弘扬中华优秀传统文化。我们可以加入学校的汉服社、书法协会等社团，亲身感受传统文化的魅力；可以利用假期到博物馆、文化遗址参观学习，深入了解中华文化的历史底蕴；还可以积极参与到传统文化进社区、进校园等活动中，向更多人传播中华优秀传统文化。 文化自信，是一个民族、一个国家发展中最基本、最深沉、最持久的力量。青春的我们，当以青春之我、以赤诚之心，接过中华优秀传统文化的接力棒，在传承中创新，在创新中发展，让中华优秀传统文化如同奔涌不息的河流，滋养着一代又一代中华儿女，在新的时代焕发出更加耀眼的光芒！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料指出中华优秀传统文化的重要性，将其定义为中华文明的智慧结晶和精华、中华民族的根和魂。材料强调了传承和创新中华优秀传统文化的必要性，并将其视为青年人的责任和使命。材料的核心在于引导青年人认识到中华优秀传统文化的价值，并积极参与到传承和创新的过程中。 本次作文材料的关键词：“中华优秀传统文化”指的是中华民族在漫长的历史发展过程中创造的，具有民族特色和文化内涵的优秀文化遗产；“智慧结晶和精华”说明中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现，是中华文明中最宝贵的部分；“根和魂”比喻中华优秀传统文化是中华民族的立足根本和精神支柱，是维系民族生存和发展的基础。就材料而言，文章可以阐述中华优秀传统文化对中华民族发展、社会进步、个人成长的重要作用；更要论述青年人应该如何积极主动地参与到传承和创新的过程中，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 行文思路上，文章开篇可以简述中华优秀传统文化的历史地位和价值，引出青年作为文化传承者和火炬手的角色。在论述过程中，首先通过举例论证和对比论证阐述文化自信的重要性，例如列举中华文化对世界的影响以及缺乏文化自信带来的负面后果；接着，运用事实论据论证国际交流对传统文化传播的意义，例如分析“一带一路”倡议下中国文化走出去的成功事例；然后，通过举例论证说明青年在传统文化传承与创新中所起的重大作用。文章结尾部分，描绘在青年人的努力下，传统文化如何焕发新生，例如传统文化如何融入现代生活，成为社会进步的动力，提升国家形象和文化软实力等，并展望其对个人成长、社会进步乃至国家形象带来的积极影响，例如增强文化自信，促进社会和谐，提升国家文化软实力等。 立意： 1.新时代，青年赋能中华优秀传统文化。 2.传承传统文化，担当青春使命。 3.彰显传统文化魅力，增强文化自信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$