第3课 老师是成长的航标（教案）心理健康四年级上册同步备课系列（北师大版）

《老师是成长的航标》 【教学目标】 1. 知识与技能：让学生了解老师的工作，认识到老师的重要性。 2. 过程与方法：通过交流讨论等形式，让学生知道如何尊重老师、热爱老师、理解老师。 3. 情感态度价值观：引导学生由衷的愿意尊重老师、热爱老师、理解老师。 【教学思路】 ( 新课导入 老师的一天 把尊敬留给老师 我的好老师 亲子分享 ) 【教学准备】 计算机、投影仪、PPT、教案、卡片纸（数量与学生人数对应，活动部分有列出）、彩笔（告诉学生课前准备好）。 【教学设计】 1、 新课导入 程门立雪的故事 杨时，字中立，号龟山先生。杨时自幼聪颖好学，八岁就会写文章，被人称为神童！他从小知书识礼，孝敬父母， 是宋朝的大学问家，他很爱学习，也非常尊敬老师。后来杨时中了进士，可他不愿做官就继续访师求教、钻研学问！当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的大学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到了不少东西。四年后程颢逝世，杨时难过极了，为了继续学习，杨时又拜程颐为老师。 有一天，杨时与游酢因争论不下，于是一起到老师程颐家求教。正值寒冬，铅云悬顶，朔风割面，当来到程颐家时，恰逢老师在炉边坐睡，杨时与游酢二人不敢惊扰，就立在门外静候。这时雪花纷飞，天地一色，杨时等变成了雪人也一动不动，恭敬侍立。程颐醒后，发现风雪中的杨时，脚边已雪深一尺了，忙迎入屋中，师生共同探讨各自参悟的学说之奥妙，互有问答，其乐何极。 教师小结：通过“程门立雪”的故事，让同学们看到老师的重要性，在杨时与老师的相处中感受老师与学生之间的感情，导入新课。 板书：老师是成长的航标 2、 老师的一天 （1）早上7:30 早读时间，老师与同学们一起上早读。 （2）上午10:00 老师给同学们上课，传授新知识。 （3）上午11:30老师协助解决A同学和B同学突然产生的矛盾。 （4）下午15:00 的“读一首诗”活动老师陪伴同学们参加。 （5）下午16:00 老师开始批改同学们的作业。 （6）下午17:30老师为下一节课的内容作准备。 想一想：除了刚刚一起看到老师一天中要做的事情，你还有要补充的吗？ 教师小结：同学们补充的真全面。他们不仅教给我们知识和本领，还带给我们关怀和爱护。早上，老师是最早到学校的；下午，老师是最晚离开的。作为学生，我们必然要懂得感恩。 3、 我把尊敬留给老师 面对辛苦的老师们，我们应该钦佩、应该尊重。那么我们应该怎么做呢？ （1）四人小组讨论。 （2）选取一人代表小组分享你们组的看法。 我们还可以这样做： （1）尊重老师的劳动 老师备课、上课很辛苦，要尊重老师的劳动。上课认真听讲，积极思考；下课认真完成作业。 板书：尊重老师的劳动 （2）减轻老师的负担 做自己力所能及的事情，遵守纪律，不要给老师添麻烦。 板书：减轻老师的负担 （3）学会礼貌用语 碰到老师要问声好；放学时主动对老师道一声“再见”等等。 板书：学会礼貌用语 教师小结：本环节，先由同学们小组讨论与分享，应该如何做，锻炼同学们自主思考的能力，同时，思考与交流会加深印象。最后，再进行补充，从具体的事情上如何体现出自己对老师的尊重。 4、 我的好老师 （1） 课堂活动-请你想一想 你最喜欢的老师是谁？他/她是一个科目的老师？ （2） 课堂活动-请你写一写 你喜欢的老师是什么样子的呢？将表格补充完整。 我的好老师 外貌举止 知识水平 教学能力 与学生交往 对你的态度 其他 （3） 课堂活动-请你做一做 （1）为你喜欢的老师动手制作一张卡片。 （2）找一个时间，将你制作的卡片送给你喜欢的老师，表达你的心意。 教师小结：本环节通过想一想、写一写、做一做三个活动，依次递进课程内容，勾勒出同学们喜欢的老师形象，当有了具体的形象，为自己喜欢的老师再制作一张卡片表达自己的心意。这是学生与老师之间的良性互动，同学们感受到制作和付出的快乐，老师感受到学生的爱。 5、 亲子分享 1. 跟父母讲一讲你喜欢的老师是什么样子的。 2. 向他们展示你做的要送给最喜欢的老师的卡片。 教师小结：通过回家跟父母讲学生喜欢的老师，让家长对于老师有一个了解，同学在学校感受到老师的奉献，家长也会更放心。展示制作的卡片让家长看到学生的创造力，也能在关于卡片的具体细节上产生更多亲子之间的交流，促进家庭和谐互动。 教师总结：通过今天的心理课程，我们一起从另一个角度看到了老师辛苦的一天，下定决心要从具体的事情出发，做好小事，尊重老师。同学们还为自己喜欢的老师制作了一张卡片，这张卡片上包含着你们的故事、情感，我相信，无论是你，还是即将收到卡片的老师，都是非常珍视这张具有特殊意义的卡片的。同学们，我们下节课再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$