第三单元 珍爱我们的生命【单元测试·基础卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

山西省七年级上册第三单元试题 （1） （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、单选题（本题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是（   ） A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的 B．生命是宝贵的，个体生命不断发展 C．生命的过程是一个苦乐交织的过程 D．认识生命的价值，展示自己的风采 2．“小海来到了这个世界，小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子……”这说明（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的接续，使每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 ③在人类生命的接续中，每一个人总有自己生命的位置和使命 ④生命的接续和传承，有助于我们更好地认识和面对自己的生命 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 3．影片《送你一朵小红花》真实地再现了癌症患者及家属痛苦不堪但努力认真活着的坚强，对生命的敬畏和对美好的向往让影片的泪点处都是温暖的。下列观点，你赞同的是(   ) ①生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心 ②人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对 ③生命是短暂的，应该及时避开挫折,追求生活舒适，享受生活 ④我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”使生命延长的重要方法是（   ） A．为社会做出贡献 B．珍惜生命，延长生命的长度 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命 5．某学校开展以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的安全教育日主题活动，增强学生的安全意识。在下列行为中，对生命安全构成威胁的有（   ） ①雷雨天，在户外拨打手机告知父母自己所在的位置 ②在大风蓝色预警的情况下，约朋友外出爬山 ③主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习 ④避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．青少年远离毒品，以下错误的做法是（   ） A．不进未成年人不宜进入的娱乐场所 B．在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料 C．遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾 D．选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己 7．在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。据此，下列情形中做法正确的有（   ） A．我的游泳技术很好，可以到小河里游泳 B．在实验室做实验前，认真阅读安全须知 C．放学时遇到雷雨天气，决定去大树下暂避 D．看电影时间不长，不必查看安全疏散通道 8．某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。这些数据给我们的启示有（   ） ①珍爱生命，要增强安全意识 ②要学会向他人求助，挖掘生命的力量 ③要养成健康的生活方式，活出生命的精彩 ④学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．今年五一假期，常德市某校政治、体育、美术学科的师生自发组织了学科融合研学活动。 作为活动的参与者，你觉得此次学科融合研学活动对自己成长的作用有（   ） 活动地点 林伯渠故居 活动过程 研学小组在老师的陪同和引领下，自觉佩戴口罩，从景区入口徒步至林伯渠故居和塑像处，了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹。同时，还共同采访游客，分享学习体会。最后，小组代表将活动照片上传至班级群。 ①增强身体素质，丰富假期生活 ②培养集体意识，生成综合素养 ③学习革命文化，厚植爱国情怀 ④学会逃生技巧，保障生命健康 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．如何正确对待艾滋病病毒感染者、艾滋病病人以及他们的亲友（   ） A．远离艾滋病患者，防止自己感染病毒 B．不与艾滋病患者同桌吃饭，共同办公 C．感染艾滋病是咎由自取，不值得救助 D．为艾滋病感染者及艾滋病患者提供科学护理和防治知识 11．下图是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是（   ） ①及时行乐，追求美好物质生活②爱护身体，养成健康生活方式 ③封闭自己，拒绝现实社交活动④养护精神，丰富假期文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却……”让少年时光绽放光彩，我们应努力做到（   ） A．学会尊重他人，能够换位思考 B．拥有良好心态，主动宽容原谅 C．掌握保养技巧，留住青春容颜 D．磨砺坚强意志，坚定理想信念 第Ⅱ卷（非选择题 ） 二、分析说明题 13．【生命价值高于一切】 每个人的生命都是宝贵的。敬畏生命，需要避免鲁莽行事和不负责任的决策；也需要用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 运用所学知识，结合以上两位同学的观点，谈谈你对生命的看法。（6分） 14．阅读材料，回答问题。 小明所在的学校决定对学生进行一次以“善待生命、珍爱生命”为主题的生命教育。现在邀请你参与并完成如下任务。 材料一  《广州电动自行车管理条例》已于2022年10月1日正式施行。连日来广州市各个市县乡镇等交警持续开展“戴头盔保安全”宣传教育和整治活动。不断提高电动自行车骑乘人员的交通安全意识。对于违法者给予教育和处罚，切实保障广大群众的生命安全。 材料二  2023年11月13日的河南武陟县兴华中学学生踩踏事件已造成1名学生遇难，多名学生受伤。官方通报称事发初一初二部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒所致。 (1)遵守交通法规和条例体现了对自己和他人生命的敬畏，请你结合材料一和所学知识谈谈你对生命休成与共的理解?（4分） (2)材料二让我们懂得了校园安全警钟长鸣，重在落实。如何守护生命?在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力不可抗拒的自然灾害或人为灾难，我们应如何做?（6分） 15．材料一  2021年11月12日，年仅24岁的消防员陈建军为救一名轻生女子坠楼牺牲，即便在坠落的那一瞬间，他都没有松手。 材料二  2020年以来，我们数次经历新冠肺炎疫情的考验，每一次的考验中，都有无数为战胜新冠肺炎疫情站在抗疫前线，医生、护士、志愿者、社区工作者……这次疫情让我们深深感受到了生命的坚强与脆弱，生命是一个严肃的课题。守护生命，面对挫折、自然灾害或人为灾难时需要怎样做？什么样的生命是有价值的生命？某校七年级（1）班的同学们分成若干小组，准备以“守护生命，探索价值”为主题开展一系列活动。 (1)材料一新闻让我们在心痛的同时也深刻的思考：我们该如何正确对待挫折？（3分） (2)我们应该养成哪些健康的生活方式？（2分） (3)上述材料中的消防员、医生、护士、志愿者……他们都用自己的方式探寻生命的价值，你认为中学生在日常生活中该如何探索生命的意义。（3分） 三、综合探究题 16．【实现梦想，做更好的自己】 生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，结交新的朋友…… 某校七年级（2）班举办了题为“畅谈青春追寻梦想”的座谈会，请你参与其中。 【品读友谊】班长给大家分享以下名言： 名言一:人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心 名言二:以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。 (1)请你运用所学的知识，解读这两句名言中所蕴含的道理。（至少写3点）（3分） 【赞美青春】同学们积极分享自己的成长体验，以下选自三位同学的发言。 发言一 发言二 发言三 我把学习生活中遇到的挫折当作考验,积极面对,努力战胜。 我很普通,但我相信只要努力,就一定会有精彩的人生。 我爱朗诵,虽心理矛盾怕“出丑”,但仍会积极努力表现。 (2)请你分别谈谈三位同学发言“美”在何处?（3分） 【点亮青春】主持人介绍了“江苏最美职工”邱明辉的事迹。 邱明辉，坚守焊接岗位一线27年，参与项目300多个；从没停止学习游步，自修大专教材，钻研焊接技术；多次临危受命支援重大项目，圆满完成一系列复杂钢结构制造任务；带领团队并肩作战，开创国内机器人超高层焊接的先河。 (3)邱明辉的奋斗历程闪耀着怎样的光辉?（至少4点）（4分） (4)向上述人物学习，你打算如何让生命之花绽放?（至少2点）（4分） 17．某校组织开展以“守护生命”为主题的系列教育活动，请你参与其中，完成相关任务。 【活动一】  爱护身体 组织学生利用课间操的时间，进行自救自护模拟演练，下列是本次演练的两个项目。 项目1：发生火灾 项目2：发生地震 (1)请你任选其中的一项，写出应对的自救自护方法。（写出三点即可）（3分） 【活动二】  养护精神 赓续历史文脉，谱写当代华章。学校采用主题升旗仪式的方式，组织学生以班级为单位开展经典诵读活动，诵读活动分为两个篇章，分别是中华优秀传统文化经典诵读和红色经典诵读。 (2)尝试分析学校为什么要举办这项活动？（4分） (3)参加这项活动会给我们的成长带来哪些帮助？（3分） 【活动三】  发掘力量 “天行健，君子以自强不息。”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。学校要求各班级创办一期以“增强生命的韧性，发掘生命的力量”为主题的黑板报，来激励学生。 正确认识挫折生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 增强生命韧性的方法1、_____________________________ _____________________________ 2、_____________________________ _____________________________ 3、_____________________________ _____________________________ (4)上面是七年某班的黑板报，请你帮忙将空白的部分补充完整。（写出三点即可）（3分） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省七年级上册第三单元试题 （1） （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、单选题（本题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是（   ） A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的 B．生命是宝贵的，个体生命不断发展 C．生命的过程是一个苦乐交织的过程 D．认识生命的价值，展示自己的风采 【答案】D 【详解】本题考查生命的特点。 D：“每个人都有属于自己的价值”说明生命的独特性，启示我们要认识自我生命的价值，展示自己特有的风采，故D符合题意； ABC：材料主要体现生命的独特性，并未体现“生命是脆弱的”、“个体生命不断发展”、“生命的过程是一个苦乐交织的过程”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 2．“小海来到了这个世界，小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子……”这说明（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的接续，使每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 ③在人类生命的接续中，每一个人总有自己生命的位置和使命 ④生命的接续和传承，有助于我们更好地认识和面对自己的生命 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的接续。 ①②③④：材料中体现了生命的接续。依据教材知识，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；生命的接续，使得每个人的生命既是“我”的生命，又是“我们”的生命；在人类生命的接续中，总有自己生命的位置和使命；生命的接续有助于我们更好地认识和面对自己的生命，故①②③④符合题意； 故本题选C。 3．影片《送你一朵小红花》真实地再现了癌症患者及家属痛苦不堪但努力认真活着的坚强，对生命的敬畏和对美好的向往让影片的泪点处都是温暖的。下列观点，你赞同的是(   ) ①生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心 ②人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对 ③生命是短暂的，应该及时避开挫折,追求生活舒适，享受生活 ④我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命的做法、增强生命韧性的做法、养护精神的要求。 ①②④：题干中的描述，体现了生命的坚强，人生难免有挫折，有些挫折是无法战胜的，但依旧要坚强面对，生命是脆弱而又坚强的，我们要珍视生命，对它怀有敬畏之心，我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要满足精神需求，故①②④符合题意； ③：我们要积极面对并战胜挫折，故③说法错误； 故本题选B。 4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”使生命延长的重要方法是（   ） A．为社会做出贡献 B．珍惜生命，延长生命的长度 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命 【答案】A 【详解】本题考查人生的价值。 A：分析题文，懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长，说明生命的价值在于创造和奉献，为社会创造的价值大，就是在延长生命，让生命在奉献中得以延伸，故A符合题意； B：生命的长度是难以延长的，而其质量是可以提升的，故B说法错误； CD：与题文主旨内容不符，故CD不符合题意； 故本题选A。 5．某学校开展以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的安全教育日主题活动，增强学生的安全意识。在下列行为中，对生命安全构成威胁的有（   ） ①雷雨天，在户外拨打手机告知父母自己所在的位置 ②在大风蓝色预警的情况下，约朋友外出爬山 ③主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习 ④避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查守护生命。 ①：雷雨天在户外拨打手机是危险的行为，增加被雷击的风险，对生命安全构成威胁。①符合题意； ②：大风天气外出爬山存在很大的安全隐患，对生命安全构成威胁。②符合题意； ③：主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习，旨在提高学生在紧急情况下的应对能力和自我保护意识。③不符合题意； ④： 避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹，可以减少因人群拥挤、踩踏等事件导致的安全风险。这个行为对保障生命安全是有益的。④不符合题意； 故本题选A。 6．青少年远离毒品，以下错误的做法是（   ） A．不进未成年人不宜进入的娱乐场所 B．在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料 C．遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾 D．选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己 【答案】B 【详解】本题考查学会自我保护。 ACD：吸毒有百害而无一利。青少年远离毒品，要明辨是非，抵制不良诱惑，不进未成年人不宜进入的娱乐场所，选择健康的生活方式，培养高雅的情趣，有挫折和烦恼时要积极寻求帮助，ACD说法正确； B：在娱乐场所或在外游玩时，不能喝陌生人递过来的香烟、食品或饮料，要有自我保护意识，B说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 7．在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。据此，下列情形中做法正确的有（   ） A．我的游泳技术很好，可以到小河里游泳 B．在实验室做实验前，认真阅读安全须知 C．放学时遇到雷雨天气，决定去大树下暂避 D．看电影时间不长，不必查看安全疏散通道 【答案】B 【详解】本题考查自救自护的方法。 B:分析题文可知，在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，掌握自救自护的方法。因此，在实验室做实验前，认真阅读安全须知，故B说法正确； A:单独到小河里游泳，有溺水危险，故A说法错误； C:雷雨天气不能躲在大树下，故C说法错误； D:看电影时间虽然不长，也需要查看安全疏散通道，故D说法错误； 故本题选B。 8．某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。这些数据给我们的启示有（   ） ①珍爱生命，要增强安全意识 ②要学会向他人求助，挖掘生命的力量 ③要养成健康的生活方式，活出生命的精彩 ④学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查坚持生命至上、树立安全意识的价值、学习防护和急救的知识和技能、增强生命韧性的方法。 ①④：“只有10.8%的学生有观察安全通道的习惯”启示我们要坚持生命至上、珍爱生命，要增强安全意识，“41.1%的学生不会主动参与急救知识的培训”启示我们要增强防范意识，学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需，故①④符合题意； ②③：数据主要启示我们要增强安全意识，并未体现“挖掘生命的力量”、“养成健康的生活方式”，故②③不符合题意； 故本题选B。 9．今年五一假期，常德市某校政治、体育、美术学科的师生自发组织了学科融合研学活动。 作为活动的参与者，你觉得此次学科融合研学活动对自己成长的作用有（   ） 活动地点 林伯渠故居 活动过程 研学小组在老师的陪同和引领下，自觉佩戴口罩，从景区入口徒步至林伯渠故居和塑像处，了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹。同时，还共同采访游客，分享学习体会。最后，小组代表将活动照片上传至班级群。 ①增强身体素质，丰富假期生活 ②培养集体意识，生成综合素养 ③学习革命文化，厚植爱国情怀 ④学会逃生技巧，保障生命健康 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查保持身心健康。 ①②③：我们要学会滋养心灵。题干中，学生参与学科融合研学活动，徒步至林伯渠故居和塑像处，这能增强身体素质，丰富假期生活；共同采访游客，分享学习体会，有利于培养集体意识，生成综合素养；了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹，能够学习革命文化，厚植爱国情怀，故①②③说法正确； ④：学科融合研学活动未涉及学会逃生技巧，保障生命健康，④说法与题不符； 故本题选A。 10．如何正确对待艾滋病病毒感染者、艾滋病病人以及他们的亲友（   ） A．远离艾滋病患者，防止自己感染病毒 B．不与艾滋病患者同桌吃饭，共同办公 C．感染艾滋病是咎由自取，不值得救助 D．为艾滋病感染者及艾滋病患者提供科学护理和防治知识 【答案】D 【详解】本题考查爱护身体。 D：依据所学知识可知，我们要正确对待艾滋病病毒感染者、艾滋病病人以及他们的亲友，我们可以关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐；故D符合题意； A：要与艾滋病患者进行正常的交往，故A说法错误； B：与艾滋病患者同桌吃饭，共同办公，不会被感染，故B说法错误； C：感染艾滋病不一定是咎由自取，也需要我们的救助，故C说法错误； 故本题选D。 11．下图是个别同学假期生活的真实写照。对于这种现象，你的建议是（   ） ①及时行乐，追求美好物质生活②爱护身体，养成健康生活方式 ③封闭自己，拒绝现实社交活动④养护精神，丰富假期文化生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对爱护身体、养护精神的认识和把握。 ②④：图片中的学生沉迷手机，这是不良生活习惯，因此建议他要爱护身体，养成健康的生活方式，还要注意养护精神，丰富假期文化生活，故②④符合题意； ①：及时行乐是不正确的价值观，不利于青少年的身心健康成长，故①说法错误； ③：封闭自己，拒绝现实社交活动，不能与他人、社会建立联系，生命得不到滋养，不利于精神世界的丰富和充盈，故③说法错误； 故本题选C。 12．“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却……”让少年时光绽放光彩，我们应努力做到（   ） A．学会尊重他人，能够换位思考 B．拥有良好心态，主动宽容原谅 C．掌握保养技巧，留住青春容颜 D．磨砺坚强意志，坚定理想信念 【答案】D 【详解】本题考查磨砺坚强意志。 D：题干中的歌词体现了少年要不畏艰险，为实现理想而努力，这启示我们要磨砺坚强意志，坚定理想信念，故D符合题意； A：题干未涉及尊重他人，故A不符合题意； B：题干未涉及宽容，故B不符合题意； C：题干未涉及保养技巧，故C不符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷（非选择题 ） 二、分析说明题 13．【生命价值高于一切】 每个人的生命都是宝贵的。敬畏生命，需要避免鲁莽行事和不负责任的决策；也需要用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 运用所学知识，结合以上两位同学的观点，谈谈你对生命的看法。（6分） 【答案】①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。⑤我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。⑥我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 【分析】考点考查：敬畏生命的价值、敬畏生命的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的价值、敬畏生命的要求的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心存敬畏，行有所止；因为敬畏，所以无畏→可链接敬畏生命的价值；敬畏生命的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14．阅读材料，回答问题。 小明所在的学校决定对学生进行一次以“善待生命、珍爱生命”为主题的生命教育。现在邀请你参与并完成如下任务。 材料一  《广州电动自行车管理条例》已于2022年10月1日正式施行。连日来广州市各个市县乡镇等交警持续开展“戴头盔保安全”宣传教育和整治活动。不断提高电动自行车骑乘人员的交通安全意识。对于违法者给予教育和处罚，切实保障广大群众的生命安全。 材料二  2023年11月13日的河南武陟县兴华中学学生踩踏事件已造成1名学生遇难，多名学生受伤。官方通报称事发初一初二部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒所致。 (1)遵守交通法规和条例体现了对自己和他人生命的敬畏，请你结合材料一和所学知识谈谈你对生命休成与共的理解?（4分） (2)材料二让我们懂得了校园安全警钟长鸣，重在落实。如何守护生命?在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力不可抗拒的自然灾害或人为灾难，我们应如何做?（6分） 【答案】(1)生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的，有力量的。我们要对生命怀有敬畏之心，珍视生命。遵守交通法规和条例，是对自己和他人生命的负责，体现了对生命的敬畏，生命是崇高的、神圣的，我们要尊重每一个生命，与周围的生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 (2)守护生命需要我们关注自己的身体，养成健康的生活方式；需要我们关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命；需要我们增强安全意识、自我保护意识，是高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，在而对自然灾害或人为灾难时，我们应该保持冷静。所从指择，有序撤离；要学会自救自护，如寻找安全的避难场所、储备必要的物资等；要发扬团结互助的精神，共同应对困难。 【分析】考点考查：敬畏生命、守护生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为条例。需要运用敬畏生命的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：连日来广州市各个市县乡镇等交警持续开展“戴头盔保安全”宣传教育和整治活动→可链接生命的特征、敬畏生命； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用守护生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河南武陟县兴华中学学生踩踏事件已造成1名学生遇难，多名学生受伤→可链接守护生命的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 15．材料一  2021年11月12日，年仅24岁的消防员陈建军为救一名轻生女子坠楼牺牲，即便在坠落的那一瞬间，他都没有松手。 材料二  2020年以来，我们数次经历新冠肺炎疫情的考验，每一次的考验中，都有无数为战胜新冠肺炎疫情站在抗疫前线，医生、护士、志愿者、社区工作者……这次疫情让我们深深感受到了生命的坚强与脆弱，生命是一个严肃的课题。守护生命，面对挫折、自然灾害或人为灾难时需要怎样做？什么样的生命是有价值的生命？某校七年级（1）班的同学们分成若干小组，准备以“守护生命，探索价值”为主题开展一系列活动。 (1)材料一新闻让我们在心痛的同时也深刻的思考：我们该如何正确对待挫折？（3分） (2)我们应该养成哪些健康的生活方式？（2分） (3)上述材料中的消防员、医生、护士、志愿者……他们都用自己的方式探寻生命的价值，你认为中学生在日常生活中该如何探索生命的意义。（3分） 【答案】(1)面对挫折、我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果我们一味沉浸在负面情绪中、我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 (2)合理的饮食；适量的运动等。（符合题意的任意两点即可） (3)①生命的意义需要自己发现和创造。在日常生活中，我们要活出自己的人生，自食其力，实现自己的价值。 ②当别人需要帮助的时候，付出自己的爱心，无论大小、自愿承担责任。 ③将个人的理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 【分析】考点考查：养成健康的生活方式、习惯、正确对待挫折的方法、生命的意义和价值 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待挫折的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：消防员陈建军为救一名轻生女子坠楼牺牲→可链接面对挫折、我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果我们一味沉浸在负面情绪中、我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成健康的生活方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的意义和价值的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：消防员、医生、护士、志愿者……他们都用自己的方式探寻生命的价值→可链接生命的意义和价值。 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究题 16．【实现梦想，做更好的自己】 生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，结交新的朋友…… 某校七年级（2）班举办了题为“畅谈青春追寻梦想”的座谈会，请你参与其中。 【品读友谊】班长给大家分享以下名言： 名言一:人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心 名言二:以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。 (1)请你运用所学的知识，解读这两句名言中所蕴含的道理。（至少写3点）（3分） 【赞美青春】同学们积极分享自己的成长体验，以下选自三位同学的发言。 发言一 发言二 发言三 我把学习生活中遇到的挫折当作考验,积极面对,努力战胜。 我很普通,但我相信只要努力,就一定会有精彩的人生。 我爱朗诵,虽心理矛盾怕“出丑”,但仍会积极努力表现。 (2)请你分别谈谈三位同学发言“美”在何处?（3分） 【点亮青春】主持人介绍了“江苏最美职工”邱明辉的事迹。 邱明辉，坚守焊接岗位一线27年，参与项目300多个；从没停止学习游步，自修大专教材，钻研焊接技术；多次临危受命支援重大项目，圆满完成一系列复杂钢结构制造任务；带领团队并肩作战，开创国内机器人超高层焊接的先河。 (3)邱明辉的奋斗历程闪耀着怎样的光辉?（至少4点）（4分） (4)向上述人物学习，你打算如何让生命之花绽放?（至少2点）（4分） 【答案】(1)①友谊是一种心灵的相遇；②友谊需要双方以诚相待；③与朋友交往，要用心去关怀对方。 (2)发言一的同学：勇于面对挫折，具有面对困难的勇气和坚强的意志。发言二的同学：正确认识自己，具有自信的品质。发言三的同学：激发自己的潜能，做更好的自己。 (3)热爱劳动，爱岗数业；发扬实干精神；终身学习，不断进步；服从祖国需要，维护国家利益，弘扬爱国主义；团队合作，开拓创新。 (4)①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：友谊的特质；增强生命的韧性；正确认识自己；做更好的自己；发扬实干精神；让生命之花绽放 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的特质的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心→可链接友谊是一种心灵的相遇；友谊需要双方以诚相待； 关键词②：以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方成其久远→可链接与朋友交往，要用心去关怀对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用增强生命的韧性；正确认识自己；做更好的自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我把学习生活中遇到的挫折当做考验，积极面对，努力战胜→可链接勇于面对挫折，具有面对困难的勇气和坚强的意志； 关键词②：我很普通，但我相信只要努力，就一定会有精彩的人生→可链接正确认识自己，具有自信的品质； 关键词③：我爱朗诵，虽心理矛盾怕“出丑”，但仍会积极努力表现→可链接激发自己的潜能，做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用发扬实干精神、国家利益至上的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：邱明辉，坚守焊接岗位一线27年→可链接热爱劳动，爱岗数业；发扬实干精神； 关键词②：从没停止学习游步，自修大专教材→可链接终身学习，不断进步； 关键词③：多次临危受命支援重大项目，圆满完成一系列复杂钢结构制造任务→可链接服从祖国需要，维护国家利益，弘扬爱国主义； 关键词④：带领团队并肩作战，开创国内机器人超高层焊接的先河→可链接团队合作，开拓创新。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用绽放生命之花的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“江苏最美职工”邱明辉的事迹→可链接绽放生命之花的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 17．某校组织开展以“守护生命”为主题的系列教育活动，请你参与其中，完成相关任务。 【活动一】  爱护身体 组织学生利用课间操的时间，进行自救自护模拟演练，下列是本次演练的两个项目。 项目1：发生火灾 项目2：发生地震 (1)请你任选其中的一项，写出应对的自救自护方法。（写出三点即可）（3分） 【活动二】  养护精神 赓续历史文脉，谱写当代华章。学校采用主题升旗仪式的方式，组织学生以班级为单位开展经典诵读活动，诵读活动分为两个篇章，分别是中华优秀传统文化经典诵读和红色经典诵读。 (2)尝试分析学校为什么要举办这项活动？（4分） (3)参加这项活动会给我们的成长带来哪些帮助？（3分） 【活动三】  发掘力量 “天行健，君子以自强不息。”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。学校要求各班级创办一期以“增强生命的韧性，发掘生命的力量”为主题的黑板报，来激励学生。 正确认识挫折生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 增强生命韧性的方法1、_____________________________ _____________________________ 2、_____________________________ _____________________________ 3、_____________________________ _____________________________ (4)上面是七年某班的黑板报，请你帮忙将空白的部分补充完整。（写出三点即可）（3分） 【答案】(1)选择项目1，拨打119报警，按照疏散指示标志有序逃生，切忌乘坐电梯。穿过浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，尽量使身体贴近地面和墙边，弯腰或匍匐前进。无法逃离时，应退至阳台或屋顶等安全区域，发出呼救信号，等待救援。 选择项目2，就近躲避，躲在结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁边。要趴下，使重心降到最低，脸朝下，但不要压住口鼻，同时抓住身边牢固的物体，也可以蹲下或坐下，尽量把身体卷曲起来。远离窗户、镜子和电器等。低头，用手护住头部和后颈，或用被子、枕头等保护头部。 (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 (3)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。参加这项活动，可以养护我们的精神。 (4)欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。关心、帮助他人。等等。 【分析】考点考查：自救自护的方法、养护精神、战胜挫折的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查发生火灾或地震时的自救自护方法，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用养护精神的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校举办经典诵读活动→可链接养护精神的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养护精神的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加经典诵读活动对我们的帮助→可链接养护精神的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用增强生命韧性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：增强生命韧性的方法→可链接战胜挫折的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$