18《牛和鹅》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《18.牛和鹅》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1. 知识与技能目标

有感情地朗读课文，理解课文内容。

体会作者对牛和鹅的不同态度及转变过程。

学习抓住关键语句，体会人物的心情变化。

2. 过程与方法目标

通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文。

引导学生结合生活实际，体会文中蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观目标

明白要从客观实际出发看待问题，不要被固有思想束缚。

培养学生勇敢面对困难和挑战的精神。

二、教学重难点

1. 教学重点

理解课文内容，体会作者对牛和鹅态度的转变。

学习抓住关键语句，体会人物的心情变化。

2. 教学难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”这句话的含义。

三、教学方法

1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文中的情感。
2. 讨论交流法：组织学生讨论问题，交流自己的感受和体会。
3. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，加深对课文的理解。

四、教学过程

1. 复习导入

（1）回顾上节课内容，提问：课文主要讲了一件什么事？ （课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此不再怕鹅的故事。）

（2）引出本节课的学习内容：作者对牛和鹅的态度是怎样的？又是如何转变的呢？

2. 精读课文，体会情感

（1）学习作者对牛的态度

（2）①默读课文第 1-4 自然段，找出描写作者对牛的态度的语句。 （“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。”）

 ②引导学生理解这些语句，体会作者对牛的态度是不怕，甚至有点欺负牛。

③指导学生有感情地朗读这些语句，读出作者对牛的满不在乎。

（3）学习作者对鹅的态度

 ①朗读课文第 5-7 自然段，画出描写作者对鹅的态度的语句。 （“有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害