第三单元 珍爱我们的生命【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

山西省七年级上册第三单元试题 （2） （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、单选题（本题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；建国四十余载，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的是（   ） A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性 B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律 C．我们不仅在身体上接续祖先生命，更要注重精神信念的传承 D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向 2．乡村振兴，关键在人。2023年河南青年五四奖章获得者王偌飞，从一线城市公司返乡“务农”，万亩良田成了他的主战场，他也成为一名凭借5G技术种辣椒的“新农人”。他常说，“我为我的身份感到骄傲”“能为家乡作贡献是幸福的”。他的事迹启示我们（   ） A．只要辛勤劳动就能创造巨大的价值 B．个人的兴趣爱好是选择的关键依据 C．降低人生目标更容易取得事业的成功 D．合理选择是实现人生价值的重要因素 3．影片《送你一朵小红花》真实地再现了癌症患者及家属痛苦不堪但努力认真活着的坚强，对生命的敬畏和对美好的向往让影片的泪点处都是温暖的。下列观点，你赞同的是(   ) ①生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心 ②人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对 ③生命是短暂的，应该及时避开挫折,追求生活舒适，享受生活 ④我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”生命是宝贵的。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换；享受生命，同时让这个世界因为有我们而更美好。以下对生命的认识，正确的是（   ） ①个人生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置 ②敬畏生命是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共 ③生命诚宝贵，我们多多关注自己的生理需要和身体健康就行 ④生命有意义，我们只需要关心自已 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．每逢夏季，溺亡事件时有发生，令人心痛。这警示我们（   ） ①要牢记生命是最宝贵的珍惜、爱护自己的生命； ②不要有侥幸心理，不到没有安全保障的地方游泳； ③要学习防溺水常识，掌握一些自救的方法和技能； ④发现有人落水，即刻下水施救 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。这些数据给我们的启示有（   ） ①珍爱生命，要增强安全意识 ②要学会向他人求助，挖掘生命的力量 ③要养成健康的生活方式，活出生命的精彩 ④学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．下图是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是（   ） ①及时行乐，追求美好物质生活②爱护身体，养成健康生活方式 ③封闭自己，拒绝现实社交活动④养护精神，丰富假期文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．今年五一假期，常德市某校政治、体育、美术学科的师生自发组织了学科融合研学活动。 作为活动的参与者，你觉得此次学科融合研学活动对自己成长的作用有（   ） 活动地点 林伯渠故居 活动过程 研学小组在老师的陪同和引领下，自觉佩戴口罩，从景区入口徒步至林伯渠故居和塑像处，了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹。同时，还共同采访游客，分享学习体会。最后，小组代表将活动照片上传至班级群。 ①增强身体素质，丰富假期生活 ②培养集体意识，生成综合素养 ③学习革命文化，厚植爱国情怀 ④学会逃生技巧，保障生命健康 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却……”让少年时光绽放光彩，我们应努力做到（   ） A．学会尊重他人，能够换位思考 B．拥有良好心态，主动宽容原谅 C．掌握保养技巧，留住青春容颜 D．磨砺坚强意志，坚定理想信念 10．有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（   ） ①参加社会实践，积极服务社会                    ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要        ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．心态有好也有坏。积极心态和消极心态，如同我们生命里的两棵树，会结出不同的果实，积极乐观的心态是生命活动中深层的活力之源。生活中，如果依靠自己的力量无法摆脱抑郁、烦恼的心态，出现了心理危机，我们应（   ） ①主动学习心理健康的知识 ②憋在心里，独自承受，任其发展 ③掌握自我调节的方法 ④主动向心理健康老师、心理医生寻求帮助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．国家主席习近平在二〇二三年新年贺词中提到：“路虽远，行则将至；事虽难，脚踏实地，埋头苦干，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”这给我们的启示是（   ） ①树立远大志向，梦想就能实现 ②每一个中国人都可以拥有自己的梦想 ③努力是梦想与现实之间的桥梁 ④磨砺意志，培养自己面对困难的勇气 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 第Ⅱ卷（非选择题 ） 二、分析说明题 13．敬畏生命增强韧性。 材料一  有这么一群人,他们身穿橙色战斗服,戴着头盔和面罩逆火而行,哪里有危险,他们就出现在哪里;面临危险,他们赴汤蹈火,用生命护卫生命……他们是消防员,被人民群众亲切地称为“最美逆行者”。 (1)消防员的“最美逆行”让你对“生命至上"有了怎样的感悟?（3分） 材料二  她半岁时因药物导致失聪，在父母的帮助下，她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借不懈努力，最终成为清华大学的一名博士。生活、成长、求学，每一步都是“困难模式”，她却说：“我从来没有因为听不见，就把自己看成了一个弱者。我相信自己不会比别人差。”她就是《感动中国》2021年度人物－－90后姑娘江梦南。《感动中国》颁奖现场，专属于江梦南的颁奖词是：“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。” (2)“人生无处不风雨”贵在困难时要坚持。你打算怎样向江梦南学习增强生命的韧性。（4分） 14．【感悟生命之贵，拥抱生活之美】 在这个世界上，最珍贵的、最无价的是生命。 【考验生命】 情境一2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。截至9月11日17时，①地震已经造成93人遇难。 情境二危急关头，人民子弟兵闻令而动，积极进行救援，奋战在抗震救灾一线。水电站工作人员甘宇放弃逃生机会，及时拉闸放水挽救下游几百人的生命。②失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。 (1)材料中画线部分体现了你感受到了生命的哪些特质?（3分） 【致敬生命】 58岁的倪太高是四川省普通村民。他的家就在甘宇失踪地附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流。“我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好几天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。”倪太高说。在发现甘宇前一天，他找了一天没找到。次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。 (2)倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”，谈谈为什么要敬畏生命?（至少写3点）（3分） 【追问方法守护爱】 学校活动、班会活动后，发现与守护生命相关的活动占到了所有活动的一半以上。 (3)请你从爱护身体、养护精神两个方面，把你知道的守护生命的方法写下来吧。（各写2点）（4分） 15．【情绪管理】 材料一  道德与法治课上，老师组织学生学习《揭开情绪的面纱》时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。 (1)根据问卷调查的数据统计结果并结合所学知识，说说影响情绪的因素有哪些？（3分） 材料二  “路怒症”，顾名思义就是带着愤怒的情绪开车。“路怒”一词的发源地为美国。美国汽车协会交通安全基金会的调查数据显示，路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆。按照这个比例来算，全美有1.04亿驾驶人曾开车撞击其他车辆的保险杠。有人说“路怒症”是一种病，需要治疗。 (2)结合有关情绪的知识，谈谈你如何看待“路怒症”？（3分） (3)你认为应如何预防和治疗“路怒症”？（4分） 三、综合探究题 16．阅读材料，回答问题。 2024年2月是寒假期间，为了让学生及家长重视假期安全，某学校通过工作群对家长及学生进行安全宣传教育。 【图片宣传】 【案例分析】冬季流感等传染病多发，寒假假期，人员流动和聚集性活动增多，请家长与孩子做好传染病预防工作。中学生小丽看到安全宣传信息，不以为然，仍然不做任何防护，频繁参加聚集性活动。她认为：寒假期间，学生的生命安全是自己的事情，与学校无关，与任何人都没有关系。 (1)图片宣传中的两幅图片提醒学生要分别注意哪方面的安全？（2分） (2)请你运用所学知识，对小丽的言行进行简要评析。（6分） 17．聆听习近平主席新年贺词，我们对未来充满信心。 习近平主席看到我们的拼搏，“各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。 习近平主席道出我们的心声，“要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真”。 习近平主席了解我们的关切，“孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是家事也是国事”。 小宇所在的班级准备开展一次“重温习近平主席新年贺词”的活动，邀请你参加。 (1)请你为本次活动设计两种合理的活动形式。（2分） (2)结合所学，谈谈你对“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”这句话的理解？（6分） (3)青少年敬畏生命、珍视生命也能让“人生出彩、梦想成真”，请你结合所学，写一个这方面的发言提纲。（6分） (4)请你为本次活动写一条宣传标语，号召同学们在新的一年里接续“挥洒汗水”。（标语不能从新年贺词中摘取原文）（2分） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省七年级上册第三单元试题 （2） （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、单选题（本题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；建国四十余载，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。从生命的角度对上述材料认识正确的是（   ） A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性 B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律 C．我们不仅在身体上接续祖先生命，更要注重精神信念的传承 D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向 【答案】C 【详解】本题考查正确认识生命的接续。 C：题干中，祖孙三代守护祖国的边疆，为国奉献可知，我们不仅在身体上接续祖先生命，更要注重精神信念的传承，故C符合题意； A：“只有......才能”说法太绝对，增强生命的韧性没有特定的环境条件，故A说法错误； BD：说法正确，但与题干主旨不符合，故BD不符合题意； 故本题选C。 2．乡村振兴，关键在人。2023年河南青年五四奖章获得者王偌飞，从一线城市公司返乡“务农”，万亩良田成了他的主战场，他也成为一名凭借5G技术种辣椒的“新农人”。他常说，“我为我的身份感到骄傲”“能为家乡作贡献是幸福的”。他的事迹启示我们（   ） A．只要辛勤劳动就能创造巨大的价值 B．个人的兴趣爱好是选择的关键依据 C．降低人生目标更容易取得事业的成功 D．合理选择是实现人生价值的重要因素 【答案】D 【详解】本题考查生命的意义和价值。 D：依据教材知识，分析题文，王偌飞从一线城市公司返乡务农，运用5G技术种辣椒，在乡村振兴中实现人生价值，启示我们合理选择是实现人生价值的重要因素，故D符合题意； A：辛勤劳动是创造价值的重要因素，但并不是唯一因素，故A说法错误； B：兴趣爱好在选择中起到一定作用，但并不是唯一的关键依据。王偌飞返乡务农不仅是因为兴趣爱好，更是因为他看到了乡村振兴的机会和责任，故B说法错误； C： 王偌飞并没有降低人生目标，而是选择了更具挑战性和社会价值的事业，通过合理选择和努力实现了人生价值，故C说法错误； 故本题选D。 3．影片《送你一朵小红花》真实地再现了癌症患者及家属痛苦不堪但努力认真活着的坚强，对生命的敬畏和对美好的向往让影片的泪点处都是温暖的。下列观点，你赞同的是(   ) ①生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心 ②人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对 ③生命是短暂的，应该及时避开挫折,追求生活舒适，享受生活 ④我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命的做法、增强生命韧性的做法、养护精神的要求。 ①②④：题干中的描述，体现了生命的坚强，人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对，生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心，我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求，故①②④符合题意； ③：我们要积极面对并战胜挫折，故③说法错误； 故本题选B。 4．古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”生命是宝贵的。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换；享受生命，同时让这个世界因为有我们而更美好。以下对生命的认识，正确的是（   ） ①个人生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置 ②敬畏生命是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共 ③生命诚宝贵，我们多多关注自己的生理需要和身体健康就行 ④生命有意义，我们只需要关心自已 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查敬畏生命。 ①②：依据教材知识，个人生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置；敬畏生命是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共，故①②符合题意； ③：我们不仅要关注自己的生理需要和身体健康，还需要关注他人，故③说法错误； ④：生命有意义，我们还需要关心他人，故④说法错误； 故本题选A。 5．每逢夏季，溺亡事件时有发生，令人心痛。这警示我们（   ） ①要牢记生命是最宝贵的珍惜、爱护自己的生命； ②不要有侥幸心理，不到没有安全保障的地方游泳； ③要学习防溺水常识，掌握一些自救的方法和技能； ④发现有人落水，即刻下水施救 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查敬畏生命、自救自护的方法。 ①②③：每逢夏季，溺亡事件时有发生，令人心痛，警示我们要牢记生命是最宝贵的，要珍爱生命，不要有侥幸心理，不到没有安全保障的地方游泳，要学习防溺水常识，掌握一些自救的方法和技能，故①②③说法正确； ④：救人要掌握方法，既要勇敢又要机智，不能贸然下水，故④说法错误； 故本题选A。 6．某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。这些数据给我们的启示有（   ） ①珍爱生命，要增强安全意识 ②要学会向他人求助，挖掘生命的力量 ③要养成健康的生活方式，活出生命的精彩 ④学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查坚持生命至上、树立安全意识的价值、学习防护和急救的知识和技能、增强生命韧性的方法。 ①④：“只有10.8%的学生有观察安全通道的习惯”启示我们要坚持生命至上、珍爱生命，要增强安全意识，“41.1%的学生不会主动参与急救知识的培训”启示我们要增强防范意识，学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需，故①④符合题意； ②③：数据主要启示我们要增强安全意识，并未体现“挖掘生命的力量”、“养成健康的生活方式”，故②③不符合题意； 故本题选B。 7．下图是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是（   ） ①及时行乐，追求美好物质生活②爱护身体，养成健康生活方式 ③封闭自己，拒绝现实社交活动④养护精神，丰富假期文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对爱护身体、养护精神的认识和把握。 ②④：图片中的学生沉迷手机，这是不良生活习惯，因此建议他要爱护身体，养成健康的生活方式，还要注意养护精神，丰富假期文化生活，故②④符合题意； ①：及时行乐是不正确的价值观，不利于青少年的身心健康成长，故①说法错误； ③：封闭自己，拒绝现实社交活动，不能与他人、社会建立联系，生命得不到滋养，不利于精神世界的丰富和充盈，故③说法错误； 故本题选C。 8．今年五一假期，常德市某校政治、体育、美术学科的师生自发组织了学科融合研学活动。 作为活动的参与者，你觉得此次学科融合研学活动对自己成长的作用有（   ） 活动地点 林伯渠故居 活动过程 研学小组在老师的陪同和引领下，自觉佩戴口罩，从景区入口徒步至林伯渠故居和塑像处，了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹。同时，还共同采访游客，分享学习体会。最后，小组代表将活动照片上传至班级群。 ①增强身体素质，丰富假期生活 ②培养集体意识，生成综合素养 ③学习革命文化，厚植爱国情怀 ④学会逃生技巧，保障生命健康 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查保持身心健康。 ①②③：我们要学会滋养心灵。题干中，学生参与学科融合研学活动，徒步至林伯渠故居和塑像处，这能增强身体素质，丰富假期生活；共同采访游客，分享学习体会，有利于培养集体意识，生成综合素养；了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹，能够学习革命文化，厚植爱国情怀，故①②③说法正确； ④：学科融合研学活动未涉及学会逃生技巧，保障生命健康，④说法与题不符； 故本题选A。 9．“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却……”让少年时光绽放光彩，我们应努力做到（   ） A．学会尊重他人，能够换位思考 B．拥有良好心态，主动宽容原谅 C．掌握保养技巧，留住青春容颜 D．磨砺坚强意志，坚定理想信念 【答案】D 【详解】本题考查磨砺坚强意志。 D：题干中的歌词体现了少年要不畏艰险，为实现理想而努力，这启示我们要磨砺坚强意志，坚定理想信念，故D符合题意； A：题干未涉及尊重他人，故A不符合题意； B：题干未涉及宽容，故B不符合题意； C：题干未涉及保养技巧，故C不符合题意； 故本题选D。 10．有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（   ） ①参加社会实践，积极服务社会                    ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要        ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查让生命充盈的路径 、保持心理健康的做法。 ①④：参加社会实践、积极服务社会、奉献社会、关心社会发展；外出旅行，了解世界的丰富多彩、拓展生命体验，都有利于保持身心健康，充盈我们的生命，故①④说法正确； ②：“争强好胜，与人勾心斗角”不利于构建和谐的人际关系，也不利于保持身心健康、充盈生命，故②说法错误； ③：“沉迷手机、电脑游戏”既影响学习成绩，也不利于保持身心健康、充盈生命，故③说法错误； 故本题选B。 11．心态有好也有坏。积极心态和消极心态，如同我们生命里的两棵树，会结出不同的果实，积极乐观的心态是生命活动中深层的活力之源。生活中，如果依靠自己的力量无法摆脱抑郁、烦恼的心态，出现了心理危机，我们应（   ） ①主动学习心理健康的知识 ②憋在心里，独自承受，任其发展 ③掌握自我调节的方法 ④主动向心理健康老师、心理医生寻求帮助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查保持积极心态。 ①③④：依据教材知识，生活中出现了心理危机，我们应主动学习心理健康的知识，掌握自我调节的方法，主动向心理健康老师、心理医生寻求帮助，故①③④说法正确； ②：憋在心里，任其发展，不利于身心健康，故②说法错误； 故本题选C。 12．国家主席习近平在二〇二三年新年贺词中提到：“路虽远，行则将至；事虽难，脚踏实地，埋头苦干，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”这给我们的启示是（   ） ①树立远大志向，梦想就能实现 ②每一个中国人都可以拥有自己的梦想 ③努力是梦想与现实之间的桥梁 ④磨砺意志，培养自己面对困难的勇气 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查实现梦想的途径、正确对待挫折。 ③④：题文内容说明少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己，努力，是梦想与现实之间的桥梁，体现了磨砺意志，培养自己面对困难的勇气，故③④说法正确； ①：树立远大志向，有利于实现梦想，就能，说法绝对化，故①说法错误； ②：说法正确，但在题文中未涉及，故②不符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷（非选择题 ） 二、分析说明题 13．敬畏生命增强韧性。 材料一  有这么一群人,他们身穿橙色战斗服,戴着头盔和面罩逆火而行,哪里有危险,他们就出现在哪里;面临危险,他们赴汤蹈火,用生命护卫生命……他们是消防员,被人民群众亲切地称为“最美逆行者”。 (1)消防员的“最美逆行”让你对“生命至上"有了怎样的感悟?（3分） 材料二  她半岁时因药物导致失聪，在父母的帮助下，她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借不懈努力，最终成为清华大学的一名博士。生活、成长、求学，每一步都是“困难模式”，她却说：“我从来没有因为听不见，就把自己看成了一个弱者。我相信自己不会比别人差。”她就是《感动中国》2021年度人物－－90后姑娘江梦南。《感动中国》颁奖现场，专属于江梦南的颁奖词是：“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。” (2)“人生无处不风雨”贵在困难时要坚持。你打算怎样向江梦南学习增强生命的韧性。（4分） 【答案】(1)①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面前，生命的价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②我们需要发现、发掘自己的生命力量。③相信每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。④可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。⑤学会寻求他人的帮助，获得他人的支持和鼓励。⑥学会增强生命韧性的方法。 【分析】考点考查：生命至上 、增强生命的韧性。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人， 需要运用生命至上的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：哪里有危险,他们就出现在哪里→生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 关键词②：面临危险,他们赴汤蹈火,用生命护卫生命……他们是消防员→生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确对待挫折的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在父母的帮助下，她通过读唇语学会了“听”和“说”→可链接可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；学会寻求他人的帮助，获得他人的支持和鼓励；学会增强生命韧性的方法； 关键词②：我从来没有因为听不见，就把自己看成了一个弱者→可链接我们需要及时调整自己，正确对待挫折；我们需要发现、发掘自己的生命力量；相信每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力； 第三步：整合信息，组织答案。 14．【感悟生命之贵，拥抱生活之美】 在这个世界上，最珍贵的、最无价的是生命。 【考验生命】 情境一2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级强震。截至9月11日17时，①地震已经造成93人遇难。 情境二危急关头，人民子弟兵闻令而动，积极进行救援，奋战在抗震救灾一线。水电站工作人员甘宇放弃逃生机会，及时拉闸放水挽救下游几百人的生命。②失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。 (1)材料中画线部分体现了你感受到了生命的哪些特质?（3分） 【致敬生命】 58岁的倪太高是四川省普通村民。他的家就在甘宇失踪地附近，他熟悉这里的每一条小路与溪流。“我回村里喂羊，听说有个人失踪了，找了好几天了，还没有找到，我就想自己对这片地形熟悉，就去找找看。”倪太高说。在发现甘宇前一天，他找了一天没找到。次日早上，他又上山寻找，最终找到了甘宇。 (2)倪太高“找了一天没找到，次日早上，他又上山寻找”，谈谈为什么要敬畏生命?（至少写3点）（3分） 【追问方法守护爱】 学校活动、班会活动后，发现与守护生命相关的活动占到了所有活动的一半以上。 (3)请你从爱护身体、养护精神两个方面，把你知道的守护生命的方法写下来吧。（各写2点）（4分） 【答案】(1)①生命是短暂的；生命是不可预知的；生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的；生命是有力量的；生命是崇高的、神圣的。 (2)①生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀；②生命是宝贵的，生命价值高于一切；③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (3)爱护身体：①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②不做过激行为，不伤害自己的身体，爱惜自己的生命；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本自救自护方法。养护精神：①只要我们守住自己的心灵，看到（坚持）真、善、美。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，弘扬民族精神。 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、爱护身体、养护精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用生命的特点、敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地震已经造成93人遇难→可链接生命是短暂的；生命是不可预知的；生命是脆弱的、艰难的。 关键词②：失联17天后，困在大山里的甘宇被找到。→可链接生命是坚强的；生命是有力量的；生命是崇高的、神圣的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为什么要敬畏生命，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：守护生命的方法→可链接爱护身体和养护精神的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【情绪管理】 材料一  道德与法治课上，老师组织学生学习《揭开情绪的面纱》时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。 (1)根据问卷调查的数据统计结果并结合所学知识，说说影响情绪的因素有哪些？（3分） 材料二  “路怒症”，顾名思义就是带着愤怒的情绪开车。“路怒”一词的发源地为美国。美国汽车协会交通安全基金会的调查数据显示，路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆。按照这个比例来算，全美有1.04亿驾驶人曾开车撞击其他车辆的保险杠。有人说“路怒症”是一种病，需要治疗。 (2)结合有关情绪的知识，谈谈你如何看待“路怒症”？（3分） (3)你认为应如何预防和治疗“路怒症”？（4分） 【答案】(1)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论环境。 (2)“路怒症”会带来负面影响，极易使人冲动，对身心健康产生不良影响；同时极易伤害他人的生命健康；会触犯交通法规，危害社会秩序等。 (3)①要珍爱生命，善待生命；②要明辨是非，提高自我控制能力；③要学会尊重他人，讲究文明礼貌；④增强规则意识，自觉遵守交通规则；⑤学会自我心理调节，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态；⑥采用放松训练，可通过听音乐、听广播等方式排遣和释放焦虑、烦躁的情绪等。 【分析】考点考查：影响情绪的因素；不良情绪的危害；调节情绪的方法；珍爱生命 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪面面观的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：问卷调查数据中生理周期和心理预期→可链接个人的生理周期、对某件事情的预期； 关键词②：问卷调查数据中与朋友发生矛盾、被老师误解批评、与父母发生争吵→可链接周围的舆论环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪调节的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆→可链接对身心健康产生不良影响；同时极易伤害他人的生命健康；会触犯交通法规，危害社会秩序等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪调节、珍爱生命的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆→可链接珍爱生命，善待生命；要明辨是非，提高自我控制能力；要学会尊重他人，讲究文明礼貌；增强规则意识，自觉遵守交通规则；学会自我心理调节，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态；情绪调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究题 16．阅读材料，回答问题。 2024年2月是寒假期间，为了让学生及家长重视假期安全，某学校通过工作群对家长及学生进行安全宣传教育。 【图片宣传】 【案例分析】冬季流感等传染病多发，寒假假期，人员流动和聚集性活动增多，请家长与孩子做好传染病预防工作。中学生小丽看到安全宣传信息，不以为然，仍然不做任何防护，频繁参加聚集性活动。她认为：寒假期间，学生的生命安全是自己的事情，与学校无关，与任何人都没有关系。 (1)图片宣传中的两幅图片提醒学生要分别注意哪方面的安全？（2分） (2)请你运用所学知识，对小丽的言行进行简要评析。（6分） 【答案】(1)图一：交通安全。图二：消防安全。 (2)小丽的言行是错误的。 ①每个人都要学会对自己的生命负责，不做任何防护频繁参加聚集性活动，容易染上流感，这是不珍爱生命的表现。寒假期间，学校发送安全信息提醒，是为了让家长及学生重视生命安全，是关心和爱护学生的表现。因此寒假期间，学生的生命安全不仅仅是自己的事情，与学校息息相关，与家庭的幸福和国家的发展也密切联系。 ②生命是独特的，是不可逆的，每个人的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。生命是脆弱的、短暂的，也是崇高的、神圣的。要养护我们的精神，追求真善美，发掘生命的力量，增强生命的韧性。 所以，我们要树立生命至上的观念，首先要关注和爱惜自己的身体，养成健康的生活方式。增强自我保护意识和安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 【分析】考点考查：守护生命、生命的特点、生命至上 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用守护生命的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：过马路遵守交通规则→联系交通安全。 关键词②：发生火灾从安全出口逃生→联系消防安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小丽认为：寒假期间，学生的生命安全是自己的事情，与学校无关，与任何人都没有关系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：我们要对自己的生命负责，学生的生命安全与学校和家庭息息相关。 论据②：生命是独特的，不可逆的，生命的价值高于一切。 论据③：生命至上，我们既要关爱自己的生命，养成健康文明的生活方式，也要关爱他人的生命，掌握自救自护的方法和技巧。 第三步：整合信息，组织答案。 17．聆听习近平主席新年贺词，我们对未来充满信心。 习近平主席看到我们的拼搏，“各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。 习近平主席道出我们的心声，“要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真”。 习近平主席了解我们的关切，“孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是家事也是国事”。 小宇所在的班级准备开展一次“重温习近平主席新年贺词”的活动，邀请你参加。 (1)请你为本次活动设计两种合理的活动形式。（2分） (2)结合所学，谈谈你对“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”这句话的理解？（6分） (3)青少年敬畏生命、珍视生命也能让“人生出彩、梦想成真”，请你结合所学，写一个这方面的发言提纲。（6分） (4)请你为本次活动写一条宣传标语，号召同学们在新的一年里接续“挥洒汗水”。（标语不能从新年贺词中摘取原文）（2分） 【答案】(1)主题班会、主题演讲比赛等。 (2)①伟大在于创造和奉献。平凡的人只要能够活出自己的人生，自食其力，也能实现自我价值，一个人的伟大不在于其地位高低，而是在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值； ②当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，对家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是用认真、勤劳、善良、坚持责任，勇敢书写自己的生命价值。③将个体生命同国家命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (3)主题：“青少年敬畏生命、珍视生命，也能让人生出彩、梦想成真”。 引言：生命是宝贵而脆弱的。 正文：①敬畏生命：生命的独特与神圣的，每个生命都是独一无二的，具有不可替代的价值；尊重自然规律 认识到人类是自然的一部分。②珍视生命：关爱自己的身心健康，关注自己的情绪变化，及时寻求帮助解决心理问题；勇敢面对挫折，培养坚韧不拔的意志。③让生命出彩，梦想成真： 树立明确的目标，确定人生的方向和梦想；努力学习与实践，通过不断学习知识和技能，积累经验，为实现梦想打下坚实基础。④培养积极的品质如乐观、自信、创新、合作等，坚持不懈，永不放弃。 结语：同学们，让我们敬畏生命、珍视生命，用我们的热情和努力去创造精彩的人生，让梦想之花绚丽绽放！ (4)①“新的一年，同学们携手共进，持续挥洒汗水，铸就辉煌未来！” ② “新的一年新征程，同学们挥洒汗水不停歇，梦想在前勇追寻！”  ③“新年已至，同学们持续发力，挥洒汗水，书写青春华章！” 【分析】考点考查：感受生命的意义、活出生命的精彩、敬畏生命、珍视生命 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查为开展活动设计两种活动形式，为开放性试题，言之有理作答即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用感受生命的意义、活出生命的精彩的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献→可链接生命的价值和意义+生命的平凡与伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查敬畏生命、关爱生命、活出生命的精彩的认识和做法，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查为开展活动写一条宣传标语，为开放性试题，言之有理作答即可。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$