第3单元 第9课 屈原列传(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中语文选择性必修中册（统编版）

历史的现场 第三单元 历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡。学习历史，研究历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中采撷智慧，在追昔抚今中神交千古，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。 单元研习任务 阅读任务 研习史传作品，领略人物风采，理解史家对笔下人物的认识和评价，把握作者观点，理解文中反映的历史观念；研习史论作品，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术。 表达任务 丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系；学习评价历史人物与历史事件，学写人物短评或驳论文。 主题任务 了解历史，尊重历史，以史为鉴；领会作品中反映的家国情怀和担当精神；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。 续表 第9课 屈原列传 CONTENTS 目录 1 2 3 4 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 5 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅲ.文本赏析与评价/“深度”析文意 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 NO.1 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 一、作家作品 司马迁(约前145或前135—?)，字子长，生于龙门，西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年(前108)继父职，任太史令，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》或《太史公记》)。 知人论世明概要 [人物颂歌] 废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知；一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞；一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 二、写作背景 本文节选自《史记·屈原贾生列传》。先秦文献中没有提及屈原，这篇传记第一次记载了有关屈原的资料。屈原是战国时期的人，贾谊是西汉初期的人，司马迁为什么要把这两个人编在一起呢?这是因为两人的遭遇非常相似。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一再被楚怀王疏斥，又被顷襄王流放，最终怀石自沉汨罗江而死。贾谊是汉初最有才气、最有作为的政治家之一，但终未被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。司马迁品格高尚，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以宫刑。所以司马迁含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中之块垒。 文意疏通细解文 参考答案：①闻：学识　②志：记　③明：明晓 ④治：国家安定　⑤娴：熟练、熟悉　⑥图议：谋划计议　⑦以：用来　⑧接遇：接待　⑨应对：应酬答对　⑩列：朝列、班列　⑪害：嫉妒　⑫造为：制定，起草 ⑬属：撰写　⑭夺：强取　⑮与：允许，同意　⑯谗：作动词，谗毁　⑰伐：自夸，炫耀　⑱疾：痛心 ⑲听：听觉　⑳聪：明察　 二、重点语句(在横线上填名句) 1.在《屈原列传》中，司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“　　　　　　，　　　　　　”。  2.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“　　　　　，　　　　　”。  3.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“　　　　 ， 　 　　。”  4.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用美人香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“　　　　　，　　　　　　　。”  5.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》虽然描写的是寻常事物但意旨却极博大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　”。  6.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用词精到的两句是“　　　　　　，　　　　　”。  7.在《屈原列传》中，司马迁分析了屈原《离骚》列举事实用来讽刺当世政治的内容，包括“　　　　，　　　　，　　　　”这三方面。  8.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照光辉也毫不逊色的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。  参考答案：1.“离骚”者　犹离忧也 2.信而见疑　忠而被谤 3.故劳苦倦极　未尝不呼天也 4.其志洁　故其称物芳 5.其称文小而其指极大　举类迩而见义远 6.其文约　其辞微 7.上称帝喾　下道齐桓　中述汤、武 8.推此志也　虽与日月争光可也 三、语篇译文 屈原，名平，是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博，长于记忆，明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令；出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿，上官大夫见了想强取为己有，屈原不同意。于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说：“大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。天，是人类的本源；父母，是人类的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不呼喊天的；遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。屈原道德端正，品行正直，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑，忠心耿耿反而被诽谤，能没有怨恨吗?屈原写《离骚》，大概 是由怨愤引起的。《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。往远处说提到帝喾，往近处说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，以此讥刺当世的事。阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，没有不透彻明白的。他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。他的文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治乱)，列举的事例浅近，而表达的意思很 深远。由于志趣高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的(《离骚》里面多用美人香草来比喻)；由于行为端正，所以至死不容于世。他自动地远离污浊，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，是出淤泥而不染，保持高洁的品德的人。推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。 屈原已被罢免，此后秦国准备攻打齐国，齐国和楚国合纵相亲。秦惠王很担忧，就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国合纵相亲，楚国如果能与齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商於六百里的土地。” 楚怀王出于贪心就听信了张仪的话，于是与齐国绝交，派使者到秦国接受秦国答应割让的土地。张仪欺骗他说：“我和怀王约定的只是六里的地方，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王大怒，大规模出动军队讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水、淅水一带大破楚军，杀了楚军八万人，俘虏了楚国大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王于是尽发全国之兵，深入秦国境内攻打秦国，两军在蓝田交战。魏国听说这一情况，趁机袭击楚国，一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。而齐国终究因为气愤而不来援救楚国，楚国处境极为艰难。 第二年，秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪就抵得上汉中之地，我请求前往楚国。”到了楚国，张仪又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王宠姬郑袖面前说假话。怀王最终听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不再在原来的职位上，正出使齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀掉张仪?”怀王很后悔，派人追张仪，没追上。 此后各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐眜。 这时秦昭王与楚国通婚，想要与怀王会晤。怀王想要去，屈原说：“秦国，是虎狼一样的国家，不可信任。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王前去，说：“为什么要断绝与秦国的友好关系呢?”怀王终于前往。进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王来强求楚国割让土地。怀王很愤怒，不答应。他逃往赵国，赵国不肯接纳。又到秦国，最后死在秦国才回国安葬。 怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王入秦而致其未能回来。屈原痛恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷，盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表达出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。终于由此看出怀王终究没有醒悟。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。然而国破家亡的事接连出现，而圣明的君主、安定太平的 国家经历多少世代也难以见到，大概是因为他认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰，军队遭到挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己客死于秦国，被天下人所耻笑。这是不能知人善任所招致的祸患啊。…… 令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王发怒，就放逐了屈原。 屈原到了江边，披散头发，在水边一边走一边吟咏着，脸色憔悴，外貌像干枯的树木一样。有个渔翁看见他，问他说：“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿?”屈原说：“整个世界都是污浊的，只有我一人清白，众人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明通达的人，不为外物所拘束，而能够随世道变化而变化。整个世界都是污浊的，为什么不随从世俗，与之同流?众人都昏醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒(与众人同醉)?为什么要保持高洁美好的节操志向，而使自己被放逐呢?”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上 的尘土。作为一个人，又有谁愿意让自己的清白，蒙受外物的玷污呢?我宁可投入江水，葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢?”他就写了《怀沙》赋。……于是抱着石头，自投汨罗江而死。 屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差这一类人，都爱好文学，而以善于作赋被称赞；但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面，始终不敢像屈原那样直言进谏。此后楚国领土一天天缩小，几十年后，终于被秦国灭掉。…… 太史公说：“我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，看到屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，推想他的为人。等看到贾谊写文章凭吊他，又奇怪屈原如果凭他那样的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路!读了《服鸟赋》，看到他将生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻，又茫然若有所失了。” NO.2 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 一、识别通假，语意不偏 1.“离骚”者，犹离忧也 ______同______，_____________ 2.其称文小而其指极大 ______同______，_____________ 3.皭然泥而不滓者也 ______同______，_____________ 4.屈平既绌 ______同______，_____________ “离” “罹” 遭受 “指” “旨” 意旨 “泥” “涅” 染黑 “绌” “黜” 指被罢免官职 5.齐与楚从亲 ______同______， ______________ 6.乃令张仪详去秦 ______同______， ______________ 7.厚币委质事楚 ______同______， ______________ 8.又安能以晧晧之白 ______同______ “从” 合纵，联合抗秦 “纵” “详” “佯” 假装 “质” “贽” 见面礼 “晧” “皓” 名词，记 名词，志向 名词，意愿 动词，痛心 名词，疾病 形容词，劲疾 形容词，正直 形容词，与“横”相对 名词，同“值”，价钱 形容词，有理 动词，疏远 动词，分条陈述，用奏章写 形容词，稀疏的 名词，一种文体 动词，希望 副词，幸亏、幸而 动词，封建时代皇帝到某处 动词，撰写 动词，接连 动词，嘱托 名词，类 动词，劝请 动词，列举 副词，皆，全 动词，提拔，推举 副词，尽 动词，被攻占、被占领 连词，表因果 连词，表转折 连词，表转折 连词，表转折 代词，他的 指示代词，这 代词，他，他的；代词，他的文辞 名词用作动词，通婚 名词用作动词，效法、继承 名词作状语，像蝉那样 名词作状语，一天天地 名词作状语，向上 名词作状语，向下 名词作状语，用丰厚的礼物 名词作状语，在内 名词作状语，在外 形容词用作名词，端方正直的人 动词用作名词，说人坏话， 奉承献媚的小人 形容词用作名词，品行不正的小人 形容词用作名词，国家 形容词用作名词，贤臣 形容词用作名词，忠臣 形容词用作动词，诋毁 使动用法，使……离开 使动用法，使……灭亡 使动用法，使……破败 意动用法，以……为患、担心 形容词的使动用法，使……正 形容词的使动用法，使……直 动词用作名词，听觉、听力 第二年，指楚怀王十八年(前311) 假话 面容 外貌，模样 委婉得体 五、文言句式，辨清译准(分析句式特色并翻译) 1.判断句 (1)“离骚”者，犹离忧也。(“……者，……也”表判断) 翻译：_____________________________________ (2)秦，虎狼之国。(无判断词的判断句) 翻译： _____________________________________ “离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。 秦国，是虎狼一样的国家。 2.被动句 (1)信而见疑，忠而被谤。(“见”“被”表被动) 翻译：__________________________________________ (2)为天下笑。(“为”表被动) 翻译： __________________________________________ 诚实不欺却被怀疑，忠心耿耿反而被诽谤。 被天下人耻笑。 (3)方正之不容也。(无判断标志的被动句) 翻译：_________________________________ (4)不凝滞于物。(“于”表被动) 翻译： _________________________________ 端方正直的人不被(昏君谗臣)所容。 不为外物所拘束。 3.宾语前置句 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。(“自”为宾语，应置于动词“为”“佐”之后，正常语序为“为自”“佐自”) 翻译：__________________________________________________ 没有人不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己。 4.状语后置句 (1)被发行吟泽畔。(省略介词“于”，“于泽畔”作“行吟”的状语，后置) 翻译：__________________________________________________ (2)明于治乱，娴于辞令。(“于治乱”“于辞令”分别作“明”“娴”的状语，后置) 翻译：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 披散着头发，(在)江边一边走一边吟叹。 对于治理国家(的道理)很明白，对于应对的言辞也很娴熟。[此句通常意译为：明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。] 5.定语后置句 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?(“察察”“汶汶”分别作“身”和“物”的定语，后置) 翻译：__________________________________________________ 作为一个人，又有谁愿意让自己的清白蒙受外物的玷污呢? 六、积累常识，丰盈文化 (一)文化常识 1.左徒：战国时楚国的官名，与后来的左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝，举荐人才。 2.大夫：各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议大夫等。 3.令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。 4.列传：中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。一般用以记述皇帝以外的人物事迹，也有记载少数民族和其他国家历史的。 5.三闾大夫：战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。 (二)文体知识 1.纪传体通史 以本纪、列传人物为经，时间为纬，连贯地记叙各个时代史实的史书编纂体例。 2.《史记》 我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 Ⅲ.文本赏析与评价/“深度”析文意 NO.3 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 文脉架构的整体把握 参考答案：①屈原由见“绌”而见“迁”②屈原死后的影响 (一)阅读课文第1~3段，完成下面的题目。 1.下列对第1~2段内容的概括和分析，不正确的一项是(　 ) A.第1段首先介绍屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。 B.“王甚任之”的原因，一是屈原是楚之同姓；二是屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，具有杰出的才能。 文意内容的理解分析 C.“王怒而疏屈平”的直接原因是上官大夫“争宠而心害其能”，根本原因在于上官大夫“谗之”。 D.“王怒而疏屈平”与上文的“王甚任之”形成强烈对比，一“任”一“疏”把楚怀王的反复无常、昏聩无能表现得淋漓尽致。 解析：C项，“直接原因是上官大夫‘争宠而心害其能’，根本原因在于上官大夫‘谗之’”错误，直接原因是上官大夫“谗之”，根本原因在于上官大夫“争宠而心害其能”。 √ 2.下列对第3段有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　 ) A.本段评论屈原的作品《离骚》和屈原的高尚品质。首句运用排比句，写出屈原对黑暗现实的强烈不满。 B.因为当时楚怀王听信谗言、不能明辨是非，朝廷内部品行不正的人危害国家，端方正直的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》。 C.屈原在楚怀王面前称颂帝喾，称道齐桓公，称述商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君。 D.屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。 解析：C项，“目的是讽刺楚国当世没有贤君”错，目的是让楚怀王醒悟，使其励精图治。 √ 3.司马迁是怎样评价《离骚》的? 参考答案：①以“诗兼风雅”的评语极度肯定了《离骚》的思想内容；②从《离骚》内容的称引之广远、写作目的之明确来具体介绍其特点；③从《离骚》给读者收益之大的角度评论其思想内容。 (二)阅读课文第4~9段，完成下面的题目。 4.下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 ) A.秦王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫清障碍。 B.“贪而信张仪”“遂绝齐”“使使如秦受地”，寥寥数语，生动刻画出楚怀王贪婪而昏庸的形象。 √ C.屈原劝楚怀王“毋行”，子兰却说“奈何绝秦欢”，鲜明的对比，表现出屈原的政治远见。 D.作者指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”“不知人”，点明屈原悲剧产生的根源。 解析：A项，“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”。 5.本文是为屈原作传，但作者在这部分中却用大量笔墨写了楚国的命运，用意是什么? 参考答案：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失败。作者反复写楚国命运，是想强调这些失败都是由于排斥屈原造成的，可见屈原对楚国存亡的重要作用。这样，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。 (三)阅读课文第10~12段，完成下面的题目。 6.下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是(　 ) A.屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”来说明人不能“以身之察察，受物之汶汶”或人不应与浊世同流合污。 B.对于自己“至于江滨……形容枯槁”的原因，屈原认为是“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，渔父则认为是“凝滞于物”而不能“与世推移”。 C.宋玉等人效法屈原的“从容辞令”，却“终莫敢直谏”，鲜明的对比，主要是为了体现宋玉等人的软弱无能。 D.司马迁“悲其志”，既是对屈原的人格和政治追求的肯定，也是对腐朽政治和黑暗社会的鞭笞。 解析：C项，“主要是为了体现宋玉等人的软弱无能”错，应是为了突出屈原精神之可贵。 √ 7.这部分记叙屈原与渔父的对话，蕴含了作者怎样的感情?在文中有何作用? 参考答案：感情：司马迁把渔父和屈原的观点两相比照，表现了对屈原人格的赞扬和景仰，也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原的同情惋惜之情。 作用：①二人的对话，代表着两种不同的人生哲学、品格操守、政治取向。一种是随波逐流，人云亦云；一种是矢志不渝，以死明志。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝、以死明志的品质。②屈原与渔父的对话在全文中起承上启下的作用，紧承“顷襄王怒而迁之”，为后面屈原投江自尽埋下伏笔。 对于屈原自沉汨罗而死的做法，历来就有人赞成，有人不赞成。你的观点是怎样的呢?说说你的理由。 参考答案：(观点一)赞成。屈原之死留给后世一种永恒的精神。他虽自沉汨罗而死，但他为国、为民、为理想、为美政的精神已融入中华儿女的灵魂。文天祥虽死犹生，丹心照汗青；史可法身殉孤城，忠心可鉴；屈原的爱国主义精神如长夜中的星辰，闪烁着璀璨的光辉。 据文言说的思想启迪 (观点二)不赞成。①屈原不死可以为楚国作出更大的贡献。对屈原的爱国主义精神，我们没有丝毫的怀疑，但死亡并不是他爱国的最好体现。当年伍子胥率领吴军攻破楚国的都城，申包胥求救于秦，立于秦庭，昼夜哭号，七天七夜不绝其声，借得秦师，收复楚国。但是屈原却选择投江自尽，没能为自己的国家作出更大的贡献。②屈原活着，可以给后世留下灿烂的文化成果。正如司马迁隐忍苟活，才有了《史记》问世；陶渊明选择了归隐，才留给后世绮丽的诗篇。同样，屈原不选择死亡，完全可以为我们中华民族的文化宝库增添更多璀璨的明珠。 (观点三)不赞成。屈原之死反映出他缺乏坚韧的战斗精神。从文中看，楚王昏庸，近臣奸邪，楚国在与秦国的斗争中渐趋衰亡。楚国处于这样危难的时刻，正需要屈原这样的贤臣坚持斗争，除奸佞，谏楚王，兴楚国，造福黎民。然而，他却因为一时的黑暗蒙蔽了光明而选择了死亡，从某种程度上来说，他选择了逃避，没有为自己的国家尽到自己的责任。 NO.4 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 怀石投江① 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜 不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小媭从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗?” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小媭低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小媭床前。其时小媭睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处?快些拿来我穿。” 小媭闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好?您可千万莫太伤心了啊!”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊!……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉笥山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊!就在这纵身一跃的刹那，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了! (有删改) [注]　①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。 一、课文的关联 选文与教材《屈原列传》都体现了屈原浓厚的爱国之情。屈原的高洁之处，在于他无论遭受什么样的打击与迫害，总能执着地坚守着自己的理想与操守，所以司马迁深情赞美道：“推此志也，虽与日月争光可也。”本文作者想象在屈原投江的刹那，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。 阅读价值推荐 二、写法的启迪 1.细节传神。作者善于从细节入手，白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也暗示着屈原的一场悲剧即将到来。面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细节生动地展示了他刚强的背后也有一片柔情。 2.语言生动。“对屈原来说是多么短暂”，表现了作者对屈原的深情，希望留住屈原。“时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目”，凸显时间流失之快。 三、创新的训练 1.文章中出现了屈原女儿小媭的形象，小说设置这一形象有什么作用? 参考答案：①小媭的出现充实了小说内容，使小说情节更丰富，更具感染力。②小媭的出现衬托了主要人物，描写了屈原投江前对亲人的眷恋、内心的痛苦，使他的形象更丰满、更真实。③小媭的出现在一定意义上凸显了主题，屈原舍弃亲人，舍弃生命而无悔地选择怀石投江，表达了对祖国的忠贞和热爱。 2.渔父和屈原的对话是一段广为流传的历史故事，在《渔父》中，渔父是一位隐士，劝说无效后“莞尔而笑，鼓枻而去”。本文将渔父改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。 参考答案：①把渔父改为普通人，更能从侧面凸显屈原忧国忧民的爱国情怀。②引出下文对屈原怀石投江的描写。③突出爱国主题，使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 一、文言基础落实 1.下列句子中，不含通假字的一项是(　 ) A.其称文小而其指极大 B.“离骚”者，犹离忧也 C.以一仪而当汉中地 D.厚币委质事楚 解析：A项，“指”同“旨”，意旨；B项，第二个“离”同“罹”，遭受；D项，“质”同“贽”，见面礼。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：A项，“疾”应为“痛心”；C项，“穷”应为“困窘没有出路”；D项，“夺”应为“强取”。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3.下列加点词的用法和意义相同的一项是 (　 ) 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：A项，第一个“以”，凭借；第二个“以”，表修饰关系。B项，第一个“诚”，假如，果真；第二个“诚”，确实。C项，两个“之”都为指示代词“这”。D项，第一个“以”与“为”连用，译为“把……任命为”；第二个“以”，来。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：A项，古义：面容，脸色。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。B项，古义：外貌，模样。今义：对人或事物的形象或性质加以描述。C项，古义：第二年。今义：今年的下一年。D项，古今义均指初步写出的文稿、画出的画稿等。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：①④⑦名词作状语(①入：对内，在朝内。④蝉：像蝉那样。⑦内：在朝内；外：在朝外)。②动词活用作名词(谗谄：说人坏话、奉承献媚的小人)。③⑧形容词活用作名词(③邪曲：品行不正的小人；方正：端方正直的人。⑧忠：忠臣；贤：贤才)。⑤⑥动词的使动用法(⑤存：使……存；兴：使……兴。⑥亡：使……灭亡；破：使……破败)。⑨名词活用作动词(滓：污染)。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6.下列句子中，句式特点与例句相同的一项是 (　 ) 例句：不凝滞于物，而能与世推移 A.秦，虎狼之国，不可信 B.明于治乱，娴于辞令 C.数十年，竟为秦所灭 D.举贤以自佐 解析：C项与例句均是被动句。A项，判断句；B项，状语后置句；D项，宾语前置句。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 译文：__________________________________________________ (2)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 译文：__________________________________________________ (3)众人皆醉，何不 其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为? 译文：__________________________________________________ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考答案：(1)诚实不欺却被怀疑，忠心耿耿反而被诽谤，他能没有怨恨吗?屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。 (2)他的文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大，列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 (3)众人都昏醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒?为什么要保持高洁美好的节操志向，而使自己被放逐呢? 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。  (2)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非，还有“　　　　　　　，　　　　　　　”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之人遭到排挤的黑暗现实。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (3)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的文风特点是“　　　　　　　，　　　　　　　”。  (4)在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母是人类的根本”这一观点，举了“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”这一例子进行论证。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案：(1)《国风》好色而不淫　《小雅》怨诽而不乱 (2)邪曲之害公也　方正之不容也 (3)其文约　其辞微 (4)疾痛惨怛　未尝不呼父母也 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二： 屈原履忠被谮，忧悲愁思，独依诗人之义，而作《离骚》，上以讽谏，下以自慰。遭时暗乱，不见省纳，不胜愤懑，遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行义，玮其文采，以相教传。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，诚绝世之行，俊彦之英也。而班固谓之露才扬己，竞于群小之中，怨恨怀王，讥刺椒、兰①，苟欲求进，强非其人，不见容纳，忿恚自沉，是亏其高明，而损其清洁者也。昔伯夷叔齐让国守分不食周粟遂饿而死岂可复谓有求于世而怨望哉?且诗人怨主刺上曰： 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 昔伯夷叔齐让国A守分B不食C周粟D遂饿而死E岂可复F谓有求于世G而怨望哉? 字母：　　　　　　　　　　　　　　  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 解析：句意：从前伯夷、叔齐谦让君位坚守本分，不吃周朝的粮食，最终饿死，难道可以说他们是有求于世而有怨言吗?“让国守分”为并列结构，共同作“伯夷叔齐”的谓语，B处应断开。“不食周粟”主语也是“伯夷叔齐”，此句为动宾结构，D处应断开。“遂饿而死”主语还是“伯夷叔齐”，此句是谓语，后面应断开；“岂……哉”是固定结构，其前应断开。故应在E处断开。 答案：BDE 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.《国风》，与《小雅》《大雅》均出自我国最早的诗歌总集《诗经》。 B.指，同“旨”；“详愚而不言”中的“详”同“佯”，两者用法相同。 C.迩，指距离近，与成语“闻名遐迩”的“迩”词义不同。 D.“匪面命之，言提其耳”与现代汉语“耳提面命”的意思一样。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：A项，正确。B项，正确。句意：他的文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大。/假装痴呆而不直言。C项，错误。都指“距离近”。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。/远近闻名。D项，正确。句意：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。/形容长辈热心恳切地教导。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (　 ) A.《离骚》遵礼循法，讲究节制，由远及近称引帝喾、齐桓以刺世明德，阐述国家兴衰的规律。 B.屈原恪守忠义，却被群小诬陷，遭遇困窘而心生怨愤，为讽谏君上、排遣郁结而创作《离骚》。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C.王逸认为屈原之死污损了廉洁品德，在他看来，班固否认了屈原也就否认了文学的怨刺功能。 D.从司马迁和王逸评价可看出：《离骚》具有文辞简约含蓄隐晦、风格赤诚悠闲和顺的特点。 解析：C项，“王逸认为屈原之死污损了廉洁品德”错，原文“忿恚自沉，是亏其高明，而损其清洁者也”是班固的观点，且“否认了屈原也就否认了文学的怨刺功能”推断牵强。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 译文：______________________________________________ (2)楚人高其行义，玮其文采，以相教传。 译文： ______________________________________________ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考答案：(1)他的志趣高洁，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行为正直，所以至死不容于世。 (2)楚国人民赞赏屈原的高尚节操，珍视屈原瑰丽的文采，于是将他的作品相互传习使之广泛流传。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13.王逸举伍子胥、比干的例子，是为了赞赏屈原的什么品质? 解析：由“且人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，荣显而名著”可知，是为了赞扬屈原志洁行廉，忠诚正直、以死明志(以直保国、杀身成仁)的品质。 参考答案：志洁行廉，忠诚正直、以死明志(以直保国、杀身成仁)。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考译文： 材料一：略。 材料二： 屈原恪守忠义而遭人污蔑陷害，心中无限忧郁悲愤，故遵循《诗经》传统而作《离骚》，对君，有讽谏规劝之用，于己，则聊以自慰(抒发郁结之情)。当时，君主昏庸，朝政紊乱，而忠贞之言不被采纳，愤懑之情充斥胸间，时或喷薄而出，于是又作《九歌》及其以下二十五篇。楚国人民赞赏屈原的高尚节操，珍视屈原瑰丽的文采，于是将他的作品相互传习使之广泛流传。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 况且作为人臣的本分，以忠诚正直为崇高，以殉节为贤德。所以有人说正直的话来保存国家，牺牲自己来成全仁德。因此伍子胥不因尸体浮于江中而遗憾，比干不因被剖腹挖心而后悔，这样以后忠诚之心确立，美好的品行成就，荣耀彰显而名声显著。至于有才能却不能贡献于国家，假装痴呆而不直言，国家颠覆却不能扶持，有了危险而不能使之稳定，柔顺听从顺应主上，退却躲避祸患，即使能够长寿，活到一百岁，大概也是有志之士所耻辱，愚昧的人所轻贱的。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 如今像屈原这样，怀有忠贞的品质，拥有清廉洁净的本性，正直得像磨刀石一样平，像射出的箭一样直，语言像丹青一样的赤诚，为官不隐藏自己的谋略，离官也不顾惜自己的性命，这实在是绝代的品行，杰出的英豪啊。班固却认为他显露才能，宣扬自己，与众多小人比高下，怨恨怀王，讽刺楚大夫子椒和令尹子兰，一心想要寻求进位，强烈反对那些人，不被众人所容纳，愤恨沉江而死，这种做法是丧失了高明，而污损了自己的廉洁的品德。从前伯夷、叔齐谦让君位坚守 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 本分，不吃周朝的粮食，最终饿死，难道可以说他们是有求于世而有怨言吗?况且《诗经》上说：“呜呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳。”委婉规劝的话，在这里表现很是恳切。然而孔子评论它，把它列入大雅。引用这个来比拟它，屈原的言词，悠闲和顺，难道因为楚国国君不明智的缘故，想要谆谆告诫他吗?评论的人认为他显露才能，宣扬自己，怨恨怀王，强烈反对那些人，大概是失之公允啊。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成14~16题。 屈原不仅缺少孔墨孟荀等人的达观，也缺少他们曾经有过的苦难磨炼。当屈原二十岁行冠礼作《橘颂》时，他是何等儒雅高贵，而孔墨孟荀等人年轻时都曾在社会底层挣扎，受尽白眼与心酸，为实现理想抱负，　①　地过活。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 他掸去灰尘，保持自己的皓皓之白。他凛然地站在邪恶的对立面，与他们　②　，毫不妥协。一点也不含蓄，一点也不躲闪，一点也不讲策略。他怒形于色，将自己摆在与邪恶你死我活的对立面上。而屈原的伟大与可贵也正在这里：他不理解邪恶与不公。他做不到和他们　③　，哪怕是表面上迎合应付。他谨持着他理想的绝对纯洁，至死也不曾丢失一寸土地。因为他的绝不让步，这世界有可能免于全面堕落。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①　　　　　②　　　　　③　　　　  解析：①处，语境指孔墨孟荀等人年轻时都曾“在社会底层挣扎，受尽白眼与心酸”，为实现理想抱负他们都受过委屈，忍受过屈辱，可填“委曲求全/低声下气/忍气吞声/含垢忍辱/忍辱负重”。委曲求全：曲意迁就，以求事成。低声下气：形容说话时态度卑微恭顺的样子。忍气吞声：指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。含垢忍辱：形容忍受耻辱。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ②处，语境指屈原站在邪恶的对立面，与他们对峙，从不妥协，可填“针锋相对”。针锋相对：针尖对锋芒。比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。③处，语境指屈原做不到跟邪恶的人迎合应付，互相勾结，可填“狼狈为奸/同流合污/沆瀣一气”。狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。同流合污：跟坏人一起干坏事。沆瀣一气：泛指臭味相投的人结合在一起。 参考答案：①委曲求全/低声下气/忍气吞声/含垢忍辱/忍辱负重　②针锋相对　③狼狈为奸/同流合污/沆瀣一气 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：A项，“使”意为“行使”。B项，“使”意为“出使”。C项，“使”意为“使用”。D项，“使”“使令”义，与原句相同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16.文中画横线的句子写出了屈原面对失败的种种情状，富有感染力，请赏析其表达效果。 参考答案：①运用排比的修辞手法，四个“不能……”的相似句子(或“他呼喊，他叫屈……”四句)，写尽屈原的不屈与决绝，气势十足；②善于运用长短相结合的句式。两组短句，写屈原的不屈从与抗争，简洁明快又掷地有声；长短句结合，委婉细腻又饱含深情，富有变化性又节奏感强烈，声气豪迈。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。 献血会降低血脂、导致贫血以及身体虚弱吗?献血会降低血脂、导致贫血以及身体虛弱是没有科学依据的。老百姓往往把血脂和血液的黏稠度同日而语，其实两者不是一回事。血脂中的主要成分是胆固醇和甘油三酯。血液黏稠度是反映血液黏滞性的指标。献血可以降低血液的黏滞度，但是　①　，我们需要服用一些降低血脂的药物来降脂。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 适度献血不会导致贫血，因为适度的献血可以刺激机体的新陈代谢，有助于机体红细胞或者血小板这些有形成分的自我更新。　②　，这个也是基本上不存在的。如果献血适度的话，血容量一般两天就恢复了，基本上不会导致身体虚弱。相反，献血对我们身体可能还有一些比较好的作用。我们正常的血液中，红细胞和血小板　③　，红细胞的平均寿命是120天，血小板的平均寿命是两周，正常情况下血液就存在着一个新陈代谢的过程。我们适度献血会刺激这个新陈代谢的过程，有助于细胞的自我更新。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 4 解析：第①空，根据前面连词“但是”可知，此句是对前文“献血可以降低血液的黏滞度”的一个转折，再依据后文“服用一些降低血脂的药物来降脂”可知，此空的关键词是“降低血脂”，强调的是“献血达不到的目的”，故可填“并不能降低血脂”。第②空，根据后文“这个也是基本上不存在的”和“基本上不会导致身体虚弱”可知，此空应填“献血会导致机体虚弱”这一错误观点。第③空，根据后文“红细胞的平均寿命是120天，血小板的平均寿命是两周”可知，此空是对这两个分句的概括，关键词是“寿命”，故可填“都有一定的寿命”。 参考答案：①并不能降低血脂　②献血会导致机体虚弱　③都有一定的寿命 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18.文中画波浪线的部分存在表述烦琐、表述不当的问题，请删除冗余词语，修改表述不当之处，但不得改变原意，将修改后的文段写在横线上，不超过45个字。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：画波浪线句的语病有：①表述烦琐。因为前文已经有了对“献血会降低血脂、导致贫血以及身体虚弱”的相关提问，所以后文的回答中使用代词“这”代替即可。②表述不当。“同日而语”是指放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定句)。而这句话是肯定句，所以可改成“混为一谈”。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 参考答案：这是没有科学依据的。老百姓往往把血脂和血液的黏稠度混为一谈，其实两者不是一回事。 2 3 4 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 一、重点字词(在括号内译出加点词的意思) 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻①(　　　)强志②(　　　)，明③(　　　　)于治④(　　　　　)乱，娴⑤(　　　　　　)于辞令。入则与王图议⑥(　　　　　)国事，以⑦(　　　)出号令；出则接遇⑧(　　　)宾客，应对⑨(　　　)诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列⑩(　　　　　)，争宠而心害⑪(　　　　)其能。怀王使屈原造为⑫(　　　)宪令，屈平属⑬(　　　)草稿未定，上官大夫见而欲夺⑭(　　　　)之，屈平不与⑮(　　　　　)。因谗⑯(　　　　　　)之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐⑰(　　　　　)其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾⑱(　　)王听⑲(　　)之不聪⑳(　　)也，谗谄(　　　　　　)之蔽明(　　　　　)也，邪曲(　　　　　　　)之害公(　　　　)也，方正(　　　　　　　　　)之不容也，故忧愁幽思(　　　)而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧(　　　　　　　　　　　　　　)也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷(　　　　　　　)则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛(　　　　　)惨怛(　　　　 　)，未尝不呼父母也。屈平正道(　　　　)直行(　　　　)，竭忠尽智以 事其君，谗人间(　　)之，可谓穷(　　　)矣。信(　　　　　)而见(　　)疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫(　　　　　)，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称(　　　　　　)帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明(　　　)道德之广崇(　　　　　)，治乱之条贯(　　　)，靡(　　　　　)不毕(　　　)见(　　　　)。其文约 (　　　)，其辞微(　　　　　)，其志洁，其行廉(　　　　　)。其称文(　　　　　　　　　　　　　)小而其指(　　　　　)极大，举类(　　　)迩(　　)而见义远。其志洁，故其称(　　　)物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获(　　　)世之滋(　　　)垢，皭(　　　　　)然泥而不滓(　　　　)者也。推(　　　　　)此志也，虽(　　　)与日月争光可也。 屈平既绌(　　　　　　　　　　)，其后秦欲伐齐，齐与楚从(　　　　　　　　　　)亲。惠王患之，乃令张仪详(　　　　)去秦，厚币(　　　　　)委(　　　)质(　　　　　　)事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚(　　　　)能绝齐(　　　　　　　　)，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使(　　　　) 如(　　)秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取 楚之汉中地。怀王乃悉(　　　　)发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年(　　　　)，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当(　　　　　　)汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因(　　　)厚币用事(　　　)者臣靳尚，而设诡辩(　　　　)于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反(　　　)，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子(　　　　)子兰劝王行：“奈何绝秦欢(　　　)？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听(　　　　　)。亡走赵，赵不内(　　　　　)。复之秦，竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎(　　　　　　　)子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉(　　)之，虽放流，眷顾楚国，系心(　　　　　)怀王，不忘欲反，冀幸(　　　)君之一悟，俗之一改也。其存(　　　　　　　　)君兴国而欲反覆(　　　　)之，一篇之中三致志(　　　　　　　)焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖(　　)，莫不欲求忠以自为(　　　　　)，举贤以自佐(　　　　　)；然亡国破家相随属 (　　　　　)，而圣君治国(　　　　　　　　)累世(　　　　)而不见者，其(　　　　　　　)所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分(　　　　　)，故内惑(　　　　　　)于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫(　　　　　　)地削(　　　　　　)，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短(　　)屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁(　　　)之。 屈原至于 (　 　)江滨，被 (　　　　)发行吟泽畔，颜色 (　　　)憔悴 (　　　　　)，形容 (　　　　　)枯槁 (　　　　)。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞 (　　 　　　)于物， 而能与世推移 (　　　　　　　)。举世混浊，何不随其流而扬其波 (　　　　　)？众人皆醉，何不 (　 　)其糟而啜 (　 　)其醨 (　　　)？何故怀瑾握瑜 (　　　　　　　　)，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠 (　　　　　　)，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察 (　　　)，受物之汶汶 (　 　　)者乎？宁赴常流 (　　　　　)而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白 (　　　　　)，而蒙世俗之温蠖 (　　　　)乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒 (　　　　 　)者，皆好辞 (　　　　　　　)而以赋见称；然皆祖 (　　　　　)屈原之从容辞令 (　　　　　　　)，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。…… 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适 (　　　　)长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕 (　　　　　)，想见其为人。及见贾生吊 (　　　　)之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就 (　　　　)，又爽然自失 (　　　　　)矣。” 谗谄：说人坏话、奉承献媚的小人　蔽明：蒙蔽眼光　邪曲：品行不正的小人　公：国家　方正：端方正直的人　幽思：沉思　离忧：遭遇忧患。离，同“罹”，遭受　穷：困窘没有出路　疾痛：疾病，伤痛　惨怛：忧伤，悲痛　正道：道德端正　直行：品行正直　间：离间　穷：困窘　信：诚实不欺　见：被　淫：过度、无节制　称：称述，称说　明：阐明　广崇：广大崇高　条贯：条理　靡：无，没有　毕：全部　见：同“现” 约：简约 微：含蓄隐晦　廉：正直，方正　称文：所称述的 文字，文辞　指：同“旨”，意旨　类：事物 迩：近　称：称述　获：辱、被辱　滋：黑　皭：清白、洁净　滓：污染　推：推赞，推许　虽：即使　绌：同“黜”，指被罢免官职　从：同“纵”，合纵，联合抗秦　详：同“佯”，假装　厚币：丰厚的礼物　委：呈献　质：同“贽”，见面礼　诚：假如，果真　绝齐：与齐国断绝外交关系　使使：派使者　如：到　悉：尽，全部　明年：第二年　当：相抵，抵得上　因：趁机　用事：当权　设诡辩：说假话　顾反：回来　稚子：小儿子　欢：指 友好感情　听：听从，接受　内：同“纳”，接纳　咎：怪罪，责怪　嫉：恨　系心：挂心，挂念　冀幸：希望　存：思念。一说，保全　反覆：回归　致志：表达(这种)意愿 不肖：没有才能　自为：帮助自己　自佐：辅佐自己　相随属：接连出现　治国：安定太平的国家　累世：许多代　其：副词，大概、或许 分：职分，资质　惑：迷惑，蛊惑　兵挫：军队被打败　地削：土地被分割　短：诋毁　迁：放逐 至于：到了　 被：同“披”，披散　颜色：脸色，面容　憔悴：忧愁困顿的样子　形容：外貌，模样　枯槁：憔悴，消瘦　凝滞：拘泥、执着　与世推移：随世道变化而变化　扬其波：推波助澜　：吃　 啜：喝　醨：薄酒　怀瑾握瑜：比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜，都是美玉　弹冠：弹去帽子上的灰尘　察察：洁净的样子 汶汶：浑浊的样子　常流：即“长流”，指江水　晧晧之白：比喻品德的高尚纯洁。晧，同“皓”。晧晧，皎洁的样子　温蠖：尘垢　 之徒：这一类人　辞：文辞，这里指文学　祖：效法，继承　从容辞令：文辞委婉得体　适：到某地去　垂涕：落泪、哭泣　吊：凭吊　去就：指离官去职或在朝任职　爽然自失：茫然若有所失 二、实词虚词，语境辨义 1.志 ①博闻强志，明于治乱　　　　　 ________________ ②推此志也，虽与日月争光可也 ________________ ③一篇之中三致志焉 ________________ 2.疾 ①屈平疾王听之不聪也 _______________ ②疾痛惨怛，未尝不呼父母也 _______________ ③顺风而呼，声非加疾也(《劝学》) _______________ 3.直 ①屈平正道直行，竭忠尽智以事其君 _______________________ ②直栏横槛，多于九土之城郭(《阿房宫赋》) _______________________ ③得佳者笼养之，昂其直(《促织》) _______________________ ④是非曲直(成语) _______________________ 4.疏 ①王怒而疏屈平 _________________________ ②以金笼进上，细疏其能(《促织》) _________________________ ③窗外疏梅筛月影，依稀掩映(《与妻书》) _________________________ ④《谏太宗十思疏》 _________________________ 5.幸 ①冀幸君之一悟，俗之一改也 ________________________ ②幸啄不中，虫跃去尺有咫(《促织》) ________________________ ③缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》) ________________________ 6.属 ①屈平属草稿未定 ______________ ②然亡国破家相随属 ______________ ③属予作文以记之(《岳阳楼记》) ______________ ④吾属今为之虏矣(《鸿门宴》) ______________ ⑤举酒属客(《赤壁赋》) ______________ 7.举 ①举类迩而见义远 _______________________ ②举世混浊而我独清 _______________________ ③举贤以自佐 _______________________ ④杀人如不能举(《鸿门宴》) _______________________ ⑤戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》) _______________________ 8.而 ①故忧愁幽思而作《离骚》 ________________ ②信而见疑 ________________ ③其称文小而其指极大 ________________ ④举类迩而见义远 ________________ 9.其 ①以事其君 ________________________________ ②其后诸侯共击楚，大破之 ________________________________ ③其志洁，故其称物芳 ________________________________ 三、词类活用，语法定“性”(指出活用类型并解释) 1.时秦昭王与楚婚　　　 _________________________ 2.然皆祖屈原之从容辞令 _________________________ 3.自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽 _________________________ 4.其后楚日以削 _________________________ 5.上①称帝喾，下②道齐桓 ①_________________________ ②_________________________ 6.厚币委质事楚 ____________________________ 7.故内①惑于郑袖，外②欺于张仪 ①____________________________ ②____________________________ 8.方正之不容也 ____________________________ 9.谗谄之蔽明也 ____________________________ ____________________________ 10.邪曲①之害公②也 ①______________________________ ②______________________________ 11.举贤以自佐　　　　 ________________________________ 12.莫不欲求忠以自为 ________________________________ 13.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ________________________________ 14.怀王竟听郑袖，复释去张仪 ________________________________ 15.然亡①国破②家相随属 ①__________________________ ②__________________________ 16.惠王患之 ____________________________ 17.屈平正①道直②行 ①__________________________ ②__________________________ 18.屈平疾王听之不聪也 ____________________________ 四、古今异义，谨防“依今”(在横线上释解古义) 1.明年，秦割汉中地与楚以和 古义：__________________________________ 今义：今年的下一年 2.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义：__________________________________ 今义：动词，无理狡辩 3.颜色憔悴 古义：__________________________ 今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。 4.形容枯槁 古义：__________________________ 今义：对人或事物的形象或性质加以描述 5.然皆祖屈原之从容辞令 古义：__________________________ 今义：举止行动不慌不忙，镇静、沉着 2.下列句子中，对加点词的解释正确的一项是 (　 ) A.屈平疾王听之不聪也　　　　　 疾：遗憾 B.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁 C.人穷则反本 穷：贫穷，贫困 D.上官大夫见而欲夺之 夺：改变，更改 4.下列各句中的加点词，古今意义相同的一项是 (　 ) A.颜色憔悴 B.形容枯槁 C.明年，秦割汉中地与楚以和 D.屈平属草稿未定 5.从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是 (　 ) ①入则与王图议国事　②谗谄之蔽明也　③邪曲之害公也，方正之不容也　④蝉蜕于浊秽　⑤存君兴国而欲反覆之　⑥亡国破家相随属　⑦内惑于郑袖，外欺于张仪　⑧莫不欲求忠以自为，举贤以自佐　 ⑨皭然泥而不滓者也 A.①④⑨②/③⑧/⑤⑥/⑦ B.①④⑦/②⑤/③⑧/⑥/⑨ C.①④⑦/②/③⑧/⑤⑥/⑨ D.①④/②/③⑧/⑤⑥/⑦⑨ 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 (节选自司马迁《屈原列传》) 且人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，荣显而名著。若夫怀道以迷国，详愚而不言，颠则不能扶，危则不能安，婉娩以顺上，逡巡以避患，虽保黄耇，终寿百年，盖志士之所耻，愚夫之所贱也。 “呜呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳。”风谏之语，于斯为切。然仲尼论之，以为大雅。引此比彼，屈原之词，优游婉顺，宁以其君不智之故，欲提携其耳乎?而论者以为露才扬己，怨刺其上，强非其人，殆失厥中矣。 (节选自王逸《<楚辞章句>序》，有删改) [注]　①椒、兰：“椒”指大夫子椒，“兰”指令尹子兰。 而屈原，他那纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。在失败面前他不能沉默，不能隐忍，不能迂回，不能无闷。他呼喊，他叫屈，他指责，他抗争，于是他得到的是更大的打击与蔑视，是别人对他的彻底的失望。 15.下列句子中的“使”与文中加点的“使”，意义和用法相同的一项是 (　 ) A.国家干部要正确行使人民赋予的权力。 B.使于四方，不辱君命。 C.我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢? D.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 $$