专题07 古诗文阅读复习（专项训练）-2024-2025学年七年级语文上学期期中复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

专题07：古诗文阅读考项训练 · 诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 2．简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容并指出其表现手法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首诗，完成下面各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)诗人观海的立足点在 ，所看到的景物具有 的特点，没有丝毫凋衰感伤的情调，反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 (2)这首四言乐府诗在景物描写上运用的艺术手法丰富多样，请联系下面三则链接材料提示，选取其中一种艺术手法对这首诗歌进行简要分析。 链接材料1：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（艺术手法：融情于景） 链接材料2：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（艺术手法：动静结合） 链接材料3：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（艺术手法：虚实结合） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面两首诗，完成下面各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 5．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】江南逢李龟年（杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两首诗都是七言绝句，虽篇幅短小，但却意蕴深长。 B．甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题。 C．乙诗的“过五溪”写出了迁谪之荒远，旅途之艰辛。 D．两首诗前两句均有叙事，甲诗忆过往美好，乙诗写朋友遭遇。 7．甲乙两诗同写“落花”这一意象，表达的情感有何不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 8．下面是班上同学关于《次北固山下》的品诗笔记，不正确的一项是（    ） A．首联先写“客路”后写“行舟”，人在他乡，神驰故里，漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 B．颔联是对偶句，它的象征意义是人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 C．“潮平/两岸//阔”“海日/生残//夜”是这两句的朗读节奏。 D．颈联中的“海日”和“江春”是新生美好事物的象征。 9．默写时，班上有同学经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他们记忆正确的写法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B．“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，“悬”指风力不猛。 D．“归雁洛阳边”意思为我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 11．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 12．“海日生残夜，江春入旧年”一联历年来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13．本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘 ；然后通过 （写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 14．《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）阅读下面一首散曲，回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)“天净沙”是这首散曲的 ，点明全篇主旨的一个词语是“ ”。 (2)古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ · 文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” （选自《李生论善学者》） 【注释】①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。 16．解释下列加点的词。 （1）思而不学则殆    殆： （2）好之者不如乐之者    乐： （3）王生好学而不得法    好： （4）是不亦善学乎    善： 17．下列句子中，加点的“而”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．温故而知新 B．学而不思则罔 C．王生好学而不得法 D．君但志之而不思之 18．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 _____________________________________________________________________________ （2）君但志之而不思之，终必无所成。 _____________________________________________________________________________ 19．【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （选自《论语》） 20．解释下列加点词的意思。 （1）不亦说乎( ) （2）人不知而不愠( ) （3）博学而笃志( ) 21．翻译下列句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 _____________________________________________________________________________ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 _____________________________________________________________________________ 【乙】列子学射中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【注】①中：打着；②弗：不；③报：报告。 （选自《列子》） 22．解释下列加点词的意思。 （1）子知子之所以中者乎( ) （2）为国与身亦皆如之( ) 23．下列选项中的“而”字和“退而习之”中的“而”字用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．切问而近思 C．人而无信，不知其可也 D．择其善者而从之 24．列子射中之后，关尹者仍要他回去练习、思考其中的原因，可以用【甲】文中的哪句话来解释？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用乙【文】中的一句话来回答。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【丙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （节选自《论语〉十二章》） 【丁】 王充市肆①博览 王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。 （选自《后汉书》，有删改） ①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。 25．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不亦说乎        说： （2）为人谋而不忠乎        忠： （3）好博览而不守章句    好： 26．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ _____________________________________________________________________________ （2）七十而从心所欲，不逾矩。 _____________________________________________________________________________ 27．用“/”给下面的句子断句。（标三处） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。 28．做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《班也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，就能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》） 【注释】①庸：副词，表示反问。 30．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）不逾矩 词语推断法：循规蹈矩 （2）其闻道也固先乎吾 查阅词典法：①稳固，牢固；②本来，原来；③坚决，坚持；④当然 （填序号） （3）所以传道受业解惑也 课内迁移法：四十而不惑（《〈论语〉十二章》） 31．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 _____________________________________________________________________________ 32．颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他怎样的精神品质？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33．从甲、乙两文中你分别学到了哪些学习方法？请各写出一例。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 34．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义　　　文义：文章的义理。 B．白雪纷纷何所似？　　何所似：像什么 C．去后乃至　　　　　　去：离开。 D．相委而去　　　　　　而：连词，表转折。 35．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼。 B．日中不至则/是无信/对子骂父则/是无礼。 C．日中/不至则是无信/对子/骂父则是无礼。 D．日中不至则是/无信/对子骂父则是/无礼。 36．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” _____________________________________________________________________________ ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _____________________________________________________________________________ 37．《世说新语》的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，为下列场景设计人物的心理活动。 【场景】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）阅读下面文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 38．解释下面加点词语。 （1）寒雪日内集( )    （2）与儿女讲论文( ) （3）俄而雪骤( )    （4）撒盐空中差可拟( ) 39．用现代汉语翻译下面句子。 （1）白雪纷纷何所似？ _____________________________________________________________________________ （2）未若柳絮因风起。 _____________________________________________________________________________ 40．你认为“未若柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”哪个比喻好？请说说你的理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡令：指剡县的县令。剡（shàn），县名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子：纨绔：用细绢做的裤子。⑤念：怜悯；同情。⑥阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 41．请结合提示，解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤：    （2）差可拟：    （3）谢以醇酒罚之：    （4）而犹未已： 42．用“/”标注画线句子的句读。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 43．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 _____________________________________________________________________________ （2）阿奴欲放去邪？ _____________________________________________________________________________ 44．两篇短文里都有孩童的形象，请说说他们各有什么特点？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 45．解释下列加点的词 （1）谢太傅寒盂日内集            （2）与儿女讲论文义 （3）尊君在不            （4）元方入门不顾 46．翻译下列句子 （1）撒盐空中差可拟。 _____________________________________________________________________________ （2）与人期行，相委而去。 _____________________________________________________________________________ 47．从《世说新语》这两篇文章中，我们不仅能感受到古代儿童的聪慧和方正，也能从故事中加深我们对亲情的感受和理解。请结合文章分析两篇短文分别是如何体现亲人之间感情的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“继承古代良好家庭教育·学习古代少年聪明才智”专题学习活动。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （刘义庆《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【晓其意·体会少年才智】 48．“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”谢安长兄的女儿把雪比作① 风飞舞的柳絮，表现了谢安长兄的女儿善于观察，才学过人；“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”写元方面对友人据理力争：正午不到，就是不讲② ；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌，充分表现了少年元方的“方正”之气。（根据句中加点词的意思填空） 49．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的意思是：谢安在雪天把家里人聚集在一起，① ，从中可以看出谢安一家其乐融融的家庭氛围；“与人期行，相委而去”的意思是：② ，③ ，从中可以看出友人已失信他人 【明其旨·感悟立身之本】 50．结合《陈太丘与友期行》及下面的链接材料，简要谈一谈你从中获得的启发。 【链接材料】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《<论语>十二章》） 【探其法·学习巧妙章法】 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 51．《咏雪》和《陈太丘与友期行》的结尾都非常巧妙，请分别简析它们妙在何处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （九）经典之所以成为经典，是因为它传达出关于人性深层次的思考，它吸引并带领读者去挖掘自己的内心，看清世界的本质。下面是你分享给小玉壶的几篇经典古诗文，她有些问题需要你来解答。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 52．与人相交，孔子反省自己和朋友交往是否① ，可见其修养；与友人相约，② 时间过后他才离开，可见其守信。（根据文中加点字的意思填空） 53．乐交诤友，学习他人品格。与元方为友，“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的意思是 “① ”，从元方据理抗辩中，我们感受他小小年纪就“知信懂礼”的“方正”之气；孔子言传身教，一句“匹夫不可夺志也”意思是② 。告诉我们一个人应该坚定信念且矢志不渝。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 54．论语中告诉我们一个人应该志向坚定。《观沧海》中作者“歌以咏志”，请你为小玉壶找出体现诗人志向的句子，并说说你的理解。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗 句 ： 理 解 ： 。 55．小玉壶在知乎上看到了一则关于“现代人该不该读《论语》”的热帖，上面有人说：“《论语》是封建时代留下的学说，它不适用于今日，不读也罢。”也有人说：“《论语》能保留到现在，是经过时间洗礼的经典，应该认真阅读，感悟传承。”请结合《论语》十二章中所学内容和自己的生活实际，向小玉壶分享你的理解。 示例： 我认为应该认真阅读《论语》。这部书对我们还是很有启迪的。例如，孔子感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，是说时光就像奔流的河水一样，昼夜不停，一去不返。告诫他的弟子要珍惜时间，不能虚度年华。 这句话同样适用于当下，提醒我们在快节奏的生活中更要珍视时光，爱惜时间。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （十）诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思·汲取精神营养”专题学习活动。 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其各者而从之，其不善者而改之。 ——《述而》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——《子罕》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人使怒曰：“非人战！与人潮行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子耳父，则是无礼。”友人惭、下车引之。元方入门不顾。 ——《法太丘与友期行》 56．“饭疏食”，圣人孔子认为① 粗粮，饮冷水，宁愿贫贱也要坚守“义”；“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，稚子元方力斥父亲的好友没有坚守② ，言辞铿锵，彰显诚信品格。（根据句中加点字的意思填空） 57．言为心声，行为心使。从文中人物的言行中，可以感受到先贤的高大形象。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的意思是① ，表现了孔子对志向的坚守；“元方入门不顾”的意思是② ，体现的是陈元方对无信无礼之人的鄙弃。 【探其志·探究精神力量】 58．《〈论语〉十二章》中说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”可见，“志”对一个人的成长与发展极其重要。请摘抄下面诗句中体现曹操“志”的诗句，并将批注补充完整。 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗句： 批注：表现出诗人 的雄心壮志。 59．弘扬传统文化，赓续中华文明。请选择上面《〈论语〉十二章》中的一句，谈谈你从中学到了哪些优秀品格或汲取了什么精神力量。 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可。 （节选自《曾国藩家书·劝学篇》） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 60．小文想知道“读书不甚长进”中“甚”的意思，他在《古汉语词典》中查出“甚”的四项释义，他应该选（   ） A．厉害，严重 B．过分 C．超过，胜过 D．很，非常 61．文中的哪些学习方法对你有效？请找出来，并结合实际谈谈你的认识。（学习方法不少于两个） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：古诗文阅读考项训练 · 诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 2．简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容并指出其表现手法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。 【解析】1．本题考查内容理解。 B.“水何澹澹” 描写的是大海的远景，展现出大海浩瀚无垠、水波荡漾的整体景象，而不是近景。从“东临碣石”可以推断出诗人是站在碣石山上远望大海，看到大海的整体风貌； 故选B。 2．本题考查情感主旨及表现手法。 思想内容：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗描绘了日月星辰在大海中的运行仿佛都与大海有着密切的关系，日月好像是从大海中升起又落入大海之中，银河里的灿烂群星也好似从大海的怀抱中涌现出来。通过这种描写，展现出大海浩瀚无垠、包容万象的壮阔景象，体现出大海的广阔浩大。    诗人在这里不仅仅是在描写大海的景象，更是以大海自比。在三国乱世之中，曹操作为一方诸侯，有着统一天下的政治抱负。他看到如此宏大壮阔的大海，联想到大海能够容纳日月星辰，就如同自己渴望能够容纳天下万物，拥有广阔的疆土和众多的子民，表达出诗人自己具有像大海一样广阔的胸怀，以及一统天下的雄心壮志。 表现手法：诗人描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象（景），通过这样的景象来抒发自己内心深处那种想要成就一番大业、胸怀天下的情感（情）。景与情相互交融，大海的广阔景象是诗人情感的寄托物，诗人的情感也赋予了大海景象更深层次的意义，让读者在感受到大海壮阔的同时，也能体会到诗人的壮志豪情。    从实际情况来看，日月星辰距离大海非常遥远，它们在宇宙中各自运行，并非真的从大海中升起和落下。这是诗人的想象和夸张，是虚写。但诗人通过这种想象和夸张，将大海与日月星辰联系在一起，创造出一种奇幻而壮阔的意境，以虚衬实，更加突出了大海的雄浑浩大，也借此表达出自己内心的壮志。 （二）阅读下面这首诗，完成下面各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)诗人观海的立足点在 ，所看到的景物具有 的特点，没有丝毫凋衰感伤的情调，反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 (2)这首四言乐府诗在景物描写上运用的艺术手法丰富多样，请联系下面三则链接材料提示，选取其中一种艺术手法对这首诗歌进行简要分析。 链接材料1：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（艺术手法：融情于景） 链接材料2：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（艺术手法：动静结合） 链接材料3：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（艺术手法：虚实结合） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】(1) 碣石（或碣石山） 壮阔，宏伟（或大海波澜壮阔、岛上草木茂盛） (2)①融情于景：借描写大海宏伟广阔的景象，抒发诗人建功立业的远大抱负。②动静结合：动态的大海与秋风洪波，静态的山岛与树木百草。③虚实结合：大海、山岛、树木、百草、秋风、波涛为实写景物，大海吞吐日月为虚写景物。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 在《观沧海》这首诗中，曹操通过“东临碣石，以观沧海”直接点明了他的观察点——碣石山。他站在山上，放眼望去，大海波涛汹涌，水势浩荡，呈现出一种壮阔无比、宏伟非凡的景象。诗中的“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水起伏荡漾、山岛高高挺立的景象，展现了大海的广袤与力量；“树木丛生，百草丰茂”则表现了岛上植被的茂盛与生机勃勃，进一步强化了自然景观的宏大与壮丽。 此外，诗中的“秋风萧瑟，洪波涌起”以及“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等句，更是将大海的壮阔与深邃推向了极致。秋风虽起，但并未带来丝毫的哀愁与感伤，反而更加衬托出大海的壮阔与豪迈。而日月星辰似乎都运行于大海的怀抱之中，更是展现了诗人对于大海的无限敬仰与向往。 据此可知，诗人观海的立足点在碣石山，所看到的景物具有壮阔、宏伟的特点，这种景象中丝毫没有凋衰感伤的情调，恰恰反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 （2）本题考查诗歌的赏析。首先，明确题目要求从给定的三种艺术手法（融情于景、动静结合、虚实结合）中选取一种，对《观沧海》这首四言乐府诗的景物描写进行简要分析。回顾《观沧海》的内容，梳理出诗中描绘的景物及其特点，如大海的壮阔、山岛的挺立、草木的繁茂、秋风的萧瑟、洪波的汹涌等。从三种艺术手法中选择一种分析作答。 情景交融：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”写景，描写自己登山所见。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”抒情，借助想象手法，表现自己一统天下的雄心壮志。 虚实结合：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”写实，描写自己登山所见。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是想象，为虚写。虚实结合，抒发了自己的雄心壮志。 动静结合：如“水何澹澹，山岛竦峙”一句，前半句为动景，后半句为静景，动静结合，更见大海的波澜壮阔。据此作答即可。 （三）阅读下面两首诗，完成下面各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 5．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】4．沙似雪 月如霜 5．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 【导语】这两首诗都体现了古代诗人在异地思乡和抒发情感时的通感。李白通过自然景物如杨花与子规的描写，寄托对朋友的思念；李益则通过描绘沙似雪、月如霜的边塞景色，表现出征人思念家乡的情感。两首诗均运用含蓄的意境表达深刻的情感。 4．本题考查对诗歌内容的理解。李益的诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。从“回乐烽前沙似雪”可提取景物“沙似雪”，从“受降城外月如霜”可提取景物“月如霜”。以沙漠如雪，月光如霜，渲染了凄凉的气氛，烘托了守边将士的思乡之情。 5．本题考查诗句赏析。 李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意为：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】江南逢李龟年（杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两首诗都是七言绝句，虽篇幅短小，但却意蕴深长。 B．甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题。 C．乙诗的“过五溪”写出了迁谪之荒远，旅途之艰辛。 D．两首诗前两句均有叙事，甲诗忆过往美好，乙诗写朋友遭遇。 7．甲乙两诗同写“落花”这一意象，表达的情感有何不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】6．B 7．甲诗既抒发了对个人身世的悲叹，也表达对一个繁华时代落幕的慨叹；乙诗抒发了对被贬友人的同情、担忧和牵挂之情。 【解析】6．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 B.“甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题”表述有误。甲诗后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”并未直抒胸臆，而是寓情于景，通过“落花”这一意象表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 故选B。 7．本题考查诗歌意象情感的分析。 甲乙两诗同写“落花”这一意象，但表达的情感有所不同。甲诗中的“落花时节”既点明时令是暮春，又比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。而乙诗中的“杨花落尽子规啼”则通过描写在柳絮落尽，子规啼鸣之时，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪，诗人只能把自己的愁心寄托给明月，陪着好友一直去到那夜郎以西表达了对友人的深切同情和关怀。这里的“落花”只是烘托了一种哀伤凄凉的气氛。 （五）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 8．下面是班上同学关于《次北固山下》的品诗笔记，不正确的一项是（    ） A．首联先写“客路”后写“行舟”，人在他乡，神驰故里，漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 B．颔联是对偶句，它的象征意义是人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 C．“潮平/两岸//阔”“海日/生残//夜”是这两句的朗读节奏。 D．颈联中的“海日”和“江春”是新生美好事物的象征。 9．默写时，班上有同学经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他们记忆正确的写法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】8．C 9．“生”用拟人手法，形象地表达了海日诞生于残夜，驱除黑暗的景象,而“升”只表达“升起”的意思。 【解析】8．本题考查内容理解。 C.有误，“海日”和“残夜”分别是两个相对独立的语义单元，分别代表海上的日出和将尽的夜色，而“生”字作为动词，连接了这两个单元，表示日出这一动态过程的发生。因此，将“海日”和“残夜”分别作为两个节奏单元使得诗句在朗读时既有停顿感，又不失流畅性，同时也有助于突出“生”这一动词的动态效果。故正确朗读节奏：“潮平/两岸//阔”“海日/生//残夜”； 故选C。 9．本题考查炼字的能力。 做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。而用“升”字只表示单纯的“升起”，没有这种表达效果。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B．“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，“悬”指风力不猛。 D．“归雁洛阳边”意思为我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 11．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 12．“海日生残夜，江春入旧年”一联历年来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】10．D 11．表现了诗人思乡怀乡的思想感情。集中表达这种感情的诗句是“乡书何处达？归雁洛阳边。” 12．“生”“入”采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量）。（意对即可） 【解析】10．本题考查诗歌内容理解。 D.“想学北归的大雁，回到故乡洛阳”理解错误，“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联是写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳； 故选D。 11．本题考查诗歌情感主旨。 全诗表达了诗人思念故乡、思念亲人的思想感情。其中，“乡书何处达？归雁洛阳边。”两句诗集中表达了这种感情。诗人漂泊他乡，放眼望去，眼前景物虽美，但自己却归期难卜，心中不免产生淡淡的乡愁。他想寄一封信给家乡，表达自己对家乡的思念之情，但不知该寄到何处，于是只好将希望寄托在归雁上，希望归雁能将自己的思乡之情带回洛阳。这两句诗既写景又点题，既表达了诗人的思乡之情，又呼应了诗题“次北固山下”。 12．本题考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”句意：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且揭示了大自然新旧交替的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此作答即可。 （七）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 13．本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘 ；然后通过 （写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 14．《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】13．山岛耸立的静态 虚写 14．《观沧海》表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。《天净沙•秋思》表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【解析】13．本题考查诗歌的赏析。 第①空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第②空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。 14．本题考查比较阅读和情感主旨。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了悲凉氛围，“夕阳西下”点出了特定时间，特别是“断肠”一词更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。 《观沧海》一诗中写到“水、山、树、草、风、波涛”等秋景，展示了大海的宏伟景象，衬托诗人广阔的胸襟，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句诗运用了夸张、想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，眼前的景象和诗人的雄心壮志融合在一起，抒发了诗人渴望统一中原的伟大抱负。 （八）阅读下面一首散曲，回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)“天净沙”是这首散曲的 ，点明全篇主旨的一个词语是“ ”。 (2)古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】(1) 曲牌名 断肠 (2)“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。可见，点明全篇主旨的一个词语是“断肠”。 （2）本题考查理解分析能力。 “凡景语，皆情语。”这句话表明作品运用借景抒情(情景文融、寄情于景)的写作手法。 马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。 综上所述可知，这首小令通过“枯藤”“老树”“昏鸦”(“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”)等“景语”表达游子孤寂(凄苦、愁楚)的“情语”。 · 文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” （选自《李生论善学者》） 【注释】①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。 16．解释下列加点的词。 （1）思而不学则殆    殆： （2）好之者不如乐之者    乐： （3）王生好学而不得法    好： （4）是不亦善学乎    善： 17．下列句子中，加点的“而”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．温故而知新 B．学而不思则罔 C．王生好学而不得法 D．君但志之而不思之 18．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 _____________________________________________________________________________ （2）君但志之而不思之，终必无所成。 _____________________________________________________________________________ 19．【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】16． 疑惑 以……为快乐 喜爱，爱好 善于 17．A 18．（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 （2）你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就。 19．他们都认为善于思考的人才是“善学者”。启发：在求学的过程中，我们要有正确的学习方法，如果方法不正确，可能事倍功半。就像【乙】文中的那位“好学而不得法”的王生，即使记住再多老师讲的知识，如果不去思考，也只能是个两脚书橱而已。 【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只空想却不学习，就会感到疑惑不解。殆：疑惑。 （2）句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为快乐。 （3）句意：王生喜欢学习，却得不到方法。好：喜爱，爱好。 （4）句意：这难道不是善于学习吗？善：善于。 17．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.连语，表承接； B.连词，表转折； C.连词，表转折； D.连词，表转折； 故选A。 18．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。 （2）君，你；但，只是；志，记住；成，成就。 19．本题考查学生文本内容和主题的理解与分析能力。 【甲】文中，“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，可见孔子认为学习要学与思相结合，要有正确的方法，并注意取长补短； 【乙】文中，“李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”，可见李生也是认为学贵善思，认为要择善而从之； 可从“学贵善思”或“不耻下问”或“择善而从之”选择其一，结合自己的学习实践与平常积累的学习心得，有理有据地进行阐述即可。开放性答案，言之有理即可。 示例：我们应该向比我们优秀的人学习，取长补短，不断进步，善于请教，听从他人好的建议。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑不解。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】 王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？” （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （选自《论语》） 20．解释下列加点词的意思。 （1）不亦说乎( ) （2）人不知而不愠( ) （3）博学而笃志( ) 21．翻译下列句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 _____________________________________________________________________________ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 _____________________________________________________________________________ 【乙】列子学射中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【注】①中：打着；②弗：不；③报：报告。 （选自《列子》） 22．解释下列加点词的意思。 （1）子知子之所以中者乎( ) （2）为国与身亦皆如之( ) 23．下列选项中的“而”字和“退而习之”中的“而”字用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．切问而近思 C．人而无信，不知其可也 D．择其善者而从之 24．列子射中之后，关尹者仍要他回去练习、思考其中的原因，可以用【甲】文中的哪句话来解释？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用乙【文】中的一句话来回答。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】20． 同“悦”，愉快； 生气、怨恨 坚定志向 21．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）选择他们的长处学习，将他们的不足作为借鉴而改正。 22． ……的原因 这样 23．D 24．（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气、怨恨。 （3）句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃志：坚定志向。 21．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）义，正当；于，对；如，像。 （2）其，他；从，跟从、学习。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你知道你射中（靶心）的原因吗？所以：……的原因。 （2）句意：治理国家和修身做人也都应是这样。之：这样。 23．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 “退而习之”中的“而”是连词，表承接； A.连词，表转折； B.连词，表并列； C.连词，表假设； D.连词，表承接； 故选D。 24．本题考查比较阅读和对文本主旨的掌握的能力。 列子射中之后，关尹子仍要列子回去练习、思考，这一事例论证了学习和思考的关系。甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆（只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从）”也论证了学习与思考的关系。 根据“非独射也，为国与身亦皆如之（不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样）”可知，关尹子教给列子的不仅仅是射箭，还是治理国家与修养身心的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？ 有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】 列子学射箭，射中了，于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不考察存亡兴废的表面现象，而是着重研究造成这种种现象的内在原因。” （三）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【丙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （节选自《论语〉十二章》） 【丁】 王充市肆①博览 王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。 （选自《后汉书》，有删改） ①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。 25．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不亦说乎        说： （2）为人谋而不忠乎        忠： （3）好博览而不守章句    好： 26．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ _____________________________________________________________________________ （2）七十而从心所欲，不逾矩。 _____________________________________________________________________________ 27．用“/”给下面的句子断句。（标三处） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。 28．做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】25． 同“悦”，愉快 竭尽自己的心力 喜爱，爱好 26．（1）人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不是君子吗？（2）七十岁能顺从意愿，不越过法度。 27．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 28．“吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。 29．示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。 【解析】25．本题考查词语解释。 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。   （2）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠：竭尽自己的心力。 （3）句意：（王充）喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。好：喜爱，爱好。 26．本题考查翻译。 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：指有才德的人； （2）从心所欲：顺从意愿；逾：越过；矩：法度。 27．本题考查断句。 家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆：（王充）家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。“家贫无书”交代了王充读书面临的困境，即家里穷没有书可读。“常游洛阳市肆”描述了他为了读书经常去洛阳的街市店铺。“阅所卖书”说明他在那里阅读所卖的书。“一见辄能诵忆”突出了王充的记忆力超群，看一遍就能背诵记住。整句话展现了王充在艰苦条件下勤奋好学的精神。即断句为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 28．本题考查对文章内容理解。 “吾日三省吾身”意味着每天多次反省自己在为人谋事、与朋友交往以及学习方面是否做到尽心尽力、诚实守信、温习知识等。在做事方面，通过自我反省，我们能审视自己的行为是否符合道德规范和职业操守，是否高效、负责地完成了任务。其次，在交友时，反省自己与朋友相处是否真诚、守信、尊重，有助于我们维护良好的人际关系，避免因自私、虚伪等不良行为而伤害朋友感情。在求学上，每天反省是否认真学习、掌握知识、积极思考，能让我们发现学习中的不足和问题，及时改进学习方法，不断提高学习成绩和能力。总之，做到“吾日三省吾身”能够让我们不断发现自身的不足和错误，及时改正，从而在各方面不断完善自己，取得更大的进步。 29．本题考查对文章内容理解。 要明确核心对象是丁文中王充读书的事迹。重点关注“启示”这个关键词，意味着需要从王充读书的经历中总结出对我们自身有指导意义、能够借鉴和学习的经验或道理，需要结合王充读书时面临的困难（如“家贫无书”）以及他所采取的应对方式（如“常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”）来进行思考。回答时要紧扣王充读书的具体情节，突出重点，条理清晰地阐述所得启示。 示例一：环境的艰苦不能阻挡学习的热情。王充家贫无书，但他没有因此放弃学习，而是积极寻找获取知识的途径。这启示我们，无论身处何种困境，都要有坚定的学习信念，主动创造条件去学习。   示例二：善于利用资源。王充常游洛阳市肆，通过阅读店铺所卖之书来获取知识。这告诉我们，要善于发现和利用身边的学习资源，哪怕条件有限，也能有所收获。   示例三：勤奋刻苦是成功的关键。王充能够博通众流百家之言，离不开他的勤奋努力和坚持不懈。我们在学习上也要有这种精神，不怕困难，持之以恒。 【点睛】【甲】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按时复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 【乙】参考译文： 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 【丙】参考译文： 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，不越过法度。” 【丁】参考译文： 王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺被称赞。后来到京城，在太学求学，拜班彪为师。他喜欢广泛地阅读但不拘泥于逐章逐句的解释。家里穷没有书，经常去洛阳的街市店铺，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间长了，于是就广泛通晓了各家各派的言论。后来回到家乡，隐居教书。 （四）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《班也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，就能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》） 【注释】①庸：副词，表示反问。 30．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）不逾矩 词语推断法：循规蹈矩 （2）其闻道也固先乎吾 查阅词典法：①稳固，牢固；②本来，原来；③坚决，坚持；④当然 （填序号） （3）所以传道受业解惑也 课内迁移法：四十而不惑（《〈论语〉十二章》） 31．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 _____________________________________________________________________________ 32．颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他怎样的精神品质？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 33．从甲、乙两文中你分别学到了哪些学习方法？请各写出一例。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】30．规矩； ②； 迷惑、疑惑。 31．我选择他们的优点来学习，他们的缺点（如果我有）就改正它。 32．颜回的态度是“不改其乐”，体现了他安贫乐道的精神品质。 33．甲文：学习方法有“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”等。 乙文：学习方法有“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，强调要从师学习；“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，强调学习要以道为标准，不论年龄和地位。 【导语】甲文主要选取《论语》中的几个经典语句，展示孔子的教育理念与处世哲学。孔子强调志向的重要性，指出学习需要在不同的人生阶段有不同的目标和收获，并通过反复实践与思考来进一步深化理解。他提倡在师徒关系中，三人行必有我师，坚持择善而从，改正错误。通过这些言论，孔子不仅强调了学习的重要性，还揭示了乐观、积极追求知识和美德的态度，体现了儒家的人生智慧和精神境界。 韩愈的《师说》通过论证师道的意义和必要性，强调了学习过程中师友的重要性。他指出“师者，所以传道受业解惑也”，认为学者若不从师将无法解决疑惑，进而无法进步，并以“不耻下问”之理说明师道无贵贱、无长少之分。文章逻辑严密、论证有力，既批判了当时社会轻视师道的风气，又提倡谦逊好学的精神，对教育具有深远意义。 30．本题考查借助提示对理解文言实词。解答此类题目，一定要理解提示的内容，然后根据提示内容理解词语意思。 ①“循规蹈矩”意为只指遵守规矩，不敢违反。，“矩”理解为“规矩”，根据词语推断法可推知“不逾矩”中的“矩”意为“规矩”，该句翻译为：不越出规矩。 ②“其闻道也固先乎吾”意思他懂得道理本来就早于我，“固”理解为“本来”，根据查字典法，应该选②。 ③“四十而不惑”意思为：到了四十岁才不迷惑。“惑”意思为“迷惑”，根据课文迁移可推知“所以传道受业解惑也”中的“惑”意为“迷惑、疑惑”，该句翻译为：是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 31．本题考查翻译句子的能力。 重点词语：择，选择。其，他们的。善者，好的方面。改，改正。 32．本题考查文言文的理解和分析。 从原文中我们可以看到，孔子对颜回的评价非常高，认为他是一个有高尚品质的人。当孔子提到颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”时，他是在赞扬颜回在艰苦的环境中仍能保持内心的平静和满足。颜回的态度体现了安贫乐道的精神品质。这种品质表现为即使在物质条件匮乏的情况下，也能保持乐观和积极的人生态度，不因外界环境的改变而改变自己的内心状态。这种品质表明颜回对生活的深刻理解，他知道生活的真正价值不在于物质的丰盛，而在于内心的平静和满足。通过颜回的例子，我们可以看到，即使在物质条件有限的情况下，我们也可以通过内心的修养和精神的满足来获得生活的乐趣。这种安贫乐道的精神品质可以帮助我们在面对生活中的困难和挑战时，保持乐观、积极的态度，从而更好地应对和克服这些困难。 33．本题考查分析理解文章内容的能力。 根据甲文“温故而知新，可以为师矣。”可知，学过的只是要经常复习。这是一种好的学习方法。 根据“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，学习与思考结合也是一种好的学习方法。 根据“择其善者而从之，其不善者而改之。”可知择善而从是一种好的学习方法。 根据乙文“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”可知，学习没有贵贱长幼之分，要以能否得道为主。根据“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”可知，有疑惑就要向老师请教，不请假，不能解惑，强调从师的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲，同时不超过自己的行为规范。”（《为政》） 孔子说：“温习旧的知识从而获得新的知识，就可以凭借这个做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”（《为政》） 孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他（指颜回）的快乐。真是个大贤人啊，颜回！”（《雍也》） 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人又不如以学习为乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》） 【乙】古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （五）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 34．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义　　　文义：文章的义理。 B．白雪纷纷何所似？　　何所似：像什么 C．去后乃至　　　　　　去：离开。 D．相委而去　　　　　　而：连词，表转折。 35．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼。 B．日中不至则/是无信/对子骂父则/是无礼。 C．日中/不至则是无信/对子/骂父则是无礼。 D．日中不至则是/无信/对子骂父则是/无礼。 36．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” _____________________________________________________________________________ ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _____________________________________________________________________________ 37．《世说新语》的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，为下列场景设计人物的心理活动。 【场景】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】34．D 35．A 36．（1）另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” （2）朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 37．符合人物当时心理可 【解析】34．本题考查文言实词。 D.句意为：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承； 故选D。 35．本题考查文言文断句。 句意为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 “日中不至”与“则是无信”是因果关系，“对子骂父”与“则是无礼”也是因果关系。“无信”与“无礼”是友人的两种表现。可据此断为：日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼； 故选A。 36．本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：未若：不如；因：乘、趁；起：飞舞、飘起。 ②重点字词：惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 37．本题考查文言文内容理解。根据文章内容可知，友人因失约而感到惭愧，主动下车拉元方，表示歉意和悔意。元方则表现出对友人失信的不满，进门时不回头看，显示出他的坚定和自尊。据此拟写心理活动即可。 友人心想：“这个孩子年纪虽小，却能言善辩，真是让人羞愧啊！我不该责怪他的父亲，反而显得自己无礼了。” 元方心想：“父亲守信而友人失约，理应受到责备。现在他知道错了，我也不必再多说什么，等父亲回来告诉父亲便是。” 【点睛】参考译文： 咏雪 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （六）阅读下面文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 38．解释下面加点词语。 （1）寒雪日内集( )    （2）与儿女讲论文( ) （3）俄而雪骤( )    （4）撒盐空中差可拟( ) 39．用现代汉语翻译下面句子。 （1）白雪纷纷何所似？ _____________________________________________________________________________ （2）未若柳絮因风起。 _____________________________________________________________________________ 40．你认为“未若柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”哪个比喻好？请说说你的理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】38． 把家人聚在一起 子女，泛指小辈 不久，一会儿 差不多可以相比 39．（1）纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）白雪就像柳絮随风而起。 40．“未若柳絮因风起”这个比喻好。理由：这个比喻给人以春天即将到来的感觉，这一意象与“雪”形似且神似，写出了雪花飘扬的情态，有深刻的意蕴。而“撒盐空中差可拟”这个比喻所缺乏的恰恰是意蕴。（意思对即可） 【导语】《咏雪》讲述的是谢太傅和其家人在一个下雪日的家庭聚会时光。文章通过描写一场关于降雪的即席讨论，展现了谢家的家风和主人公的性格特征。谢太傅的提问引发了后辈们的比喻，一是“撒盐空中”，一是“柳絮因风”。通过这些比喻，我们可以看到两位后辈不同的文学修养和想象力。文章意在表现文学家庭的氛围、才子的风采以及谢太傅的豁达与风趣。 38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会；内集：把家人聚在一起； （2）句意：给子侄辈们讲解文章的义理；儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女； （3）句意：不久，雪下得大了；俄而：不久，一会儿； （4）句意：在空中撒盐差不多可以相比；差可拟：差不多可以相比。 39．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）何所似：像什么；何：什么；似：像； （2）未若：不如，不及；因：趁，乘；起：起来，飞起。 40．本题考查内容理解。 首先表明观点，谢道韫比喻更好更形象。比喻讲究形似。大团大团的雪花落下，倘若有风，则会漫天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞。纷飞的白雪和因风起的柳絮，都给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。 盐与雪花，形状不同，轻重又有别，“撒盐空中”即使轻风起时也不能随风飘扬。用来比喻“白雪纷纷”并不是很恰当。据此理解作答。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （七）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡令：指剡县的县令。剡（shàn），县名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子：纨绔：用细绢做的裤子。⑤念：怜悯；同情。⑥阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 41．请结合提示，解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤：    （2）差可拟：    （3）谢以醇酒罚之：    （4）而犹未已： 42．用“/”标注画线句子的句读。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 43．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 _____________________________________________________________________________ （2）阿奴欲放去邪？ _____________________________________________________________________________ 44．两篇短文里都有孩童的形象，请说说他们各有什么特点？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】41．（1）不久（2）相比（3）用（4）停止 42．太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 43．（1）她就是谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （2）弟弟（你）要把他放走吗？ 44．甲文中谢道韫能在很短的时间里想到用柳絮来形容纷飞的雪花，既形象生动，又富有文采和诗意；可知她是个非常聪慧、才思敏捷的人。乙文“阿兄，老翁可念，何可作此”中的“可念”可知，谢安小小年纪对哥哥处理犯法老人的行为觉得不妥，谢安是个明辨是非，善良，富有同情心人。 【解析】41．本题考查文言词语。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 （1）俄而雪骤：不一会儿，雪下得大了。俄而：不久。        （2）差可拟：差不多可以相比。拟：相比。        （3）谢以醇酒罚之：谢奕就让他喝烈酒来惩罚他。以：用。        （4）而犹未已：还不让停。已：停止。 42．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着。 “太傅时年七八岁”写谢安的年龄，“着青布绔”写谢安的穿着，“在兄膝边坐”写谢安的动作，故分别断开。 故断句：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。 43．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）即：是。大兄：兄长。妻：妻子。 （2）阿奴：对谢安的称呼。欲：想要。放：释放。邪：语气词，吗。 44．本题考查人物形象。 结合甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，面对谢太傅提出的问题，谢道韫做出了精彩的回答，把纷纷扬扬的白雪比成春天乘风而起的柳絮，从神似角度写出了雪的轻盈、美好，并且把冬季和春季景物联系到一起，给人春意盎然的感觉，画面富有诗意，而谢太傅的大笑乐是一种含蓄地赞赏，从中看出谢道韫才思敏捷，聪慧过人，富有想象力。 结合乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”可知，谢安七八岁看到因为犯法而被不断灌酒的老头，对其感到同情，并且劝阻兄长停止这样的做法，看出谢安明辨是非、善良、富有同情心。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。 谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？”谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。 （八）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 45．解释下列加点的词 （1）谢太傅寒盂日内集            （2）与儿女讲论文义 （3）尊君在不            （4）元方入门不顾 46．翻译下列句子 （1）撒盐空中差可拟。 _____________________________________________________________________________ （2）与人期行，相委而去。 _____________________________________________________________________________ 47．从《世说新语》这两篇文章中，我们不仅能感受到古代儿童的聪慧和方正，也能从故事中加深我们对亲情的感受和理解。请结合文章分析两篇短文分别是如何体现亲人之间感情的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】45． 把家人聚集在一起 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 同“否” 回头看 46．（1）把盐撒在空中大体可以相比。（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 47．【甲】文中“欣然”和“大笑乐”是神态描写，对孩子的回答予以肯定，激发了孩子的求知欲，有利于孩子的成长，营造了一种温馨和谐的家庭氛围。【乙】文结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知指出对方的无力，维护了父亲声誉。 【解析】45．本题考查文言文字词解释。 （1）句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起。内集：把家人聚集在一起。 （2）句意：给子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （3）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （4）句意：元方头也不回地走进家门，顾：回头看。 46．本题考查句子翻译 （1）句重要词语有：差，大体；拟，相比。 （2）句重要词语有：期，约定；行，出行；委，舍弃；去，离开。 47．本题考查对文章内容的理解与分析。 结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知家庭氛围很好，在下雪天还会聚集在一起谈论文学，有浓郁的读书氛围；结合“欣然”“大笑”等词可知，这是对谢太傅的神态描写，生动形象地刻画了他慈祥、和蔼的样子，前面“欣然”可以激发兄子、兄女的学习兴趣，后面“大笑”是对两人回答的肯定，由此可知谢太傅很注重孩子的学习，家庭氛围和谐，家长和孩子共同成长。 结合乙文“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”可知元方是个有礼的孩子，对于别人的问题他会及时回答，尊敬长辈，可见他有教养；结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知元方非常维护父亲的尊严，对于友人的“骂”他丝毫不示弱，有礼有节的辩驳，不卑不亢，不让父亲蒙羞。 据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （八）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“继承古代良好家庭教育·学习古代少年聪明才智”专题学习活动。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （刘义庆《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【晓其意·体会少年才智】 48．“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”谢安长兄的女儿把雪比作① 风飞舞的柳絮，表现了谢安长兄的女儿善于观察，才学过人；“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”写元方面对友人据理力争：正午不到，就是不讲② ；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌，充分表现了少年元方的“方正”之气。（根据句中加点词的意思填空） 49．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的意思是：谢安在雪天把家里人聚集在一起，① ，从中可以看出谢安一家其乐融融的家庭氛围；“与人期行，相委而去”的意思是：② ，③ ，从中可以看出友人已失信他人 【明其旨·感悟立身之本】 50．结合《陈太丘与友期行》及下面的链接材料，简要谈一谈你从中获得的启发。 【链接材料】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《<论语>十二章》） 【探其法·学习巧妙章法】 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 51．《咏雪》和《陈太丘与友期行》的结尾都非常巧妙，请分别简析它们妙在何处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】48． 乘（趁） 信用 49． 和他的小辈讲解文章的义理 和我相约同行 （却）舍弃我（先）走了 50．人无信不立，诚信是立身之本，一个人要想在社会上立足，就必须讲诚信，只有这样，我们才能和他人更好地交往，被朋友信服，被社会认可。 51．《咏雪》结尾采用补叙写法，交代了谢道韫的身份，以此表达作者对谢道韫才华的赞赏与肯定。《陈太丘与友期行》友人以“下车引之”的方式表示认错，文章结尾仅以“入门不顾”四字交代元方的回应，表现出元方刚正不阿的品质。 【解析】48．本题考查文言词语解释。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。”句意：谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”因：趁，乘； ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。句意：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。信：信用。 49．本题考查文言文翻译。 ①儿女：指子侄辈。文义：文章的义理； ②期行：相约同行； ③委：舍弃。去：离开。 50．本题考查内容概括主旨把握。 根据《陈太丘与友期行》“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方反驳父亲的友人的关键点便是“信”与“礼”，他认为你与我父亲约在正午，正午你没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌；根据链接材料“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，曾子每天从多方面省察自身：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有实践过？其中强调“忠”“信”“习”的重要性。结合两则小短文，我们可以发现，无论是陈元方，还是曾子，都强调了“信”的重要性。人而无信，不知其可也。人无信不立。古人的言行启示我们诚信是立身之本，一个人立足社会，谋求自我完善，长远发展，诚信是根本和底色。只有为人讲信用，才能被人认可，为社会接纳，才能实现自己的理想。 51．本题考查句段的理解与赏析。 《咏雪》的结尾巧妙之处在于通过补叙谢道韫的身份，暗示了作者对谢道韫才华的欣赏与赞扬。“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”简洁而干脆，补充交代了谢道韫的身份，是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。而且有力地暗示了作者对她的才华和智慧的高度评价，不厌其相的补充正是肯定和赞扬的另一种方式。这种处理方式既展现了谢道韫的才华，也使得整个故事更加生动和有意义‌。 《陈太丘与友期行》的结尾则通过陈元方决绝的行为，展现了其聪颖机智和为人方正的特点。‌陈元方在面对友人的无礼行为时，能够冷静应对，用“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”来回答，既批评了友人的失信和无礼，也展现了自己的教养和智慧。这种处理方式不仅教育了友人，也让读者看到了陈元方的聪明才智和良好的家庭教育背景‌。 综上所述，《咏雪》和《陈太丘与友期行》的结尾都通过巧妙的方式展现了人物的性格特点和故事的主题，使得故事更加生动有趣，同时也传达了作者的思想和价值观。 【点睛】参考译文： 【咏雪】     谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。谢道韫就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【陈太丘与友期】     陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【链接材料】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有实践过？” （九）经典之所以成为经典，是因为它传达出关于人性深层次的思考，它吸引并带领读者去挖掘自己的内心，看清世界的本质。下面是你分享给小玉壶的几篇经典古诗文，她有些问题需要你来解答。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 52．与人相交，孔子反省自己和朋友交往是否① ，可见其修养；与友人相约，② 时间过后他才离开，可见其守信。（根据文中加点字的意思填空） 53．乐交诤友，学习他人品格。与元方为友，“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的意思是 “① ”，从元方据理抗辩中，我们感受他小小年纪就“知信懂礼”的“方正”之气；孔子言传身教，一句“匹夫不可夺志也”意思是② 。告诉我们一个人应该坚定信念且矢志不渝。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 54．论语中告诉我们一个人应该志向坚定。《观沧海》中作者“歌以咏志”，请你为小玉壶找出体现诗人志向的句子，并说说你的理解。 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗 句 ： 理 解 ： 。 55．小玉壶在知乎上看到了一则关于“现代人该不该读《论语》”的热帖，上面有人说：“《论语》是封建时代留下的学说，它不适用于今日，不读也罢。”也有人说：“《论语》能保留到现在，是经过时间洗礼的经典，应该认真阅读，感悟传承。”请结合《论语》十二章中所学内容和自己的生活实际，向小玉壶分享你的理解。 示例： 我认为应该认真阅读《论语》。这部书对我们还是很有启迪的。例如，孔子感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，是说时光就像奔流的河水一样，昼夜不停，一去不返。告诫他的弟子要珍惜时间，不能虚度年华。 这句话同样适用于当下，提醒我们在快节奏的生活中更要珍视时光，爱惜时间。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】52．诚信 约定 53．到了正午还不到，这就是不讲信用；对着儿子骂他父亲，就是没有礼貌 一个普通人的志向却是不能改变的。 54．诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 理解：运用夸张的修辞，借助奇特的想象，抒写了诗人的主观感受，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 55．示例：我认为应该认真阅读《论语》。这部书对我们还是很有启迪的。例如，孔子感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，是说时光就像奔流的河水一样，昼夜不停，一去不返。告诫他的弟子要珍惜时间，不能虚度年华。 这句话同样适用于当下，提醒我们在快节奏的生活中更要珍视时光，爱惜时间。 【解析】52．本题考查文言实词。 “与朋友交而不信乎？”意思是同朋友交往是否诚实可信了呢？信：诚信。 “期日中”意思是约定的时间在正午。期：约定。 53．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“日中（正午）”“至（到）”“匹夫（普通人）”“夺（改变）”等。 54．本题考查理解诗人情感。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这几句运用想象和夸张的手法，茫茫大海与天相接，空蒙浑融，在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又有虚写部分，从而引发豪情万丈。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，展现想要建功立业的志向。 55．本题考查联系实际的能力。结合其中一点谈感悟即可。 示例：我认为应该认真阅读《论语》。这部书对我们还是很有启迪的。例如，孔子说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，是说多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。告诫他的弟子要谦虚，多学习别人的优点。这句话同样适用于当下，提醒我们要学会反思，随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒。 【点睛】参考译文： 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 《论语》十二章 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （十）诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思·汲取精神营养”专题学习活动。 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其各者而从之，其不善者而改之。 ——《述而》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——《子罕》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人使怒曰：“非人战！与人潮行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子耳父，则是无礼。”友人惭、下车引之。元方入门不顾。 ——《法太丘与友期行》 56．“饭疏食”，圣人孔子认为① 粗粮，饮冷水，宁愿贫贱也要坚守“义”；“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，稚子元方力斥父亲的好友没有坚守② ，言辞铿锵，彰显诚信品格。（根据句中加点字的意思填空） 57．言为心声，行为心使。从文中人物的言行中，可以感受到先贤的高大形象。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的意思是① ，表现了孔子对志向的坚守；“元方入门不顾”的意思是② ，体现的是陈元方对无信无礼之人的鄙弃。 【探其志·探究精神力量】 58．《〈论语〉十二章》中说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”可见，“志”对一个人的成长与发展极其重要。请摘抄下面诗句中体现曹操“志”的诗句，并将批注补充完整。 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗句： 批注：表现出诗人 的雄心壮志。 59．弘扬传统文化，赓续中华文明。请选择上面《〈论语〉十二章》中的一句，谈谈你从中学到了哪些优秀品格或汲取了什么精神力量。 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可。 （节选自《曾国藩家书·劝学篇》） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 60．小文想知道“读书不甚长进”中“甚”的意思，他在《古汉语词典》中查出“甚”的四项释义，他应该选（   ） A．厉害，严重 B．过分 C．超过，胜过 D．很，非常 61．文中的哪些学习方法对你有效？请找出来，并结合实际谈谈你的认识。（学习方法不少于两个） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】56． 吃 约定 57． 军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的 元方（却）走进门，连头都不回 58． 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 一统天下、建功立业 59．示例：我选择“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”。吃粗粮，喝冷水，不慕荣华富贵，我从中学到了淡泊名利、安贫乐道的优秀品格。 60．D 61．示例：对我有效的学习方法有“看生书宜求速”和“温旧书宜求熟”。阅读要加快速度，从而多读书。过去我阅读速度很慢，很长时间都看不完一本书，导致我的阅读量少，知识面狭窄。所以，提升阅读速度是非常有必要的。学习要重视背诵，背诵是学习的基本功，无论是阅读还是写作，都需要有丰富的积累，才能厚积薄发。 【解析】56．本题考查文言词语的含义。 （1）句意：吃粗粮，喝凉水。“饭”，名词用作动词，吃饭。 （2）句意：您与我父亲约好在中午，你到中午不来，就是不讲信用。“期”，约定。 57．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）三军，军队；夺，改变； （2）顾，回头看。 58．本题考查内容理解与概括。 根据《观沧海》“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”前面八句，描写海水、山岛、树木、百草等景物，勾画出诗人登山观海所见，歌颂了祖国山河壮丽，也激起诗人要统一天下的强烈愿望。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气概抒发自己想要统一天下，建功立业的宏伟志向。 59．本题考查内容理解与主题概括。答题时需要先解释句意，阐明句子主题，然后结合主题谈谈自己的收获。 示例一：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，比起追求物质生活，精神生活的丰富才是更重要的，不符合“道”的荣华富贵也是坚决不能接受的。所以我们要保持内心的安乐，学习淡泊名利、安贫乐道的品质。 示例二：“三人行，必有我师焉。择其各者而从之，其不善者而改之”，学习不分时间、地点，随时可以向别人请教，不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点警戒自己。所以我们不仅要有正确的学习态度，还要有独立思考的能力。 示例三：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，即使是普通人，也要有坚定的志向。所以我们要树立坚定的志向并为之努力。 60．本题考查文言词语的含义。 “读书不甚长进”句意：读书不是很有长进。“甚”，很，非常； 故选D。 61．本题考查文意分析及观点表达。答题分两步，首先选择学习方法，阐释意思；其次结合具体的生活实践谈谈看法。 示例一：我觉得“看生书宜求速，不多读则太陋”这种方法有效，它意在强调读书要加快速度，从而增加阅读量，丰富自己的知识面。我自己以前读书很慢，追求精读，但是很长时间都看不完一本书，所以自己的阅读量很少。所以以后一定会提升自己的阅读速度，增加自己的阅读量。 示例二：我觉得“温旧书宜求熟，不背诵则易忘”这种方法有效，它意在强调读书学习要重视背诵，只有巩固了已学的知识才能更好的学习新知识，这也是丰富自己的学识的必经之路。我以前总是不注重背诵积累，所以常常在写文章时词语匮乏，无法做到下笔如有神。 示例三：我觉得“曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木”这种方法有效，它意在强调学习要有恒心，我在生活和学习上经常是三天打鱼两天晒网，没有恒心，所以学习平平，没有自己的优势和特长。所以我觉得要想取得成就一定要持之以恒。示例四：我觉得“作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行”这种学习方法有效，它意在强调学习要勤于思考，善于钻研。特别是在写作方面，要想准确的表达自己的思想观点，就要在日常的练习中多加思考。 【点睛】参考译文： 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 我见家里的后辈，体质都虚弱，读书不是很有长进，我认为学习有四件事要勉励后辈：一是看生书应该要追求速度，不多读书就会孤陋寡闻。一是温习学过的书应该要追求熟练，不背诵就容易忘。一是练字应该要有恒心，不擅长写就好比身上无衣，山上无树。一是作文应该要深思竭虑，不擅长写文章，就好比哑巴不能说话，马有四肢不能行走。这四点缺一不可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$