1.2声音的特性练习（基础练）--2024-2025学年苏科版八年级物理上学期

1.2声音的特性练习 知识点题型分布： 考点1：辨析音调与频率的关系 考点2：熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 考点3：探究影响音调高低的影响因素 考点4：辨析响度和振幅的关系 考点5：探究影响响度大小的因素 考点6：影响音色的影响因素 考点7：分析波形图看声音三特性 一、单选题 1．（22-23八年级上·新疆阿克苏·期中）用力敲鼓鼓声变大，这是因为用力时是鼓皮振动（　　） A．频率加快 B．频率变慢 C．振幅变大 D．振幅变小 2．（2024·甘肃天水·二模）下列关于声现象的说法中错误的是（　　） A．声音在的空气中传播速度约为340m/s B．吉他依靠琴弦的振动发声 C．只要物体振动，人就能听到声音 D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的 3．（22-23八年级上·四川绵阳·阶段练习）关于声音下列说法正确的是（　　） A．向一个空的暖水瓶中灌水时，通过听声音的响度变大可以判断水快装满了 B．古代医生用叩诊的方式，通过听声音的响度大小可以判断腹部的积水情况 C．魔术师把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎，其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，魔术师表演中调节的是声音的响度 D．古代的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大的编钟这套编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的音调 4．（23-24八年级上·江苏无锡·阶段练习）我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法正确的是（  ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 D．声波在真空中传播速度最快 5．（2023·江苏镇江·一模）体育课上，老师吹响哨子，尖锐的哨声响彻整个操场，这个哨声（　　） A．音调低 B．响度大 C．振幅小 D．频率低 6．（23-24八年级·全国·单元测试）关于声音的下列说法中，正确的是（ ） A．物体振动越快，发出的声音越大 B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 C．物体振动的次数叫频率 D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次 7．（22-23八年级上·山东烟台·期末）小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是（　　） A．乙是噪声，其余的属于乐音B．甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低 C．乙和丁具有不同的音调和音色D．乙和丁的音色不一样，但响度音调一样 8．（2023·上海长宁·二模）歌剧中的女高音、女低音，其中的“高低”主要指的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 9．（23-24八年级上·湖北武汉·期中）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，下列说法错误的是（　　）    A．哨音是由管内空气振动产生的 B．哨音是通过空气传到别人耳朵的 C．用更大的力吹奏时，吹出的哨音调会变高 D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低 10．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（    ） A．听到声音的响度越来越小，是因为声音的传播需要介质，空气越稀薄，传播声音的能力越弱 B．听到声音音调越来越低 C．如果将瓶内抽成真空，依然会听到声音，说明声音可以在真空中传播 D．听到声音的音色发生改变 二、填空题 11．（22-23八年级上·全国·单元测试）手机是人们生活中普遍使用的通讯工具．接通手机后，小明听见是妈妈打来的电话，从声音的特性分析，小明是根据声音的 来判断的． 12．（2024·河南濮阳·二模）我们生活在声音的世界里，声音是由物体的 产生的，“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）大。 13．（23-24八年级上·辽宁大连·期末）某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次，则它的频率是 Hz，人类 （选填“能”或“不能”）听到该种昆虫翅膀振动的声音。 14．（22-23八年级上·天津·期中）某种昆虫靠翅膀振动发声，这种昆虫的翅膀在3s内振动了900次，则它的振动频率为 Hz，人耳 （选填“能”或“不能”）听到。 15．（23-24八年级上·江苏宿迁·阶段练习）女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的 不同。 16．（22-23八年级上·广西河池·期中）如图，编钟按从小到大挂在架子上，现用不同的力度敲击1号和7号编钟，示波器显示的波形如甲、乙所示，则1号编钟的波形为 （填“甲”或“乙”），这是根据波形的 （填“频率”或“振幅”）来判断的，从图中可以看出发出较大声音的是 （填“1号”或“7号”）编钟。 17．（22-23八年级上·山东烟台·期中）如图所示为示波器显示的声波的图形，图A是两个不同的两个音叉的波形图，图B是同一音叉两次敲击的波形图，则由A图可以得到的结论是 ；由B图可以得到的结论是 。 18．（23-24八年级上·陕西·阶段练习）如图A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，如果第二次划齿的力量比第一次大，第 次发出的声音较响。如图B所示，用薄塑料片先后在甲、乙两把疏密不同的塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，听到的声音不同， 梳子上发出的声音的音调高，可以验证声音的音调与振动的 有关。    三、实验题 19．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）小明探究有关“乐音的特性”实验。 (1)小明拨动钢质刻度尺时，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，小明在实验操作中存在的问题是______； A．伸出桌面的钢尺太短； B．伸出桌面的钢尺太长； C．钢尺在桌面上的部分，没有被手压紧； D．钢尺在桌面上的部分，被手压得太紧； (2)在探究音调的高低与振动快慢的关系时，不断改变钢尺伸出的长度，并用大小相同的力分别拨动，他发现钢尺伸出的越长，露出的部分振动得越 ； (3)如图所示a、b是用示波器记录的两个不同的音叉发出声音的波形，则这两个声音的______。 A．音色、音调和响度都相同 B．音色、音调和响度都不同 C．音色、音调相同，响度不同 D．音调不同，音色、响度相同 20．（22-23八年级上·吉林长春·阶段练习）为了探究声音的特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。 （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了声音的 与振动 有关； （2）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的 不同； （3）以上探究方法叫 ，下列实验不是采用这种方法的是 。 A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 2 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D B B D B B C A 1．C 【详解】响度指声音的大小，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。用力敲鼓鼓声变大，指声音的响度大，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．C 【详解】A．声音传播的速度与介质的种类和温度都有关，声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确，不符合题意； B．一切发声的物体都在振动，演奏吉他时是琴弦振动发声，故B正确，不符合题意； C．物体振动的频率只有在人的听觉频率范围内，人才能听见，故C错误，符合题意； D．不同乐器发出声音的音色不同，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确，不符合题意。 故选C。 3．D 【详解】A．往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音的，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，因此振动的频率越快，音调越高，故A错误； B．当病人腹部有积水时，敲击患者腹部，振动频率会发生变化，音调就不同，所以可以根据音调判断患者腹部是否有积水，故B错误； C．魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，所以，魔术师表演中调节的是声音的音调，故C错误； D．在敲击大小不同的扁圆钟时，扁圆钟振动快慢不同，故每个钟的发声音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲，故D正确。 故选D。 4．B 【详解】试题分析：A、声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，物体只要振动就能发出声，如果没有介质或声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的，不合题意；B、声音的响度与声音的振幅有关，敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大，符合题意；C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；不合题意；D、声音的传播需要介质，真空不能传声．不合题意．故选B． 考点：声音的产生与传播，声音的音调、响度与音色的区分 5．B 【详解】哨声响彻整个操场，说明哨声的响度大，振动的幅度大，能传播的距离远。 故选B。 6．D 【详解】A 声音是物体振动时产生的一种声波，声波的产生需要介质，那么物体在真空中振动时将不产生声音．所以A错误,D正确. B 振幅是指物体在振动时偏离原来位置的最大距离,所以B是错误的. C 物体每秒振动的次数叫做物体振动的频率,所以C是错误的. 所以D选项是正确的. 【点睛】声音是由物体的振动产生的,但是并不是所有的振动产生的声音我们都能够听到,因为人的听觉有一定的范围; 物体振动的快慢用频率表示,而物体发出的声音的响度的大小受发声体振动的振幅的影响． 7．B 【详解】A．从甲、乙、丙、丁四幅图可以看出，根据图示可知：四列声波都是有规则振动的波形，是乐音波形，故A错误； B．甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的，但在相同的时间内甲的振动次数比丙的振动次数多，丙的振动频率低，所以丙的音调更低，故B正确； C．由图可知乙和丁振动的次数相同，音调相同；乙和丁的波形不同，音色不相同，故C错误； D．乙和丁在相同时间内，振动频率相同，因此它们的音调相同；乙和丁的振幅不同，响度不同；波形不同，音色不同，故D错误。 故选B。 8．B 【详解】女高音、女低音的不同主要是音调，是由于声带振动的频率不同引起的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．C 【详解】A．声音由物体振动产生，向管内吹气时，管内空气振动可以发出悦耳的哨声，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确，不符合题意； C．吹出的哨音响度由吹管口的力度决定，若吹的力度不同则响度不相同，吹出的哨响度会变大，故C错误，符合题意； D．向下拉“活塞”时，空气柱振动变慢，音调变低，故D正确，不符合题意。 故选C。 10．A 【详解】AC．把空气逐渐抽出，传声的介质逐渐减少，所以听到声音逐渐减小，推理得出，把空气抽净，即瓶内是真空时不能听到声音，可得出结论为：真空不能传声。故A正确，C错误； BD．听到声音逐渐减小，指的是响度变小，音调和音色不变，故BD错误。 故选A。 11．音色 【详解】能根据声音判断出来电人是谁，是因为不同人说话的特点不同，是指音色不同． 【点睛】声音有三个特征，分别是响度、音调和音色；音色是指声音的品质与特色，由发声体本身决定． 12． 振动 响度 【详解】[1]声音是由于物体的振动产生的，发声物体是声源。 [2]“不敢高声语，恐惊天上人”是指说话时声音不能太大，是指声音的响度。 13． 15 不能 【详解】[1]昆虫的翅膀在20s内振动了300次，频率 =15Hz [2]人耳听觉频率范围为20~20000H，15Hz不在人耳听觉频率范围内，所以人类不能听到该种昆虫翅膀振动的声音。 14． 300 能 【详解】[1]昆虫的翅膀在3s内振动了900次，故其在1s内振动300次，故它振动的频率为300Hz。 [2]人类能听到的频率范围是20Hz~20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。 15． 音调 响度 【详解】[1]声音的特征有音调、响度、音色；女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调高。 [2]一个同学大声说话和小声说话主要是声带的振幅不同，则声音的响度不同。 16． 乙 频率 7号 【详解】[1][2]现用不同的力度敲击1号和7号编钟，7号编钟体积大，质量大，振动慢，频率小，1号编钟的体积小，质量小，振动快，频率大，故1号编钟的波形为乙，是根据波形的频率来判断的。 [3]则甲为7号编钟的波形图，振幅大，响度大。 17． 不同音叉发出声音的音调不同 同一音叉发出声音的音调相同，敲击力度不同，发声的响度不同 【详解】[1]由A图可以看出，不同的音叉敲击时，相同时间内振动的次数不同，即频率不同，发出声音的音调不同。 [2]由B图可以看出，同一音叉两次敲击的力度不同，发出声音的音调相同，但振幅不同，发声的响度不同。 18． 二 乙 频率 【详解】[1]如果第二次划齿的力量较大，则第二次的振幅大，故第二次的响度大。 [2][3]如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，因为乙梳子的齿密，乙梳子振动的频率快，所以乙梳子发出声音的音调高，可以验证音调与振动频率有关。 19．(1)C (2)慢 (3)D 【详解】（1）小明拨动钢质刻度尺时，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，说明钢尺在桌面上的部分，没有被手压紧，从而敲击桌面，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）在探究音调的高低与振动快慢的关系时，不断改变钢尺伸出的长度，并用大小相同的力分别拨动，他发现钢尺伸出的越长，露出的部分振动得越慢，音调越低。 （3）由图可知，两图声波的形状相同，故音色相同，波峰到波谷的距离即振幅相同，故响度不同，每秒内振动的次数即频率不同，故音调不同，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 20． 音调 频率 音色 控制变量法 A 【详解】（1）[1][2]将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，钢尺的振幅相同，发出声音的响度相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率就越慢，发出声音的音调就越低，因此可以得出了声音的音调与振动频率有关。 （2）[3]把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，由于钢尺和塑料尺的材料和结构不同，因此两次声音的音色不同。 （3）[4]探究声音的音调与振动频率的关系时，要控制声音的响度和音色相同，只改变物体的振动频率，该探究方法叫控制变量法。 [5]用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，是将音叉的微小振动转化为乒乓球的振动，便于观察，用到了转换法；探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系时，由于影响因素有多个，探究其中一个因素时，要控制其他因素相同，用到了控制变量法，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$