第二单元 成长的时空 【单元测试·基础卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第二单元 成长的时空 （考试时间：75分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．每年春节，在外游子都要赶回家中与亲人团聚。不管离家有多远，人在路途中，亲人在心里，“回家”是春节每一个在外打拼的中国人的共同主题。这表明（   ） ①子女只有在父母身边才能表达孝心 ②“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④回家过年是我国每个子女的心愿和向往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查家的内涵与功能、孝亲敬长的内涵和要求。 ②③④：依据教材知识，分析题文，“回家”是春节的重要主题，这表明“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；回家过年是我国每个子女的心愿和向往，故②③④符合题意； ①：即使子女不在父母身边，也能表达孝心，故①说法错误； 故本题选D。 2．“家风正则后代正，则源头正，则国正。”这说明（   ） A．家是代代传承的生活共同体 B．家里有亲人，家中有亲情 C．家就是一所房子、一个地方 D．每个人都有一个属于自己的家 【答案】A 【详解】本题考查家风的重要作用。 A：“家风正，则后代正，则源头正，则国正”这句话启示我们要继承好家风，学习家人优秀品质，这说明家是代代传承的生活共同体，故A说法正确； B：观点正确，但材料中未体现，故B不符合题意； C：家不仅仅是房子、一个地方，还有亲人与亲情，故C说法错误； D：观点正确，但材料中未体现，故D不符合题意； 故本题选A。 3．新升入初中的小美发现学校的文化墙上有这样的内容，内容一：孝梯也者，其为人之本与！内容二：亲亲，仁也：敬长，义也。这些内容是想让同学们感受到（   ） A．孝亲敬老是中华民族传统美德 B．生活中家庭成员之间要主动化解矛盾 C．孝亲敬老是我国公民法定义务 D．我国社会主义家庭文明新风尚 【答案】A 【详解】本题考查孝亲敬长的相关知识。 A：分析题文，学校文化墙的部分内容，“孝悌也者，其为人之本与”的意思是，对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本；亲亲，仁也：敬长，义也，意思是爱父母就是仁，敬兄长就是义；这些内容都说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，故A符合题意； BCD：题干主旨强调的是孝亲敬老是中华民族传统美德，这三个选项内容在题干中没有体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 4．在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（   ） A．老师是学生精神成长的引路人 B．老师是学生生命中的第一个导师 C．老师是学生一生成败的决定者 D．学习过程中要完全听从老师的意见 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：根据所学，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。精粹，题文内容说明老师是学生精神成长的引路人，故A说法正确； B：父母是学生生命中的第一个导师，故B说法错误； C：决定，说法绝对化，夸大了老师的作用，故C说法错误； D：学习过程中要听从老师的合理意见，故D说法错误； 故本题选A。 5．“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（   ） ①教师是履行教育教学职责的专业人员    ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师是人类文明的传承者               ④教师是一种重要而古老的职业 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的作用。 ①②：根据描述可知，题干中的话说明教师影响着周围的人，体现了教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是我们精神成长的引路人，故①②说法正确； ③④：说法正确但与题干主旨不符，故③④不符合题意； 故本题选A。 6．古往今来，尊重老师是中华民族代代相传的美德下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．牛角挂书 B．负荆请罪 C．程门立雪 D．孔融让梨 【答案】C 【详解】本题考查尊重老师。 C：程门立雪，意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学，体现了尊重老师，故C符合题意； A：牛角挂书指牛角上挂着书，形容勤奋苦读，故A不符合题意； B：负荆请罪，体现的是知错就改，主动向他人认错、道歉，故B不符合题意； D：孔融让梨，体现了谦让，故D不符合题意； 故本题选C。 7．小磊发觉好朋友小强情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。对此，作为好友的小磊应（   ） A．持续行动，继续追问 B．保持冷静，结束友谊 C．尊重对方，给予空间 D．批评小强，不辨是非 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊。 C：呵护友谊，需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味毫无保留，所以小磊应该尊重对方，给予空间，故C符合题意； ABD：继续追问、结束友谊、不辩是非批评都是不珍惜友谊、不尊重朋友的表现，故ABD说法错误； 故本题选C。 8．友谊是平等的，双向的。因此（   ） ①要求朋友付出时，要考虑对方的难处②要求朋友对自己毫无保留的付出 ③帮助了朋友就必须要求他给予回报④接受朋友的帮助，也要学会帮助朋友 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：在要求朋友为自己付出时，考虑到对方的难处，体现了对朋友的尊重和理解，也是平等和双向关系的重要体现。故①说法正确； ④：强调了友谊中的相互支持和帮助，即当自己接受朋友的帮助时，也应当学会在适当的时候帮助朋友，体现了友谊的平等和双向性。故④说法正确； ②：单方面要求朋友的付出，而没有考虑到自己也需要为这段友谊做出贡献，是不平等和单向的。故②说法错误； ③：真正的友谊不应建立在功利的基础上，帮助朋友是出于自愿和关心，而不是为了得到回报。故③说法错误； 故本题选C。 9．进入初中，我们有了机会结交新的朋友，我们可以采取下列哪些方式与他们建立友谊（   ） ①面带微笑    ②只管夸赞  ③耐心倾听  ④一心付出 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对建立友谊的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，进入初中，我们有了机会结交新的朋友，与同学相处时，要建立融洽的同学关系，坦率、真诚，面带微笑，真诚夸赞，做一个耐心的倾听者等方式都有助于建立友谊，故①③说法符合题意； ②：不是只管夸赞，应该是真诚夸赞和善意批评等，故②说法错误； ④：“一心付出”的做法太绝对化，故④说法错误； 故本题选A。 10．以下关于朋友和友谊的名言告诉我们（   ） 名言一：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。 名言二：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ①朋友丰富了我们的生活 ②友谊让人们的生活更加美好 ③主动结交朋友越多越好 ④友谊是生活的重要组成部分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查对友谊的力量的认识和理解。 ①②④：依据教材知识并分析题干可知，材料中关于朋友和友谊的名言体现了友谊的重要性，这告诉我们友谊是生活的重要组成部分；朋友丰富了我们的生活，友谊让人们的生活更加美好，故①②④说法符合题意； ③：不是朋友越多越好，而是益友越多越好，故③说法错误； 故本题选B。 11．“毕竟是好朋友，帮一帮也没事，以后还会继续帮下去。”江西男孩吴亚军7岁起坚持照顾意有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来，有了吴亚军的帮助，李奇健也更好地融入到班级和学习中。这让我们认识到（   ） ①友谊是一种亲密的关系②对友谊的渴望让我们相互靠近 ③呵护友谊需要尊重对方④友谊让我们体悟到生命的美好 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质、友谊的力量。 ①④：题干中吴亚军坚持照顾意有智力残疾、语言障碍的同学李奇健，让我们认识到友谊是一种亲密的关系，友谊让我们体悟到生命的美好，故①④符合题意； ②③：说法正确，但与题干主旨不符合，故②③不符合题意； 故本题选B。 12．某校有一个出了名的“小帮派”，成员们不爱学习，讲哥们义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹……一天他们突然邀请小明加入，小明应（   ） A．拒绝，明辨是非，坚持集体主义 B．加入，把小团体利益置于集体利益之上 C．拒绝，小群体都会危害集体利益 D．加入，不为成见所“扰”，不为人言所“惑” 【答案】A 【详解】本题考查对小团体主义的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，小帮派沦为小团体主义，危害集体利益，这启示我们要明辨是非，认清小团体主义不是集体主义，实质是个人主义，要反对小团体主义，所以小明应该拒绝，故A说法正确； B：不能加入，应该坚持集体主义，故B说法错误； C：小群体并不都会危害集体利益，故C说法错误； D：该做法没有认识到小团体主义的危害，故D说法错误； 故本题选A。 13．七年级（8）班媛媛同学在给班主任王老师的信中说：“自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。”这说明（   ） ①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③集体生活并不能使我们的个性得到发展与完善 ④集体的力量有助于我们学习他人的经验，健康成长 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用的知识。 ①：媛媛在信中明确提到，为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作，这表明在集体生活中，她学会了如何与他人有效地沟通和协作，这正是人际交往基本态度和能力的一种体现，故①符合题意； ②：媛媛作为黑板报主编，承担了征稿、催稿、编辑、版面设计等多项任务，这体现了她对工作的责任感和认真态度，在集体生活中，她通过履行自己的职责，培养了负责任的态度和能力，故②符合题意； ③：媛媛在信中提到，她感觉自己比以前开朗了许多，这表明她的个性在集体生活中得到了发展和完善，故③说法错误； ④：媛媛的信中并没有直接提及她通过集体生活学习了他人的经验，故④不符合题意； 故本题选A。 14．初中道德与法治课堂上，老师提到了如下表所示的关键词，请判断老师所讲内容（   ） 关键词一：在集体中涵养品格 关键词二：在集体中发展个性 A．憧憬美好的集体 B．集体生活邀请我 C．集体生活成就我 D．我与集体共成长 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我 依据教材知识，我们可以在集体中涵养品格，在集体中发展个性，体现出集体生活成就我 ，故C符合题意；ABD不符合题意。 故本题选C。 15．数据统计，航天器所发生的故障70%以上是直接或间接由空间环境因素所导致的。为提高材料及其制品在空间服役过程中的稳定性、可靠性和耐久性，亟待开展空间材料在轨暴露实验。3月14日，神舟十七号航天员乘组及地面科研人员密切协同，顺利完成了中国空间站首批舱外暴露实验材料样品取回工作，后续将随神舟飞船返回地面，进一步开展地面研究工作。这说明美好集体要（   ） A．勇于承担责任，共同制定规则 B．围绕共同目标，善于合作分工 C．树立主人翁意识，坚持个人主义 D．营造良好氛围，建立竞争机制 【答案】B 【详解】本题考查对美好集体的特征的认识和理解。 B：题干中为提高材料及其制品在空间服役过程中的稳定性、可靠性和耐久性，神舟十七号航天员乘组及地面科研人员密切协同，分工合作，顺利完成了中国空间站首批舱外暴露实验材料样品取回工作，这说明美好集体要围绕共同目标，善于合作分工，故B说法符合题意； A：勇于承担责任，共同制定规则的说法与题干主旨不符，故A说法不符合题意； C：坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故C说法错误； D：营造良好氛围，建立竞争机制的说法与题干主旨不符，故D说法不符合题意； 故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题（共40分） 16．（10分）十四年前，敏佳的爸爸妈妈因为结婚多年不育，就通过合法程序从孤儿院收养了她，他们像对待亲生女儿一样疼爱她，家里充满了欢声笑语。现在，敏佳已经是中学生了，她认真聆听父母的教诲，在父母忙的时候做些力所能及的家务，一家人其乐融融地幸福生活着。 (1)敏佳家的家庭关系是怎样确立的？（2分） (2)怎样做才能让家更美好？（8分） 【答案】(1)敏佳父母因婚姻关系确立家庭，又通过合法程序收养了敏佳。 (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】背景素材：敏佳与家人的相处之道 考点考查：家庭关系的健康、如何建立美好家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：心理健康 【详解】（1）第一步：审设问。 本问的设问主体是敏佳，需要调用对家庭关系的确立的相关知识的正确认识。 第二步：审材料。 有效信息：敏佳的爸爸妈妈因为结婚多年不育，就通过合法程序从孤儿院收养了她，可联系敏佳父母因婚姻关系确立家庭，又通过合法程序收养了敏佳。 第三步：组织答案。 得分点：敏佳父母因婚姻关系确立家庭，又通过合法程序收养了敏佳。只要学生所答符合题意即可。 （2）本问考查如何构建美好家庭，结合教材知识组织答案。 17．（15分）阅读材料，回答问题。 材料一 浩浩：“我的班主任孙老师，他真实坦诚，我钦佩他；语文王老师，她常常有独到的见解，我信服她；数学老师李老师，幽默、风趣，上课富有激情又不失严谨认真，我信赖她……这些老师既是我们知心的“朋友”也是我们最敬爱的老师。” 材料二  感动中国2023年度人物刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。她一边上课一边自编教材，自创了唇舌操、触摸法和情境教学法。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她帮这群折翼天使一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 (1)请从浩浩的故事中总结他们班级师生交往的理想而美好的状态？（3分） (2)刘玲琍老师是怎样的好老师？（4分） (3)“亲其师，信其道。”说一说你是怎样与老师交往，建立良好师生关系的？（8分） 【答案】(1)彼此尊重、教学相长、携手共进。 (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 (3)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评。正确处理与老师之间的矛盾④尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：师生交往的状态、师生关系、四有好老师 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生交往状态的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：浩浩对不同老师的态度→联系彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用四有好老师的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话→联系有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用良好师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：浩浩对不同老师的态度→联系尊重并适应不同风格的老师。 关键词②：这些老师既是我们知心的“朋友”也是我们最敬爱的老师→联系主动理解关心老师，真诚接受老师的引领和指导。 关键词③：刘玲琍老师的无私奉献→联系正确对待老师的表扬和批评。正确处理与老师之间的矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（6分）阅读材料，回答问题。 材料 序号 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 （1） 俄国诗人普希金曾说“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。” （2） 投我以桃，报之以李。 （3） 上述材料反映了友谊的哪些真谛？（6分） 【答案】（1）友谊是一种心灵的相遇。 （2）友谊是一种亲密的关系。 （3）友谊是平等的、双向的。 【分析】考点考查：对友谊的正确认识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从启示类、认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。→可链接友谊是一种心灵的相遇； 关键词②：无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。→可链接友谊是一种亲密的关系； 关键词③：投我以桃，报之以李→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（9分）阅读材料,回答问题。 一天天长大的"我"，渴望独立与自主。同时各种各样的"我们"又在召唤"我"，提醒"我"，让"我"应对，考验"我"的选择。人格的完善，是在"我"与"我们"的共同生活中实现的。一句话，集体生活成就我。 根据你的生活经验和上述材料，结合所学知识，对下列问题进行探究： (1）材料中的"我"和"我们"，分别指代的是什么？（4分） (2)"集体生活成就我"，你是否有同感？如果有，说出你的理由。（写出两点即可）（5分） 【答案】（1)"我"指个体或个人。"我们"指集体。 (2）有同感。理由：①集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。②集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。④集体生活有助于我们发展个性。在集体生活中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己发挥自己的优势和特长。⑤集体是我们共同成长的园地。 【分析】考点考查：集体生活成就我。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人格的完善，是在"我"与"我们"的共同生活中实现的。→体现的是集体生活有助于我。 第三步：整合信息，组织答案。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 成长的时空 （考试时间：75分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．每年春节，在外游子都要赶回家中与亲人团聚。不管离家有多远，人在路途中，亲人在心里，“回家”是春节每一个在外打拼的中国人的共同主题。这表明（   ） ①子女只有在父母身边才能表达孝心 ②“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④回家过年是我国每个子女的心愿和向往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“家风正则后代正，则源头正，则国正。”这说明（   ） A．家是代代传承的生活共同体 B．家里有亲人，家中有亲情 C．家就是一所房子、一个地方 D．每个人都有一个属于自己的家 3．新升入初中的小美发现学校的文化墙上有这样的内容，内容一：孝梯也者，其为人之本与！内容二：亲亲，仁也：敬长，义也。这些内容是想让同学们感受到（   ） A．孝亲敬老是中华民族传统美德 B．生活中家庭成员之间要主动化解矛盾 C．孝亲敬老是我国公民法定义务 D．我国社会主义家庭文明新风尚 4．在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（   ） A．老师是学生精神成长的引路人 B．老师是学生生命中的第一个导师 C．老师是学生一生成败的决定者 D．学习过程中要完全听从老师的意见 5．“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（   ） ①教师是履行教育教学职责的专业人员    ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师是人类文明的传承者               ④教师是一种重要而古老的职业 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．古往今来，尊重老师是中华民族代代相传的美德下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．牛角挂书 B．负荆请罪 C．程门立雪 D．孔融让梨 7．小磊发觉好朋友小强情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。对此，作为好友的小磊应（   ） A．持续行动，继续追问 B．保持冷静，结束友谊 C．尊重对方，给予空间 D．批评小强，不辨是非 8．友谊是平等的，双向的。因此（   ） ①要求朋友付出时，要考虑对方的难处②要求朋友对自己毫无保留的付出 ③帮助了朋友就必须要求他给予回报④接受朋友的帮助，也要学会帮助朋友 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 9．进入初中，我们有了机会结交新的朋友，我们可以采取下列哪些方式与他们建立友谊（   ） ①面带微笑    ②只管夸赞  ③耐心倾听  ④一心付出 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 10．以下关于朋友和友谊的名言告诉我们（   ） 名言一：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。 名言二：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ①朋友丰富了我们的生活 ②友谊让人们的生活更加美好 ③主动结交朋友越多越好 ④友谊是生活的重要组成部分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．“毕竟是好朋友，帮一帮也没事，以后还会继续帮下去。”江西男孩吴亚军7岁起坚持照顾意有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来，有了吴亚军的帮助，李奇健也更好地融入到班级和学习中。这让我们认识到（   ） ①友谊是一种亲密的关系②对友谊的渴望让我们相互靠近 ③呵护友谊需要尊重对方④友谊让我们体悟到生命的美好 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．某校有一个出了名的“小帮派”，成员们不爱学习，讲哥们义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹……一天他们突然邀请小明加入，小明应（   ） A．拒绝，明辨是非，坚持集体主义 B．加入，把小团体利益置于集体利益之上 C．拒绝，小群体都会危害集体利益 D．加入，不为成见所“扰”，不为人言所“惑” 13．七年级（8）班媛媛同学在给班主任王老师的信中说：“自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。”这说明（   ） ①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③集体生活并不能使我们的个性得到发展与完善 ④集体的力量有助于我们学习他人的经验，健康成长 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．初中道德与法治课堂上，老师提到了如下表所示的关键词，请判断老师所讲内容（   ） 关键词一：在集体中涵养品格 关键词二：在集体中发展个性 A．憧憬美好的集体 B．集体生活邀请我 C．集体生活成就我 D．我与集体共成长 15．数据统计，航天器所发生的故障70%以上是直接或间接由空间环境因素所导致的。为提高材料及其制品在空间服役过程中的稳定性、可靠性和耐久性，亟待开展空间材料在轨暴露实验。3月14日，神舟十七号航天员乘组及地面科研人员密切协同，顺利完成了中国空间站首批舱外暴露实验材料样品取回工作，后续将随神舟飞船返回地面，进一步开展地面研究工作。这说明美好集体要（   ） A．勇于承担责任，共同制定规则 B．围绕共同目标，善于合作分工 C．树立主人翁意识，坚持个人主义 D．营造良好氛围，建立竞争机制 第Ⅱ卷 二、非选择题（共40分） 16．（10分）十四年前，敏佳的爸爸妈妈因为结婚多年不育，就通过合法程序从孤儿院收养了她，他们像对待亲生女儿一样疼爱她，家里充满了欢声笑语。现在，敏佳已经是中学生了，她认真聆听父母的教诲，在父母忙的时候做些力所能及的家务，一家人其乐融融地幸福生活着。 (1)敏佳家的家庭关系是怎样确立的？（2分） (2)怎样做才能让家更美好？（8分） 17．（15分）阅读材料，回答问题。 材料一 浩浩：“我的班主任孙老师，他真实坦诚，我钦佩他；语文王老师，她常常有独到的见解，我信服她；数学老师李老师，幽默、风趣，上课富有激情又不失严谨认真，我信赖她……这些老师既是我们知心的“朋友”也是我们最敬爱的老师。” 材料二  感动中国2023年度人物刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。她一边上课一边自编教材，自创了唇舌操、触摸法和情境教学法。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她帮这群折翼天使一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 (1)请从浩浩的故事中总结他们班级师生交往的理想而美好的状态？（3分） (2)刘玲琍老师是怎样的好老师？（4分） (3)“亲其师，信其道。”说一说你是怎样与老师交往，建立良好师生关系的？（8分） 18．（6分）阅读材料，回答问题。 材料 序号 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 （1） 俄国诗人普希金曾说“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。” （2） 投我以桃，报之以李。 （3） 上述材料反映了友谊的哪些真谛？（6分） 19．（9分）阅读材料,回答问题。 一天天长大的"我"，渴望独立与自主。同时各种各样的"我们"又在召唤"我"，提醒"我"，让"我"应对，考验"我"的选择。人格的完善，是在"我"与"我们"的共同生活中实现的。一句话，集体生活成就我。 根据你的生活经验和上述材料，结合所学知识，对下列问题进行探究： (1）材料中的"我"和"我们"，分别指代的是什么？（4分） (2)"集体生活成就我"，你是否有同感？如果有，说出你的理由。（写出两点即可）（5分） ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$