陕西省安康市旬阳县公馆初级中学2024-2025学年统编版七年级上学期10月月考历史试题

七年级教学素养测评（一） 历 史 注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1.“人类是由古猿逐渐进化而来的”，其主要依据是（ ） A.化石 B.遗址 C.传说 D.文字 2.某校七年级历史课堂上提到“我国学者裴文中”“直立人”“生活在距今约70万-20万年”等信息。据此判断，该古人类是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.蓝田人 D.郧县人 3.下图是在山顶洞人遗址中发现的装饰品。这一发现说明山顶洞人（ ） A.知道人工取火 B.学会缝制衣服 C.具有爱美意识 D.过着集体生活 4.距今约8000年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ） A.处于旧石器时代 B.过上了定居生活 C.出现了贫富分化 D.形成了早期国家 5.距今约7000-5000年的仰韶文化，主要分布在陕西、河南、山西等地区。下列最有可能作为考古学家研究仰韶文化类型的遗址是（ ） A.北京人遗址 B.良渚古城遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 6.下列属于人类进入文明社会的重要标志的是（ ） ①私有制出现 ②阶级的产生 ③城市的出现 ④国家的产生 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 7.良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A.独立发展 B.多元一体 C.共融共生 D.相互影响 8.下表为某同学在历史复习时整理的单元知识框架，其拟定的主题最恰当的是（ ） 主题 我国境内的早期人类 石器时代 原始农耕 远古传说 A.原始社会与文明起源 B.集体群居与农耕定居 C.人类进化与神话传说 D.早期国家与阶级产生 9.下面这段材料描述的是（ ） “……而蚩尤最为暴，莫能伐。……蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于……之野”。 ——《史记·五帝本纪》 A.城濮之战 B.牧野之战 C.涿鹿之战 D.阪泉之战 10.《尚书·尧典》中有“尧舜禅让”的记载，《尚书·大禹谟》中也有“舜禹禅让”的记载。尧、舜、禹之间“禅让”的主要标准是（ ） A.才能德行 B.部落势力 C.财富多寡 D.征战功绩 11.夏朝与商朝建立之初，都非常注重建立或加强军队，设置监狱，制定刑法。这些做法旨在（ ） A.对外扩张疆域 B.完善法律制度 C.强化国家统治 D.维护奴隶权益 12.下面是一位历史老师绘制的思维导图。据此判断他教授内容的主题是（ ） A.原始农业与史前社会 B.动荡变化中的春秋时期 C.远古时期的人类活动 D.早期奴隶制国家的产生 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13.（10分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 遗址 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的水稻遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵；等等。 ② 40多处圆形或方形的丰地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐；等等。 （1）材料一图A中的 人是我国境内目前已知最早的古人类之一；（1分）远古时期的人类主要是使用打制石器的时代，被称为“ 时代”；（1分）图B中北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善生存条件。 是人类演化史上的里程碑；（1分）我国流传着大量有关古代先民事迹的传说，炎、黄部落联盟以后逐渐演化为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 。（1分） （2）依据材料二，写出①②两处对应的遗址名称。（2分）概括①②两处居民生活的共同点。（2分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华文明起源的认识。（2分） 14.（11分）阅读材料，回答问题。 材料一 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活……在黄河、长江流城等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘骗自朱绍侯等《中国古代史教程》 （1）简述图A中古人类活动的生存环境。（2分）依据材料一，概括农业产生的原因。（2分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二 五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落……相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 七年级上册 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。来、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 ①写出与第一则材料有关的两个故事。（2分）依据材料二，指出农业“有了很大发展”的表现。（2分） 材料三 ……以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋时期有了牛耕，大大提高了农业生产效率。当时的先进地区，已认识到播种要有适当行距，懂得施肥提高地力，学会了沤肥。楚国修建的芍陂（在今安徽寿县），灌溉稻田1万多顷。 ——摘编自张岂文《中国历史·先秦卷》等 ②依据材料三，指出春秋时期农业生产迅速发展的原因。（4分） （3）结合所学知识，举出一种我国最早人工栽培的农作物。（1分）综合上述材料，归纳影响农业发展的因素。（2分） 15.（15分）夏、商、西周、春秋时期是中国王朝产生、发展和向封建社会过渡的重要阶段。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题的探究活动，请你参与。 【王朝更替】 材料一 夏、商、西周的更替 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 ① 禹 阳城 夏王桀 商 约公元前1600年 汤 毫、殷 商纣王 西周 公元前1046年 周武王 ② 周幽王 （1）填写材料一中①和②两处的内容。（2分）结合所学知识，分析夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。（2分） 【制度革新】 材料二 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己诸侯国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （2）依据材料二，概括分封制之下诸侯的权利和义务。（2分）结合图A及所学知识，简述西周分封制的积极作用。（2分） 【社会动荡】 材料三 春秋时期，各大国与邻近的民族部落方国发生战争，与春秋各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来，此外，本来属于“四夷”的秦，楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。 ——摘编自田旭东，周苏平等《文明的历程：春秋》 （3）图B反映出当时社会出现了什么现象？（1分）最先召集诸侯大会，充当盟主并号令诸侯的历史人物是谁？（1分）依据材料三，概括春秋时期民族交融的主要途径。（2分） 【 ① 】 材料四 西周末年至春秋战国时期，中国的铁器生产由西向东、由北向南逐渐扩展，使列国的生产力发生根本性的变化、黄河流域率先成为了全国的经济重心。 ——摘编自刘涛、齐秀生《论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进》等 （4）请为材料四①处拟定一个小标题。（1分，要求：主题鲜明，语言凝练）综合上述材料并结合所学知识，归纳助推中华文明不断发展的因素。（2分） 历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A B C B D D B A C A C B 13.（1）元谋；旧石器；学会用火（或“使用火”）；人文初祖。（4分） 评分标准：答案出现错别字不给分。 （2）名称：①河姆渡遗址；②半坡遗址。（2分） 共同点：使用磨制工具；种植农作物；建造房屋；制作陶器。（答出任意两点即可得2分） （3）认识：中华文明起源较早、历史悠久，古人类遗址分布众多；我国古代先民们在生产生活领域创造了灿烂的文明成就；中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。（符合题意，观点正确，言之有理，答出任意一点即可得2分） 14.（1）环境；有大片森林和水域，气候温暖湿润；水草丰美，常有动物出没。（答出任意一点即可得2分） 原因：采集、渔猎无法满足人们对基本生活资料的需求；人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律。（答出任意一点即可得2分） （2）①故事：阪泉之战；大禹治水。（2分） 表现：耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。（答出任意一点即可得2分） ②原因：牛耕出现；懂得施肥；播种有适当行距；学会沤肥；修建的芍陂。（答出任意两点即可得4分） （3）农作物：水稻、粟、黍。（答出任意一点即可，1分） 因素：生产工具改进；耕作技术进步；水利工程兴建；社会稳定；等等。（符合题意，观点正确，言之有理，答出任意两点即可得2分） 15.（1）①：约公元前2070年；（1分） ②：镐京。（1分） 原因：暴君的残暴统治激起了人民的反抗；中央权力薄弱，难以有效控制地方；新兴强大部族威胁王朝统治。（答出任意一点即可得2分） （2）权利：管理封地内的土地和人民；在自己的封地内实行再分封；等等。（答出任意一点即可得1分） 义务：为天子镇守疆土；缴纳贡物；朝觐述职；发兵从征。（答出任意一点即可得1分） 作用：巩固西周疆土，保证周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大统治范围。（答出任意一点即可得2分） （3）现象：王室衰微，诸侯争霸。（1分） 人物：齐桓公。（1分） 途径：战争；通婚；南北迁徙；其他民族主动学习汉族。（答出任意两点即可得2分） （4）标题：经济发展。（符合题意，观点正确即可得1分） 因素：政治制度的发展；社会生产力的进步；民族间的交流、交往、交融；文明的进一步传承与创新。（符合题意，观点正确，言之有理，答出任意一点即可得2分） 非选择题评分总体标准： 1.要求用概括、简述、指出等方法回答的问题（特点、措施、意义、影响等），符合历史学科思维方法，观点正确，言之有理，符合题意即可得分； 2.要求用说明回答的问题，史论结合，观点正确，符合题意方可得分； 3.要求用归纳、认识、感悟等方法回答的问题（因素和措施），能够用唯物史观认识问题，结合当前国际或国内形势，符合社会主义核心价值观，观点正确，言之有理，符合题意即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $$