精品解析：安徽省滁州市天长市2024-2025学年统编版九年级上学期10月月考历史试题

2024秋季天长市实验中学教育集团 九年级历史第一次质量检测 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 据下表中的信息可推知（ ） 古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表 法老 名称 高度(米) 底边长(米) 体积(立方米) 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 1435 约215 约220万 第四位 孟卡拉金字塔 66.4 约108 约39万 A. 建造技术的衰败趋向 B. 古埃及统治中心的转移 C. 法老王权的逐渐衰落 D. 古埃及被罗马帝国灭亡 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”、“大慈大悲”、“四大皆空”和“口头禅”等词语，这些词语来源于（ ） A 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 4. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 5. “在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。”其中“具有划时代的意义”在于帝国（ ） A. 促进文明交流 B. 出现近代化曙光 C. 强化中央集权 D. 强烈的侵略性质 6. 地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 罗马共和国 D. 古印度 7. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 8. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 罗马共和国 9. 欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ） A. 是自给自足的经济单位 B. 维护了奴隶主阶级利益 C. 推动了近代城市的发展 D. 领主占有庄园全部土地 10. 13世纪，西欧部分城市从国王手中获得“特许状”后，有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。可见这些城市（ ） A. 拥有自由和自治权 B. 推翻了封建统治 C. 市民阶层逐渐形成 D. 摆脱了国王控制 11. 下表是11-15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是（ ） 国家（地区） 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大学数量 20个 18个 2个 3个 13个 1个 16个 3个 A. 城市经济的发展 B. 古典文化氛围浓厚 C. 教会势力的减弱 D. 社会政治环境稳定 12. 拜占庭帝国对古代东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这里的“精神营养”主要来源于（ ） A. 雅典的民主政治 B. 完整的法学体系 C. 古印度佛教典籍 D. 大量希腊、罗马古籍 13. 在城市建设上，奈良城仿效唐都长安，分设东西两市，进行商贸活动；在经济方面，以唐朝的货币“开元通宝”为形制，铸造了日本国钱币“和同开珎”等。由此可知（ ） A. 日本实行以法治国 B. 日本革新“以唐为师” C. 日本建中央集权制 D. 日本全面学习中国 14. 西来的希腊文化、东来的印度文化等都汇集到巴格达。阿拉伯人将这些文化理解消化，从而创造出独特的阿拉伯文化。这体现出阿拉伯文化（ ） A. 继承融合多种文化 B. 文学植根于古希腊 C. 伴随对外扩张而产生 D. 对后世产生重大影响 15. 小历同学送给妹妹一本儿童绘本。据此可知，这本书属于（ ） 国王山鲁亚尔和一千零一夜的故事 阿拉丁和神灯 阿里巴巴和四十大盗 神奇的飞毯 渔夫和魔鬼的故事 辛巴德航海历险记 牧童的笛声 A. 古希腊神话 B. 中国远古传说 C. 阿拉伯文学 D. 古代印度故事 二、辨析改错(8分) 16. 辨别下列史实正误，并加以改正。 （1）古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中的60进制等。（ ） （2）世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于阿拉伯，后经阿拉伯人传播到世界各地。（ ） （3）公元前27年，凯撒首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。（ ） （4）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。（ ） 三、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。 材料二 在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处以死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——据齐涛主编《世界通史教程》 材料三 由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出古埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河？ （2）指出材料二法典名称，结合所学知识分析材料二中“法典”的制定、材料三所反映的制度共同体现出对哪一阶级利益的维护？ （3）指出材料一、二、三中三个文明发源的共同特点，并结合所学知识归纳这一特点出现的原因。 18. 民主、法治是人类文明重要成果，经历了不断发展的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于苏格拉底被判处死刑的材料 雅典人口总数 雅典公民总数 陪审、审判人员及产生方式 表决形式 程序 罪名 陪审员 审判员 产生方式 约40万 约4．2万 6000 501 抽签 举手 一审制 亵渎神灵和蛊惑青年 材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——据部编《世界历史》上册 （1）根据材料一，分析雅典民主制度的局限性。 （2）材料二中的“它”指的是哪部法律？根据材料二并结合所学知识，指出这部法律对贵族的影响及这部法律在世界法制史上的地位。 （3）根据材料三，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料 ——据人教版部编九年级教材 （1）结合所学知识，把①②③处内容补充完整。 （2）根据材料，选择两个历史事件，确定一个观点，并结合所学知识加以说明。(要求：明确写出两个历史事件，观点正确，史论结合，条理清晰) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024秋季天长市实验中学教育集团 九年级历史第一次质量检测 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 据下表中的信息可推知（ ） 古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表 法老 名称 高度(米) 底边长(米) 体积(立方米) 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 143.5 约215 约220万 第四位 孟卡拉金字塔 66.4 约108 约39万 A. 建造技术的衰败趋向 B. 古埃及统治中心的转移 C. 法老王权的逐渐衰落 D. 古埃及被罗马帝国灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表”，可知第二位，胡夫金字塔的体积约387万立方米，到第四位，孟卡拉金字塔的体积约39万立方米，可知金字塔越修越小；结合所学知识可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古埃及的国王称法老，金字塔是法老的坟墓。随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，C项正确；建造技术，题干内容无法体现，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除A项；古埃及统治中心的转移，与题干内容没有联系，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除B项；古埃及被罗马帝国灭亡，题干内容没有体现，题干内容只是反映金字塔越修越小，排除D项。故选C项。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”、“大慈大悲”、“四大皆空”和“口头禅”等词语，这些词语来源于（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：此题考查的是有关世界宗教的相关史实。公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为“四大皆空”，劝人们“忍耐服从”为很多统治者接受，大力扶持佛教。故此题选择答案A。 考点：人教新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化。 4. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张是给参政公民发放津贴。为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴，有利于解决贫民参政的后顾之忧，C项正确；AD项都与雅典民主政治相关，但材料中没有体现，排除AD项；“陶片放逐法”是古希腊民主政治中的一种民主监督制度,体现了古希腊民主政治的一种民主监督和制衡措施，与题干“贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”不符，排除B项。故选C项。 5. “在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。”其中“具有划时代的意义”在于帝国（ ） A. 促进文明交流 B. 出现近代化曙光 C. 强化中央集权 D. 强烈的侵略性质 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义”并结合所学可知，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中。促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往，故这里划时代的意义强调的是亚历山大帝国促进文明交融，A项正确；题干材料强调的是亚历山大帝国促进文明交融，不能说明出现近代化曙光，14世纪发生了文艺复兴，近代化曙光，排除B项；题干材料强调的是亚历山大帝国促进文明交融，没涉及中央集权，排除C项；题干材料没有提及到亚历山大帝国的侵略性质的内容，排除D项。故选A项。 6. 地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 罗马共和国 D. 古印度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“地中海是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。2世纪时，有一位旅行探险者想要环游地中海，他应该前往”并结合所学知识，罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛，并逐渐向外扩张，建立帝国，2世纪时，罗马帝国强盛一时，将地中海变成了帝国的内湖，B项正确；亚历山大是马其顿的国王，与公元前334年东征，建立了以巴比伦城为中心的地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，但没有完全占有地中海，排除A项；罗马共和国在公元前1世纪末期已经转变为罗马帝国，与题干时间信息不符，排除C项；古印度不在地中海沿岸，涉及的范围在印度河流域，排除D项。故选B项。 7. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。 8. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 罗马共和国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“481年国家建立、800年教皇为国王加冕、843年帝国一分为三”等信息并结合所学知识，可知图示是法兰克王国的发展历程，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，8世纪前期改革土地分封形式，形成封君封臣制度，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕了礼，查理被称为查理大帝，814年，查理大帝去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利，B项正确；奥斯曼帝国是1299年—1923年，与题干时间信息不符，排除A项；拜占庭帝国建立的时间是5世纪，但其是君主集权国家，并未分裂，排除C项；罗马共和国是公元前509年-前27年，与题干的时间信息不符，排除D项。故选B项。 9. 欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ） A. 是自给自足的经济单位 B. 维护了奴隶主阶级利益 C. 推动了近代城市的发展 D. 领主占有庄园全部土地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品”和所学知识可知，11世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，由此可知，材料说明欧洲庄园体现出经济基本自给自足的特点，A项正确；欧洲中世纪庄园是封建性质的而非奴隶性质，排除B项；题干涉及的是欧洲中世纪的庄园的生产状况，与近代城市发展无关，排除C项；领主占有庄园全部土地说法错误，其中部分土地属于农民，排除D项。故选A项。 10. 13世纪，西欧部分城市从国王手中获得“特许状”后，有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。可见这些城市（ ） A. 拥有自由和自治权 B. 推翻了封建统治 C. 市民阶层逐渐形成 D. 摆脱了国王控制 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，西欧中世纪，自由城市市民享有财产权，取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状，部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市，A项正确；资产阶级革命后推翻了封建统治，排除B项；市民阶层逐渐形成与城市的自由和自治无关，排除C项；中世纪的城市仍未摆脱国王的控制，排除D项。故选A项。 11. 下表是11-15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是（ ） 国家（地区） 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大学数量 20个 18个 2个 3个 13个 1个 16个 3个 A. 城市经济的发展 B. 古典文化氛围浓厚 C. 教会势力的减弱 D. 社会政治环境稳定 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可得知，11世纪后，随着商品经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，可知推动这一时期大学兴起的主要因素是经济因素，即城市经济的发展，A项正确；古典文化氛围浓厚、教会势力的减弱、社会政治环境稳定都有利于大学的兴起，但均不是主要推动因素，排除BCD项。故选A项。 12. 拜占庭帝国对古代东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这里的“精神营养”主要来源于（ ） A. 雅典的民主政治 B. 完整的法学体系 C. 古印度佛教典籍 D. 大量希腊、罗马古籍 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；雅典的民主政治虽然在古代有重要影响，但在拜占庭文化中并非主要的“精神营养”来源，排除A项；完整的法学体系只是拜占庭文化的一部分，对西欧文艺复兴的影响相对较小，相比之下，大量希腊、罗马古籍对西欧文艺复兴的影响更为广泛和深远，排除B项；拜占庭帝国主要是东正教国家，与古印度佛教典籍关系不大，排除C项。故选D项。 13. 在城市建设上，奈良城仿效唐都长安，分设东西两市，进行商贸活动；在经济方面，以唐朝的货币“开元通宝”为形制，铸造了日本国钱币“和同开珎”等。由此可知（ ） A. 日本实行以法治国 B. 日本革新“以唐为师” C. 日本建中央集权制 D. 日本全面学习中国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，奈良城在城市建设和经济方面明显模仿了唐朝的长安，显示了日本在革新过程中以唐朝为师的态度。这既是对唐朝文化的认可和尊重，也是日本自身文化发展的一个重要阶段，B项正确；材料显示了日本在革新过程中以唐朝为师的态度，未提及日本的法制建设或是否以法治国，排除A项；材料显示了日本在革新过程中以唐朝为师的态度，并未提及日本的政治体制或是否建立了中央集权制，排除C项；题目中提到了日本在城市建设和经济方面对唐朝的模仿，但这并不能说明日本全面学习中国，排除D项。故选B项。 14. 西来的希腊文化、东来的印度文化等都汇集到巴格达。阿拉伯人将这些文化理解消化，从而创造出独特的阿拉伯文化。这体现出阿拉伯文化（ ） A. 继承融合多种文化 B. 文学植根于古希腊 C. 伴随对外扩张而产生 D. 对后世产生重大影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“西来的希腊文化、东来的印度文化等都汇集到巴格达。阿拉伯人将这些文化理解消化，从而创造出独特的阿拉伯文化”并结合所学知识可知，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，表明阿拉伯文化继承融合多种文化，A项正确；阿拉伯文化虽然吸收其它地区的文化，但不能就此说明阿拉伯文学植根于古希腊，排除B项；材料反映的是阿拉伯文化的特点，不是其产生的原因和影响，排除CD项。故选A项。 15. 小历同学送给妹妹一本儿童绘本。据此可知，这本书属于（ ） 国王山鲁亚尔和一千零一夜的故事 阿拉丁和神灯 阿里巴巴和四十大盗 神奇的飞毯 渔夫和魔鬼的故事 辛巴德航海历险记 牧童的笛声 A. 古希腊神话 B. 中国远古传说 C. 阿拉伯文学 D. 古代印度故事 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“阿拉丁和神灯，阿里巴巴和四十大盗”和所学知识可知，这些人物和故事都属于阿拉伯文学的内容，即脍炙人口的《天方夜谭》。《天方夜谭》构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，C项正确；材料中的故事情节与希腊神话无关，既不是中国早期传说，也不是古代印度故事，排除ABD项。故选C项。 二、辨析改错(8分) 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中的60进制等。（ ） （2）世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于阿拉伯，后经阿拉伯人传播到世界各地。（ ） （3）公元前27年，凯撒首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。（ ） （4）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。（ ） 【答案】（1）错误，“象形文字”改为“楔形文字” （2）错误，“阿拉伯”改为“印度” （3）错误，“凯撒”改为“屋大维” （4）正确 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，古代两河流域文明成就有楔形文字、计数法中60进制等。故原题错误，“象形文字”改为“楔形文字”。 【小问2详解】 根据所学可知，世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于古印度，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。 故原题错误，“阿拉伯”改为“印度”。 【小问3详解】 根据所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国。故原题错误，“凯撒”改为“屋大维”。 【小问4详解】 根据所学可知，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。故原题正确。 三、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。 材料二 在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处以死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——据齐涛主编《世界通史教程》 材料三 由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出古埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河？ （2）指出材料二法典名称，结合所学知识分析材料二中“法典”的制定、材料三所反映的制度共同体现出对哪一阶级利益的维护？ （3）指出材料一、二、三中三个文明发源共同特点，并结合所学知识归纳这一特点出现的原因。 【答案】（1）因为尼罗河滋养了两岸的土地和居民，孕育出古埃及文明。 （2）名称：《汉谟拉比法典》；阶级：奴隶主阶级 （3）共同特点：都发源于大河流域。 原因：因为大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产发展。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。”，结合所学知识可知，因为尼罗河滋养了两岸的土地和居民，孕育出古埃及文明，古埃及是尼罗河的赠礼，所以古埃及人热情地歌颂尼罗河。 【小问2详解】 名称：根据材料二“汉谟拉比…… 说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道法典明确规定……”，结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产； 阶级：根据材料二“拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处以死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑”、材料三“……并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。”，结合所学知识可知，材料二反映的《汉谟拉比法典》，材料三反映的种姓制度，都是维护奴隶主阶级利益。 【小问3详解】 共同特点：根据材料一、二、三，结合所学知识可知，材料一反映的是古埃及文明，材料二反映的是古巴比伦文明，材料三反映的古印度文明，它们都发源于大河流域，属于大河文明。 原因：根据材料一、二、三，结合所学知识可知，因为大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产发展，所以出现大河文明。 18. 民主、法治是人类文明的重要成果，经历了不断发展的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于苏格拉底被判处死刑的材料 雅典人口总数 雅典公民总数 陪审、审判人员及产生方式 表决形式 程序 罪名 陪审员 审判员 产生方式 约40万 约4．2万 6000 501 抽签 举手 一审制 亵渎神灵和蛊惑青年 材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——据部编《世界历史》上册 （1）根据材料一，分析雅典民主制度的局限性。 （2）材料二中的“它”指的是哪部法律？根据材料二并结合所学知识，指出这部法律对贵族的影响及这部法律在世界法制史上的地位。 （3）根据材料三，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 【答案】（1）局限性：民主范围狭隘；表决方式简单；公共权力滥用。 （2）法律：《十二铜表法》。 影响：在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横； 地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）基本手段：处以罚金。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 【解析】 小问1详解】 局限性：根据表格中雅典人口总数及公民总数看出，公民占比很小，得出民主范围狭隘；根据表格中举手表决方式可知表决方式简单；根据通过抽签产生陪审、审判人员的方式可得出公共权力滥用。 【小问2详解】 法律：根据“它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来”，结合所学可知，公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 影响：根据“在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横”得出在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横；地位：根据“它开创了罗马法制史上的一个新时代”，并结合所学，得出是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【小问3详解】 基本手段：根据“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”，可知庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。 认识：结合所学知识，可从庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权等方面总结回答。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料 ——据人教版部编九年级教材 （1）结合所学知识，把①②③处内容补充完整。 （2）根据材料，选择两个历史事件，确定一个观点，并结合所学知识加以说明。(要求：明确写出两个历史事件，观点正确，史论结合，条理清晰) 【答案】（1）①亚历山大；②穆罕默德；③大化改新。 （2）选择：法兰克王国改革和日本大化改新。 观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。 说明：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会。综上所述，适宜的改革是推动社会发展的动力源泉，通过改革采取得当的措施促进社会政治、经济等领域的变革，从而推动社会的发展与进步。 或者选择：伯里克利改革和穆罕默德创立伊斯兰教。 观点：杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力。 说明：公元前5世纪，古代雅典的伯里克利通过抽签选举、轮番而治扩大公民权利，实行津贴制，保证了贫穷公民参政议政，雅典民主政治达到全盛时期。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，建立穆斯林公社，使阿拉伯国家的雏形诞生，并使阿拉伯半岛基本统一。综上所述，杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力，通过他们的努力，使人类社会得到巨大的进步和发展。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，公元前334年发生的活动是亚历山大东征；7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教；646年日本进行了大化改新，推动了封建化进程。因此①为亚历山大；②为穆罕默德；③为大化改新。 【小问2详解】 本题属于开放性试题，学生可根据所学选择两个事件提取论点，然后进行阐述。例如：选择法兰克王国改革和日本大化改新，结合所学可知，法兰克王国改革和日本的大化改新都促使自身过渡到封建社会，由此可提取观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。然后结合所学知识分析改革对于社会的巨大推动作用。选择伯里克利改革和默罕默德创立伊斯兰教，则可从卓越人物推动历史发展角度提取观点：杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力，然后突出强调杰出人物的历史作用进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$