《语文园地四》学历案-2024-2025学年统编版（五四制）语文五年级上册

《语文园地》学历案 姓名： 班级： 学号： 【主题与课时】 统编版（五四制）五年级上册第四单元语文园地，共1课时。 【课标要求】 1、 在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2、 能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 3、 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。 【学习目标】 1、 能交流、总结说明性文章的特点，说出至少3个特点并且能举例说明，比如用词准确、条理清晰、善用说明方法等。 2、 能发现并理解“词句段运用”中的规律，像词语的感情色彩、句子的表达效果等，能够正确运用这些规律完成至少3个相关的练习。 3、 能够读懂“日积月累”中的古诗，说出古诗的大概意思，并且能背诵下来。 【评价任务】 1、 通过小组讨论和分享，完成关于说明性文章特点的交流总结，老师根据学生的发言情况评价是否达成目标1。 2、 做“词句段运用”的练习题，老师检查练习结果，判断是否达成目标2。 3、 请学生背诵“日积月累”中的古诗，并用自己的话讲述古诗大意，以此评价目标3是否达成。 【学习过程】 一、情境导入 同学们，大家有没有这样的经历呀？有一次我去科技馆，看到一个特别神奇的展览。展览上有各种各样关于大自然和科技发明的介绍，那些介绍就像一个个小导游，把复杂的东西说得特别清楚明白。我当时就在想，这些介绍就像是我们语文课本里的说明性文章呢。今天呀，咱们就一起走进语文园地，好好研究一下说明性文章的奥秘。 二、任务一：说明性文章的特点 1、 个人思考 2、 小组讨论 3、 小组展示 讨论完了，每个小组派一个代表来向大家展示你们小组总结的结果。其他小组的同学要认真听，如果有不同的意见或者补充的内容，可以随时举手发言。老师呢，就会根据大家的表现来看看你们是不是真正理解了说明性文章的特点。 三、任务二：词句段运用 1、 观察与发现 咱们先来看看这些词语和句子。（呈现“词句段运用”中的内容）同学们，你们仔细观察一下这些词语，有没有发现什么特别的地方呢？比如说有些词语一看就感觉是在夸人，像“举世闻名”，而有些词语一听就不太好，像“臭名远扬”。这就是词语的感情色彩不同哦。再看看这些句子，有的句子读起来很简洁明了，有的句子却能把一个简单的事情说得特别生动有趣，这就是句子不同的表达效果。 2、 规律总结 大家一起总结一下这些规律。比如说关于词语的感情色彩，我们可以怎么去判断呢？是根据词语的字面意思，还是要结合它的使用语境呢？对于句子的表达效果，我们可以从哪些方面去分析，是用词、句式还是修辞手法呢？每个同学都要积极发言，咱们一起把这些规律总结得清清楚楚。 3、 练习巩固 知道了规律，那就要来练练手啦。老师给大家布置一些相关的练习题，这些练习题有关于词语感情色彩判断的，也有关于句子改写以改变表达效果的。同学们要认真做哦，做完了咱们再一起对答案，看看自己是不是真正掌握了这些规律。 四、任务三：日积月累中的古诗 1、 初读古诗 现在我们看到“日积月累”中的古诗啦。同学们先自己小声地读一读这首古诗，把不认识的字圈出来，查字典弄清楚读音。读的时候呢，要试着把诗句的节奏读出来，就像唱歌一样，有快有慢，有停顿有延长。 2、 古诗讲解 老师来给大家讲讲这首古诗的大概意思。（详细讲解古诗的字面意思、创作背景、表达的情感等）同学们要认真听，一边听一边想象古诗里描绘的画面。比如说诗里提到了青山绿水，那你就要想象出一幅美丽的山水画卷在你眼前展开的样子。 3、 古诗背诵与复述 听老师讲完了，现在大家试着自己背诵这首古诗。背完之后呢，再用自己的话把古诗的意思讲一讲。可以像讲故事一样，把古诗里的人物、事情、情感都讲清楚。如果能加上自己的理解和感受就更好啦。 【作业与检测】 1、 写一篇小短文介绍自己喜欢的一种小动物，要求至少用到3个说明性文章的特点，字数不少于200字。 2、 从学过的课文中找出5个带有不同感情色彩的词语，并且分别造句。 3、 把“日积月累”中的古诗默写下来，并且写一段50字左右的赏析。 【课后反思】 1、 在学习说明性文章特点的时候，有没有觉得哪个部分比较难理解呢？是结构方面，还是说明方法方面呢？ 2、 对于“词句段运用”中的规律，在做练习题的时候有没有发现自己还存在哪些问题？是判断失误，还是运用不熟练呢？ 3、 背诵和理解“日积月累”中的古诗的时候，有没有什么好的方法可以分享？或者有没有觉得哪里还不太明白的呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$