专题06 名著阅读与综合性学习-【高分必备】2024-2025学年九年级语文上册期中专项复习（上海专用）

06 名著阅读与综合性学习 （23-24九年级上·上海闵行·期中） 读了《艾青诗选》后，同学们组织了读书会，完成了下列活动。 【活动一：我是阅读者】 1．（1）阅读《艾青诗选》后，大家发现，抗战时期艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了 和 。 （2）通读全书后，大家发现艾青诗歌特色鲜明，下面选项不属于艾青诗歌特点的一项是( ) A．自由体诗     B．诗中有画    C．灵活无序    D．散文化、口语化 【活动二：我是评论员】 文学社针对艾青的两首诗歌《复活的土地》、《雪落在中国的土地上》，展开讨论活动。 （A）复活的土地（节选）河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。 …… 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 一九三七年七月六日 （B）雪落在中国的土地上（节选）透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地，朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 一九三七年十二月二十八日 2．（1）下列是小语和小文的讨论发言，你认为他们言论中不正确的一项是（   ） A．小语：我觉得“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”运用了动静结合的手法，生动展现了民众的觉醒的情景。 B．小文：我认为“就在此刻，你——悲哀的诗人呀”一句，通过声音的延长，节奏的变化，使诗人的情感得到了释放，增强了诗句的抒情效果。 C．小语：垦殖者的形象是当时中国苦难人民的缩影，而无尽的雪夜则象征着当时中国统治者的反动。 D．小文：（B）诗用拟人的手法，赋予了“土地”以人的情感，使其特点和象征含义愈发突出。 （2）（A）诗和（B）诗都写到了土地，从你从具体意象的角度谈谈两首诗的思想感情有何差异。写一段80字左右的文字，为讨论做准备。 （23-24九年级上·上海黄浦·期中） 学校举办“经典润心灵书香溢校园”的读书活动，文学社筹备了一系列趣味挑战活动，我们班选中的名著是《艾青诗选》，请你参与活动并完成以下挑战。 3．本次活动你作为组长，担任本次活动的主持人，活动的开场白将由你负责撰写。以下开场白的排列顺序最合适的一项是（   ） ①希望同学们在参与本次活动后，可以理解艾青诗的特点，感悟诗中的深情，并且更加热爱我们的祖国和我们的民族。 ②大家好，欢迎大家参与本次读书活动，今天让我们一起走进名家艾青。 ③艾青诞生于20世纪10年代，作为一名伟大的诗人，以其诚挚的感情和清新的诗风轰动诗坛。 ④让我们走进他的作品，感受其诗中饱满的精神和充沛的力量。 ⑤走进近代名家，让我们体会20世纪中国激情岁月，了解文人名士心中报国豪情。 A．②⑤③④① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③⑤①④ 4．为营造氛围，教室里要张贴一条标语。请你结合《艾青诗选》内容，根据下句，补充上句。 上句： 下句：追求光明向往美好 5．艾青在不同时期创作的诗歌有着不同的特点，请你完成表格中缺失的内容。 时期及诗人经历 诗歌特点 代表作 1932年，诗人（1） ，开始大量写诗 借诗思考、回忆、控诉、抗议 《大堰河——我的保姆》 抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难 （2） 《雪落在中国的土地上》 （3） 《火把》等 …… 1978年，诗人“归来” 创作尽显经历浩劫之后生命的豁达和反省。富有时代感和冲击力，诗句更为从容和凝练，多警策之句 《鱼化石》《光的赞歌》等 6．阅读下面《鱼化石》中的诗句，请结合自己的生活，说说你对它的理解。（不少于80字） 活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。 （22-23九年级上·上海·期中） 某学校学习了九年级艾青的《我爱这土地》，也阅读了九上教材的必读书目《艾青诗选》，现学校举行“艾青诗歌节”活动，请参与完成以下活动内容。 7．布置艾青代表作品展。 下面是小明为《艾青诗选》写的一段介绍，请你帮助完善。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中写下举世闻名的《 （1） 》，抒发了他对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情；1938年，他在桂林写下家喻户晓的《我爱这土地》， （2） ；同一年，他在北方写下了十分著名的《北方》，讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！ （1）请补充这首诗的题目《_________》 （2）小明在朗诵艾青的《我爱这土地》遇到了一些困难，不知道如何停顿，请帮他选择一个正确的停顿（   ） A．因为我/对这土地/爱得深沉         B．因为我/对这土地/爱得深沉 C．因为/我/对这土地/爱得深沉        D．因为/我对这/土地/爱得深沉 （3）仿照前文，第（2）处应该填入的句子是_____________ 8．张贴名人的评价。 小组成员来到艾青故居，你需要将下面一组资料整理后，张贴在墙壁上，根据你对艾青的理解，以下不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 B． 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢 C． 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。 ——茅盾 D． 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱 9．设计微信名片。 小组成员给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，完成以下表格。 头像 设计理由 昵称：（1） 艾青的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 （2） 10．创办班级诗刊。 小组成员需要对艾青的诗歌进行梳理，并整理成册，现在请结合艾青诗歌的主要内容、写作风格等给诗刊设计一个封面。要求：为这本诗刊的封面选择颜色，背景图案，写一句推荐语印在封面上，并写出以上这样做的理由。（60字左右） 11．（22-23九年级上·上海闵行·期中） 《艾青诗选》的阅读激发了同学们对诗歌的浓厚兴趣，为此晓风和晓雯的班级举行“由艾青诗选想到的……”主题研讨会，请你参与并完成下面小题。 活动一：我是推荐者 下面是晓雯为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你完成填空。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中写下（1）《 》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为（2） ……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌（3） ，我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！ (1)《 》 (2)根据原作，补写下句（   ） A．我爱着这土地 B．我对这土地深深热爱 C．我对这土地爱得深沉 D．我深爱着这片土地 (3)以下哪一项不适宜填入空格（3）的横线处（    ） A．始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为“艾青式的微笑”。 B．挟着对现实社会的深切关注、对光明理想的不懈追求滚滚而来。 C．充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 D．中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。 （22-23九年级上·上海徐汇·期中） 班级开展“读《水浒传》，讲人物故事”的学习活动。小徐同学认为林冲是一百单八将中形象最丰满的一个人。但他在准备有关林冲的故事时遇到了一些问题。请你帮他一起解决。 12．讲故事时，需在背景屏幕上显示一张林冲的图片。你认为下列4张图片哪一张最合适？请简述理由。 13．为了讲好林冲的故事，小徐同学打算将《水浒传》中和林冲有关的章回再看一遍。下列章回中，与林冲无关的两项是（    ）（    ） A．花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 B．林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 C．杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 D．梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐 E．宋江智取无为军  张顺活捉黄文炳 F．鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 14．“兄弟情”在林冲的故事中应该占有一席之地。请结合一处相关情节，简要说说林冲的“兄弟情”。 15．讲完林冲的故事后，可能会有同学提出质疑：林冲总是委曲求全，有损英雄形象。请你帮小徐写一段话，回复质疑。（60字左右） 16．（22-23九年级上·上海黄浦·期中） 阅读材料，完成题目。 30年代——《向太阳》《我爱这土地》 40年代——《土地》《太阳》 50年代——《启明星》 （选自《艾青诗选》目录） 结合《艾青诗选》目录，我们可以知道艾青诗作中土地和 是最为重要的意象之一。请再写出一篇艾青的代表作：《 》 （22-23九年级上·上海·期中） 某校文学社在新的一年里招收新成员，报名者须完成以下任务才能正式成为社员。欢欢想加入文学社，请你帮她一起完成相关任务。 17．“水浒寨中集节侠， 。”这一对联写的是长篇小说《 》的内容，作者是 。 18．请将上题中的对联补充完整。 “水浒寨中集节侠， 。” 19．请将下列绰号、人物、事件之间进行连线。 绰号       人物     事件 青面兽     杨志     单打二龙山 智多星     林冲     双夺宝珠寺 豹子头     吴用     风雪山神庙 花和尚     鲁达     智取大名府 20．下列对于这部名著理解不恰当的是（   ） A．作者采用先合后分的结构，使得小说环环相扣，线索分明。 B．作者运用的是古代白话，人物语言贴近当时的生活，活灵活现。 C．作者塑造了诸多典型人物，其中虽然有同类性格的人，但他们也有着不同的精神特质。 D．作者善于在矛盾冲突中推进情节，达到引人入胜的效果。 21．虽然这部作品是我国四大名著之一，但是民间历来有“少不读水浒”的说法。这部著作是否适合初中生阅读，请用80字左右谈谈你的想法。 22．（22-23九年级上·上海闵行·期中） 晓风决定在这次研讨会中朗诵艾青的《太阳》，在准备时遇到了一些困难，向你求助。 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 (1)请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。 使 河 流 带 着 狂 歌 奔 向 它 去 (2)朗诵这节诗应采用的语调是：（   ） A．舒缓 B．轻快 C．深沉 D．激昂 (3)请你结合诗歌具体内容，从语速的角度给晓风提出一条朗诵指导建议。 （23-24九年级上·上海·期中） 语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。 23．【活动一】同学们到艾青故居参观。 （1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（   ） A．规划前往场馆的路线          B．查询值得购买的纪念品 C．通知集合时间及地点          D．了解场馆参观条件和要求 （2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（   ） ①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。 ②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。 ③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。 ④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。 ⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。 A．④②⑤①③          B．④⑤①③②       C．①④③②⑤           D．①④②③⑤ 24．【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。 邀请函尊敬的刘老师： 您好！ 为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______________。我们恳请您务必拨冗参加！ 主办：**学校**班级 2023年4月2日 大堰河——我的保姆（片段） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等） （2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。 语病： 改为： 用语不得体： 改为： 25．【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。 （22-23九年级上·上海崇明·期中） 你所在的班级将结合这一学期的必读书目《艾青诗选》开展系列活动，请你完成以下任务： 26．筹备小组准备设计一些活动，有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等，请你也来出出主意，再补充两项活动：      27．班刊准备发表一篇介绍《艾青诗选》的文章，细心的编辑发现文中有一处错误的说法（   ） A．艾青的诗具有独特的意象和主题，其中中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。 B．艾青的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 C．艾青的诗注意诗句的韵脚和字数，行数整齐划一，常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 D．艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。 28．班级要开展诗歌朗诵比赛，需要设计一张评价量表，下列不适合作为评价内容的一项是( )，请再补充一项恰当的评价内容 。 A．朗诵形式    B．资金投入    C．仪态动作    D．感情把握 29．如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（   ） A．《鱼化石》《北方》 B．《鱼化石》《刈草的孩子》 C．《刈草的孩子》《我爱这土地》 D．《北方》《我爱这土地》 30．读现代诗歌（包括汉译外国诗）要注意以下几点： ①注意诗歌的表现形式  ②品味诗歌的语言  ③把握诗歌的意象  ④体味诗歌的情感  ⑤体会诗歌的理性美 请就《艾青诗选》中你喜欢的诗歌（一首或多首），选择以上注意点中的1—2点写一段读书方法介绍。（100字左右） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 名著阅读与综合性学习 （23-24九年级上·上海闵行·期中） 读了《艾青诗选》后，同学们组织了读书会，完成了下列活动。 【活动一：我是阅读者】 1．（1）阅读《艾青诗选》后，大家发现，抗战时期艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了 和 。 （2）通读全书后，大家发现艾青诗歌特色鲜明，下面选项不属于艾青诗歌特点的一项是( ) A．自由体诗     B．诗中有画    C．灵活无序    D．散文化、口语化 【活动二：我是评论员】 文学社针对艾青的两首诗歌《复活的土地》、《雪落在中国的土地上》，展开讨论活动。 （A）复活的土地（节选）河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。 …… 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 一九三七年七月六日 （B）雪落在中国的土地上（节选）透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地，朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 一九三七年十二月二十八日 2．（1）下列是小语和小文的讨论发言，你认为他们言论中不正确的一项是（   ） A．小语：我觉得“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”运用了动静结合的手法，生动展现了民众的觉醒的情景。 B．小文：我认为“就在此刻，你——悲哀的诗人呀”一句，通过声音的延长，节奏的变化，使诗人的情感得到了释放，增强了诗句的抒情效果。 C．小语：垦殖者的形象是当时中国苦难人民的缩影，而无尽的雪夜则象征着当时中国统治者的反动。 D．小文：（B）诗用拟人的手法，赋予了“土地”以人的情感，使其特点和象征含义愈发突出。 （2）（A）诗和（B）诗都写到了土地，从你从具体意象的角度谈谈两首诗的思想感情有何差异。写一段80字左右的文字，为讨论做准备。 【答案】 1． 祖国 光明、胜利 C 2．（1）（A） （2）（A）诗借土地上的繁花、百鸟等，表现了民众觉醒带来的生机，表达了诗人对战争胜利的渴望和向往。（B）诗借描写土地上遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国之情。（字数不做严格要求，可以上下10个字浮动） 【解析】 1．本题考查内容理解。 (1)结合《艾青诗选》的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 (2)C.艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓、造成一种变化中的统一，并不是灵活无序。所以此选项有误。 故选C。 2．(1)本题考查内容理解。 A.“运用了动静结合的手法”赏析不正确。结合“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”可知，这里采用了视听结合的手法，而不是动静结合； 故选A。 (2)本题考查赏析意象理解诗歌思想感情。 结合A诗《复活的土地》的内容可知，诗中出现的意象有“繁花与茂草”“百鸟之高亢的歌唱”，作者借“春天的脚步所经过的地方”出现的繁茂与富有生机的意象来表达诗人对新时代的憧憬与向往，体现了作者对解放的向往对战争胜利的渴望与祝福。结合B诗《雪落在中国的土地上》可知，诗中出现的意象有“透过雪夜的草原”“那些被烽火所啮啃着的地域”“绝望的污巷”“饥馑的大地”“阴暗的天”“乞援的，颤抖着的两臂”，让人感受到中国遭受的苦难与灾难的惨状，表达了诗人的悲愤之情，也表达了诗人对祖国深深的担忧与深切的热爱之情。 （23-24九年级上·上海黄浦·期中） 学校举办“经典润心灵书香溢校园”的读书活动，文学社筹备了一系列趣味挑战活动，我们班选中的名著是《艾青诗选》，请你参与活动并完成以下挑战。 3．本次活动你作为组长，担任本次活动的主持人，活动的开场白将由你负责撰写。以下开场白的排列顺序最合适的一项是（   ） ①希望同学们在参与本次活动后，可以理解艾青诗的特点，感悟诗中的深情，并且更加热爱我们的祖国和我们的民族。 ②大家好，欢迎大家参与本次读书活动，今天让我们一起走进名家艾青。 ③艾青诞生于20世纪10年代，作为一名伟大的诗人，以其诚挚的感情和清新的诗风轰动诗坛。 ④让我们走进他的作品，感受其诗中饱满的精神和充沛的力量。 ⑤走进近代名家，让我们体会20世纪中国激情岁月，了解文人名士心中报国豪情。 A．②⑤③④① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③⑤①④ 4．为营造氛围，教室里要张贴一条标语。请你结合《艾青诗选》内容，根据下句，补充上句。 上句： 下句：追求光明向往美好 5．艾青在不同时期创作的诗歌有着不同的特点，请你完成表格中缺失的内容。 时期及诗人经历 诗歌特点 代表作 1932年，诗人（1） ，开始大量写诗 借诗思考、回忆、控诉、抗议 《大堰河——我的保姆》 抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难 （2） 《雪落在中国的土地上》 （3） 《火把》等 …… 1978年，诗人“归来” 创作尽显经历浩劫之后生命的豁达和反省。富有时代感和冲击力，诗句更为从容和凝练，多警策之句 《鱼化石》《光的赞歌》等 6．阅读下面《鱼化石》中的诗句，请结合自己的生活，说说你对它的理解。（不少于80字） 活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。 【答案】 3．A 4．示例：热爱国家拥抱土地 5．被捕入狱 充满“土地的忧郁”，表达对国家民族的忧思、悲悯和呼号，具有凝重、深厚而又大气的风格，主要意象是“土地”和“太阳”，语言简洁明快。 《我爱这土地》（或《向太阳》） 6．示例：这句话写了面对苦难要不懈斗争，只有斗争才有机会胜利，才有机会实现理想。爱国诗人艾青目睹国家所受的残酷灾难，用诗歌记录，不懈斗争，坚信祖国总有一天能迎来光明。我们在学习生活中遇到困难和挫折，也要勇敢地面对和抗争，不轻易放弃，只有这样才能实现自己的理想。 【解析】 3．本题考查排序。 这是一段读书活动的开场白，第②句“大家好”是开场白的问候语，应为首句；第⑤句“走进近代名家”和第②句“今天让我们一起走进名家艾青”相呼应，为此次读书活动的原因，应放在第二句；第③句直接介绍今天读书活动的作者是近代名家艾青，应放在第三句；第④句引出走进艾青的作品，放在第四句；第①句总结性语句，指出此次读书活动的目的，应为末句。故排序应为②⑤③④①。 故选A。 4．本题考查标语。注意标语要有号召力和针对性，语言精简，且要与“追求光明向往美好”对仗。 “追求光明向往美好”的结构为：动词+名词+动词+名词。 示例：亲吻祖国歌颂人民。 5．本题考查文学常识。 1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 1937年,抗日战争全面爆发,诗人穿行于中国的原野、乡村、城镇,目睹祖国大地和人民遭受的苦难。多写国家民族的忧思、悲悯和呼号。代表作有《我爱这土地》《火把》《太阳》《向太阳》《吹号者》。 6．本题考查理解能力。 诗句“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”是《鱼化石》的最后一段，也是诗的主旨。意思是：人活着就是要斗争和前进，只要活着，都要把自己生命的能量完全发挥出来，竭尽全力，献身革命，造福社会。这是一种极可贵的心态，表现了诗人劫后归来，重整旗鼓，扬起生命风帆，继续为革命写诗。 示例：这句诗告诉我们生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。只有不断地斗争才能前进，才可能实现理想，看得到未来。这是一种极可贵的心态，表现了艾青劫后归来，重整旗鼓，扬起生命风帆，继续为革命写诗。作为当代的青年学生，珍惜来之不易的生活是一方面，更多的是不断地奋斗和前进，要拥有不怕挫折和失败的勇气，坚定不移的走向美好的明天。 （22-23九年级上·上海·期中） 某学校学习了九年级艾青的《我爱这土地》，也阅读了九上教材的必读书目《艾青诗选》，现学校举行“艾青诗歌节”活动，请参与完成以下活动内容。 7．布置艾青代表作品展。 下面是小明为《艾青诗选》写的一段介绍，请你帮助完善。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中写下举世闻名的《 （1） 》，抒发了他对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情；1938年，他在桂林写下家喻户晓的《我爱这土地》， （2） ；同一年，他在北方写下了十分著名的《北方》，讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！ （1）请补充这首诗的题目《_________》 （2）小明在朗诵艾青的《我爱这土地》遇到了一些困难，不知道如何停顿，请帮他选择一个正确的停顿（   ） A．因为我/对这土地/爱得深沉         B．因为我/对这土地/爱得深沉 C．因为/我/对这土地/爱得深沉        D．因为/我对这/土地/爱得深沉 （3）仿照前文，第（2）处应该填入的句子是_____________ 8．张贴名人的评价。 小组成员来到艾青故居，你需要将下面一组资料整理后，张贴在墙壁上，根据你对艾青的理解，以下不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 B． 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢 C． 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。 ——茅盾 D． 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱 9．设计微信名片。 小组成员给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，完成以下表格。 头像 设计理由 昵称：（1） 艾青的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 （2） 10．创办班级诗刊。 小组成员需要对艾青的诗歌进行梳理，并整理成册，现在请结合艾青诗歌的主要内容、写作风格等给诗刊设计一个封面。要求：为这本诗刊的封面选择颜色，背景图案，写一句推荐语印在封面上，并写出以上这样做的理由。（60字左右） 【答案】 7．（1）大堰河——我的保姆 （2）C （3）表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心 8．A 9．（1）土地的沉思 （2）艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地，表现对黎明、光明、希望的向往与追求。 10．封面的主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，以契合艾青所处的年代；“艾青诗选”四字横向排列，宇体端正，契合艾青朴实、真挚的性情；封面的背景图案由艾青诗歌中的重要意象一土地与一轮金红太阳组成。 推荐语：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 【解析】 7．（1）本题考查识记文学常识。 结合掌握的知识可知，20世纪30年代初，艾青在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《大堰河——我的保姆》，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对这个贫苦农妇的怀念和感激之情。 （2）本题考查诗歌的停顿。 这句话中 “因为”是关联词，要停顿；“我”是主语，后面要停顿；“对这土地”作状语，要停顿。 据此句子划为：因为/我/对这土地/爱得深沉 故选C。 （3）本题考查理解和仿写诗歌。 根据前面句段的内容推测，第②处应填入《我爱这土地》这首诗的主旨。在《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。 8．本题考查对名著的理解和分析。 A.是对泰戈尔诗歌 《新月集》的评价，翻译者郑振铎在《译序一》中说，《新月集》有一种“不可测的魔力”，《新月集》是泰戈尔 50多部诗集中的一部，用英文写成，是泰戈尔在个人生活中不幸的时期写的，他的妻子和一双儿女相继去世。诗集以 “新月”名之，意在新月将会圆满起来，饱含着美好的理想，代表未来、代表希望⋯⋯由于这部诗集的问世，作者被誉为“儿童诗人”。诗中对美丽无邪的儿童世界的描述，没有贪婪只有纯真、没有罪恶只有自由：“孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的”。 故选A。 9．（1）本题考查综合读写。 根据“艾青的诗歌总是充满着“土地的忧郁”这一特点，结合“他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱”拟写即可。如：土地的沉思、土地的热情等。 （2）本题考查对内容的理解。 根据“当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地”，结合艾青的诗歌的特点，艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，据此作答。 10．本题考查对诗歌的理解和设计能力。 艾青的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗歌既有古风又有现韵。把中华上下几千年的语言文化完美地结合在一起，化成一种蓝色的忧郁。艾青的诗歌朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理。作品中描写了太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 11．（22-23九年级上·上海闵行·期中） 《艾青诗选》的阅读激发了同学们对诗歌的浓厚兴趣，为此晓风和晓雯的班级举行“由艾青诗选想到的……”主题研讨会，请你参与并完成下面小题。 活动一：我是推荐者 下面是晓雯为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你完成填空。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中写下（1）《 》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为（2） ……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌（3） ，我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！ (1)《 》 (2)根据原作，补写下句（   ） A．我爱着这土地 B．我对这土地深深热爱 C．我对这土地爱得深沉 D．我深爱着这片土地 (3)以下哪一项不适宜填入空格（3）的横线处（    ） A．始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为“艾青式的微笑”。 B．挟着对现实社会的深切关注、对光明理想的不懈追求滚滚而来。 C．充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 D．中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。 【答案】 (1)大堰河——我的保姆 (2)C (3)A 【详解】 （1）本题考查文学常识。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分，结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查内容的识记。 《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《我爱这土地》：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 根据原作，“为什么我的眼里常含泪水？因为”补写的句子为“我对这土地爱得深沉”； 故选C。 （3）本题考查文学常识。 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 其诗歌艺术特色：1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。2.具有忧郁的诗绪。3.感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。 A.“始终渗透着一种乐观昂扬的基调，我们称之为‘艾青式的微笑’”说法错误。“忧郁”渗透了诗人艾青的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”； 故选A。 （22-23九年级上·上海徐汇·期中） 班级开展“读《水浒传》，讲人物故事”的学习活动。小徐同学认为林冲是一百单八将中形象最丰满的一个人。但他在准备有关林冲的故事时遇到了一些问题。请你帮他一起解决。 12．讲故事时，需在背景屏幕上显示一张林冲的图片。你认为下列4张图片哪一张最合适？请简述理由。 13．为了讲好林冲的故事，小徐同学打算将《水浒传》中和林冲有关的章回再看一遍。下列章回中，与林冲无关的两项是（    ）（    ） A．花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 B．林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 C．杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 D．梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐 E．宋江智取无为军  张顺活捉黄文炳 F．鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 14．“兄弟情”在林冲的故事中应该占有一席之地。请结合一处相关情节，简要说说林冲的“兄弟情”。 15．讲完林冲的故事后，可能会有同学提出质疑：林冲总是委曲求全，有损英雄形象。请你帮小徐写一段话，回复质疑。（60字左右） 【答案】 12． A 理由：A图刻画的是林冲雪夜上梁山的内容。林冲绰号豹子头，东京人氏，梁山一百零八将之一原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。突出了官逼民反的主题。所以A图合适。 13． C E 14． 在野猪林，林冲被薛霸、董超绑在树上。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，发现薛霸、董超两人要用水火棍打死林冲，鲁智深上前营救。此处写了林冲和鲁智深之间的情谊，他们这是朋友情，“兄弟情”。 15． 示例：评价人物要全面。林冲经历了从隐忍到反抗的过程，大军围剿梁山时，林冲总是积极请战，招安之后，表现更是无比勇武，是个战斗英雄。 【解析】 12．本题考查人物形象分析。林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。林冲的经典事迹如“误入白虎堂”、“棒打洪教头”、“风雪山神庙”，是典型的“官逼民反”的主题人物。 A.此图刻画的是《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”的内容，是林冲的典型事件和典型形象，激烈的暴风雪是既是环境描写，也是林冲命运的转转折，他原来经受的各种陷害、苦难、逆来顺受所压抑的反抗精神在一步步堆积，到草料场的一场大火终于被解放，“风雪”是蜕变前的积累，“大火”是转变的重要契机； B.此图是文官形象，与林冲的外貌“豹头环眼，燕颔虎须”不相似，应该是宋江的形象； C.此图人物善使弓箭，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，应该是小李广花荣的形象； D.此图人物面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须，身长八尺，腰阔十围，手提禅杖，应该是鲁智深的形象； 故选A。 13．本题考查重要人物的主要故事情节。 A.林冲接到高俅的信，要他去白虎堂等，还要把一把宝刀带上，到了白虎堂，高俅却说林冲带刀闯入白虎堂，将他抓了起来，还收了他的刀，就这样林冲中计被擒。与林冲有关； B.林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。与林冲有关； C.与林冲无关； D.林冲推晁盖为首，吴用，公孙为辅，自己坐了第三把交椅。与林冲有关； E.与林冲无关； F.话说水浒梁山好汉被招安后，奉命攻打方腊，经过血拼，梁山军惨胜。随后梁山军宋先锋屯兵在杭州六合寺安歇，静等朝廷的诏令。然而，等到朝廷天使到来，宋先锋率梁山军准备班师回朝之时，梁山的第六把交椅林冲，染患风病瘫了，万般无奈，留在了六合寺，半年后而亡。与林冲有关； 故选C、E两项。 14．本题考查重要人物关系的理解。小说中林冲的主要故事有“衙内结仇”“ 误入白虎堂”“野猪林被救”“ 棒打洪教头”“风雪山神庙”“火并王伦”“梁山聚义”“南征北战”“杭州六和寺病亡”。林冲在大相国寺出场就与鲁智深结下友谊，后来他与高衙内结仇被刺配沧州。鲁智深得知消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见两个公人薛霸、董超要对林冲下手，就从一旁跳出，将两位公人打了一顿，而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开。可见这是林冲和鲁智深之间的情谊，是他们的朋友情，也是“兄弟情”。 15．本题考查阅读感悟。回答本题要对林冲这个人物有全面的认识，对他的经典故事、人生追求、所处环境等了然于心，围绕其“是否总是委曲求全”概括回答，注意字数限制。 示例：评价人物不能以偏概全。林冲因为出身和家庭限制，开始时委曲求全，但在看清恶人本质后积极反抗，大军围剿梁山林冲总是积极请战，是个战斗英雄。 16．（22-23九年级上·上海黄浦·期中） 阅读材料，完成题目。 30年代——《向太阳》《我爱这土地》 40年代——《土地》《太阳》 50年代——《启明星》 （选自《艾青诗选》目录） 结合《艾青诗选》目录，我们可以知道艾青诗作中土地和 是最为重要的意象之一。请再写出一篇艾青的代表作：《 》 【答案】 太阳（光明） 《大堰河——我的保姆》 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：综合《艾青诗选》目录中列出的这几首诗可知，其中《我爱这土地》《土地》主要是以土地为意象的，而《向太阳》（原句“太阳在我的头上”“我甚至想在这光明的际会中死去”）、《太阳》（原句“太阳向我滚来”）、《启明星》（原句“期待着太阳上升/被最初的晨光照射”）则主要以太阳（光明）为意象的；故此空填“太阳（光明）”。 第二空：艾青的代表作还有《大堰河—我的保姆》《北方》等。 《大堰河——我的保姆》：诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 《北方》：诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 （22-23九年级上·上海·期中） 某校文学社在新的一年里招收新成员，报名者须完成以下任务才能正式成为社员。欢欢想加入文学社，请你帮她一起完成相关任务。 17．“水浒寨中集节侠， 。”这一对联写的是长篇小说《 》的内容，作者是 。 18．请将上题中的对联补充完整。 “水浒寨中集节侠， 。” 19．请将下列绰号、人物、事件之间进行连线。 绰号       人物     事件 青面兽     杨志     单打二龙山 智多星     林冲     双夺宝珠寺 豹子头     吴用     风雪山神庙 花和尚     鲁达     智取大名府 20．下列对于这部名著理解不恰当的是（   ） A．作者采用先合后分的结构，使得小说环环相扣，线索分明。 B．作者运用的是古代白话，人物语言贴近当时的生活，活灵活现。 C．作者塑造了诸多典型人物，其中虽然有同类性格的人，但他们也有着不同的精神特质。 D．作者善于在矛盾冲突中推进情节，达到引人入胜的效果。 21．虽然这部作品是我国四大名著之一，但是民间历来有“少不读水浒”的说法。这部著作是否适合初中生阅读，请用80字左右谈谈你的想法。 【答案】 17．水浒传 施耐庵 18．例：梁山泊上聚英豪 19．青面兽——杨志——双夺宝珠寺 智多星——吴用——智取大名府 豹子头——林冲——风雪山神庙 花和尚——鲁达——单打二龙山 20．A 21．合乎题意即可 【解析】 17．本题考查文学常识。由“水浒”可知，这是《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。 18．本题考查对联的仿写。对联的仿写要做到字数相等、上下衔接、音韵相配、词性相对。 “水浒寨中”可以对“梁山泊上”“聚义厅前”，“集节侠”可以对“聚英豪”“汇豪杰”。 示例：聚义厅前汇豪杰；梁山泊上聚英豪。 19．本题考查人物事件之前的关联。 杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。杨志投奔梁山途中，在操刀鬼曹正的酒店吃酒，结识了曹正。曹正建议他到青州二龙山入伙。他前去二龙山，途中又遇到花和尚鲁智深，与鲁智深一起杀死邓龙，夺取二龙山宝珠寺； 吴用，绰号智多星，道号“加亮先生”。为救卢俊义和石秀二人，告诉宋江打算在元宵节的时候于京城中埋伏，里应外合，破城救人，用计攻破大名府； 林冲，绰号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。被发配沧州牢城后，遭到陆谦、富安放火暗算，得知自己已被陷害的真相后终于爆发，冒着风雪连夜投奔梁山泊； 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。鲁智深想入伙二龙山，可那头领邓龙不肯，交起手来，被鲁智深打伤。于是紧闭寨门，这花和尚上不得山。杨志无意间结识林冲的徒弟曹正，听从了曹正的建议准备入伙，在山下有结石了鲁智深。于是鲁将前事告之，两人回去找曹正商议用计打下了二龙山，杀了邓龙，最终二人在山上做了头领。 20．本题考查名著内容的理解。 A.《水浒传》采用的是先分后合的结构，故有误。 21．本题考查名著阅读观点的表达。此题为开放题，答案不唯一，根据自己对名著内容的理解明确观点，表述理由即可。 如果同意这种观点，可抓住故事结局的悲剧性，会让青少年产生悲观情绪来表述理由；如果不同意这种观点，则可从小说中表现出的那种互帮互助、侠义的行为来表述理由。 示例：同意这种观点。“少不读水浒”是因为水浒里面主要是江湖义气，兄弟感情，一言不合就造反，水浒传中一味的好勇斗狠，少年人读之无益，少年血气方刚易于冲动，增长其好勇斗狠的毛病。 22．（22-23九年级上·上海闵行·期中） 晓风决定在这次研讨会中朗诵艾青的《太阳》，在准备时遇到了一些困难，向你求助。 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 (1)请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。 使 河 流 带 着 狂 歌 奔 向 它 去 (2)朗诵这节诗应采用的语调是：（   ） A．舒缓 B．轻快 C．深沉 D．激昂 (3)请你结合诗歌具体内容，从语速的角度给晓风提出一条朗诵指导建议。 【答案】 (1)使 河 流 /带 着 狂 歌 /奔 向 它 去 (2)D (3)三句“使”读的时候应该语速逐渐变快，尤其读到“使河流带着狂歌奔向它去”的时候应该是最快的，更突出河流“狂”、“奔”的特点。 【详解】 （1）本题考查划分停顿。 分析句子可以看出，“使”之后的句子主语是“河流”，主谓之间要停顿；“带着狂歌”“奔向它去”构成两个并列短语，中间要停顿；由此可确定答案：使河流／带着狂歌/奔向它去。 （2）本题考查朗读设计。《太阳》这首小诗带给万物希望和光明，使人兴奋和激动。由诗歌意象“太阳”，“难掩的光芒”和三个“使”构成的排比句可以看出，太阳威力巨大，势不可当，因此语调应该是“激昂”的； 故选D。 （3）本题考查朗读设计。 三句“使”构成排比，气势越来越壮，因此读的时候语速要越来越快，尤其最后要突出“狂”“奔”的重音，以使形象更高大，语调更激昂。 （23-24九年级上·上海·期中） 语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。 23．【活动一】同学们到艾青故居参观。 （1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（   ） A．规划前往场馆的路线          B．查询值得购买的纪念品 C．通知集合时间及地点          D．了解场馆参观条件和要求 （2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（   ） ①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。 ②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。 ③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。 ④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。 ⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。 A．④②⑤①③          B．④⑤①③②       C．①④③②⑤           D．①④②③⑤ 24．【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。 邀请函尊敬的刘老师： 您好！ 为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______________。我们恳请您务必拨冗参加！ 主办：**学校**班级 2023年4月2日 大堰河——我的保姆（片段） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等） （2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。 语病： 改为： 用语不得体： 改为： 25．【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。 【答案】 23．（1）B （2）A 24．这首诗表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。例2：这首诗描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运，她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，建议您选用悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。例3：这首诗表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情和对这“不公道的世界”的强烈仇恨，建议您选用高亢激昂的乐曲进行配乐。 动宾搭配不当 开阔（拓宽、拓展）学生视野 “务必”多用于上级对下级或平级关系之间要求对方一定要完成委托的事情。 改为：我们恳请您拨冗参加！ 25．示例：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象，《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 【解析】 23．（1）本题考查生活实践。根据生活实践可知，参观前，应该了解场馆参观条件和要求，再规划路线，去参观，纪念品可以现场咨询，不必提前准备。 故选B。 （2）本题考查句子排序。 ④是领起句，②交代艾青加入左联，⑤交代艾青入狱，①写艾青在狱中坚持创作，③写艾青的转变，即：④②⑤①③。 故选A。 24．（1）本题考查诗歌配乐风格分析。《大堰河——我的保姆》这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。本文通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 如果配乐朗诵侧重于“对自己的乳母的回忆与追思”“表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情”则可选择深情舒缓的乐曲，便于更好地传达出内心的感受；如果朗诵侧重于表现大堰河“受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑”则可选用悲愤沉郁的乐曲，更能表现面对大堰河的遭遇，内心的沉重与悲愤；如果朗诵侧重于表现“对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒”则可选用高亢激昂的乐曲，便于传达出内心情感的激荡。 （2）本题考查邀请函语言表达。 第一处：搭配不当“增强……视野”动宾搭配不当，应将增强改为“拓宽”。第二处：根据题干“同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐”可知，是学生邀请老师演奏配乐，表达上应敬重老师，故句中“我们恳请您务必拨冗参加”表达过于强硬，“务必”一词的意思是指一定，必须，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情，此处用于邀请老师显然不合适，可删去“务必”。拨冗参加：意思是说请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情，是敬辞。 25．本题考查名著内容和诗歌意象的理解。解题时，需明确诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象;意源于内心并借助象来表达，象其实是意的寄托物。 结合掌握的知识可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村,礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。《雪落在中国的土地上》采用土地意象，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。《北方》采用土地意象,表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。《黎明的通知》采用太阳意象，直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。 （22-23九年级上·上海崇明·期中） 你所在的班级将结合这一学期的必读书目《艾青诗选》开展系列活动，请你完成以下任务： 26．筹备小组准备设计一些活动，有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等，请你也来出出主意，再补充两项活动：      27．班刊准备发表一篇介绍《艾青诗选》的文章，细心的编辑发现文中有一处错误的说法（   ） A．艾青的诗具有独特的意象和主题，其中中心意象是土地和太阳，主题则是爱国主义。 B．艾青的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 C．艾青的诗注意诗句的韵脚和字数，行数整齐划一，常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 D．艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。 28．班级要开展诗歌朗诵比赛，需要设计一张评价量表，下列不适合作为评价内容的一项是( )，请再补充一项恰当的评价内容 。 A．朗诵形式    B．资金投入    C．仪态动作    D．感情把握 29．如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（   ） A．《鱼化石》《北方》 B．《鱼化石》《刈草的孩子》 C．《刈草的孩子》《我爱这土地》 D．《北方》《我爱这土地》 30．读现代诗歌（包括汉译外国诗）要注意以下几点： ①注意诗歌的表现形式  ②品味诗歌的语言  ③把握诗歌的意象  ④体味诗歌的情感  ⑤体会诗歌的理性美 请就《艾青诗选》中你喜欢的诗歌（一首或多首），选择以上注意点中的1—2点写一段读书方法介绍。（100字左右） 【答案】 26． 示例：诗歌读后感交流会 “学艾青”诗歌创作比赛 27． C 28． B 朗诵技巧 29． D 30． 示例：如阅读艾青的《盼望》，我们可以从“把握诗歌的意象”“诗歌的表现形式”入手。艾青的《盼望》这首诗用“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”两个意象来表达了海员的两种“盼望”。“洁白的浪花”从视觉的角度抓住“起锚”的瞬间，写出了海员对出发的盼望；“铁链的喧哗”从听觉的角度抓住“抛锚”的瞬间，写出了海员对到达的盼望。形象地赞美了一种乐观豪迈、敢于斗争、勇于争取胜利的英雄气概。这首诗每行字数不一，但是主要押“a”韵，读起来很有节奏感，一个海员盼望出发，一个海员盼望到达，歌颂了海员们激情乐观、勇敢豪迈的精神。 【解析】 26．考查设计活动。开放类试题，围绕着活动主题，适合学生开展，言之成理即可。如：为《艾青诗选》设计封面，举行“艾青诗歌之我见”征文活动。 27．考查文学常识。 C．“艾青的诗注意诗句的韵脚和字数，行数整齐划一”有误。艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅。故选C。 28．考查活动设计。 第一空：评价学生的朗诵水平，不应以“资金投入”为评价标准，这样会引起学生互相攀比。故选B。 第二空：可以将“资金投入”替换为“精神态度”“个人创意”等。 29．考查名著赏析。 《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，体现主题“痛”；又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀，体现对国家的“爱”。 《鱼化石》为咏物诗，表面上是写鱼化石，实际上是在写人，借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，写诗人的不幸遭遇，表现了诗人对人生的思考，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。蕴含“痛”这一主题，但不包含“爱”的方面。 《刈草的孩子》写割草的孩子值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。日暮时分他还没有回家，还在割草，生活艰辛。通过描写小孩刈草的艰辛、困苦，折射出社会的不公，体现时代特点：民不聊生，人们生活困苦。这困苦甚至也直接压在了孩子身上。从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨，能够体现“痛”的主题，但不包含“爱”的方面。 《我爱这土地》,作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨'是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难，体现了“痛”这一主题。作者身为一只鸟，看似身单力薄，却从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身，表现了作者对祖国深深的眷恋和无尽的热爱，体现了“爱”这一主题。 故选D。 30．考查名著阅读。开放类试题，符合题目的要求，结合自己的阅读体验即可。如： 阅读《我爱这土地》，我们可以从“体味诗歌的情感”和“把握诗歌的意象”两个角度入手。这首诗写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨'是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。“悲愤的河流，激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”(苦难)终会过去,生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身，表现了作者对祖国深深的眷恋和无尽的热爱。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$