第3单元 单元末：聚焦“单元研习任务”(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中语文选择性必修上册（统编版）

单元末 聚焦“单元研习任务”, 彰显“教材价值本位” CONTENTS 目录 1 2 一、阅读微专题——小说叙述技巧分析 二、写作微专题——学写小小说 NO.1 一、阅读微专题—— 小说叙述技巧分析 小说，主要是叙述、讲故事，既然要讲，就涉及叙述的技巧。叙述的技巧在高考中经常考查，是命题热点，也是考查难点。 [例一]　(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成问题。 理水(节选) 鲁　迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜，等等。微醺之后，才取出 大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。 “什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上天的息壤，来湮洪水，虽然触了上天的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。” 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。 (有删改) 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 解析：题干已明确了答题角度，要求从“故事”和“新编”的角度分析。从“故事”的角度，要考虑本文大禹治水的情节是否有历史依据。从“新编”的角度，要考虑小说有哪些虚构，语言有什么特点，还要考虑主题的现实性。 参考答案：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语言掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 [例二]　(2024·高考综合改革适应考试)阅读下面的文字，完成1～4题。 牵　手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” 老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” 没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。” “扯不上，工资又不挂钩……” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” 刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” “没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” “你怎么知道？” 刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” 曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” 刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” 曾明一时回答不出来。 刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” 曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。” 刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 曾明说：“你的耳朵真好。” 刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” “到哪里？” “到那地方你就知道。” 一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 “你听到了什么？” “鸟叫，很多很多的鸟。” 刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” 曾明说：“比什么？” “比鸟的叫声。” 在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” 他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。 (有删改) 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(　 ) A．曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。 B．知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。 C．“是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。 D．相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。 √ 解析：A项，曾明当时并没有“意识到自己存在着严重的心理问题”，只是“主持人告诉他，这算是一种病态心理”。B项，“刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法”错，刘主任做曾明的思想工作方法是将心比心和亲切陪伴，如牵手等细节。C项，这一提问只是刘主任的疑问，并不是小说的基调与主题，小说意在通过这个疑问表达对残疾人心理问题的理解与关注。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。 B．小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。 C．第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。 D．小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。 √ 解析：D项，推断无据，这种语言风格并不能体现作者对盲人世界的认识。 3．小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。 参考答案：①刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？”②曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？”③“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”④“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”“这个问题我总是想不明白”；⑤刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” ★4.小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。 参考答案：①小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易体会曾明的心理状态，感同身受。②让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象。③使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的效果。 1．叙述人称 答题思维建模 类别 特点及作用 第一人称 (有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情 第二人称 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 类别 特点及作用 第三人称 (全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情 2．叙述方式 类别 释义 作用 顺叙 按照时间的先后顺序来写 使情节发展脉络分明，层次清晰 倒叙 不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节先行提出，然后再按顺序叙述下去 制造悬念，引人入胜 类别 释义 作用 插叙 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与主要事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达 对主要事件作必要的补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性 类别 释义 作用 补叙 也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充交代，使事件的整个过程更加清晰完整 对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性 类别 释义 作用 平叙 就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙 使文章头绪清楚，照应得体 3．叙述安排 (1)对话式：以人物对话构成作品的主体，推动故事情节的发展，透视人物的精神世界，突出人物的性格特征，使情节更加集中紧凑、简洁明快。 (2)历史与现实交织：人物形象更加立体，艺术描写更加真实，主题表达更加厚重而深刻。 (3)回忆与现实交织：小说情节更丰富完整，人物特征更鲜明，主题内涵更深刻。 (4)叙述与写景交织：赋予故事哀而不伤的诗意美。 (5)意识流：按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。内心独白(心理)是意识流文学最常用的技巧。如《墙上的斑点》。 (6)叙述节奏：(详略、张弛、快慢)，用叙述(快)与描写(慢)来控制小说叙述的速度，或运用摇摆式(一波三折)、延迟式(设置障碍)等手法，或插入回忆、叙说历史等，舒缓原本紧张的情节，使小说呈现出一种张弛有致、起伏有序的叙述节奏。如《老人与海》中鲨鱼的五次进攻——重复中有变化：鲨鱼的数量越来越多，老人的工具越来越简陋，体力越来越衰弱，大马林鱼被咬掉的体积越来越大。作用：以鲨鱼接连不断的进攻，表现老人处境的艰难；在力量的悬殊对比中，凸显老人的坚毅和勇气。 (7)叙述频率：多次重复叙述，但有变化。如《祝福》中，不仅“我”在讲祥林嫂的故事，卫老婆子也在讲，祥林嫂自己也在讲。三重叙述互相补充、互为印证，完善了情节。 (8)以小见大：通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广的内容、表达重大的思想和寓意的写作方法。如《桥边的老人》是一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。 (9)虚构手法：作家在创作过程中，依据生活逻辑，通过想象和撮合，创造出现实生活中并非存在，但又在情理之中的人生图画。 (10)荒诞手法：西方文学中表现主义文学流派，主张用主观感受的真实去代替客观存在的真实。在艺术表现上则任意扭曲客观事物的外部形态，用来强化和外化主观的思想感情，或则采用象征的手法用以表现某种抽象的观念。 (11)浪漫主义与现实主义 ①浪漫主义：在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生活；在人物形象塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物；在艺术表达方法上，往往采用想象、夸张、渲染、比喻、象征、对比等手法，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。如《窦娥冤》中的六月飞雪(想象)。 ②现实主义：侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。如《祝福》中的祥林嫂，是旧社会的典型妇女的代表，展现了下层社会妇女生活的残酷。 ③小说中现实主义和浪漫主义创作手法相结合的效果(好处)： 人物 丰富人物形象，使人物形象更加鲜明突出 情感 符合读者的心理预期，实现人们在现实中不能实现的愿望 主题 深化小说的主题，弘扬主人公的精神 效果 增加作品的传奇色彩，激发读者的阅读兴趣 二、写作微专题——学写小小说 NO.2 小小说是小说的一种，因其“小”“微”“超短”，故又称微型小说、一分钟小说、超短篇小说。小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并称为小说的“四大家族”。其在谋篇布局，立意设置，人物活动，故事情节诸方面都不亚于中长篇小说。若说高度概括和提炼生活，反映重大主题，以少胜多，倒可领一时风骚。 小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。“小”指篇幅短小、取材小、入题角度小。正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。“新”指的是立意新颖，风格清新，最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。“巧”指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。“奇”指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。方法如下： 1．明确立意 “意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。写出了一个故事，读者读了只觉得好玩或者新奇，而没有感动或启发，那只是一个故事而已。 一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达人生思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但要注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。 2．巧于构思 小小说人物少，情节简单，要吸引读者，就要“尺水兴波”，即精心构思，巧妙展开故事情节，写出波澜和起伏。比如事件虽简单，读者却难以预料结局，这就需要创新叙事方式，如变换叙事顺序、利用“道具”、巧设悬念、铺设伏笔等。 除此以外，小小说还要注意写好结尾。从某种意义上来说，结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键，优秀作家总能通过巧妙的构思，创造出既出乎意料又在情理之中的突转。 3．多用白描 小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求展现其完整性格，可多用白描手法，以洗练的语言勾勒轮廓，写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的特点来写。删去冗杂，留些空白，让读者去想象，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。 4．结构精致紧凑 小小说往往靠精心的布局、巧妙的安排、合理的结局，来诱使读者手不释卷，吸引读者深入思考。具体地说就是要善于灵活运用以下几种生波澜、生变化的叙事方法：设置悬念、活用抑扬、铺陈误会、巧设伏笔、着力突转、巧合为宜。 小小说结构的巧妙，突出地表现在结尾上。小小说由于情节单纯，缺乏引人入胜的对发展过程的描写，大都是瞬间镜头的闪现和勾连，这种情节特点，决定了它需在结尾上做文章，用出人意料的结局来完成结构的构架。小小说的结尾比开头重要。出人意料又在情理之中的结尾是小小说的灵魂，似画龙之点睛，下围棋之做眼。 5．语言简洁含蓄 写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量。故而小小说的语言就需要凝练简洁，讲求微言大义，别有意蕴在其中，令人掩卷深思。考场作文的语言更需要简洁明了，表意明确，让人能够迅速感知全文，明确主题。为求语言简洁，就不能把所要映现的生活镜头写得太细太满，要通过对人物富有典型意义的行为、对话或心理活动的展现，揭示人物在某一特定环境的性格侧面。要学会虚实相生、浓淡有致，造成一种空灵感。读者在实写内容的诱发下，经过入乎情、合乎理的想象，去丰富、去补充，用生动的再创造，于实写间的空白处建起使之完整化的桥梁。 如古代最短的小说陶渊明的《陨盗》：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗俱陨。”单纯明快，形象了然，堪称精品。小小说忌直忌露，讲求含蓄。留下空白，就是含蓄。这空白，除了内容上的虚化外，也指主题和思想意义的隐蔽。含蓄是小小说应该刻意追求的艺术特色。如法国作家哈巴特·霍利的小小说《德军剩下的东西》，字数不多，讲求含蓄，使人读后回味无穷，收到用最经济的笔墨反映社会人生大旨的效果。当然，如果故弄玄虚，大玩文字游戏，令人不知所云，反而会起到相反的效果。此外，精妙深刻、涵义隽永的点睛之笔也是不可缺少的，这对明确小说主旨、深化话题内涵有重要作用。 伤心儿女 母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经三天了。 开篇对母亲神态的描写，表现了母亲正饱受病痛的折磨，与后文三个子女的行为形成对比。 范文感悟 前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待着什么。 对三个子女的描写详略有致，避免了重复。其中突出了老大的神态、动作。“盯着”“攫取”两词用得恰到好处，凸显了他贪婪的嘴脸。 病房的门被推开，一个声音叫道：“3号床，准备记忆移植。”护士的话音刚落，三个人几乎同时一跃而起。 “一跃而起”这一动作描写，表现了三个子女的迫不及待。 他们三个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论瓜分遗产的问题。但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三个人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知道底细。 “记忆移植进入程序。”随着医生的话，三个人立即在大脑里开始了搜寻…… “搜寻”一词，将子女们急于找到有关遗产信息的嘴脸刻画得入木三分。 一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏……沾满油渍的锅台，落灰的橱顶……这不是母亲的家吗？这样陌生，却又熟悉。老大心想，当自己含冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他；他休养了一年，然后自己找了梅子当老婆。梅子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房。从此，自己就再没有踏进这破屋门槛。 小妹开始了“回忆”：……腹部的痉挛，剧痛袭来，生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血污散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗？妈说过我小时候眼睛睁不开，原来是这样。小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。 小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲……这大约是去年冬天，母亲来自己家住的那些日子。我忙得不着家，原来小蓓是这样对待母亲，难怪有一天回家看见母亲在擦眼泪，我问她，她还说没什么。 三个段落，分别从三个子女的角度回忆了与母亲有关的三个典型场景，这三个场景既表现了子女的不孝，也表现了母亲为子女操劳的一面，选材经典，构思精巧。 三个人都在“记忆”中泪眼模糊。他们都“回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包裹里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的。他们用哽咽的声音数着：“一双、两双、三双……” 以三兄妹找到遗产“包裹”结局，以小见大，对母亲而言，遗产就是为子女操劳的一生及对子女的爱。结尾言近旨远，引人深思。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并购买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，感慨万分。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 习作勤于练笔 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭。 [写作指导] 1．从老切割师的角度：具备经验、技术，又有起用年轻人的勇气，这样的人容易成功。以勇气为核心，可以从正面谈勇气的作用和价值，也可以从反面谈缺乏勇气的弊端和负面影响。但并不是说谈了勇气就可以了，还应将勇气和经验、技术结合起来阐释，这样一来，论证才是圆满的。 2．从年轻徒弟的角度：不在意物品的价值，只关注自己要做的事，放下顾虑，敢于尝试，你就有了50%的成功率，而不是100%的失败率。以放下顾虑为核心，从正面谈排除干扰，心无杂念，才能全神贯注地做事，并将这件事做好。从反面谈顾虑重重，患得患失，该下手的时候不敢下手，最终错失机会，饱尝“失败”这枚苦果，一生庸碌。也可以谈面对困难，要敢于尝试。 3．从商人的角度：面对无数说“不”的切割师，他坚持寻找可以切割这颗钻石的人，最终获得了满意的结果。以机遇和挑战为核心，从正面谈在人生道路上，面对种种机遇和挑战，要坚持不懈，敢于拼搏，夺取胜利。从反面谈遇到问题就退缩，纵使与机遇相逢也不相识，进而与成功失之交臂。 4．从老切割师和年轻徒弟的角度：团队合作，发挥各自的优势，齐心协力，成功就会在不远处。以团队合作为核心，可以谈团结就是胜利，分裂就会失败；优势需要互补，合作才能共赢等。 青　瓷 一枝青花犹如一条小蛇盘上了瓶身，那瓶在日光下显得如此晶莹剔透。而一条长长的记忆，纠缠着老戴的整个人生。 当老戴还是小戴时，他的生活就如享受着江南春风的竹笋般，舒适，滋润。但是好梦总不会长，变故来得很随意，又那么让人无措。 佳作赏析 老戴的爹，是小有名气的制瓷人。有一天，京城来了老朋友，老戴爹设了酒宴招待客人。席间，老友拿出一只锦盒，爱瓷如痴的老戴爹当时就待在那里，半晌，才接过青瓷，喜得直叫：“好瓷！”老朋友问：“老哥哥，你说，这瓷值多少钱，我这条老命就差点儿为这瓶丢了。”老戴的爹有了些醉意，笑嘻嘻地伸出两个指头晃了晃。“两万两？”“嘻，二十万两。”老友喜得不知所措：“当真？”“我还能骗你吗？这可是景德镇的制品，慈禧太后的珍藏！”说着，老戴爹抱着瓷瓶站了起来，大概是想让老友看看瓶底的印章。谁知脚下被椅子腿绊了一下，连人带瓷瓶摔倒在地，瓷瓶就这样碎了一块。老戴爹的酒也醒了…… 最后，老戴爹变卖了所有家产，才凑了不到十一万两的银子。朋友接过银票，在叹息声中离去了。 老戴爹开始修补瓷瓶，他晃着脑袋，满脸憧憬地说：“儿子，等爹把这个物件儿修补好了，咱的大房子就会回来的。” 可惜，世上的事就是难遂人愿，家里已经到了一贫如洗的地步，老戴爹仍然固执地不接其他任何活儿，埋头修补青瓷。谁知瓶子还没补好，老戴爹就中风了，临终前支吾地指着青瓷想说些什么，却被老戴娘打断了：“这个破东西害了你。你还想拿它害孩子们，它再值钱我们也不补了！”老戴爹在不甘中合上了眼睛，老戴娘哭得死去活来。 小戴渐渐变成了老戴，他的技术也越来越好，但他一直忘不了父亲的遗愿。老娘去世后，他拿出那个被老娘恨了几十年的青瓷瓶，潜心修补。“爹，吃饭了！爹，你还在看那破瓶子？”儿子叫着老戴，不紧不慢地说。儿子在烧瓷上很有天分，这一点极像他爷爷。可是爷俩儿怎么也烧不出一块让青花瓶看起来完美无缺的瓷来。 “你这两天背着我神神秘秘地干什么呢？”老戴不解地看着儿子。 “保密！”儿子得意一笑。 老戴六十大寿那天，宾客满堂，却不见儿子。半晌。儿子满头大汗抱着一只锦盒走了过来。打开。一枝青花静静地开在瓶子身上，阳光下温润如玉。“你，你修好了？”老戴老泪纵横，这瓶子补得真是天衣无缝。 “没。那破瓶子被我摔了，又不是什么宝贝，修什么？我重新烧了一个一模一样的。”儿子笑着说。 “你是怎么烧出来的？我和你爷爷可从来没想过再烧一个。” “你和爷爷太看重那青瓷的价值了，忘了不破不立，只知道补！” [点评] 本文精选小说这一文体，一枝独秀，吸人眼球。文章故事曲折，鉴瓶—损瓶—补瓶—新瓶，涟漪连连，引人入胜。结尾卒章显志，契合材料，点明主旨。文章勾画老戴爹、老戴、儿子三个人物，“戴”寓“带着厚重的压力”，又寓“慢慢等待”之意，构思巧妙。再者，小说语言精当，“一条长长的记忆，纠缠着老戴的整个人生”“当老戴还是小戴时，他的生活就如享受着江南春风的竹笋般，舒适，滋润”“小戴渐渐变成了老戴”等，给人以灵韵之美。 第三单元质量评价 (单击进入电子文档) 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $$