第2单元 第8课 篇目(一) 荷花淀(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第8课 篇目(一)　荷花淀 CONTENTS 目录 1 2 3 4 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 课时跟踪检测 5 NO.1 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 一、明辨词义，用词贴切(选用恰当的词语填空) 1.震动·振动 辨异同 二者都是动词，都指物体运动。“震动”一指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次；二指(重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 准运用 雄鹰______翅膀，翱翔于蓝天的矫健雄姿，展现出生命拼搏的力量，令每一个拍摄者的内心______强烈。 振动 震动 2.一齐·一起 辨异同 “一齐”是表示时间的副词，强调的是时间上的一致性。“一起”强调的是处所相同或动作的一致性。 准运用 如果能在游览世博的同时，和来自全国各地的学生______参加一次夏令营，______过一段集体生活，相信能有另外一种与众不同的世博游体验。 一齐 一起 3.藕断丝连·不解之缘 辨异同 二者都含有相互关系亲密的意思。藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情思难断。不解之缘：不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。 准运用 那对青年男女因为偶然的机会结下了_________，后来终于走到了一起。但残酷的现实又让他们不得不分离，不过他们仍然_________，时有往来。 不解之缘 藕断丝连 4.一钱不值·一文不名 辨异同 一钱不值：一个铜钱都不值，比喻毫无价值。 一文不名：一文钱都没有，形容人非常穷困。 准运用 小王不懂古董文物，却偏偏幻想在古玩市场能淘到宝。这不，花了购房款购买的古玩_________，小王一下子变得_________，生活拮据起来。 一钱不值 一文不名 二、积累常识，丰盈文化 白洋淀派 《荷花淀》在延安发表后，重庆《新华日报》和各解放区的报纸纷纷转载，新华书店发行单行本，中国香港的书店也予以出版。孙犁小说以荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛的广泛关注。20世纪50年代，一大批青年作者积极学习孙犁的风格，效仿孙犁的方式写小说，即通过描写儿女情、家务事反映时代的变化。 成绩突出的有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等，形成了一个很有实力的作家群体。后来，人们把这个作家群体称为“白洋淀派”(也称“荷花淀派”)。该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 孙犁的诗体小说 孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物形象的刻画，都同景物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。 孙犁小说“三特点”：第一，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调；第二，散发着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱；第三，善于描写农村的青年女性，孙犁不仅有一种描写她们的美丽容貌的独到能力，而且具有深入她们细腻、复杂的感情世界，从她们命运的变化中反映时代风云变幻的过硬本领。 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 NO.2 一、知人论世 (一)作家作品 孙犁(1913—2002)，原名孙振海，后更名孙树勋，河北安平人，作家，被誉为“荷花淀派”的创始人。1936年，曾在白洋淀边的同口镇当过小学教师。他的许多作品深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》，文学评论集《文学短论》，小说、散文集《白洋淀纪事》。 宏观把握初感知 [人物颂歌] 数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写的，写出来的又都是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此?作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被人学习，且活到老，写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他创造的能量多大! (贾平凹《孙犁论》) (二)写作背景 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入伟大的民族革命战争中。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，涌现了无数可歌可泣的事迹。孙犁以此为基础，在延安窑洞里的一盏油灯下，用草纸和自制的墨水写成了这篇小说，1945年发表于延安《解放日报》。 二、文脉梳理 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 参考答案：①夫妻话别　 ②探夫遇敌　 ③助夫杀敌 一、内容和艺术特色的理解与赏析 (一)阅读课文开头至“上船走了”部分，完成下面的题目。 1.下列对小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A.选文前两段的环境描写烘托了环境美，为人物活动提供背景，为下文夫妻话别的情节展开作铺垫。 B.小说描写水生嫂编着芦席，周围是一大片编好的洁白的芦席，淀里是“银白世界”，这些色彩和“干净”的院子搭配得特别和谐。 多维鉴赏深发掘 C.本部分中“震动”“吮”两个动作含义丰富，前者写出了水生嫂对丈夫“明天”就要去大部队感到出乎意料，后者又写出了她迅速平复情绪不让丈夫察觉到自己内心触动的心理。 D.小说塑造人物时虚实结合，详略得当，错落有致。如水生夫妇是实写，水生父亲、小华和其他游击队员是虚写；对水生夫妻是详写，对其他人是略写。 解析：D项，“水生父亲、小华和其他游击队员是虚写”错，根据原文“父亲一手拉着小华，对他说：‘水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。’”可知，水生父亲及小华也是实写。 √ 2.下列对节选部分对话的分析，不正确的一项是 (　　) A.“怎么了，你?”是个主谓倒装句，表达了水生嫂察觉到水生的不寻常，想知道出了什么事情的急切心情。 B.“你总是很积极的。”这句话表现了水生嫂对丈夫积极报名的肯定和支持，心中完全没有怨言。 C.“他们全觉得你还开明一些。”这句话既是水生在“奉承”水生嫂，希望她能答应自己，也是对水生嫂客观的评价。 D.“你走，我不拦你。家里怎么办?”“我不拦你”之后没有使用逗号而使用句号，表示前后是两句话，明确表示支持丈夫上前线。 √ 解析：B项，“……心中完全没有怨言”错误，这句话一方面表现了水生嫂肯定丈夫的积极，一方面也有对水生的不理解和抱怨，觉得他没有考虑到家庭的困难。 (二)阅读课文“女人们到底有些藕断丝连”至结尾部分，完成下面的题目。 3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.文中“藕断丝连”用得十分贴切，极富荷花淀风味，且准确地表现了女人们对丈夫的依恋。 B.“拴马桩也不顶事了”“不行了，脱了缰了!”这几个青年妇女的对话表现了她们对丈夫的埋怨。 √ C.“往荷花淀里摇!那里水浅，大船过不去”，这既表现了这群青年妇女遇到敌人时的沉着和机智，也推动了故事情节发展。 D.本文和《百合花》都以战争为背景，着力塑造战争中的人，特别是战争中有着高度觉悟和美好心灵的青年女性。 解析：B项，“这几个青年妇女的对话表现了她们对丈夫的埋怨”错误。这些话明贬实褒，看似责备丈夫，实则夸赞自己丈夫积极抗日。 4.下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是 (　　) A.本文主要以对话来推进情节，用个性化的语言塑造人物，文中妇女或质朴憨厚，或稳重谨慎。 B.本文用独特的女性视角，透过女性的眼睛写抗日战争，带着特有的细腻温情，隐去血腥残酷又不失家国情怀。 C.敌人突然出现，妇女们拼命地往前摇船，小船“像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”一样迅猛前行，体现了她们的紧张与害怕。 D.小说战斗过程的转换与妇女们由紧张到惊疑到愉快的心理过程的转换相结合，给人一种身临其境的感觉。 √ 解析：C项，“体现了她们的……害怕”错误。由原文“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!”“一准要死了，一齐翻身跳到水里去”可知，她们并不畏惧死亡，也有着大无畏的精神。 二、文本的鉴赏与评价 1.这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义，补全下表。 相关描写 作用与意义 第一处 ① 传神地刻画出妇女们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情。 相关描写 作用与意义 第二处 水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在妇女们的船上。 ③       第三处 ② 参考答案：①妇女们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去。 ②妇女们将掉在水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们。 ③生动地表现了他们打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息。 2.下面是妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，然后为每句选一个恰当的词语概括其反映的个性特征。 ①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧的话，得和他说说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” 参考答案：①机敏多情； ②坦率爽朗； ③稳重谨慎； ④心急口快； ⑤忸怩羞涩。 3.小说中最突出的人物是水生嫂，她既有中国妇女的传统美德，又有根据地进步妇女的特点。试结合小说内容进行分析。 参考答案：①勤劳善良：她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长，大部分家务劳动都得由她承担。她上要奉养公公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型妇女。 ②温柔体贴：丈夫工作晚归，她“站起来要去端饭”，表现出对丈夫的体贴。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现出对丈夫的依恋和关心。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，偷偷和众伙伴去看望丈夫，表现出对丈夫的一往情深。 ③深明大义：丈夫参军，她没有拖丈夫的后腿，虽然她并不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐”。 ④坚强勇敢：水生参军，她独自承担起家庭重担；水生把照顾家庭的重担托付给她，她忍住没有流泪；亲历过一场战斗后，她和伙伴们迅速成长为勇敢的战士。 4.孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，除了景物美之外，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的情感美。 参考答案：①爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着生命危险去探夫；在“顺手丢”的动作中，战士的温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女纯朴而忠贞的爱情。 ②亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说水生每次回家必问这些话，那么这一次会不会带有一丝不安?因为第二天水生就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是浓郁的亲情。 ③家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的革命能不胜利吗?纯朴而忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 三、思维的发展与提升 《荷花淀》叙写的是一个沉重的话题——战争，但全文呈现的却是一片诗情画意，你觉得这样叙写战争故事合适吗? 参考答案：(观点一)合适。小说虽然描写的是抗日战争时期的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在描写普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。小说通过描写这些善良、淳朴的人们在战争环境中展现出的人性光辉，来表现人民不畏强暴、 保卫家园的精神状态。小说中，参军的人眷顾家庭，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无反顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场去抵御侵略者。至于之后妇女们探望丈夫们，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是将夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。 (观点二)不合适。战争不管是正义的还是罪恶的，都是残酷的。本文没有持久的战斗场面，没有太多的恐惧，甚至没有伤亡，而敌人却全军覆没，是一场大快人心的战斗。这其中固然有敌人中了伏击的因素，可更有作者有意为之的因素。然而，那些发生在敌后抗日根据地的战斗，真的是这样的吗?倘若我们拿这场战斗作为参考来想象现实中根据地艰苦卓绝的战争，就难免给读者带来认识上的偏差，这种偏差也很可能导致对真实历史的误读。 NO.3 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 《荷花淀》描绘了三幅诗情画意之景，让人真正领略到大自然那无尽的魅力，感受到了诗画一般的自然之美。前三段是“月下之景”，在这幅图景中，那朦胧的月色、那宁静的场景、那薄薄透明的雾历历在目，那随风而来的缕缕荷叶荷花的清香也依稀可闻。那盼夫归家的女主人的编席劳动所创造的意境，使这幅月下之景达到了更高的境界。 从教材中学 阅读技能　环境特点概括 到高考中去 分析文本中的自然环境两步骤 第一步：找出描写自然环境的具体内容 自然环境的描写文字不像社会环境的描写那样分散，而是相当聚集，多集中在文章开头与结尾，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境的写时令、天气、地点、景物等的文字。 第二步：分析概括自然景物的特点(寓意) 分析概括景物的特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意那些能揭示景物特点的形容词，如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定。 《荷花淀》中，作者在塑造人物形象时，对对话的描写简洁而传神，极富个性化，使人如闻其声如见其人，仿佛看到了白洋淀妇女“出淤泥而不染”的荷花般纯朴、真挚的美好形象。 从教材中学 表达技能　写活对话，使人物形象传神 到写作中去 人们常说，语言从思想中来。通过人物间的语言描写、对话展开，能够真实而生动地再现人物的本质。写好人物的语言、人物间的对话，应注意： (1)语言精练。并不是把人物语言都写进文章里，应经过选择、加工，写有意义的话、能表现中心的话。 (2)表现人物性格。每个人的思想、感情、愿望，都可以通过语言表现出来。 (3)人物的语言要符合人物的年龄和身份特点。 (4)注意恰当运用对话形式。①提示语在前；②提示语在后；③提示语在中间；④没有提示语。 (5)描写对话时，可适当描写说话人的神态、动作、语气等。 [针对练笔] 请写一段有关“书”的对话，注意要突出对“书”的喜爱。150字左右。 参考示例：这位名叫莫拉的老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 (节选自冯骥才《摸书》) NO.4 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 光荣(节选) 孙　犁 大家知道，滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚，明年往北一冲，自由自在地奔流。 河两岸的居民，年年受害，就南北打起堤来，两条堤中间全是河滩荒地，到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层水柳、红荆和深深的芦草。常常发水，柴禾很缺，这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。 “七七”事变那一年，河滩上的芦草长得很好，五月底，那芦草已经能遮住那些孩子们的各色各样的头巾。那时候，东西北三面都有了炮声，渐渐东南面和西南面也响起炮来，证明敌人已经打过去了。国民党的军队和官员，整天整夜从这条渡口往南逃，还不断骚扰抢劫老百姓。 是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民自卫军的组织。那时候，是一声雷响，风雨齐来，自卫的组织，比什么都传流得快，今天这村成立了大队部，明天那村也就安上了大锅。青年们把所有的枪支，把村中埋藏的、地主看家的、巡警局里抓赌的枪支，都弄了出来，背在肩上。 枪，成了最重要的、最必需的、人们最喜爱的物件。渐渐人们想起来：卡住这些逃跑的军队，留下他们的枪支。这意思很明白：养兵千日，用兵一时；大敌压境，你们不说打仗，反倒逃跑，好，留下枪支，交给我们，看我们的吧! 先是在村里设好圈套，卡一个班或是小队逃兵的枪；那常常是先摆下酒宴，送上洋钱，然后动手。后来，有些勇敢的人，赤手空拳，站在大道边上就卡住了枪支。那办法就简单了。 这渡口上原有一只大船，现在河里没水，翻过船底，晒在河滩上。船主名叫尹廷玉，是个五十多的老头子，他有一个儿子刚刚十五岁，名叫原生，河里有水的时候，帮父亲弄弄船，看过飞机，割芦苇草。 这一天，割满了草筐，天也晚了，刚刚要杀紧绳子往回里走，他听得背后有人叫了他一声。“原生!” 他回头一看，是村西头的一个姑娘，叫秀梅的，穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用镰刀往东一指，东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆。 “什么?”原生问。秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿着一支枪。” 原生问：“就是一个人?” “就是一个。”秀梅喘喘气咬咬嘴唇，“崭新的一支大枪。” “人们全回去了没有?”原生周围一看，想集合一些同伴，可是太阳已经下山，天边只有一抹红云，看来河滩里是冷冷清清的没有一个人了。 “你一个人还不行吗?”秀梅仰着头问。 原生看见了这女孩子的两只大眼睛里放射着光芒，就紧握他那镰刀，拨动苇草往东边去了。秀梅看了看自己那一把弯弯的明亮的小镰，跟在后边，低声说：“去吧，我帮着你。”“你不用来。”原生说。 原生从那个逃兵身后过去，那逃兵已经疲累得很，正低着头包裹脚上的燎泡，枪支放在一边。原生一脚把他踢趴，拿起枪支，回头就跑，秀梅也就跟着跑起来，遮在头上的小小的白布手巾也飘落下来，丢在后面。 到了村边，两个人才站下来喘喘气，秀梅说：“我们也有一支枪了，明天你就去当游击队!” 原生说：“也有你的一份呢，咱两个伙着吧!” 秀梅一撇嘴说：“你当是一个雀虫蛋哩，两个人伙着!你拿着去当兵吧，我要那个有什么用?” 原生说：“对，我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧!” “我不和你一块去，叫你媳妇小五和你一块去吧!”秀梅笑一笑，就舞动小镰回家了。走了几步回头说：“我把草筐和手巾丢了，吃了饭，你得和我拿去，要不爹要骂我哩!”原生答应了。原生从此就成了人民军队的战士，背着这支枪打仗，后来也许换成“三八”，现在也许换成“美国自动步”了。 他登上自家的渡船，同伙伴们开走的时候，原生也不过望着那抱着小弟弟站在堤岸柳树下面的秀梅和一群男女孩子们，嘻嘻笑了一阵。这不像离别，又不像是欢送。 从这开始，这个十五岁的青年人，就在平原上夜晚行军，黎明作战；在阜平大黑山下砂石滩上艰苦练兵，在孟平听那滹沱河清冷的急促的号叫；在五台雪夜的山林放哨；在黄昏的塞外，迎着晚风歌唱了。他那个卡枪的伙伴秀梅，也真的在村里当了干部。村里参军的青年很多，她差不多忘记了那个小小的原生。战争，时间过得多快，每个人要想的、要做的，又是多么丰富啊! 阅读价值推荐 一、课文的关联 本文同《荷花淀》一样，体现了孙犁小说“诗意化”的特点。小说描绘了滹沱河两岸的自然风貌及人们的生存状态、劳动场景，具有浓厚的乡土风味和时代特点，体现了画面的诗意之美；淡化故事情节，不渲染战争的残酷，重在表现秀梅和原生朴素的革命自觉，凸显了人性的诗意之美；语言不事绚烂，真挚自然，朴实清新，极富生活化，彰显了语言的诗意之美。 二、写法的启迪 1.反映生活实际。小说开头用较大篇幅交代社会生活背景，真实反映了当时的抗战现实，为后文原生挺身夺枪做了铺垫。 2.语言简洁，意味丰富。“秀梅笑一笑，就舞动小镰回家了”颇具意味，既有成功夺枪的喜悦自豪，也有调侃原生的洋洋得意。小说在描述二人商量夺枪的情节时多用语言描写，借助简明的人物对话，形象揭示了他们的心理。 三、创新的训练 小说中画线句子交代了原生等人参军的送别场面，试简要说明这样写的合理性。 参考答案：①送别场面既无悲伤不舍，也不庄重热烈，这样写切合人物年龄特点与认知水平，他们没有体会到战争的残酷，也不觉得参军是多么了不起的事情，故能态度自然，感情平和； ②这样写符合生活实际，保卫家乡，毅然参军，在当时已是司空见惯之事，故能坦然处之； ③送别场面数语带过，不作重点渲染，更能彰显民众真实、朴素、自然的爱国之情，可以更好地体现人物的精神境界。 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 大船追得很紧。 　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　 　　　　　 　 　　　　　 　 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗! 6 7 8 9 “往荷花淀里摇!那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.下列填入语段横线处的句子，语序最恰当的一项是 (　　) ①小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。　②幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。　③假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!　④她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 A.③①②④　　　　　　 B.③②④① C.②④③① D.②①④③ 1 2 3 4 5 √ 6 7 8 9 解析：前文说“大船追得很紧”，紧跟着介绍这些妇女“②白洋淀长大的，她们摇得小船飞快”；然后紧跟前文补充场景：“①小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”；接着介绍“摇得小船飞快”的原因：“④她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快”；最后描述出此时这些妇女的心理：“③假如敌人追上了，就跳到水里去死吧”。正确语序应是②①④③。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞，请结合文本分析其表达效果。 参考答案：把“荷叶”比作“铜墙铁壁”，把“粉色荷花箭”比作“哨兵”，说明在战火硝烟中，人们像白洋淀盛开的荷花哨兵一样，坚守我们的家园。暗示我们的战争一定会胜利。句子描写生动形象，感染力强。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 3.文中画波浪线的句子如改成“水在两旁‘哗，哗哗，哗哗哗’地流过”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么? 解析：原句说“水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗”，强调“哗哗，哗哗，哗哗哗”的水流声，水流声节奏愈来愈快，暗示我们小船正在加速行进，表现了当时情况的紧急，一不留意就会有生命危险，同时也表现了妇女们的沉着、能干、勇敢。改句语调过于平淡，只是简单的陈述句，还是原文表达效果更好。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 参考答案：原句强调“哗哗，哗哗，哗哗哗”的水流声，节奏加快，说明小船正在加速行进，表现了当时情况的紧急，同时也表现了妇女们的镇静。改句则无此效果。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 诗与小说本是两种不同的文体，　①　，小说则被视为叙事的文学。为什么说小说如诗便是好小说呢?好就好在叙事之中的抒情，达到了如诗一样的美感效应。  事实上，也可以说，所有小说，无不是抒情之作。文学，无论通过哪一种文体表达，全是思想与感情融会的结晶。我国古代文论家刘勰在其《文心雕龙》中指出：“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。此立文之本源也。”又如十九世纪俄国著名文论家别林斯基所说：“感情是诗人天性的主要动力之一， 2 3 4 1 5 6 7 8 9 没有感情，就没有诗人，也没有诗。”每一篇艺术的作品，“都应该是热情的果实，都应该贯穿着热情”。　②　，作家就不能拿起笔来。正是这样，引起创作冲动的，往往是作家曾经一度体验过的感情。他要运用语言形式所组成的形象体系将这种感情传达出来，以使读者能够获得同样的体验，产生相近的感情，这便是文学的活动。若在这个意义上说，　③　。  然而，具体到每一次的创作过程，尤其是写小说，促使作家拿起笔来的主要契机，却又各有不同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 4.文中使用了哪些修辞手法 (　　) A.引用、比喻、设问 B.拟人、比喻、设问 C.比喻、反问、对偶 D.夸张、反问、引用 解析：“为什么说小说如诗便是好小说呢?好就好在……美感效应”运用了设问的修辞手法。“文学，无论通过哪一种文体表达，全是思想与感情融会的结晶”运用了比喻的修辞手法。“我国古代文论家刘勰在其《文心雕龙》中指出：‘情者文之经……此立文之本源也。’”“俄国著名文论家别林斯基所说：‘感情是诗人天性的主要动力之一……也没有诗。’”运用了引用的修辞手法。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析：①处，前文说“诗与小说本是两种不同的文体”，后文说“小说则被视为叙事的文学……好就好在叙事之中的抒情”，可见诗的特点是具有抒情性，故此处可填“诗被称为抒情的文学”之类的内容。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 ②处，前文“都应该是热情的果实，都应该贯穿着热情”强调艺术作品要有热情，后文“作家就不能拿起笔来”是假设作家没有热情的结果，故此处可填“如果没有热情”之类的内容。 ③处，由“他要运用语言形式所组成的形象体系……这便是文学的活动”可知，“若在这个意义上说”中的“这个意义”指的是作品的抒情性，故此处可填“所有创作都是抒情”之类的内容。 参考答案：①诗被称为抒情的文学　 ②如果没有热情　 ③所有创作都是抒情 2 3 4 1 5 6 7 8 9 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字，完成6~9题。 嘱　咐 孙　犁 黄昏时候，水生走到了自己的村边，他在门口遇见了自己的女人。 水生亲热地叫了一声：“你!” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧!”走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。他听着女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧!还做客吗?” 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。水生说：“来!我抱抱。” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里那棵小槐树，月光射到窗纸上来。水生觉得这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么?” “小平。” “几岁了?” 孩子回答说：“八岁。” “想我吗?” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 “想你。想你，你不来。”孩子笑着说。 女人在外边也笑了，说：“真的!你也想过家吗?” 水生说：“想过。” “在什么时候?” “闲着的时候。” “什么时候闲着?……” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人爬到孩子身边去，呆望着孩子的脸。孩子好像不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，她好像并没有向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了?打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，把宝贝放在马上……多好啊!” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 现在，丈夫像从天上掉下来，她想起了过去的一切，那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。 水生看着她。离别了八年，她好像并没有老多少，她今年二十九岁了，头发虽然乱些，可还是那么黑。脸孔苍白了一些，可是那两只眼睛里的光，还是那么强烈。 “说真的，这八九年，你想起过我吗?” “不是说过了吗?想过。” “怎么想法?”她逼着问。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 “临过平汉路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有个鱼贩子是咱们乡亲。我买了一包小鱼下饭，吃着那鱼，就想起了你。” “胡说。还有吗?” “没有了。你知道我是出门打仗去了，不是专门想你去了。” “我们可常常想你，黑夜白日。” “我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了，可是能够吗?” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 从窗户上那块小小的玻璃上结起来冰花，夜深了。大街的高房上有人高声广播：“民兵自卫队注意!明天，鸡叫三遍集合。带好武器和一天的干粮!” “他们要到哪里去?”水生照战争习惯，机警地直起身子来问。 “准是到胜芳。这两天，那里很紧!”女人一边细心听，一边小声地说。 “你能在家住几天?” “就是这一晚上，我是请假绕道来看望你。” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 “为什么不早些说?” “还没顾着啊!” 女人呆了，她低下头去。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用杆子向后一点，冰床子前进了。大雾笼罩着水淀，只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸残留在芦苇上的霜花飒飒飘落。冰床像飞一样前进，好像离开了冰面行走。风正从她的前面吹来。她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床子像受了惊的小蛇一样，抬起头来，蹿过去了。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 水生警告她说：“你慢一些，疯了?擦破了鼻子就不闹了。” 女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“不会，这是从小玩熟了的东西，今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过多少次八路军?”冰床在霜雾里，在冰上飞行。 “你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 女人没有言语，她呆望着丈夫。停了一会儿，才说：“你知道，我们，我们这些留在家里当媳妇的，最盼望胜利。我们在地洞里，在高粱地里等着这一天。这一天来了，我们那高兴，是不能和别人说的。” 冰床跑进水淀中央，太阳从冰面上升出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，照在冰床上。女人说：“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算太长，只要你还在前方，我等你到死!” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 在杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆地站在冰上的女人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧!我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间 (节选自孙犁《白洋淀纪事》，有删改) 2 3 4 1 5 6 7 8 9 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　) A.女人见到丈夫后，先咧开嘴笑，又转过身哭，这些表情和动作表现出与丈夫久别重逢时女人复杂微妙的内心世界。 B.本文运用全知视角展现了水生与妻子、孩子团聚和离别的场面，行文简洁明快，语言通俗易懂，饱含浓浓亲情。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 C.本文题目为“嘱咐”，结尾写女人临别前对丈夫的嘱咐，重在表现水生嫂对丈夫的关心眷恋和依依不舍。 D.本文以时间为线索，采用顺叙的记叙方式，写了水生阔别家乡八年后，与妻子团聚一晚又匆匆离开的故事。 解析：“重在表现水生嫂对丈夫的关心眷恋和依依不舍”错误。由文章结尾“记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”可知，水生嫂临别前对水生的嘱咐重在表现其家国情怀。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 7.关于文中女人问丈夫是否想过自己的对话，下列说法不正确的一项是 (　　) A.女人逼着问“怎么想法”，表现了她对分别八年的丈夫的深切思念。 B.“我们想你，我们可没有想叫你回来”体现了女人性格中温柔和深明大义的一面。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 C.这段温馨的对话与下文仓促的分别形成鲜明的对比，使得叙述节奏张弛有致。 D.女人说“胡说”，说明她不相信丈夫“吃着那鱼，就想起了你”这一说法。 解析：“说明她不相信丈夫‘吃着那鱼，就想起了你’这一说法”错误。女人相信丈夫的说法，“胡说”表现了其害羞的心理。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 8.《荷花淀》和《嘱咐》被称为孙犁作品中“并蒂盛开的姐妹花”，两篇小说共同塑造了水生嫂的形象，请结合小说内容分析这两篇小说中水生嫂这一人物形象的异同之处。 解析：(1)相同点。《荷花淀》中，作者通过水生嫂编织草席的场景刻画了她心灵手巧、勤劳的形象特征，还通过水生嫂与丈夫的对话展现了她贤良淑德的形象特征。《嘱咐》中，水生嫂拉扯年幼的孩子，照顾家里老人，在残酷的“扫荡”里奔跑喘息，在潮湿闷热的高粱地里度日，写出了水生嫂在战争时期独自支撑家庭的艰难。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 这些体现了水生嫂勤劳纯朴、善良贤惠的形象特征。《荷花淀》中，从水生的话中可以看出水生嫂深明大义、顾全大局。水生说别人都不敢和家里说要参加大部队，但是水生敢，他认为妻子是一个深明大义、识大体的人。尽管水生嫂很伤心，但她仍给了水生很大的底气。《嘱咐》中，水生嫂和丈夫重聚只有一夜，夫妻俩有多少别离的倾诉，有多少温存的需求啊!然而水生嫂嘱咐丈夫说“你应该记着爹的话……我等你到死”“记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”，这是水生嫂用自己对民族对亲人的情爱交织成的心灵之歌。无论是抗日战争时期，还是解放战争时期，她都坚定地支持丈夫去革命。这些体现了水生嫂深明大义、顾全大局的形象特征。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 (2)不同点。《嘱咐》中的水生嫂思想更加成熟，情感更加独立，更有一种深藏的志气。她不再像《荷花淀》中那样几天见不到丈夫就冒着危险去给他送东西，也不会在离别时含泪寻求丈夫的嘱咐。相聚时间短暂，当她知道丈夫请假绕道来看她，第二天一早就要再次离开时，她说，“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你”；与丈夫再度分别时，她说，“八年过去了，时间不算太长，只要你还在前方，我等你到死”“记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息”。这些话令人肃然起敬，水生嫂已经由《荷花淀》中青涩的小媳妇儿成长为能够独当一面的成熟女性。据此整理作答即可。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 参考答案：(1)相同点：①勤劳纯朴、善良贤惠。水生嫂在水生离家后孝敬老人、养育孩子，独自承担起家庭的重担。②深明大义、顾全大局。无论是抗日战争时期，还是解放战争时期，她都坚定地支持丈夫去革命。 (2)不同点：《嘱咐》中水生嫂的思想更加成熟，情感更加独立，更有一种深藏的志气。她不再像《荷花淀》中那样几天见不到丈夫就冒着危险去给他送东西，也不会在离别时含泪寻求丈夫的嘱咐。此时的水生嫂能独自挑起家庭的重担，能熟练地操作冰床送八路军，甚至在分别时会嘱咐水生“好好打仗”。水生嫂已经由《荷花淀》中青涩的小媳妇儿成长为能够独当一面的成熟女性。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 9.孙犁的小说被称为“诗化小说”，请结合本文，谈谈你的理解。 解析：由“不要哭了，家去吧”“来，这就是你爹，一天价……这不现在回来了”“外面起了风……月光射到窗纸上来”“孩子睡着了……又幸福地降落”等可知，文中夫妻对话多用口语，对月光及孩子等的描写用词典雅，语言清新质朴，优美雅致。文中的情节只有“一家人短暂的团聚”“送别”，情节简单，不追求曲折离奇。由“女人说：‘你应该记着爹的话……我等你到死!’”“女人忍着眼泪……等着你的胜利消息”等可知，女人温柔体贴、深明大义，水生坚持革命，夫妻情深，文中人物形象美，感情真挚。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 由“外面起了风……月光射到窗纸上来”“大雾笼罩着水淀……霜花飒飒飘落”可知，文中景物描写情景交融，充满诗情画意。由“准是到胜芳。这两天，那里很紧”“你能在家住几天”“就是这一晚上，我是请假绕道来看望你”“记着，好好打仗……胜利消息”“一九四六年河间”等可知，本文的故事背景是解放战争时期，但文章弱化了战争的残酷，重在展现以水生夫妇为代表的根据地人民热爱家乡(热爱生活)的情感，表现了革命乐观主义精神。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 参考答案：①语言清新质朴，优美雅致。如夫妻对话多用口语，对月光及孩子等的描写用词典雅。 ②淡化情节，不追求曲折离奇。小说重点记述夫妻的短暂相聚与送别，情节简单。 ③人物形象美，感情真挚。女人温柔体贴、深明大义，水生坚持革命，夫妻情深。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 ④景物描写情景交融，充满诗情画意。如对水淀的描写。 ⑤弱化战争的残酷，重在展现以水生夫妇为代表的根据地人民热爱家乡(热爱生活)的情感，表现了革命乐观主义精神。(答出三点即可) 2 3 4 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $$