重庆市垫江中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

初三语文定时作业（1）第 1 页 共 8 页 垫江中学 2024 年秋期初 2022 级定时作业（1） 语 文 试 题 （满分 150 分，考试时间:120 分钟） 一、语文知识及运用（30 分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )（3 分） A. 广袤．(mào) 游弋．(yè) 赃．物(zāng) 强聒．不舍(guō) B．亵．渎(xiè) 旁骛．(wù) 惊骇．(hài) 日星隐曜．（yào） C．骈．进(bìn) 阴翳．（yì） 伛偻．（lóu） 间．不容发（jiān） D．瞥．见(piē) 箱箧．（qiè） 宽宥．(yǒu) 相得益彰．(zhāng) 2．下列词语书写准确无误的一项是（ ）（3 分） A．坍塌 儒养 箴言 忸怩作态 B．谪守 晨曦 妄想 娇揉造作 C．劫掠 投箸 恪守 觥筹交错 D．精微 困厄 汲取 形消骨立 3. 下列加点词语使用不正确的是（ ）（3 分） A．人应该要学习负责，你这样李代桃僵．．．．地为他承担责任，不是帮他，而是害他。 B．胡适在毕业生演讲里谈到，成大器的不二法门．．．．是：不抛弃学问。 C．我们最喜欢的体育课，竟然被数学老师鸠占鹊巢．．．．，拿来评讲作业了。 D．靠投机倒把发家的暴发户，居然也附庸风雅．．．．，买起字画来了。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A．畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B．为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 C．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 D．十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。 5．请在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，参照下列《溪流》的格式，写一组句子。（4分） 溪流：没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是你欢快 的旋律。_________ ：_____________ ，___________ ，___________ ，______________ 。 6. 名著阅读。（6 分） （1）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．艾青的诗歌中有很多典型的意象，如“土地”寄托了诗人对祖国的热爱，“太阳”“火 把”寄托了诗人对光明、自由的追求。 B．《大堰河——我的保姆》是艾青第一次以“艾青”为笔名发表的诗歌，这首诗能够激发 人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。 C．《水浒传》中人物众多，其中水泊梁山前后有三个首领，他们依次是白衣秀士王伦、晁 天王晁盖、及时雨宋江 D．《水浒传》中醉打蒋门神，大闹桃花村、血溅鸳鸯楼等精彩情节表现了武松的行侠仗义、 知恩图报。 初三语文定时作业（1）第 2 页 共 8 页 （2）我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者 先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请参照示例，从鲁智深、宋 江、林冲三人中任意选择一位，写出绰号，说出走上梁山的原因。（3分） 【示例】武松——行者：因杀死潘金莲、斗杀西门庆被刺配孟州，后又遭恶吏陷害，不得已， 经孙二娘、张青介绍上二龙山落草，最后上梁山。 7. 综合性学习（8 分） 九年级围绕“自强”这中华民族传统美德开展综合学习活动，请你参与。 (1)【活动一：探究自强不息的内涵】结合材料，谈谈“自强不息”的精神内涵。（2分） 千磨万击还坚劲、任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子·告子下》) “自强不息”的内涵： (2)【活动二：寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人，他们的事迹可以让大家 获得教益。如祖逖闻鸡起舞，匡衡凿壁偷光， 。(请仿照前例续写事 迹，不超过 8个字。（2分） 8. (3)【活动三：演讲——青年当自强不息】 以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。李红演讲的题目是《志当存高远》，下一 位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲的主持人，请你在李红演讲结 束之后，张鑫演讲之前说一段串词。(不少于 30字)（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8.根据积累，填写句子。（每空 1分） （1） ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）一封朝奏九重天， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待事物，在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》一诗中“ ， ”两句诗恰好表达了这种观点。 （6）仕途不顺往往成为文人创作的另类契机。李白借用典故，表达渴望得到明君重用，成就 功名的愿望：“ ， ”（李白《行路难》） （7）面对亲人远隔，苏轼在《水调歌头》中用“ ， 。” 祝福天下所有不能团圆的人们，即使身处异地，也有共赏一轮明月的幸福。 初三语文定时作业（1）第 3 页 共 8 页 （二）阅读下面的文言文，完成 9-12题。（15分） 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎? ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰：“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 9．下列每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）（4分） A．政通人和．/春和．景明 予观．夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观．也 B．南极．潇湘/此乐何极． 属予作文以．记之/不以．物喜 C. 去国．怀乡/国．恒亡 而或．长烟一空/或．异二则之为 D．登斯．楼也/逝者如斯． 心旷神怡．/怡．然自乐 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）则有去国怀乡，忧谗畏讥。 （2）不以物喜，不以己悲。 11．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．文章开篇交代滕子京“谪守”遭际，高度概括他“政通人和，百废具兴”的政绩，并 引出作记缘由，点到为止，要言不烦。 B．“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表 达了对现实社会的失望和无奈之情。 C．选文叙事、写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富 于变化。 D．“衔远山，吞长江”，一“衔”一“吞”，气势雄伟磅礴，寥寥数语，写尽洞庭湖衔接 远山、吞吐长江的壮阔胜景。 初三语文定时作业（1）第 4 页 共 8 页 12．范仲淹，谥号文正。文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民）， 是文人道德的极致。请你结合选文和链接材料，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。（4分） 【链接材料】范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具 者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗②敛棺椁③皆所未具。公怃④ 然，即彻⑤宴席，厚赒⑥给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） [注]①镶绖（cuī dié）：丧服。②赗（fèng）：用财物帮助别人办理丧事。③椁（guǒ）：棺 材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 二、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文章，完成第 13-17 题。（22 分） 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型 也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔 而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则 木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次， 其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小， 往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽 或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来 找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我， 他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠 揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没 有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的 暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温 和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身 作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是 看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居 都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事， 特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报： “马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何 处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马 初三语文定时作业（1）第 5 页 共 8 页 肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放 他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个 农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。 竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许 多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着 一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从 哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼 睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种 田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。 大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也 都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像 呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧 桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓 于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实 际并不像。 13.本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。（5分） 14.下列对文章的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ）（4分） A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为 人处世的特点。 B．文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲 一样对我嘲笑。 C．文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙， 而且意味深长。 D．本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易 懂，耐人寻味。 15.文章第⑥段用较大篇幅写了“秦穆饮盗马”的故事，你认为作者的用意是什么？（4分） 初三语文定时作业（1）第 6 页 共 8 页 16.请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画波浪线的句子。（4分） 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 17.文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。（5分） 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （二）阅读非连续性文本，完成 18-21小题。（18分） 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚 也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感 知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他 人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅 使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人 们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》 中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格； 从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫•托尔斯泰那儿学得执着的 道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个 有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可 能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并 非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品质得 以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从真爱读书的亲 身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同 情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗 争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书， 就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的 影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说读书人是幸福人。 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通 衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会 最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅 初三语文定时作业（1）第 7 页 共 8 页 读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采 取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的 效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点 批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位 8年带过 50 万学生的新东方英语教 师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：介绍完当你背单词时，阿拉斯加的 虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈 正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到 的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的 学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有 1770 万粉丝。 ③董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。 在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。 没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我 是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪 盈眶。” ④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧 本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取 决于这些年你读的书。”说的多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所 做的每一份努力，都会有收获和回报！ 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益， 还使别人也受益。 18．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。 B．材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人 信服。 C．材料二是说明文文体，第②段采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同的 文本，可以采取不同的方法”。 D．材料一和材料二都在谈读书，材料一旨在阐述读书的意义，材料二旨在说明读书的方 法。 初三语文定时作业（1）第 8 页 共 8 页 19．请简要分析材料一的论证思路。（6分） 20．材料三第②段用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 21．根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分） 四、作文（55分） 22．以下两题，选做一题。 （1）生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜， 他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题目，写一篇文章 要求：①内容具体，有真情实感; ②除诗歌以外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字数不少于 600字；④ 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A/B/C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （2）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？ 自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①字数不少于 600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A/B/C等英文大写 字母代替；③不得抄袭。