2015年11月 人教版 八年级物理上册（新）第三章 物态变化 教材分析 课件（89张）+相关视频

第三章 物态变化 教材分析 课时建议 4 课标要求 1 内容概述 2 教材特点 3 分节教学建议 5 ———主要程序——— 特别提示 6 1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 一、课程标准的要求 2．说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 一、课程标准的要求 教参p78 提示：要重视教参 3．经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、 凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 本章教材是按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念来编排的。 本章开篇讲的是温度和温度计。……本章的预备知识，更因为物态变化……“温度”是本章知识结构的核心。 二、本章概述 实验3个：用温度计测量水的温度，探究固体熔化时温度的变化规律，探究水沸腾时温度变化的特点； 想想做做5个：自制温度计，酒精的沸腾，纸盒烧水，蒸发吸热，碘的升华和凝华； 想想议议2处：认识凝固图像及有关凝固点的问题、水的三态联系； STS２个：电冰箱与臭氧层、水循环； 科学世界1篇：从体温计说起； 小资料3个：自然界的一些温度、几种晶体的熔点、几种液体的沸点。 三、教材特点 本章共分4节，建议7课时。 第一节温度 1课时 第二节熔化和凝固 2课时 第三节汽化和液化 2课时 第四节升华和凝华 1课时 复习和总结 1课时 四、课时建议 五、各节教学建议 全章引入 建议：让学生配乐朗诵开篇文字，同时播放图片展示自然界的美景、奇观，激发兴趣。 “初冬。一夜之间，小城变成了冰清玉洁的银色世界。落光了叶子的树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，在阳光下，耀人眼目。树上的枝条在风中摇曳，不时飘下点点冰晶，宛如晨雾漫卷…… 雾 露 雨 霜 雪 冰 雾凇 水 第一节 温度 温度是热学中最基本的概念之一。温度计作为一种基本测量工具，在后面的……，而且是初中物理第三个工具的学习，正确使用……。 本节是全章的入门，建议从生活实际入手，从感性认识出发，让学生通过观察和实验，建立温度的概念学会温度计的使用。 教学目标 关于引课 这是南极州，它是地球上最冷的地方 这是美国的死谷,它是美国最热的地方 这是中国的吐鲁番火焰山，是中国最热的地方 关于引温度计 介绍穿衣经历 分组实验； （大约15s）； 热水的温度:55℃左右 温水温度:22℃左右 冷水的温度:加冰块为0℃左右 建议： 自制温度计：　　 关于温度计 想想做做： 用好这个实验，目的有三： 层层递进 一只小瓶 目的一：为总结温度计制成原理。 做法： 观察到的现象，并思考： 建议：用不同粗细的饮料吸管实验：相同情况下，吸管越细，液柱上升或下降得越明显。 关于温度计 层层递进 目的二：为讲解温度计构造打基础。 做法：改进？ 标上刻度 15 讨论：在细管上的什么位置标 0 ℃？ 标准大气压下的 冰水混合物 100 ℃标在什么位置呢？ 标准大气压下的沸水 关于温度计 层层递进 先介绍摄氏温度的规定： 在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃， 在标准大气压下沸水的温度——100℃； 目的三：讲解温度计摄氏温标刻度方法 100℃ 0℃ 摄氏温度的读法和写法是学生的易错点，必须在物理课上加以纠正。 教学中可以观看天气预报的录像。 注意区别C和℃。 关于温度计 摄氏温度的教学提示： 观察并比较三种温度计。 温度计的使用方法比较容易，学生在小学中也已经使用过，所以教学时可以有意识的表演几种学生易犯的错误做法； 关于温度计的使用 层层递进 第一步：先观察 1.选：量程合适 2.放：玻璃泡全部浸入；不接触容器底和壁。 3.读：待液柱稳定；玻璃泡留在被测液体中； 视线要与液柱上表面相平。 4.记：数字 + 单位；零下加“-” 。 正确的使用温度计的方法，即“四会”： 层层递进 关于温度计的使用 第二步：总结 养成先进估测的习惯 冷水 热水 温水 室温 室外气温 体温 估测t / ℃ 实测t / ℃ 层层递进 关于温度计的使用 第三步：使用 关于体温计 层层递进 引导学生仔细观察温度计，并思考下列问题。 *体温计与其他常用温度计在构造上有什么不同？体温计的刻度有什么特点。 *体温计内装的液体是--- *体温计的刻度范围是--- *体温计每一小格代表---℃ *体温计用后应用力向下甩，其他温度计是绝对不能甩的。这是为什么? *用体温计能测开水