第一章节声现象章节练习（提优练）---2024-2025学年苏科版八年级物理上学期

声现象章节练习 知识点题型分布： 考点1：声音是什么 考点2：声音的特性 考点3：噪音及其控制 考点4：人耳听不到的声音 一、单选题 1．（2024·吉林长春·二模）从3月9日开始，我们就进入线上学习状态，屏幕那头的老师看不到同学们，但听到声音就知道是谁在发言。老师依据的是声音的（    ） A．频率 B．振幅 C．音色 D．音调 2．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）物理学习要注重联系生活，教材中提供了很多的生活场景图片，下列关于教材中图片的说法中正确的是（　　） A． 用不同的力敲鼓，鼓声的音色变化B． 向试管中吹气时，水量增加音调变低 C． 硬卡片划过梳齿，快划时响度大D． 尺子伸出桌面长度越长，音调越低 3．（23-24八年级上·山东日照·期末）在2021年元旦联欢会上，负责调音乐播放的同学把播放速度调慢，梦然的《少年》声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．振幅不同 4．（22-23八年级上·广东广州·期末）下列有关声音的说法中，正确的是（　　） A．频率为256Hz、512Hz的两种声音在空气中传播的速度相等 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动幅度越大，其发出声音的传播速度越大 D．一个物体振动发声，其回声在空气中传播得比原声慢 5．（2023·四川绵阳·三模）关于声现象，下列说法正确的是（　　）    A．图甲中钢尺伸出桌面的长度越长，振动时音调越高 B．图乙中依次吹每个瓶的瓶口，越靠近右端音调越底 C．图丙中拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的响度 D．图丁中编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的音色 6．（23-24八年级上·山东济南·期中）为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨，我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，降低噪声对周围居民生活的影响，如图所示。下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（　　） A．睡眠时带防噪耳塞 B．午休时关闭房间的门窗 C．市区内严禁车辆鸣笛 D．会场内将手机调成无声状态 7．（22-23八年级上·全国·课后作业）关于乐音与噪声，下列说法错误的是（   ） A．优美的乐曲声对某些人来说也可能成为噪声 B．舞台上演出的震撼人心的锣鼓声也可能成为噪声 C．同一个声音对某些人来说了可能成为噪声 D．所有的噪声，它的响度一定很大 8．（2023·四川绵阳·模拟预测）在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（　　） A．音色一定相同，音调、响度可能相同 B．音调一定不同，音色、响度一定相同 C．响度一定不同，音色、音调一定相同 D．音色一定相同，音调一定不同 9．（23-24八年级上·河南新乡·期末）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同 C．甲的音调比丙的高 D．乙的响度比丁的小 10．（2023九年级·上海·竞赛）甲、乙两人站在一堵光滑的墙壁前，两人之间相距102m，且距离墙壁均为68m。如图所示。甲开了一枪后，乙先后听到两声枪响之间的时间间隔为（已知空气中声音的传播速度为340m/s）（　　） A．0.1s B．0.2s C．0.3s D．0.4s 二、填空题 11．（2023·江西吉安·一模）如图所示，吹号手吹响小号，号声响亮，远远地就可以听到。小号声是通过 传入现场观众耳中的；“响亮”形容的是号声的 （填声音的特性）。    12．（23-24八年级上·安徽合肥·期中）将正在发声的音叉放入水中，会看到周围水花飞溅，之所以产生这些水花，是因为音叉在 。 13．（22-23八年级上·山东菏泽·期中）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的 ，只是在 处减弱了声音。 14．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）音调的高低由 决定。如图所示，向热水瓶中灌水时，随着瓶内水增多听到声音音调逐渐 （填“升高”、“降低”或“不变”）。 15．（2022·云南西双版纳·模拟预测）早自习期间，语文老师要求学生朗诵课文时声音要洪亮，这里的“洪亮”指的是声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）大；为了防止打扰到旁边教室的同学们，语文老师让同学将门窗关上，从声学角度讲，这是从 控制噪声。 16．（23-24八年级上·广东惠州·阶段练习）据说，著名的德国音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端咬在牙齿间，另一端顶在钢琴上，通过硬棒来“听”钢琴的弹奏，这说明 可以传声，声音在这种介质中传播的速度比在空气中的要 （填“快”或“慢”），海上的渔民利用特殊的声音诱鱼入网，说明 能传声。 17．（23-24八年级上·四川资阳·期中）人们用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级：为保护听力声音不超过 dB，关上窗户噪声会小些是因为 。 18．（22-23八年级上·广东深圳·期中）一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，声音在空气中的速度为340m/s，则鸣笛处距离山崖 m；听到回声时汽车距山崖 m。 三、实验题 19．（22-23八年级上·广东深圳·期中）在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 （填“会”或“不会”）如图所示那样弹起； （4）如图④所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后将不能听到手机声音，由此得出 的结论。 20．（23-24八年级上·江苏泰州·期中）为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音义，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是 ，采用的研究方法与“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”的方法 （选填“相同”或“不同”）； （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过 （选填“固体”或“气体”）的传播； b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相好比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体 （选填“好”或“差”）； （3）如图所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一侧，轻拨与重拨钢尺，则发出的声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的 不同。 （4）在实验中会发现：当用手慢慢拨动钢尺时，却听不到声音，这是由于钢尺振动发出的是 2 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A A B B D D C B 1．C 【详解】A. 频率是影响音调的因素，故A不符合题意；     B. 振幅是影响响度的因素，故B不符合题意；     C. 音色是声音的特色，与材料、结构有关，可以通过音色辨别不同的人，故C符合题意； D. 音调是声音的高低，故D不符合题意。 故选C。 2．D 【详解】A．用不同的力敲鼓，使鼓面的振动幅度增大，响度变大，音色不变，故A错误； B．向试管中吹气时，是空气柱振动发出的声音，水量增加空气柱越短，音调越高，故B错误； C．硬卡片划过梳齿，快划时，纸片振动的越快，音调越高，响度不变，故C错误； D．尺子伸出桌面长度越长，尺子振动的越慢，音调越低，故D正确。 故选D。 3．A 【详解】负责调音乐播放的同学把播放速度调慢，声音的振动频率发生改变，声音由“女声”变成了“男声”，即音调发生了较大改变。 故选A。 4．A 【详解】A．声音在同种介质中的传播速度相同，所以频率不同的两种声音在空气中传播的速度相等，故A正确； B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误； C．响度与振幅有关，物体振动幅度越大，其发出声音的响度越大，振动幅度与传播速度无关，故C错误； D．声音在同种介质中的传播速度相同，所以回声与原声的传播速度一样，故D错误。 故选A。 5．B 【详解】A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时振动频率越低，发出的声音的音调越低，故A错误； B．乙图中依次吹每个瓶的瓶口，瓶里空气柱振动发出声音，空气柱的高度越大，音调越低，则越靠近右端音调越低，故B正确； C．拉奏二胡时，手在不同位置按弦，弦振动的频率改变，音调改变，故C错误； D．编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的钟难振动，频率小，音调低；相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高，则钟的大小决定了声音的音调，故D错误。 故选B。 6．B 【详解】紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，是在传播过程中减弱噪声，降低噪声对周围居民生活的影响； A．睡眠时带防噪耳塞，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．午休时关闭房间的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C．市区内严禁车辆鸣笛，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．会场内将手机调成无声状态，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 7．D 【详解】分析：乐音是指好听的、悦耳的声音．噪声是指难听的、刺耳的、妨碍人正常学习和生活的声音．需要从两者定义的角度对各个选项进行分析． 解答：A、乐曲声对周围的人群可能造成噪声污染，正确． B、舞台上的声音响度很大，可能对周围的居民造成噪声污染，正确． C、同一个声音如果在人们不想听到的情况下，就变成了噪声．正确． D、噪声是指难听的、刺耳的、妨碍人正常学习和生活的声音，它的响度不一定很大，就对人造成了影响．错误． 故选D． 【点睛】本题考查乐音的定义和噪声对人们生活的影响，需要从实际生活中进行分析判断． 8．D 【详解】因为是同一架钢琴弹奏的，发声体不变，所以音色是相同的，“3（mi）”和“1（dou）”这两个音发不同的音调。响度可能相同。故ABC错误，D正确。 故选D。 9．C 【详解】A．甲、乙的两幅图相同的时间波的个数相同，故甲、乙的音调是相同的，波的高度相同，故响度相同，故A错误； B．甲、丙相同的时间内，波的个数不同，故振动的频率不同，音调不同，故B错误； C．甲相同的时间内振动的频率大于丙，故甲的音调比丙的高，故C正确； D．乙的波高度大于丁的，故乙的响度大于丁，故D错误。 故选C。 10．B 【详解】由题可知，两次声音一次为直接通过空气传播，一次为经过墙壁反射后传播，由速度公式可知直接通过空气传播所用的时间 经墙壁反射后传播所用的时间 则前后两次听到的时间间隔 t=t1-t2=0.5s-0.3s=0.2s 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11． 空气 响度 【详解】[1]声音能够在空气中传播，现场观众听到小号的声音是通过空气传入现场观众耳中的。 [2]小号的声音“响亮”形容的是小号的声音比较答，声音的强弱大小是指声音的响度。 12．振动 【详解】实验中，将发声的音叉放入水中，可以观察到水花飞溅，说明发声的音叉在振动， 实验表明：发声的物体在振动。 13． 传播 人耳 【详解】[1]铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”从物理学角度分析，即没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。 [2]由[1]所述的现象可知，是在人耳处减弱了声音。 14． 声音频率 升高 【详解】[1]根据声音的特性，音调的高低由声音的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 [2]向热水瓶中灌水时，瓶中空气柱振动发出声音，随着瓶内水增多，瓶内空气柱越短，空气柱振动的频率越高，发出声音的音调也逐渐升高。 15． 响度 传播过程中 【详解】[1]学生朗诵课文时声音要洪亮，即要求大声读书，指的是声音的响度大。 [2]将门窗关上，是为了在传播过程中阻断噪声的传播，从而减弱噪声。 16． 固体 快 液体 【详解】[1]贝多芬将硬棒的一端咬在牙齿间，另一端顶在钢琴上，声音通过硬棒传递到贝多芬耳朵里，这说明固体可以传声。 [2]声音在固体中传播速度最快，液体次之，在气体中传播最慢。因此声音在固体中传播的速度比在空气中的要快。 [3]声音的传播需要介质，声音在固体、液体、气体中都能传播。海上的渔民利用特殊的声音诱鱼入网，说明液体能传声。 17． 90 在传播过程中减弱了噪声 【详解】[1]人刚能听到的最微弱的声音是0dB；较为理想的安静环境为30~40dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为70dB；听力会受到严重影响的声强为90dB以上；故为了保护听力，声音不能超过90dB。 [2]减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。关上窗户噪声会小些是因为在传播过程中减弱了噪声。 18． 355 325 【详解】[1]由可得在 的时间内车行驶的路程为 声音传播的路程为 设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，则 所以 [2]司机听到回声车距山崖的距离为 19． 将音叉的微小振动放大 转换法 在桌面上放一些小纸屑 不会 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动，将音叉的微小振动放大，这种方法叫做转换法。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （3）[4]敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，如果在月球上进行这个实验，因为真空不能传声，所以挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球不会被弹起。 （4）[5]用抽气筒不停地向外抽气，玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，推理如果抽成真空，将听不到声音，由此得出声音不能在真空中传播。 20． 将音叉的振动放大，便于观察 相同 气体 好 响度 音调 次声波 【详解】（1）[1]用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉发现轻质小球会被多次弹开，说明声音是物体振动产生的，悬挂着的轻质小球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。 [2]图甲中用到的方法是转换法，转换法主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象，“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”利用的也是转换法，所以研究方法相同。 （2）[3]将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里，属于气体传播。 [4]用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。 （3）[5]轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同。 [6]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同。 （4）[7]实验中发现：用手慢慢摇动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动太慢，振动频率低于20Hz，是次声波，科学家用这种声波可以监测地震，说明声音可以传递信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$