期末真题专训/专题（六）文言文阅读 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

专题（六）　文言文阅读 期末真题专训 （一） （2023·江苏泰州高港区期末）阅读下面的文言文，完成后面 题目。 陆游家训 后生才锐者最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须 常加简束①，令熟读经学②，训之以宽厚恭谨③，勿令与浮薄④者游处。 自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑤。吾此言后生 之药石⑥也，各须谨之，毋⑦贻后悔。（选自《万金家书》，有删改） [注释] ① 简束：检查约束。　② 经学：指儒家经典。　③ 恭谨：恭敬 谨慎。　④ 浮薄：浮躁浅薄。　⑤ 端：这里指一个方面。　⑥ 药石： 良药。　⑦ 毋：不要。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 父兄当以为忧．（　忧虑，担心　） （2） 令．熟读经学（　让，使　） （3） 自．此十许年（　从　） （4） 盖．非一端（　大概　） 2. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（每句限一处） （1） 后生才锐者/最易坏 （2） 吾此言/后生之药石也 忧虑，担心 让，使 从 大概 / / 1 2 3 4 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 各须谨之，毋贻后悔。 ⁠ 4. （链接课文）结合文章内容，简要分析选文与《诫子书》的异同。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （你们）都应该谨慎对待它，不要留下遗憾。 同：① 都是写给后代的家书；② 都有教育后代，让他们具有良好品质 的意图。异：选文侧重教育意义：家长要注重对才华出众的孩子的思想 教育，要对孩子加强行为规范上的良性约束。《诫子书》侧重劝勉：劝 勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，忌怠惰险躁。 1 2 3 4 （二） （2023·湖南郴州期末）阅读下面的文言文，完成后面题目。 　　[甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不 至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1 2 3 4 　　[乙] 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰 富。一夕盗入其家诸子擒之邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而 为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣 食。”于令仪如其欲与之。既去，呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫，夜负 十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大惭，卒为良民。乡里 称君为善士。 （选自《渑水燕谈录》，有删改） [注释] ① 曹州：古地名。　② 市井人：商人。 ③ 长厚：为人忠厚。　④ 忤：违逆，抵触。　⑤ 寡悔：很少做对不起 自己良心的事。　⑥ 十千：即一万铜钱。 1 2 3 4 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 元方入门不顾．（　回头看　） （2） 既去．，呼之（　离开　） 回头看 离开 1 2 3 4 2. 给文中画波浪线句子断句正确的一项是（　C　） A. 一夕盗入/其家诸子/擒之/邻舍子也 B. 一夕/盗入其家诸子/擒之/邻舍子也 C. 一夕/盗入其家/诸子擒之/邻舍子也 D. 一夕盗/入其家/诸子擒/之邻舍子也 解析：“一夕”点明时间，“盗入其家”“诸子擒之”点明先后发生的 事，“邻舍子也”点明盗贼的身份。据此断句。 C 1 2 3 4 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 盗大惭，卒为良民。 ⁠ 那小偷深感惭愧，终于成了安分守己的百姓。 1 2 3 4 4. 上述两文中，陈元方和于令仪都在教育有过错的人，你更欣赏他俩中 哪一位的做法？为什么？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：我更欣赏陈元方，他不惧怕父亲友人的愤怒和责骂，而是据理 力争，义正词严地直接批驳父亲友人的失信失礼。他年纪虽小却品性方 正、言辞有力，值得欣赏。　示例二：我更欣赏于令仪，他教育别人讲 究方法，能为他人着想，用宽大的胸怀挽救失足者。这份宽容和向善的 心，更能赢得他人的尊敬。 1 2 3 4 （三） （2023·江苏镇江期末）阅读下面的文言文，完成后面题目。 [甲] 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 [乙] 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝 ①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际， 窃尝一脔③，亦黠而可笑也。 （选自《聊斋志异》，有删改） 1 2 3 4 [丙] 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物， 蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服， 即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病 卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃 行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼 急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 （选自《聊斋志异》， 有删改） [注释] ① 敝：这里指损坏。　② 龁（hé）：咬。　③ 脔（luán）：这 里指成块的肉。　④ 疡（yánɡ）医：中国古代医学分科之一，相当于 后世指治疗疮伤的外科医生。 1 2 3 4 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 其一犬．坐于前 （　像狗似的　） （2） 屠自后断其股．（　大腿　） （3） 欲释．手（　放下　） （4） 众狼悉散去．（　离开　） 像狗似的 大腿 放下 离开 1 2 3 4 2. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ⁠ （2） 行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 ⁠ ⁠ （另）一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。 （毛大福）走了三四里路，又遇到几只狼，咆哮着要侵害他，（他）非 常恐惧。 1 2 3 4 3. 甲、乙两文都提到了狼的“黠”，请用自己的话分别说一说两文中狼 “黠”的表现。 ⁠ ⁠ ⁠ 甲文中狼的“黠”表现在其中一只狼假装睡觉，目的是诱敌，以便另一 只狼从后面袭击屠户；乙文中狼的“黠”表现在狼于人无暇、无力对付 它时乘人之危，占人便宜。 1 2 3 4 4. 通过比较阅读，你会发现丙文中的狼与甲、乙两文中狼的形象不一 样，作者对它们的态度也各不相同，请说说你的理解。 ⁠ ⁠ ⁠ 甲、乙两文都表现了狼的狡黠，表达了作者对它们的嘲讽，丙文表现了 狼的知恩图报，表达了作者对狼的欣赏和赞美。（答出态度，言之有理 即可） 1 2 3 4 （四） （2023·广东广州海珠区期末）阅读下面的文言文，完成后面 问题。 　　[甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1 2 3 4 　　[乙] 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵， 游息②矣。独闭门不出，迨③能倍讽④乃止。用力多者收功远，其所精 诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或中夜不寝时，咏其 文，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》，有删改） [注释] ① 司马温公：即司马光。　② 游息：玩耍休息。　③ 迨：等 到。　④ 倍讽：背诵。 1 2 3 4 1. 下列加点词的意义相同的一组是（　D　） A. 夫君子之行． 三人行．，必有我师焉 B. 意．与日去 意．暇甚 C. 将复何及． 及．其家穿井 D. 迨能倍讽乃．止 去后乃．至 解析：A. 品行，操守/行走；B. 意志/神情，态度；C. 来得及/等到；D. 意思相同，才。 D 1 2 3 4 2. 把下面的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ⁠ ⁠ 不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远 大目标。 1 2 3 4 3. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　C　） A. 甲文是诸葛亮写给儿子的一封信，旨在劝勉儿子志存高远，修身治 学。 B. 甲文中作者主张以俭养德，以静求学，以学广才。 C. 乙文中司马光幼年时因患疾病而记忆力不如别人，于是更加勤奋背 诵。 D. 两篇选文都谈及学习与成才，表明一个人要想成才，认真学习很重 要。 C 解析：乙文“患记问不若人”意思是，担心自己记诵诗书以备应答的能 力不如别人，题干中“因患疾病而记忆力不如别人”理解错误。 1 2 3 4 4. 两篇选文都谈到惜时，在文中各有怎样的表述？请分别写出。 ⁠ ⁠ ⁠ 甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及”；乙文“众兄弟既成诵，游息矣。独闭门不出”“或中夜不寝时， 咏其文，所得多矣”。 1 2 3 4 （五） （2023·江苏宿迁经济开发区期末）阅读下面的文言文，完成 后面题目。 [甲] 卓茂让马 卓茂，南阳宛人也。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几 何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿①解与之， 挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡 者，乃诣②府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。 （选自《后汉书·卓茂传》，有删改） 1 2 3 4 [乙] 梁鸿偿豕 梁鸿家贫而尚节，博览无不通。尝牧豕③于上林苑中，误遗火，延 及他舍。乃寻访主人，问所失财物，悉④以豕偿之。其主犹以为少。鸿 曰：“无它财，愿以身居作。”主人许之。乃执勤不懈。有老者见鸿非 恒人，乃共让⑤主人。于是主人敬之，还其豕。鸿不受。 （选自《后汉书·梁鸿传》，有删改） [注释] ① 嘿：同“默”，沉默不语。　② 诣：到。　③ 豕（shǐ）： 猪。　④ 悉：都。　⑤ 让：责问，责备。 1 2 3 4 1. 借助方法，积累文言知识并完成表格。 加点词句 释义方法 解　释 嘿解与．之 语境推测法；联系上下文 推断 （1） ⁠ 挽车而去，顾．曰 课内迁移法：元方入门不 顾．（《陈太丘与友期 行》） （2） ⁠ 给　 回头看　 1 2 叩头谢．之 查阅词典法：① 认错，道 歉；② 拒绝；③ 辞别，告 辞；④ 告，问 （3） ⁠ （填序号） 误遗．火 成语推测法：不遗．余力 （4） ⁠ [迁移] （5） 运用上述方法翻译下面的句子。 乃寻访主人，问所失财物，悉以豕偿之。 ⁠ ⁠ ①　 遗留、留下　 于是（梁鸿）寻找拜访被烧到的人家，问他损失的财物，把（自己） 全部的猪偿还给房屋主人。 1 2 2. 你认为卓茂和梁鸿的待人方式值得学习吗？请任选其一，结合文意和 生活实际说明理由。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：值得。卓茂明知道别人认错了马，不与人争吵，而是沉默不语地 把马给那人，并不与对方计较。他待人温和，避免了正面的矛盾冲突。 这样的待人方式有利于形成良好的人际关系，因此值得学习。（言之有 理即可） 1 2 （六） （2023·江苏南通海门区期末）阅读下面的古诗文，完成后面 题目。 [甲] 永王东巡歌十一首（其二）① 李　白 三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉②。 但用东山谢安石③，为君谈笑静胡沙。 1 2 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白 雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [丙] 谢安怜翁 谢奕作剡令④，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而犹未 已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可 念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》，有删改） [乙] 咏　雪 1 2 [注释] ① 本诗为李白在永王李璘幕府时所作，当时李白随永王水师 东下。　② 永嘉：这里指晋怀帝永嘉五年（311）发生的永嘉之 乱。　③ 但用东山谢安石：此句暗指诗人辅助永王李璘一事。谢安 石，即谢安，字安石，东晋政治家、名士，在淝水之战中打败号称 百万的前秦军，“晋室赖以转危为安”。　④ 剡（shàn）令：剡县 县令。　⑤ 可念：可怜，使人怜悯。　⑥ 阿奴：尊长称卑幼之词。 这里是哥哥称呼弟弟。 1 2 1. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处） 谢/以醇酒/罚之 2. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 乃至过醉而犹未已．（　停止、结束　） （2） 著．青布裤（　穿着　） （3） 在兄膝边坐，谏．曰（　规劝　） （4） 何．可作此（　怎么　） / / 停止、结束 穿着 规劝 怎么 1 2 3 4 3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ⁠ ⁠ （2） 奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。 ⁠ 一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“（这）纷纷扬扬的白雪像什么 呢？” 谢奕于是改变脸色说：“你想放他离开吗？”就把那个老人打发走了。 1 2 3 4 4. 比较阅读是学习古诗文的好方法。 （1） 请结合甲、丙两篇诗文，将表格补充完整。 诗　文 《永王东巡歌十一首》 （其二） 《谢安怜翁》 主要人物 “我” 谢安 人物形象 向往和平、抱负远大 ① 心地善良、富有同情 心 作者情感 ② 扫除逆贼、平定叛乱 的信心与决心 对童年谢安的欣赏 心地善良、富有同情 心 扫除逆贼、平定叛乱 的信心与决心 1 2 3 4 人物刻画 方法 ③ 侧面描写（或：用典 类比） 正面、侧面描写 （2） 乙文的谢道韫和丙文的谢安，这两个形象各有其特点，请结合内 容进行分析。 ⁠ ⁠ 侧面描写（或：用典 类比） 谢道韫用“柳絮”来形容纷飞的雪花，说明她是一个聪慧、才思敏捷的 人；谢安小小年纪就知道与人为善，说明他是一个富有同情心的人。 1 2 3 4 $$