专题07 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（江苏专用）

专题7 作文（原卷版） 1．（江苏省镇江一中2023-2024学年上学期高一期中考试语文试卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中的粗粝。 针对上述说法，请写一篇议论文，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2．（江苏省南京、镇江、扬州2023—2024学年高一10月学情检测语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有些人一生都在做各种事要让他人“瞧瞧”，一生都在寻求他人的认可。杨绛却说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（江苏省扬州中学2023—2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人认为，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。也有人认为，世界上本来有路，走的人多了，反而没了路。还有人认为，世界上有路还是没有路，只有自己去走了，才能知道。 其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（2023-2024江苏苏州常熟市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。 ——宋·陈善《扪虱新话》 材料二：一本书是一个空间。读者必须进入它，在它里面走动，也许还会在它里面迷路；但在某一个时刻，找到一个出口，或许是多个出口，找到一种打开一条走出来的道路的可能性。 ——卡尔维诺 当代青年读书，既不能做“书呆子”，也不能做“清谈客”，需要“读进去”，也需要“读出来”。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（2023-2024江苏省泰兴市兴化市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 “少年气”，是15岁的钟扬对植物学的好奇；是32岁的毛泽东独立潮头的豪气；是91岁的袁隆平把一生浸在稻田里的担当…… “少年气”，无关年龄，无关经历，是一种精神，是一种气度，是个体成长与国家绵延的生命力。 以上材料对我们有启示意义。请根据材料以“少年气”为题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 6．（2023-2024江苏省苏州高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。 你的祖辈父辈也许是沉醉科学世界的研究人员，教过两代人的学校教师，精心擦拭每一块玻璃的保洁员，春耕秋收辛勤劳动的农民……他们平凡而伟大的青春同样触动我们的心灵。 一代人有一代人的青春，一代人也有一代人的青春情怀。他们的青春情怀对你思考自己的青春有怎样的启示？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 7．（连云港市赣榆区2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 其实生活有意义：云卷云舒，花开花落，袅袅炊烟……“到中流击水，浪遇飞舟”的凌云壮志，“大庇天下寒士俱欢颜”的担当，“莫问收获，但问耕耘”的无私奉献…… 根据材料，请结合自己的生活体验，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 8．（江苏省扬州中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。也有人说，是否快乐，要看这理想实现的可能性有多大。 请结合你的感悟和思考，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9．（江苏省连云港东海县2023～2024学年度第一学期期中调研考试高一语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 语言文字运用I为我们探讨了如何用工匠精神雕琢时代品质，材料中谈到我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己，成为生命的“发光体”。 请根据你的认识、理解和感悟，以“生命的‘发光体’”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．（江苏省无锡市锡东高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 今年暑期档最热的仙侠剧《苍兰诀》，凭借其出彩的人设和轻松有趣的剧情吸引了诸多观众。有影视行业资深从业者表示：今年的热播剧《星汉灿烂》《沉香如屑》《梦华录》等，背后的核心本质是“观众现在真正的心理诉求是，我要很轻松的，谈一场曲折离奇的恋爱，这其中，轻松很重要”。 综艺节目《圆桌派第六季》首期节目主持人窦文涛请来人艺的李光复、濮存昕两位老戏骨探讨“好戏标准”，李光复复述了曹禺先生的话：什么是好戏？不是剧场里面观众的热烈的掌声，也不是他们的叹息，和你一起流泪。而是走出剧场的时候带着思索，思考社会，思考人生，思考命运。 影视作品究竟是应注重给人们带来轻松愉悦，还是应注重给人们带来思考？请结合以上材料写一篇文章，表明你的态度，阐释你的想法。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 11．（江苏省扬州市宝应县2023-2024学年高一、高二下学期期中检测语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 12．（2023-2024江苏省常州市金坛区高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，可以热烈，可以张扬，可以破障奔跑。有时青春又可以是蛰伏的，可以是蓄势待发的，贴近大地，丈量大地。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 13．（2023-2024江苏镇江十校联考高一下学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”…… “点赞”与“差评”在网络平台随处可见。 作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。 “点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 14．（南京市协同体九校2023—2024学年高一下学期期中联合考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 时下，人们普遍有一种“慕强心理”，人们似乎不再同情弱者，总是将目光放在强者身上，对他们赞不绝口，羡慕崇拜。 有人认为这种崇拜之情会促使人们想要去接近这些优秀的人，进而向他们学习；有人认为过分地崇拜强者，就会产生一种自卑感和挫败感，不利于成长；还有人认为这种心理会丧失个体的同情心，导致社会越来越势利越来越冷漠…… 对此，你有什么感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 15．（江苏省淮安市2023～2024学年度第一学期期中高一年级调研测试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 《芣苢》这首诗，用“采”“掇”“袺”描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。 以上材料对我们有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题7 作文（解析版） 1．（江苏省镇江一中2023-2024学年上学期高一期中考试语文试卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中的粗粝。 针对上述说法，请写一篇议论文，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 不止步于粗粝，不迷失于精致 粗粝，粗糙的粮食，磨砺人生的石子，开疆拓土的荆棘，砥砺前行的风雨。粗粝如果有声音，绝不是窃窃私语，靡靡之声；而是狂沙怒吼风猎猎，雷霆万钧浪滔滔。 谁不赞赏生命的粗粝？看垓下之围，项羽濒临死灭，面对赤泉侯的追捕，瞋目叱之，赤泉侯人仰马翻；看鸿门之宴，樊哙带剑拥盾入军门，头发上指，目眦尽裂。尽显率性洒脱和壮士本真。粗粝带来的简单直率，真挚豪迈，淳朴本色常常打动人心，那是生命最原始的，最自然的冲动和力量。 然而，粗粝值得赞赏却不值得（也无需）追求；能失而复寻，却不能矫揉造作。在乱世，它可以顽强生命。可在治世，再以粗粝为主流，则容易导致粗鄙、粗鲁甚至粗暴。而国家要进步，粗粝必然走向精致，就像生存想要走向生活，物质要升华至精神，野蛮要蜕化出文明。 在衣食无忧，闲适自由的贵族阶层，首先出现生活的精致。他们锦衣华服，食不厌精，出口成章，彬彬有礼。那严谨细腻的工笔画，因精致的笔法而气韵生动；素胚勾勒的青花瓷，以精致的手工艺而成人间瑰宝；精妙的行书，别致的楷书，脱去了甲骨文的粗粝，美得惊天动地。更不必说秦砖汉瓦，唐诗宋词……中国文化恰似精致酿造的美酒，过滤了浑浊粗粝，染琥珀之色，弥郁金之香，造饮必醉。 然而，一味追求精致，乃至抛弃了生命的粗粝，则又陷入繁琐虚假，骄奢淫逸的境地。精致的封建礼仪发展到清朝，很多已是繁文缛节；古典诗词创作讲究严苛的格律，宛如给舞者戴上了镣铐；更有甚如阿房宫者，五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄，再没有比它精致的建筑，也没有比秦始皇更纷奢的虚荣。 孔子说:“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子。”文是精致的装饰，质是粗粝的本真。当精致的装饰淹没了粗粝的本真，便显得虚伪；当粗粝的本真缺乏了精致的装饰，则显得野蛮。此言得之！固当粗中有细，精不失真，文质彬彬。正如张飞有穿针之细，辛弃疾能金戈铁马；精致的艺术要带几分拙朴，拙朴的田园生活也可以诗情画意。 所以，粗粝固当赞赏；然，岂能止步于此？精致值得追求，应不迷失其中。 【解析】 “粗粝”意思是糙米，泛指粗劣的食物；形容食物的粗劣。出自唐·杜甫《有客》诗：“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。”“精致”意思是精巧细致，或有情致、情趣、美好。也形容现在的年轻人非常的注重生活品质，活得很细致。 本道作文题沿用了2023年四省联考和高考作文的出题形式，材料简洁，但内涵丰富。从主题上看，属于二元辩证材料，材料和写作提示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。 可以追求“生活上的精致”，“精致的生活”意味着反对简陋与粗糙，追求一种有情趣有要求够精致的生活方式。生活中的“精致”可以是一顿精心准备的早餐，可以是一个设计感满满的礼物，还可以是一种精巧细致的工作风格对精致的追求表现出来的是做事风格的严谨、物质生活的丰富、社会的巨大进步。 也可以肯定“生命中的粗粝”。“粗粝”在这里并不意味着粗糙，而是生命的一种原始状态，往往意味着真实的面貌、顽强的生命力、不事修饰的洒脱、不刻意不做作的从容，不管在文学形象中还是在这个日渐“修饰”的生活中，回归生命的“粗粝”都有其独特的价值。 当然，如果将二者兼顾，进行辩证分析，在立意上显得更为深刻一些。 2．（江苏省南京、镇江、扬州2023—2024学年高一10月学情检测语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有些人一生都在做各种事要让他人“瞧瞧”，一生都在寻求他人的认可。杨绛却说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 世界是自己的，与他人毫无关系 在浩瀚的人生海洋中，我们每个人都是一艘独一无二的小船。有的人一生都在追求他人的认可，希望成为别人眼中的焦点；而有的人则专注于自己的内心，坚信世界是自己的，与他人毫无关系。这两种人生观，犹如两条截然不同的航线，引导着我们走向不同的彼岸。 辜正厷，一个充满传奇色彩的人物，一生都在努力让他人“瞧瞧”。他热衷于权力、地位，渴望成为指头县的老大。为了这个目标，他不懈地努力，甚至不择手段。然而，在追求他人认可的过程中，他是否真正找到了属于自己的幸福和满足呢？这个问题，或许只有他自己才能回答。 与辜正厷相反，杨绛先生则是一位淡泊名利的智者。她曾说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”这句话道出了人生的真谛。在她看来，人生的价值并不在于他人的认可，而在于自我成长和内心的丰富。 那么，为什么我们总是难以摆脱追求他人认可的怪圈呢？这恐怕与我们的天性有关。人类是群居动物，渴望得到他人的关注和认同是本能使然。然而，过分追求他人的认可，往往会让我们失去自我，陷入迷茫。 要想摆脱这种困境，首先要认识到世界是自己的，与他人毫无关系。我们的人生轨迹、幸福感受，都是自己创造的，与他人无关。正如那艘独一无二的小船，只有自己才能驾驭它驶向彼岸。别人的赞美或批评，都只是过眼云烟，不能决定我们的命运。 其次，要明白人生的价值在于自我成长。当我们把目光从他人身上转移到自己身上，就会发现，真正的幸福和满足来自于内心的丰富和成长。杨绛先生之所以能成为一位伟大的作家和学者，正是因为她专注于自己的内心，不断丰富自己的人生阅历。 最后，要学会享受孤独。孤独并不可怕，它是我们认识自己、升华自己的最佳时机。当我们学会独处，就能更好地聆听内心的声音，找到属于自己的方向。正如那艘小船，在茫茫大海中独自航行，才能锻炼出坚定的信念和勇敢的品质。 当然，强调世界是自己的，与他人毫无关系，并不是要我们完全排斥他人的意见。相反，我们应该学会倾听他人的声音，从中汲取有益的营养。但关键是要保持自己的独立思考，不为他人的评价所左右。 总之，人生是一场自我修炼的过程。只有认识到世界是自己的，与他人毫无关系，我们才能找到真正的自我，实现人生的价值。当我们不再追求他人的认可，而是专注于自己的内心，就会发现，幸福和满足其实就在我们身边。 让我们勇敢地驾驭那艘独一无二的小船，驶向属于自己的彼岸，书写无悔的人生篇章。 【解析】 通过材料确定关键词“他人/外界”、“认可”、“自己”，然后思考我们应该如何理解和应对“他人/外界”的认可，如何建立坚实的自我认同。学生在展开讨论时，可以有以下几个方面的思考： 1．“外界/他人的认可”对我们建立自我是否有积极作用； 2．一味追寻“外界/他人的认可”，是否有可能让我们忽视自我价值； 3．不管“外界/他人的认可”，一味坚持“世界是自己的”，是否有可能影响对自我价值的判断； 4．如何在“外界/他人的认可”和“肯定自我价值”中寻求平衡。 【立意参考】 肯定与认可，助力人生路； 获得他人认可，人生才有意义； 不被他人定义，活出自身精彩； 摆脱他人目光，追寻内心真实； 适度参考他人，坚守自我本真； 起于他人认可，终于自我认同。 3．（江苏省扬州中学2023—2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人认为，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。也有人认为，世界上本来有路，走的人多了，反而没了路。还有人认为，世界上有路还是没有路，只有自己去走了，才能知道。 其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 修远路漫漫，求索在脚下 鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。”有人又认为，世界上本来有路，可走的人多了，反而没有了路。诚然，走众人所走的路，也许会很安全，然而一味耽溺于众人所走之常路，酣然自足于安逸之境，则会熄灭进取的动力，吞噬创新的潜能。依我所见，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路！世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。行走于世间，总要选择奔流，或勇敢出走，或独觅幽径，上下求索，敢于走路，敢于开路，路就在脚下。 纵历风霜，勇者奔往，救亡图存，信仰开路，敢于创新。 百年历史风云激荡，敢问路在何方？从“公车上书”到“戊戌变法”，从“师夷长技”到“德赛先生”，风雨飘摇的清王朝从未放弃探索救亡图存的出路。憾此路不通，则先辈是否裹挟不前退而避之？是苟且偷得三分乐还是破釜沉舟背水一战？近代中国觉醒自救的民主之路拉开序幕，一大批先知先觉挺身而出，扶大厦之倾颓，每一次振臂高呼的“开路”都是为信仰、为家国的最艰苦的呐喊。从“君主立宪”到“民主共和”，有路没路，是否能走，得亲自去探寻求索，深思审慎，打破桎梏，山不转路转，路不转水转。敢于去走，柳暗花明亦可拥有。 锐意革新，独辟蹊径，诗与远方，康庄大道尽芬芳。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”行路之难在于歧路的纷繁选择，在于前人的众口铄金，没有路的时候走出了路，走的人多了又堵死了路。可是在民族发展的来路上，那些为科学、为自由的锐意进取的脚步前赴后继，独辟蹊径的求知也从未止步。开拓创新另辟蹊径不是放弃，而是力图东山再起的手段。试问秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以有强大的资本一统天下？中国若不改变计划经济体制，实行改革开放，何来今日的葳蕤盛世？条条大路通罗马，山不过来，我就过去，敢问路在何方？路就在脚下，敢于迈步，敢于选路，人间天堂馥郁芬芳。 揆诸当下，部分人们习惯于行通衢大道，贪图于走终南捷径，长此以往，便会滋长惰性，消磨锐气。一味地随波逐流，亦步亦趋，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的志趣，断路与失路的危机将随之产生。因此，走在人生路上，我等应既不弃勇往直前，也应不忘回头看看，不为大流而羁绊，不为世俗所动摇，敢于走路，敢于选路，敢于开路。 道虽迩，不行不至，纵前路崎岖，吾辈定不畏风霜，以“筚路蓝缕以启山林”之志走好中华复兴之路，革故鼎新，让中华民族的康庄大道世代绵延，与日月同光，与天地较长！ 【解析】 作文题以材料和写作要求两部分构成。作文材料选取了三条“引语”提出写作任务，所给材料核心词语为“路”，路作为名词有两个义项，一是“道，往来通行的地方”，二是“思想或行动的方向、途径”。题意明确了写作的立足点（路），也提供了广阔的写作空间（道路、方案、理念、办法等）。作文是想通过写作要求的“路在哪里”撬动材料，如选择第一种观点的，可以是“路在哪里？路在人多的地方”；选择第二种观点的，可以是“路在哪里？路在人不多的地方”；选择第三种观点的，可以是“路在哪里？路在人的脚下”。 作文材料有三种观点，特别是第一个观点为人所熟悉，因为和鲁迅先生的原话高度相似，命题者有意抹去原作者，改为“有的人说”，意图是希望考生能将鲁迅说这话的语境和这句话原有的意思略去，把这句话放在三个观点里去分析现有语境赋予的含义。三个观点应该是对立统一的。 01 第一种观点：世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。 “世界上本没有路”这是一个客观判断，也是一个前提条件。可以理解为“当一个人、一个国家或整个人类面对眼前的情况无道可走或者无计可施时”；“走的人多了”，这句强调走的人的数量，可以理解为“去走或去尝试的人很多”；“也就有了路”这是一个结果，这结果体现了“从无到有”，这既是一个创造性的结果，又是一个量变转质变的结果。作文的立意方向有：集体、尝试、创造等等。 02 第二种观点：世界上本来有路，走的人多了，反而没有了路。 “世界上本来有路”这是一个客观判断，也是一个前提条件。可以理解为“道路、办法和方案等等原本就存在”；“走的人多了”，这句强调走的人的数量，可以理解为“去走或去尝试的人很多”；“反而没有了路”这是一个结果，这个结果“从有到无”，既是一个毁灭性的结果，又是一个量变转质变的结果。作文的立意方向有：聚众、雷同、复制、共享等等。 03 第三种观点：世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。 “世界上有路还是没路”，可以理解为“前方的道路是未知的”；“只有自己去走了”，这句话包括施动者主体和施动者行为，还是一个前提条件，可以理解为“走路的人只有自己真真切切地去走，去行动”；“才能知道”这是一个结果，这个结果应该是一个具有前提条件的结果，是一个具有弹性的结果。作文的立意方向有：行动、付出、后果或成果等等。 “其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临‘路在哪里’的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。” 关于“其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临‘路在哪里’的问题” 这句话是一句写作提示，希望考生能结合材料在个人、国家或者整个人类的层面上进行思考，思考“路在哪里”，提示我们“路”的内涵可包含个人发展之路、国家发展之路、世界发展之路等。“路在哪里”则是对发展道路定位的思考以及对发展之路探索过程的思考。考生还须联系时事政治，将个人发展与国家、世界发展联系在一起，体现时代青年的立场。 关于“以上三种观点，你对哪种最有感触” 三个观点当中只能选择一个作为“最有感触”的观点来谈，“最有感触”必须是重点切入，不能平均用力，要重点谈一个观点。作文的主体部分，应该是谈为什么我对这个观点最有感触，谈理由时可以跟其他两个观点比较。 关于“请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考” “结合材料”，也就是说论题、论点必须出自材料及其含义，切不可断章取义，只选取材料里的一个或几个字就说是结合材料了。“联系现实”，也就是说要求你写的文章里要有对当今社会现实的关照。“体现你的感悟和思考”，也就是说在完成写作任务时候，要有写作主体意识，即在谈“感受与思考”的时候必须是“我”在谈，“我”在场，“我”主导。 4．（2023-2024江苏苏州常熟市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。 ——宋·陈善《扪虱新话》 材料二：一本书是一个空间。读者必须进入它，在它里面走动，也许还会在它里面迷路；但在某一个时刻，找到一个出口，或许是多个出口，找到一种打开一条走出来的道路的可能性。 ——卡尔维诺 当代青年读书，既不能做“书呆子”，也不能做“清谈客”，需要“读进去”，也需要“读出来”。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 出入之间，寻觅心灵之旅 风轻云淡，岁月静好。在知识的海洋中，我们都是小小的航海家，驾驶着心中的小船，探寻着无尽的智慧宝藏。读书，是一场心灵的洗礼，是一次生命的升华。我们读进去，深入其中，寻找真谛；我们读出来，用智慧之光照亮前行的道路。 读书，须知出入法。陈善先生在《扪虱新话》中如是说。是的，始于求入，终于求出。我们沉浸在书海中，如痴如醉，细细品味文字里的智慧。我们用心去感受，去领会，去寻找那一片属于自己的天空。我们在书中寻找答案，寻找希望，寻找勇气，寻找生命中的每一个美好瞬间。 一本书，是一个神秘的空间。我们踏入其中，漫步在字里行间，有时会迷失方向，感到困惑。但正是在这个过程中，我们不断地摸索，不断地尝试，终于找到那个通往光明的出口。或许，这个出口并不唯一，但我们终究会找到属于自己的道路，走出困境，收获成长。 当代青年读书，不能局限于做一个“书呆子”，也不能只做一个“清谈客”。我们既要深入书海，寻找灵魂的共鸣，也要跳出书本，将知识运用到实践中。读书，不仅仅是求知，更是为了寻找生命的意义，激发内心的力量。我们读进去，是为了更好地理解世界，更好地认识自己；我们读出来，是为了将智慧融入生活，让生活更加精彩。 读书之时，我们仿佛置身于一个虚幻的世界，与作者同行，聆听他们的心声。我们随着他们的文字，感受喜怒哀乐，体味人生百态。我们沉浸在故事中，流泪、欢笑，为之感慨，为之动容。读书，让我们更加懂得珍惜，更加明白生活的真谛。 读进去，我们要见得亲切。与书本对话，如同与好友交谈。我们用心倾听，用心感悟，让文字化作一股股清泉，滋润我们的心田。我们细细品味，慢慢体会，让智慧之光照亮我们的心灵。 读出来，我们要用得透脱。将书本中的知识，融入到生活中，让它们变得鲜活、生动。我们勇敢地实践，不断地探索，让知识转化为力量，助力我们前行。 读书，是一场心灵的旅行。我们沿着文字的脉络，一路走来，感受着岁月的沧桑，品味着人生的百味。我们在这出入之间，寻找着心灵的启迪，寻找着生命的意义。 让我们在这场旅行中，既读进去，又读出来。在出入之间，寻找真我，追求卓越。读书，让我们成为更好的自己，让生活更加精彩。 【解析】 这道题目要求我们根据提供的材料，思考当代青年读书的方法和态度。材料一引用宋·陈善的观点，强调读书需要有“入”和“出”的方法，即既要深入理解书中的内容，又要能够将书中的知识运用到实际生活中。材料二则引用卡尔维诺的观点，将书籍比喻成一个空间，读者需要在其中寻找出口，即找到将书中的知识运用到实际生活中的方法。 综合两则材料，我们可以得出结论：当代青年读书，既不能只停留在书中的内容，也不能只将书中的知识作为谈资，而应该深入理解书中的内容，并将书中的知识运用到实际生活中。 在立意上，我们可以从以下几个角度进行思考： 读书的方法：如何深入理解书中的内容，并将书中的知识运用到实际生活中。 读书的态度：如何避免成为“书呆子”或“清谈客”，将书中的知识运用到实际生活中。 读书的目的：读书的目的是什么，是为了获取知识，还是为了提升自我，完善自我。 读书的意义：读书的意义是什么，是为了生存，还是为了生活，为了更好地生活。 以上四个角度都可以作为立意的方向，具体选择哪个角度，可以根据自己的兴趣和理解进行选择。 5．（2023-2024江苏省泰兴市兴化市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 “少年气”，是15岁的钟扬对植物学的好奇；是32岁的毛泽东独立潮头的豪气；是91岁的袁隆平把一生浸在稻田里的担当…… “少年气”，无关年龄，无关经历，是一种精神，是一种气度，是个体成长与国家绵延的生命力。 以上材料对我们有启示意义。请根据材料以“少年气”为题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 永葆少年气，不负家国情 少年气是李大钊口中“青年如利刃新发于硎”的锐气，是鲁迅先生笔下“有一分热，发一分光”的志气，是毛泽东主席诗里“书生意气，挥斥方遒”的朝气。少年人是点点萤火，汇聚浩瀚星河，一灯可破千年暗，一光可照万世寒。 如何永葆少年气？需要我们眼中有光，心中有火，脚下有泥。 永葆少年气，就要眼中有光，以理想与信仰引领人生方向。 “卅载光阴弹指过，未经磨染是初心”，叶嘉莹此言甚是，在具体琐碎间不消磨浪漫绚烂，在平庸世故间不消解万丈雄心，在怀疑的时代里看护好激情与理想，才能在“靡不有初，鲜克有终”间构筑精神的高地，留存理想的底色，让少年气的河流碧波荡漾。 永葆少年气，就要心中有火，以担当和责任践行家国情怀。 回望数十年前，从东北到西北，合唱团团长刘西拉坚决服从分配，心系处即百姓；展望数十年后，从未名湖到亚丁湾，北大学生宋玺又携书剑，心归处即家园。少年人踏着父辈与兄长们的足迹，更应在时代的召唤前奋起，以担当和责任提振少年气的力量，更续写中华民族的壮美篇章。 永葆少年气，就要脚下有泥，以奋斗和实干铸成立世之功。 不辞山川之远，不辞海隅之险，更不悔于数十年的苦辛，刘永坦用雷达为中国搭建海防长城。从未名湖到莫高窟，樊锦诗五十四年孜孜矻矻，为壁画保护焚膏继晷，兀兀穷年。少年时代，他们有过无悔而不凡的青春，而后又在奋斗中度过不曾庸碌的岁月，如今才能意气风发“历尽千帆，归来仍是少年”。 “少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁”，然而当“丧文化”与“佛系青年”掀起舆情汹涌，你是否还有脚踏实地的定力？当和平演变的风波甚嚣尘上，你是否还有那颗赤子初心？时代正翻着书页，待你我着笔。莫将少年囿于年龄，莫将少年气囿于轻狂幼稚。我们应以闻鸡起舞之勤奋，以废寝忘食之专注，以一片冰心之心境，孜孜矻矻，砥砺向前，学成文武，助力中华复兴！ 时代青年，躬逢盛世，这是我们的时与势；万里蹀躞，这是我们的志与任。山高不阻其志，涧深不断其行，流年不掩其意。愿我们笃行爱国志向，学成济世文武，无悔奉献奋斗，永葆少年气，不负家国情！ 【解析】 本题考查学生写作的能力。 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料中提到的“少年气”成为一个热词，总体而言，少年气是一种精神气质，是一种年轻有活力、赤诚热烈、果敢无畏等的精神气质。当下社会躺平、佛系、丧文化层出不穷，到底什么样的精神气质是当下人们应有所追求与持守的？这是每个人都需要思考的命题。 关于“少年气”的内涵，材料给出三个不同角度的引导性阐释：一是少年当胸怀理想，为所爱付出拥有的一切，不计较、不掂量，拥有一往无前的志气；二是面对有形无形、大大小小的成规及权威，应该无所畏惧、敢于更新，拥有处世状态上的锐气；三是点明“少年气”并非为特定年龄人所拥有，它既可以出现在青年身上，也会出现在中年人、老年人甚至百岁老人身上。青春或许不再，但心境依然澄澈，拥有不为坎坷世事磨损的生气。 根据写作要求学生审题立意时需紧扣“少年气”的内涵与限定，关注“少年气”在个体成长与家国绵延层面的意义与价值，积极地思考时代背景下青年与社会、国家的关系，或表达自己的感触，或阐述自己的观点并合理论述。文章可以解释“少年气”的具体内涵，也可以对比论证，联系当下“佛系青年”、丧文化等社会现象来谈其意义，或谈如何保持“少年气”。最后强调“少年气”是不畏艰难险阻，永葆青春的心态；它是不被世俗侵染，永远保持纯洁的灵魂。 立意： 1.永葆少年气，不负家国情。 2.胸怀少年气，共筑中国梦。 3.少年气，少年心，成就梦想。 6．（2023-2024江苏省苏州高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。 你的祖辈父辈也许是沉醉科学世界的研究人员，教过两代人的学校教师，精心擦拭每一块玻璃的保洁员，春耕秋收辛勤劳动的农民……他们平凡而伟大的青春同样触动我们的心灵。 一代人有一代人的青春，一代人也有一代人的青春情怀。他们的青春情怀对你思考自己的青春有怎样的启示？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 父亲的青春情怀 乡下的老屋里，有个“画廊”，父亲说：“那是他的‘青春情怀’。” 父亲出生书香门第，爱画画，尤擅国画。我的祖父是一个小有名气的教书匠，结交了不少当地乡绅名流。父亲的国画老师朱贤，就是祖父的至交，据说大有来头，师承名家。 父亲十几岁时，就画得一手好画。我见过他厚厚的速写本，满满当当地画着各色人体、山水、鸟兽、建筑，惟妙惟肖。老屋画廊里有一幅巨屏的“猫戏图”，就是父亲的杰作。父亲擅长画猫，有的嬉戏、有的捕鼠、有的扑蝶，一一传神。 四年级时，我随父亲练习书法和画画，也懂得了“冬练三九，夏练三伏”的道理。父亲说，他的青春就是用来追梦的。什么梦？画家的梦。因为众所周知的文化运动，祖父被批斗，没了工作。十多岁的父亲，不得不面对生计的压力。作为家中的长子，他一边种南瓜、红薯，一边写生。据他说，他是把自己的伙食费省出来，买绘画材料的。那个时代，绘画费钱，颜料尤其贵。父亲就用五种最基础的国画颜料，调配出数十种不同的缤纷色彩。花青、石青、天青、雪青、梅青、豆青，光一种青色，在父亲的笔下就呈现不同的境界。 生活总究没有放过追梦的人。父亲的青春情怀，夭折在90年代。绘画，并没有给父亲一条经济之路。他不得不去供销社就职，不久后又在“改制浪潮”中下岗。此后数十年，“情怀”这个词离父亲越来越远。我的出生、祖父的多病，让父亲成为了“家庭煮夫”。我在一篇散文中写过“父亲的厨房”，“他像一个魔法师那样在一个狭小逼仄的空间里，用艺术的天赋给这个大家庭烹饪出各色美味佳肴。” 年前，老屋翻修。父亲在屋里隔出一个廊道，装上一闪一闪的线灯，说要做个“画廊”。年过花甲的他，乐呵得像个孩子。黄山烟云、骏马奔腾、小猫戏蝶……，“画廊”越发丰硕，父亲愈发憔悴。前几天，父亲动了个大手术，躺在病床上，他还不忘交代我：“去望望‘我’的‘画廊’！” 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的青春情怀。像无数平凡的逐梦人一样，父亲的青春始于星辰壮阔，又归于平凡岑寂。但这不就是青春应有的模样吗？ 容颜是可以老去的，但青春不会，情怀不会。终有一天，那个“年轻的追梦人”消失在茫茫宇宙时空中，但传承的记忆却代代永恒。 什么是青春情怀？ 我想就是，每次抬头仰望时，总能穿破云层，看到自己从未褪色的梦。 【解析】 这是一道引语类材料作文。 材料提到《百合花》和《哦，香雪》这两部作品，分别描绘了战争年代和改革开放初期的生活场景，通过它们，我们可以看到不同时代下青春的不同面貌。尽管背景和时代特征不同，但两部作品都展现了青春的独特魅力和感动。在《百合花》中，军人的牺牲无疑是一种青春的付出，小战士的牺牲让我们看到了战争年代下青年的勇气和担当。而在《哦，香雪》中，山村少女对现代生活的向往则是改革开放初期青春的独特表达，她们对未来的期待和向往，体现了那个时代的活力和希望。 由此我们思考自己的青春时，可能会想到那些在我们生活中扮演重要角色的人：可能是我们的祖辈、父辈，也可能是我们的老师、朋友。他们的生活方式、追求和梦想，无疑会对我们的青春产生深远的影响。对于那些在科学世界中沉浸的研究人员，他们的专注和执着给我们展示了青春的力量。他们追求知识，不断探索未知，这些正是青春的特质之一。而对于那些辛勤耕耘的平凡而普通的农民，他们的坚韧和毅力则让我们看到了青春的另一面。他们为了生活而努力劳作，这种生活态度无疑也是青春的一种体现，平凡的青春也可以很伟大，朴素的情怀因真诚而感人。 因此从材料中我们可以看到青春的多样性和丰富性。每个人的青春都是独一无二的，青春情怀也各有不同。但无论怎样青春都是我们人生中最宝贵的阶段。我们应该珍惜这段时光，努力追求自己的梦想，实现人生的价值。 行文思路上，首先，可以讨论青春在人生中的地位和意义。青春是人生中最美好的阶段，充满了无限的可能性和机遇。然后论述如何在青春时期抓住机遇，珍惜当下，不负韶华，在青春时期努力追求梦想。同时能够立足本职岗位，克服困难，勇往直前，应对各种困难和挑战。可以讨论如何面对这些挑战并从中成长，以及如何培养积极的心态和解决问题的能力。最后强调珍惜青春，积极面对失败、勇于尝试和不断进步的青春风采。 立意： 1.珍惜青春，不负韶华。 2.平凡铸就伟大，尽显青春情怀。 3.以青春之名，续写时代华章。 7．（连云港市赣榆区2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 其实生活有意义：云卷云舒，花开花落，袅袅炊烟……“到中流击水，浪遇飞舟”的凌云壮志，“大庇天下寒士俱欢颜”的担当，“莫问收获，但问耕耘”的无私奉献…… 根据材料，请结合自己的生活体验，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 生活的韵律与色彩 夕阳的余晖洒落，将天边染成一片金红。我静静地坐在窗前，望着远处的天空，心中涌起一股淡淡的安宁。生活，这个看似平凡却又充满韵律与色彩的词汇，此刻在我心中悄然绽放。 记得那是一个初春的午后，阳光透过树梢，洒下斑驳的光影。我漫步在公园的小道上，微风轻拂，带来阵阵花香。那一刻，我仿佛听到了生活的呼吸，感受到了它的温柔与力量。 生活，它就像那云卷云舒，时而厚重，时而轻盈。有时，它像暴风雨前的宁静，让人心生期待；有时，又像雨后的彩虹，给人带来惊喜与希望。我们在生活的舞台上扮演着不同的角色，经历着各自的喜怒哀乐，但无论如何，生活总是以其独特的方式，赋予我们无尽的意义。 记得有一次，我参加了一场志愿者活动。那是一个寒冷的冬日，我们为贫困地区的孩子们送去了温暖与关爱。当我看到那些孩子们脸上露出灿烂的笑容时，心中涌起一股暖流。那一刻，我深刻体会到了“大庇天下寒士俱欢颜”的担当与责任。生活，它教会了我们如何去关爱他人，如何去传递正能量。 当然，生活也不会总是一帆风顺。有时，我们会遇到挫折与困难，会感到迷茫与无助。但正是这些经历，让我们学会了坚持与勇敢，让我们更加珍惜眼前的幸福与美好。正如那句诗云：“莫问收获，但问耕耘。”我们在生活的道路上不断耕耘，不断追求，即使前方充满了荆棘与坎坷，我们也要勇往直前，因为只有这样，我们才能收获满满的果实与幸福。 生活中的每一个瞬间，都是一幅美丽的画卷。无论是那袅袅炊烟，还是那云卷云舒；无论是那花开花落，还是那浪遇飞舟；它们都在以自己的方式，诉说着生活的韵律与色彩。我们每个人都是这幅画卷上的一笔，我们的喜怒哀乐、悲欢离合，都构成了生活的独特风景。 如今，当我再次回首过去的日子，心中充满了感激与感慨。感激生活给予我的每一次机会与挑战，感激那些陪伴我走过风风雨雨的人与事。是他们，让我的生活变得更加丰富多彩；是他们，让我更加坚定地相信：生活，其实真的有意义。 望着窗外的天空，我深深地吸了一口气，感受到了生活的气息。我知道，无论未来会遇到怎样的风雨与挑战，我都会以一颗感恩的心去面对它、去拥抱它。因为我知道，生活，它一直都在那里，静静地等待着我们用心去感受、去体验它的韵律与色彩。 【解析】 材料的第一部分围绕“生活的意义”叙述，“云卷云舒，花开花落，袅袅的炊烟，深情的歌谣……”是侧重自然生活中的意义；接下来几个诗句的连用，宕开一笔，联想到精神上的诗意。壮志、担当、奉献……由自然到精神，意在引导学生对“生活的意义”进行深入的思考，发掘深刻的体验。 选材时，应尽量选择创新性的角度，避开老生常谈的话题。如“生活的意义”可以是寄情自然，从自然中获得启示，可以是通过拼搏奋斗收获成功，也可以是通过犯错懂得担当，还可以是感悟真情获得成长……选材时应注意选择能体现成长蜕变的事例，以此来感悟生活的意义。 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写参加一次比赛，就可以设置悬念，开篇先写“我”决心弃赛以吸引读者，然后娓娓叙述“我”想放弃的原因，再写“我”从蜘蛛结网的自然现象中获得启发，懂得了坚持的意义，于坚持中获得了最终的胜利，以此来感悟生活的意义。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“这一次，我终于参透了生活的意义”这一结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在陷入困境时时内心的苦痛与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映参透生活的意义后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.写“我”从身边常被忽视的自然现象中发现了生活的美好，懂得了生活的意义。（自然感悟，人与自然） 2.写“我”通过坚持走出困境获得成功，懂得生活的意义在于永不放弃。（成长感悟） 3.写陌生人给予“我”温暖，让“我”感受到了生活的意义。（人间真情） 8．（江苏省扬州中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。也有人说，是否快乐，要看这理想实现的可能性有多大。 请结合你的感悟和思考，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 用理想照亮未来，用奋斗成就精彩 无论是“八一勋章”获得者还是“时代楷模”称号获得者，无论是科技工作者还是奥运健儿，他们无一例外都是用自己奋斗拼搏的身躯，撑起了理想的美丽天空，也点燃了我们在暑气中酣睡的斗志，让我们深刻地体悟到奋斗成就梦想的真谛。 长路漫漫，如歌的行板中，我们该何去何从？来路被我们抛在身后，去处却在脚下彷徨，而能照亮这方向的唯有梦想。梦想是对人生的美好期待，是为未来描绘的蓝图，是信念坚守的方向。有了梦想，我们便不再彷徨，不再胆怯，不再迷茫。蓝蒂裕的梦想是为天下劳苦大众翻身解放，所以在面对渣滓洞的非人折磨时，他没有迷失方向；彭士禄的梦想是研究中国的核潜艇，所以在面对悄无声息的深潜时，他一直甘之如饴；张桂梅的梦想是让更多的贫困孩子接受教育，所以在面对重重困难时，她始终矢志不渝……他们始终心怀梦想，所以眼前的道路一直明朗；他们始终心怀梦想，所以柔弱的身躯才那样有力量。 一个有梦想的人，就是一个眼中有光的人，就是一个未来有希望的人，就是一个知道人生之舟驶向何处的人。即使脚踏深渊，梦想也依然让你保有向上的力量。 但是，梦想若得不到实现，便只能是空想，只能是痴心妄想。而让梦想变现的唯一途径，便是不懈奋斗，顽强拼搏。而这却是一个漫长而又令人回味的过程，只有身在其中的人才知道奋斗的滋味。为完成一部绝唱，哪怕是遭受宫刑，司马迁也从未停下赴梦的脚步，因为他知道，为梦奋斗需要坚韧不拔。为攻克一个疟疾，即使是以身试药，屠呦呦也从未缺失追梦的胆量，因为她知道，为梦奋斗需要倾心付出。为实现飞天梦想，哪怕是从零开始，航天人也从未转移仰望的目光，因为他们知道，为梦奋斗亦需代代相续……他们始终奋斗不止，所以梦想为他们而闪亮；他们始终奋斗不止，所以世界因他们而辉煌。 一个奋斗不息的人，就是一个有爆发力的人，就是一个令人钦佩的人，就是一个能实现梦想的人。即使如霍金般无法左右自己的身体，也可以奋斗为支点撬动整个地球，让梦想开花。 让我们眼中有光芒，心中有梦想，脚下有力量，用梦想照亮美好的未来，用奋斗成就人生的精彩。 【解析】 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕着“快乐”与“理想”的关系展开，提出了两种不同的观点。“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 这句话传达的是积极的人生价值观，即追求目标的过程本身带给人满足感和幸福感，因为理想是一种精神动力，代表着人生价值的实现和个人成长的喜悦。“是否快乐，要看这理想实现的可能性有多大。” 这则观点更具有现实性，认为快乐程度与理想实现的程度成正比，理想过于遥不可及可能导致挫败感，反之，容易达成的目标会带来即时的成就感和快乐。 这两种看似矛盾的看法揭示了人们对于幸福的理解，理想化奋斗给予我们无尽热情，却忽视了过程中的挫折；实现性大的理想让人安心，却少了冒险的乐趣。材料意在引导考生辩证分析“快乐”与“理想”的关系，启示我们，寻找快乐的关键在于找到既能激励自己又能保证持续进步的理想，理想的设定应具备合理性与弹性，既要远大也要切合实际，如此才能助力人生行稳致远。 写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如找到适合自己的理想路径方能实现精彩人生。再联系现实，论述理想对于个人价值的实现、国家民族的复兴等的重要意义。接着，话锋一转，论述不切实际的理想的危害，以此突出找到既能激励自己又能保证持续进步的理想的重要性。最后，立足当下，从怎么做的角度论述我们该如何找到适合自己的理想路径。 立意： 1.以理想引领快乐人生。 2.理想照亮道路，现实塑造感知。 3.量力而行，行稳致远。 4.坚持理想，亦是一种享受。 9．（江苏省连云港东海县2023～2024学年度第一学期期中调研考试高一语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 语言文字运用I为我们探讨了如何用工匠精神雕琢时代品质，材料中谈到我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己，成为生命的“发光体”。 请根据你的认识、理解和感悟，以“生命的‘发光体’”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 生命的“发光体” 在这个纷繁复杂的世界里，每一个人都像是一颗微小的星辰，闪烁着各自的光芒。我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，成为生命的“发光体”。 记得那是一个寒冷的冬夜，我走在回家的路上，街上的行人已经稀少，只有路灯还在孤独地亮着。突然，一阵刺骨的寒风吹来，我紧了紧身上的大衣，加快了步伐。 这时，我注意到路边的一家小店还亮着灯。好奇心驱使我走近一看，原来是一家小小的铁匠铺。店里传来阵阵敲击声，伴随着火光和烟雾，显得格外神秘。 我走进店内，看到一位老者正在辛勤地工作。他的脸上布满了皱纹，双手也因长年累月的劳作而变得粗糙。然而，他的眼神却充满了坚定和热情。 老者看到我，微笑着点了点头，示意我坐下。我好奇地问他：“这么晚了，您怎么还在工作？”老者笑了笑，说：“对我来说，工作就是生活，生活就是工作。我喜欢这份工作，也享受这份宁静。” 我看着老者熟练地操作着各种工具，将一块块铁皮锻造成精美的器物。他的每一个动作都显得那么流畅而有力，仿佛与手中的铁皮融为一体。 在谈话中，我得知老者已经在这家铁匠铺工作了几十年。他从不追求名利，只是默默地坚守着自己的岗位，用自己的双手创造出一件件精美的艺术品。 我被老者的工匠精神深深打动。他虽然没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的伟业，但他用自己的双手和汗水，诠释了什么是真正的工匠精神。 离开铁匠铺时，老者送给我一件他亲手打造的小铁锤。我接过铁锤，感受到了它的分量和温度。这不仅仅是一件普通的铁锤，更是老者几十年如一日的坚持和热情的象征。 从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那位老者和他的工匠精神。他让我明白，生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过每一天。每一个人都可以成为生命的“发光体”，只要我们用心去感受、去体验、去创造。 如今，我已经将那件小铁锤放在书桌上，作为我不断追求进步和完善的动力源泉。每当我看到它时，都会想起那位老者的身影和他所传递的工匠精神。 在这个瞬息万变的时代里，让我们铭记工匠精神，成为生命的“发光体”，用自己的光芒照亮前行的道路，温暖他人的心灵。 【解析】 这是一道“材料+命题”作文题，作文的材料对审题有很好的辅助作用。本材料结合第二单元学习任务从社会与人两个方面提示了劳动的意义及价值:劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格，这是这个学习任务总的主题。本写作任务就是践行这一主题要求，体现以标教学的指导思想。 材料进一步探讨了工匠精神的内涵，提出更高的要求，是教材的延伸，也暗含着对当前社会上存在的浮躁风气和短视心态的批评，有利于培养学生初步的辩证思维。思想和认知的提升是重要的目的。 写一篇记叙文，符合过渡时期学生的状况，但又不是一篇简单的记叙文，既然单元教材都涉及了时代品质的雕琢，那么“更加注重精细品质和独特体验的时代”应是本篇写作的重点和难点，立起标杆，引领学生发展。 示例分析1：如在袁隆平被称为“泥腿子专家”“泥腿子院士”，他“挽起裤腿走下稻田”、“头顶烈目脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不有株”；张秉贵“拿糖，一抓就准”，“卖得真快，又那么热情”，“在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累、可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙"；钟扬在西藏采集种子时因长时间的体力透支,“出现了严重的高原及应，头痛欲裂，呼吸急促,全身无力，随时都会有生命危险”，但他仍迈着长期痛风的腿，坚持爬上了中国植物学家采样的最高点。 示例分析2：袁隆平和钟扬从事的科学研究工作是创造性劳动，张秉贵竭尽心智把服务工作做到完美，同样是创造性的劳动。在这个“更加注重精细品质和独特体验的时代”，更需要发扬具有“格物致知、正心诚意的生命哲学”和“技进乎道、超然达观的人生信念”的工匠精神进行创造性的劳动。 可以发散思维，“生命的发光体”可以是劳动、创造、奉献的发光体，也可以是一个知识的发光体，是一个有梦的发光体，是一个快乐的发光体，是一个拥有爱和善良的发光体…… 10．（江苏省无锡市锡东高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 今年暑期档最热的仙侠剧《苍兰诀》，凭借其出彩的人设和轻松有趣的剧情吸引了诸多观众。有影视行业资深从业者表示：今年的热播剧《星汉灿烂》《沉香如屑》《梦华录》等，背后的核心本质是“观众现在真正的心理诉求是，我要很轻松的，谈一场曲折离奇的恋爱，这其中，轻松很重要”。 综艺节目《圆桌派第六季》首期节目主持人窦文涛请来人艺的李光复、濮存昕两位老戏骨探讨“好戏标准”，李光复复述了曹禺先生的话：什么是好戏？不是剧场里面观众的热烈的掌声，也不是他们的叹息，和你一起流泪。而是走出剧场的时候带着思索，思考社会，思考人生，思考命运。 影视作品究竟是应注重给人们带来轻松愉悦，还是应注重给人们带来思考？请结合以上材料写一篇文章，表明你的态度，阐释你的想法。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 蜂鸟停在忍冬花上 影视文化百花齐放，创作理念交融互通。但与此同时，影视人的观点也有些针锋相对。一面是“诗歌、浪漫和爱，是我们生而为人的理由”，一面是“女主可盐可甜，男主又宠又撩”，这让我们不禁发问：要轻松愉悦，还是要审问慎思？ 依我看，这两者并不矛盾，而且缺一不可。影视的正确发展之路，是让轻松灵动的情节之蜂鸟，悬停在发人深思的内涵之忍冬花上，从而创作出雅俗共赏、形质俱佳、少长咸宜的好戏好剧。 颇显年代感的黑白双色，滑稽搞笑的动作，淋漓演绎的世相人性——没错，这就是世界闻名的卓别林喜剧、默剧。观众们为幽默有趣的情节捧腹大笑，也往往思考看似荒唐的剧情背后，匪夷所思的社会现实。这才是卓别林跻身大师的关键——让观众感官上眉飞色舞，倍感轻松，又让大脑陷入沉思，回甘绵长。可谓是，两手空空而来，一手快乐一手哲思而去。 冷艳精致的忍冬花，如果没有蜂鸟的采撷，便只能是独立寒风，无人来嗅。恰若那些曲高和寡的“呕心沥血之佳构”，徒留孤芳自赏的份。影视艺术创作是环环相扣的链条，有制作者的匠心和创意，也有观众的代入感与交流感，缺了前者，分崩离析，缺了后者，作品也不完整，一样掉链子。观众在观影时只见大道理，而不见动人故事与抓心细节，那和青灯冷坐、面壁修禅有何区别？这样的影视，恐怕就是导演拿着天使基金，甚至花着纳税人的钱，玩了一次自嗨而已，自己感动得稀里哗啦，别人却觉得可憎可怖。 翩翩飞舞的蜂鸟，如果只感受到自由飞行的快乐，久之也会感觉到疲劳、寡欢，它也需要羽翼收揽，眉目敛藏。看多了古装戏，女主角一出场，就知道身份家世，知道矛盾冲突，知道走向剧终，那些所谓的“爆梗”“桥段”，都能猜个八九不离十。这种剧看起来很费爆米花，却不耗脑力，轻松是轻松，但不可避免陷入剧情雷同、千戏一律的窠臼。试问，连“回头客”都没有，“二刷”如同嚼剩饭的作品，怎么能成为影视界的优作？ 有人说，人要想在世上长久地留下痕迹，只有两种方式：创作与生育。创作的大花圃里，那高速飞行的蜂鸟，要愿意停驻在那片忍冬花上。这样，我们的作品才能被时间记住，记住了，就不会凋零，至少不会速朽。 【解析】 本题引导考生思考影视剧应该注重什么的问题。《苍兰诀》等一批热播剧主要是凭借“轻松”赢得观众口碑。这不难理解，现实压力较大，人们更愿意在影视剧中寻找一种情感的慰藉，轻松幽默的剧情，曲折离奇的恋爱，满足了观众的心理诉求。而第二段通过李光复复述曹禺先生的话，强调真正的好剧要带给观众思考，具有深刻的启迪意义。 材料提出一个问题：影视作品究竟是应注重给人们带来轻松愉悦，还是应注重给人们带来思考？考生千万不要二选一，而应该辩证思考这个问题。不是说剧情轻松就不能带给观众思考，“轻松”或者“沉重”只是不同的风格，它们的内涵可以一致。小品搞笑吧，同样可以讽刺某种现象，表达深刻的主题。同样的道理，要带给观众思考，并不是只有“写实”“沉重”一种方式，可以多样化表达深刻的思想。如何既能迎合观众心理，又能带给观众思考和启迪，需要影视工作者的努力。 写作时考生可以由《苍兰诀》大火的原因入手，分析其剧情轻松，恋爱曲折等特点，但也要分析出其中带给观众思考的部分，如对爱情的执着，正邪势不两立，正义终将战胜邪恶等。由此得出观点，“轻松”并等于没有思想。然后分析曹禺先生的话，肯定其中带给观众思考的观点，可以分析他的代表作《雷雨》，再由《雷雨》写到《人世间》《大江大河》等一批反映现实的影视剧，指出带给观众思考是这些优秀电视剧大火的重要原因。最后思考二者结合，提出如何才能做到既迎合观众心理又给人深刻启迪，呼唤更多好剧出现，迎来百花齐放的影视剧春天。 立意： 1.风格轻松也能思想深刻。 2.形式可以多样，主题永远是衡量优劣的标准。 3.既迎合观众，又带给人思考。 11．（江苏省扬州市宝应县2023-2024学年高一、高二下学期期中检测语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 怀悲悯之心，抚人间伤痛 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的主题是：“怀悲悯之心，抚人间伤痛。 悲剧的降临，往往最能扣击人心。鲁迅先生说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。当面对美好的破碎时，悲伤的情绪不由自主地充溢我们的心灵。常怀此等悲悯之心，让人间的伤痛得以被逐渐抚平，我们生活的世界才有长久的美好可言。 常怀悲悯，让守望相助的温情在人间凝聚。现实中的悲剧有的难以避免，有的则突如其来，无论何种悲剧降临，人们的悲悯之心总能传递温情的力量。惨遭杀害的江歌之死被曝光后，她悲痛欲绝的母亲在日本街头请求群众为她签名请愿，许多素昧平生的人纷纷施以援手。这份帮助，正是由于人们心中共同的悲悯情怀而被给予，给遭遇悲剧的母亲以莫大的支持和鼓舞。而最近发生在中国的东航坠机事件中，当官方公布全机无一人生还后，人们纷纷在网上表示哀悼，遇难者的亲属也得到了第一时间的告知和抚慰。正是由于悲悯之心的存在，让世间伤痛在温情的抚慰下不再让人不敢直视，而是使人有直面的勇气。 存悲悯之心，让人常念幸福之不易，对现实所拥有之物更加珍惜。张嘉佳在《天堂旅行团》一书中讲述了一个关于悲悯与救赎的故事。对生活近乎绝望的宋一鲤，遇见了身患癌症却想要活下去的小女孩，并在她的感染下重获生活的希望。小女孩的不幸离世，让他为自己对生命的轻视感到近乎绝望的宋一鲤，遇见了身患癌症却想要活下去的小女孩，并在她的感染下重获生活的希望。小女孩的不幸离世，让他为自己对生命的轻视感到自责，此后他选择坚定地活下去。他人所经历的悲剧，在触碰到我们心中的悲悯之弦后，总能激发出响亮的回音，让悲悯者在哀伤之余省视自己的生活，进而更加珍惜来之不易的幸福。故而怀悲悯之心，也是对我们自己的一种救赎。 心怀悲悯，是我们对良知的坚守，对道义的追求。一个不会悲悯的人会因良知的缺失而遭到谴责。郑州遭遇特大暴雨期间，当地一房地产公司竟以“房屋地处高地，不惧洪水”为宣传标语来推销其地产，引来一片谴责之声。这种消费灾难的行为，不顾群众的悲伤情绪，丧失了对道义和良知的坚守，遭到唾弃应是必然，对于一个国家和民族而言，心存悲悯也是国泰民安的必要保障。新冠疫情肆虐全球，死亡的悲剧不断发生，中国作为最早控制住疫情的国家，对东南亚、俄罗斯各地施以援手，运输防疫物资并分享抗疫经验，体现了大国悲天悯人的情怀和坚守道义的立场。 悲剧常有，心怀悲悯方能化解伤痛。怀悲悯之心，抚人间伤痛，让世事无常的人间多一份持久的温情。我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 这是一道复合材料+情景人物的作文题。 材料一先点出“悲悯”的概念内涵--是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。然后引出古罗马诗人尤维纳的名句“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物”，突出“悲悯”话题。 材料二主要陈述中国一位导演说的一句话：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。”其核心内容仍是“悲悯”。 综合两段材料可知，核心话题就是“悲悯”。悲悯之心是文学作品中一个古老的话题，是人类情感中弥足珍贵的一部分。“悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而关注人生的意义。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会生出扶持与援助的欲望。具体写作中，考生需要考虑“悲悯之心”是什么，如“悲悯之心”是温暖人间的薪火，是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统；为什么要怀“悲悯之心”，如“悲悯之心”犹如寒夜中的一堆篝火，温暖了处于困境中的人们，犹如沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏的人希望，犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门；面对他人、他物的不幸，我们应该怎样做， “悲悯之心”的意义如何，如“悲悯之心”是建立和谐的人际关系、构建和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升华。 从另外一个思路来看，考生也可以先结合材料来谈对“悲悯之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言无穷的远方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如“在当今这个多元的社会，更需要“悲悯之心”，来建设我们美好的家园”；接着从是什么的角度阐释“悲悯之心”，如“悲悯之心，就是心系天下苍生的责任与担当” ““悲悯之心”是“山川异域， 风月同天’ 的胸怀”， 并列举相关事例进行阐述；最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有“悲悯之心”，以及心怀“悲悯之心”对自己的影响。 [参考立意] 1."悲悯之心"是文明之始。 2.社会文明需要“悲悯之心”。 3."悲悯之心”是心系天下的责任与担当。 4."悲悯之心”有利于社会进步。 5、 “悲悯之心”是人的天性。 12．（2023-2024江苏省常州市金坛区高一上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，可以热烈，可以张扬，可以破障奔跑。有时青春又可以是蛰伏的，可以是蓄势待发的，贴近大地，丈量大地。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 奋斗是青春最美的姿态 青春，一个闪光又绚丽的字眼，像早上八九点钟的太阳，充溢着无限的激情与期望；满载着无限的生机与阳光。它是作家耀眼的语言，是战士沸腾的热血，是明星在舞台上热情洋溢的歌声，它令多少人陶醉！又令多少人向往。然而每个人的青春却不尽相同，有的人利用宁愿放弃这上天给予他们的“天赋”，只是挥霍光阴，只是享受，整日的活在醉生梦死的时光中，不去奋斗拼搏，那么我想问一句，这对于我们来说还有什么意义？整天干着八十岁老奶奶都能干的事情，我们还能算拥有青春吗？所以我想说，只有在奋斗中度过的青春才叫青春，这样我们的青春才能最美丽，我们的青春才能最辉煌。 青春如同一株无人问津的小草，或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香，或许无人问津；只有践踏，只有侮辱，但它只有默默而顽强的活着，终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。 “恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们更不能在叹息声中了结生命，那么我们就让奋斗的青春之花永远绽放在我们心中，用我们绚丽多彩的青春书写一卷有声有色的人生。 青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。 我们青春年少，我们斗志昂扬，我们正处于人生中最美丽的阶段，奋发是我们的格言，努力是我们的标志，勤劳是我们的习惯，奉献是我们的信条！奋斗是我们榜样！达•芬奇曾经说过：“趁年轻少壮去探求知识吧，这样，年轻才不会空虚。” 青春岁月，有过挣扎，有过彷徨，但更多的是同伴的努力催人奋起，促我奋斗，催我向上，看着有些朋友们得过且过，虚度光阴，我也曾犹豫，看着看着有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐，我也曾动摇，每当彷徨时，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路，正是他一次次的实验，坚持不懈的奋斗，才解决了十三亿人的吃饭问题，每当我迷茫时，经常会有一个响亮的声音在我耳边响起：奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽！ 奉献的青春会闪光，拼搏的青春最耀眼，努力的青春最宝贵！奋斗的青春最美丽！奋斗的青春谱写出一曲曲动人的诗篇！是奋斗不止让越王勾践卧薪尝胆，在失败中奋起，是奋斗不止的步伐让爱因斯坦完成了一项项的发明，造福人类，照亮人间！是奋斗的旋律让莫言获得诺贝尔文学奖！又是奋斗不止的节奏，催促着中国新一代，催促我们时刻努力，中国在发展，中国在前进，中国需要我们青年一代的努力，中国的腾飞需要我们去奋斗，去努力，朋友们，青春是宝贵的，奋斗的青春更加美丽！ 一样的青春，不一样的路，一样的青春，不一样的光芒！我的青春我做主，中国在发展，中国在前进，中国需要我们青年一代的努力，中国的腾飞需要我们去奋斗，去努力，朋友们，青春是宝贵的，然而只有奋斗的青春才能更加美丽，只有奋斗的青春才更加辉煌！ 【解析】 本题考查学生对材料作文的写作能力。这是一道围绕“青春”话题的材料作文。对于青春的姿态，有人认为要么是体能动作“引体向上”，要么是战术动作“低姿匍匐”。花样年华的青春里，可以热烈奔放，也可以韬光养晦、蓄势待发……不管是哪一种姿态，我们的青春都是最美的人生姿态，都是和着奋斗主旋律，吟唱的一首青春之歌。题干要求结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。 参考立意： 1.青春飞扬，无惧忧伤。 2.用热烈奔放的姿态，书写青春华章。 3.青春可以蓄势待发，贴着地面飞行。 13．（2023-2024江苏镇江十校联考高一下学期期中考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”…… “点赞”与“差评”在网络平台随处可见。 作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。 “点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “点赞”发乎情，“差评”止乎理 当今时代，信息技术对社会交往的渗透，可谓无往不在。从对面的“动口”，纸上的动笔，再到隔空的“动手”，互动方式的变化，有霄壤之别，深刻影响着人们情感态度的表达。例如，为朋友“点赞”，给商家“差评”，都变成了“举手之劳”。这固然无比便捷，但有时候，人际交流的效率与质量，并非正相关的联系。当“点赞”衍生出“求赞”“点赞狂魔”，“差评”衍生出“删评”“职业差评”，就逐渐背离了网络平台设置“点赞”和“差评”功能的初衷。 “点赞”，原本是为了显示关注，给予鼓励。但如果仅仅是浅“赞”辄止，风过无痕，甚至不及浏览，连糗事、伤心事也随手一“赞”了之。如此，则点赞者全凭“兴之所至”，受赞者也会被“赞”得麻木乃至尴尬。真情便这样被稀释、淡化。温暖与关怀，似乎都集于“弹指一挥”间而白白流失。 “差评”，原本是为了提出问题，协商解决。但如果仅仅是以“评”泄愤，吹毛求疵，甚至耍横威胁，借以谋取不当利益。如此，则卖方以为买方无理取闹，买方以为卖方敷衍塞责。诚实就这样被破坏、瓦解，权利与义务，都在各执一词中混成乱麻，不可开交，信用体系在相互拉黑中轰然崩塌。 虚拟空间的这种“点赞”和“差评”，显然会产生溢出效应。与之相类似，生活中也不乏盲目的歌功颂德和偏激的愤世嫉俗。前者如一味媚上的官员，漠视民生疾苦，溜须拍马，粉饰太平；后者如自我标榜的“斗士”，渲染社会阴暗，危言耸听，哗众取宠。很显然，缺少了真情和理性，赞美与批评就容易变味成阿谀与诋毁，赞美的激励作用和批评的鞭策作用也随之而消失，相反还会传播负能量，贻害无穷。 有鉴于此，我们必须认真思考，在合乎情理的基础上，重塑赞美的纯粹性和批评的严肃性。 出自真心的赞美和源于理性的批评，是改变世界的两种力量，一柔一刚，一以褒扬，一以警醒。理想状态下，应该刚柔兼济，方能形成最大合力。但爱“美”之心，人皆有之，耳朵也不例外，所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。人人都喜欢“良言”而讨厌“恶语”，造成现实环境下赞美者众，而批评者寡。殊不知，赞美未必都是“良言”，也可能是“巧言惑耳”；批评也并非都是“恶语”，也可能是“忠言逆耳”。总之，赞美和批评，无论听者还是说者，都应学会 揆情度理。 同时，要使赞美和批评的力量得到充分发挥，还有赖于营造民主和谐的舆论氛围，尤其是对理性批评的倾听和宽容。“若批评不自由，则赞美无意义。”法国作家博马舍的这句话，可作为每个人正确面对赞美和批评的座右铭。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”生逢斯世，我辈青年在专注学业之余，亦当有“指点江山，激扬文字”的豪情。既读“圣贤书”，亦闻“窗外事”，让我们在参与实践和讨论时政的过程中，永远保持独立的思考，“点赞”发乎情，“差评”止乎理，做一名合格的赞美者和批评者，为社会文明的进步做出属于自己的贡献！ 【解析】 首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象抓本质。“点赞”代表着赞许、支持等；“差评”代表着不满、批评等，是消极负面的回应。“点赞”与“差评”都有其价值和意义，恰当的点赞与差评都能带来进步。其次，考生应当在“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一个的价值意义，或者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。 材料可以分三层：在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。//（通过网络现象，引出主话题：“点赞”与“差评”)作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。//（通过网民的不同态度，引出作文思考：“点赞”与“差评”，孰是孰非？注意命题采用了惯用的方式，“有人……”“有人……”，对同一现象，提出两种相反的观点态度）“点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。//（通过提示语，引导考生由此及彼，展开思考。网络上的“点赞”“差评”，可以拓展到生活中的方方面面，话题具有更深远的内涵） 【理解概念内涵】 （1）网络上的“点赞与差评”，朋友圈的“点赞”，好的短视频“点赞”，社交中的“点赞”……是对对方的肯定、鼓励与支持。“点赞”是举手之劳，体现人际关系的和谐，当然也有人情世故的成份。“差评”更多是从服务行业的APP平台而来，买方对卖方的服务态度、服务质量进行评价，原本就是对商家的产品质量和服务态度的监督管理。应不应当给“差评”，是不是故意“差评”无理刁难，这其中主观因素太多。但从总体上来看，“差评”就意味着“差”，代表着不满、批评等。 （2）生活中更多方面的“点赞与差评”。也就是作文提示语“‘点赞’‘差评’源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面”，“点赞与差评”的内涵由网络可以泛化，可以更加抽象。“点赞”代表着赞同、鼓励，“差评”代表着反对、批评。这就上升到一种处事评价态度。从正当的思维来讲，好事、美事、乐事，充满快乐、值得庆贺、充满正能量的事，当然值得一个大大的赞；不好的事，让人不满意乃至生恶的人和事，当然给个差评。如果仅从这个层面理解，作文倒不难写。问题是世界是复杂的，比如，碍于情面虚假的、违心的点赞，对不正常现象的无原则的点赞；对好现象的故意抹黑（差评）。同时还要注意事物的两面性，过度点赞会让人忘乎所以，掩盖真实表述，迷失自我；过度差评会让人消极对待，产生自卑之心、有挫败感。对这些现象的反思，也就验证了这次作文的“立德”育人考察目标：待人遇事，我们都要有实事求是的原则，当赞则赞，不当赞那就指出问题，加以批评；宣传正能量，反对虚假逢迎；指出问题，抨击假恶丑，激浊扬清。 （3）确立二元构思观点对立型作文构思要依据观点，不可一概而论。比如，此次作文，可以有两种构思方式。一是“点赞”与“差评”中选取一方，二元兼顾的同时，侧重一方（或侧重“点赞”，或侧重“差评”）。二是“点赞”与“差评”对举，平分秋色。采取“A(点赞)，B(差评)，A+B(点赞+差评)”方式构思。“点赞”与“差评”分别有其合理的成份，综合论述，客观公正。但要注意，并不是所有的二元思辨作文都可以采用这种方式，有时这种上“骑墙派”恰恰是错误的，这得根据作文话题实际情况确定。 材料的核心关键词“点赞”和“差评”是一组相反的概念，对于此类二元话题作文，立意的难点在于展开辩证思维，将两个相反概念的对立统一关系阐释清楚。 比较而言，“对立”关系容易辨析，比如“点赞”“差评”适用对象、范围和所起作用等均有不同。“统一”则需要寻找到合适的切入点。所谓“过犹不及”，“点赞”和“差评”的统一主要体现在“度”的把握上。 行文结构上，议论文常常讲究“起承转合”，相比一元话题作文，二元话题作文对“起承转合”结构的运用形式更加灵活，变化更多。比如“起”可以“单起”，也可以“并起”，“起”法不同，“承”“转”也因之不同。 论证方法上，二元话题作文经常采用对比论证方法，在“承”“转”的环节，实现由一元到二元的过渡。 【确定立意】 ①对于社会正面现象，要积极肯定、鼓励、赞扬，传达正能量。 ②对于不好的社会现象，要敢于指出、批评，促进社会进步。 ③适当地表达赞许和批评，激浊扬清，促进社会和谐发展。 14．（南京市协同体九校2023—2024学年高一下学期期中联合考试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 时下，人们普遍有一种“慕强心理”，人们似乎不再同情弱者，总是将目光放在强者身上，对他们赞不绝口，羡慕崇拜。 有人认为这种崇拜之情会促使人们想要去接近这些优秀的人，进而向他们学习；有人认为过分地崇拜强者，就会产生一种自卑感和挫败感，不利于成长；还有人认为这种心理会丧失个体的同情心，导致社会越来越势利越来越冷漠…… 对此，你有什么感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 强者之镜，弱者之鉴 在这个快节奏、高压力的时代，人们的心理状态呈现出多元化趋势。其中，“慕强心理”尤为显著，它像一面镜子，映照出人们内心的渴望与焦虑。然而，对于这一现象，我们不应简单地批判或赞美，而应深入探究其背后的原因，并理性地看待其对个人和社会的影响。 慕强心理，顾名思义，即人们倾向于崇拜、羡慕那些在某方面取得显著成就或具有某种突出特质的强者。这种心理源于人们对优秀的追求和向往，也体现了人类社会的竞争性和进步性。在慕强心理的驱使下，人们往往会以强者为榜样，努力学习、提升自己的能力和品质。这种正面的驱动力，无疑对个人成长和社会进步具有积极意义。 然而，慕强心理也有其负面影响。当人们对强者的崇拜达到一定程度时，很容易产生自卑感和挫败感。这种心理不仅会让人陷入自我否定的泥潭，还会阻碍个人潜能的发挥和成长。此外，过分崇拜强者还可能导致人们忽视弱者，丧失同情心，使社会变得越来越冷漠和势利。 那么，我们如何理性看待慕强心理呢？首先，我们要认识到慕强心理是一种普遍存在的心理现象，它既有积极的一面，也有消极的一面。因此，我们不应盲目崇拜强者，也不应过分贬低弱者。其次，我们要树立正确的价值观，明确自己的目标和追求。我们要明白，每个人都有自己独特的价值和优势，我们不必为了迎合他人的期望而盲目追求某种成就或特质。我们应该根据自己的兴趣、爱好和实际情况，制定切实可行的目标，并努力实现它们。 此外，我们还要学会欣赏和尊重他人。无论是强者还是弱者，他们都值得我们的尊重和欣赏。我们应该关注他人的优点和长处，而不是仅仅盯着他们的缺点和不足。当我们学会欣赏和尊重他人时，我们的内心也会变得更加宽广和包容。 最后，我们要关注社会问题，积极参与公益事业。当我们看到社会上存在的不平等和不公正现象时，我们不应仅仅停留在口头上的谴责和抱怨，而应该积极行动起来，为改善社会现状贡献自己的力量。这样不仅可以提升我们自身的道德修养和社会责任感，还可以为社会和谐稳定做出积极贡献。 总之，慕强心理是一把双刃剑，既有积极的一面也有消极的一面。我们应该理性看待它，并学会在欣赏强者的同时尊重弱者。只有这样我们才能在追求个人成长和社会进步的同时保持一颗善良和包容的心。 【解析】 本题的材料描述了时下普遍存在的“慕强心理”，即人们倾向于崇拜和羡慕强者，而忽视弱者的现象。材料提供了三种不同的观点：一种认为这种心理会促使人们向优秀者学习，具有积极意义；一种认为过分崇拜强者可能导致自卑和挫败感，对个人成长不利；还有一种观点担忧这种心理会导致社会冷漠和势利。 审题时，首先需要理解“慕强心理”的定义和背景，然后结合材料中的三种观点进行思考。立意上，可以从多个角度切入：比如分析慕强心理的社会成因，探讨其对个人成长和社会发展的双重影响；或者从个人层面出发，讨论如何在保持对强者的尊重和学习的同时，不失对弱者的同情和帮助；还可以从社会伦理的角度，批判慕强心理导致的社会冷漠现象，呼吁建立更加和谐、包容的社会环境。在写作时，需要明确自己的观点，并结合具体实例进行论证，确保文章既有深度又有说服力。 15．（江苏省淮安市2023～2024学年度第一学期期中高一年级调研测试语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。 《芣苢》这首诗，用“采”“掇”“袺”描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。 以上材料对我们有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以反复劳动书写人生风采 《芣苢》中，人们通过“采”“掇”“袺”等动作，展现了采摘车前草的繁复劳动；袁隆平数十年苦心研究杂交水稻，头顶烈日，脚踩淤泥；钟扬长期扎根雪域高原，致力于种子采集。他们的事迹无不告诉我们：无论是创造新事物还是积累微小成就，都离不开日复一日的反复劳动。 反复劳动，是对梦想的执着追求。古人云：“锲而不舍，金石可镂。”这句话深刻揭示了反复劳动的重要性。袁隆平院士为了杂交水稻事业，付出了巨大的努力和心血。他深知，科学研究没有捷径可走，唯有一步一个脚印，反复试验，才能取得突破。正是这种执着精神，让他最终攻克了杂交水稻的难题，为人类的粮食安全作出了巨大贡献。 反复劳动，是对事业的忠诚付出。钟扬教授作为种子达人，他深知种子的价值所在。为了收集更多珍贵的种子资源，他不畏艰险，每年都要前往西藏高原进行采集工作。那里环境恶劣，条件艰苦，但他从未退缩。他坚信，只有通过反复劳动，才能为国家和人民收集到更多的宝贵种子，为生态文明建设贡献自己的力量。 反复劳动，是对生活的深刻感悟。在《芣苢》这首诗中，人们通过反复采摘车前草的动作，表达了对生活的热爱和对劳动的赞美。这种反复劳动不仅仅是为了生存，更是一种生活的态度和方式。它告诉我们，生活不可能一蹴而就，而是需要我们脚踏实地，一步一个脚印地走下去。只有这样，我们才能真正体会到生活的美好和真谛。 当然，反复劳动并不意味着盲目重复。我们要在反复中寻求创新，在劳动中总结经验，不断提高自己的能力和水平。只有这样，我们的反复劳动才能更有意义，更有价值。 在这个日新月异的时代，我们更需要发扬反复劳动的精神。无论是在学习上、工作上还是生活中，我们都应该保持一颗执着的心，勇往直前，不断追求进步。只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。 反复劳动是成功的基石，是事业的保障，是生活的态度。让我们以反复劳动为笔，以汗水为墨，共同书写属于我们自己的人生风采吧！ 【解析】 这是一则材料作文。材料由两个分句构成。 “《芣苢》这首诗，用“采”“掇”“袺”描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。”材料给出了三种“反复的劳动”，分别是古诗词里的、袁隆平、钟扬的。这里强调多次的劳动，反复的劳动，每一次的工作、劳动都是正向的肯定。 “由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。”是总结句,指出“反复”在我们生活中的普遍性与必然性。重复劳动和反复训练并非没有价值，其价值是积累经验和训练技能，进而提升能力。 显然，这次写作的重心是的反复的劳动。这道题的关键词绝不是“反复”，而是“反复的劳动”，因而行文如果只是扣住“反复”而非“反复的劳动”，那么就可以判定偷换了概念。 从“量变”与“质变”的关系思考，“反复劳动”是一种量的积累，是质的飞跃的前提。当然“量变”未必会引发“质变”，准确的说是“好的质变”，但是没有“量”的积累，往往难以形成“质”的提升。反复的劳动积累下的经验和教训，形成的记忆与文化，汇聚的财富与技能都是一个民族质的飞升的重要前提。 但也并不是所有“反复的劳动”都是有价值的。比如“一日三餐”的“饮食反复”，还有每日“二点一线”的“工作反复”。这样的“反复”有没有意义？对于一部人，这样的机械性重复可能意味着一种“流水线式的生活”日复一日，没有激情，没有思考，每天像行尸走肉一般按照指令起居，由此引发一部分人对于这样的生活的抗拒与排斥。 由此，我们需要对“反复的劳动”进行更进一步的理性的思考。就是这种“反复”是对自己昨日生活的“冷淡抄袭”，还是“同中有变”？ 况且“绝对的反复”是不存在的。赫拉克利特不是说“人不能两次踏进同一条河流”吗？由此说明我们的“重复劳动”中，一定蕴含着“变化”。这种“变化”客观存在，但并不是每个人都能意识到的。如何能够感知这中间的变化，有时需要敏锐的观察，有时需要独特的眼光，有时又需要杰出的智慧。 面对“反复劳动”的不同态度，会形成不同的人群。有的人传承“反复的生活”，练就一门手艺，传承一种文化，让“工匠精神”在不断“反复”中沉淀；有的人机械地过着“反复的劳动”，在抱怨与无奈中郁郁寡欢，一地鸡毛；有的人平静地守着“大山的宁静”，那只停靠“一分钟的火车”，是凤娇们每日“反复的生活”中的一抹亮色，然后涟漪散去，一切归于“寂静”。 写作任务中的“我们”，要求考生有身份意识。对于刚刚踏入高中阶段的高中生，可谓初长彩羽，引吭试啼，即将勇担中华民族伟大复兴的重任的青年。但重复单调的学习生活，会是青春成长的痛。“体现你的感悟与思考”，要求考生有自己的表达，体现当代青年学生的价值认知和人生思考。 命题策应教考一体，切合必修上第二单元，劳动素养。同时符合2023年4月，教育部等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，强调以促进学生全面发展、健康成长为总体目标，要培育学生珍视生命、热爱生活、自尊自信、理性平和和乐观向上的心理品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$