专题（二）名句默写 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

专题（二）　名句默写 期末真题专训 1. （2023·江苏常州期末）默写。 （1） 我寄愁心与明月， ⁠。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ⁠，我言秋日胜春朝。 〔刘禹锡《秋词》（其一）〕 （3） ⁠，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） （4） 僵卧孤村不自哀， ⁠。 〔陆游《十一月四日风雨大作》（其二）〕 随君直到夜郎西　 自古逢秋悲寂寥　 何当共剪西窗烛　 尚思为国戍轮台　 1 2 3 4 5 6 7 （5） 《次北固山下》一诗，通过对鸿雁传书的想象，表达诗人对亲人 的思念的句子是“ ， ”。 （6） 《＜论语＞十二章》中阐述学习方法，强调复习重要性的句子是 “ ， ”。 乡书何处达　 归雁洛阳边　 温故而知新　 可以为师矣　 1 2 3 4 5 6 7 2. （2023·福建厦门翔安区期末）在“走近经典古诗文，命名校园建筑 物”的活动中，校团委收到了七年级某班提交的名称，请根据提示补全 古诗文原句。 1 2 3 4 5 6 7 建筑物 名称 出　处 古诗文原句 致远楼 《诫子书》 非淡泊无以明志， （1） ⁠。 笃学楼 《＜论语＞十二章》 （2） ⁠， 切问而近思。 一帆楼 《次北固山下》 潮平两岸阔， （3） ⁠。 非宁静无以致远　 博学而笃志　 风正一帆悬　 1 2 3 4 5 6 7 建筑物 名称 出　处 古诗文原句 尚思厅 《十一月四日风 雨大作》（其二） 僵卧孤村不自哀， （4） ⁠。 碧霄亭 《秋词》（其一） （5） ⁠， 便引诗情到碧霄。 星汉馆 《观沧海》 （6） ⁠， （7） ⁠。 尚思为国戍轮台　 晴空一鹤排云上　 星汉灿烂　 若出其里　 1 2 3 4 5 6 7 3. （2023·江西南昌期末）古诗文默写。 　　一场夜雨，千般愁绪。巴蜀羁旅中的李商隐写下“（1） ⁠ ，（2） ”（《夜雨寄北》），将未来 团聚之乐注入“昔日”之苦。静听窗外风雨肆虐的陆游写下 “（3） ，（4） ”〔《十一 月四日风雨大作》（其二）〕，将一腔御敌之情诉诸梦境。纵使人生之 路风狂雨骤，我们仍应学刘禹锡笔下的白鹤，“（5） ⁠ ，（6） ”〔《秋词》（其一）〕，冲破一切 阻隔，昂扬向上，这样，必能迎来开阔明媚之境。 何当共 剪西窗烛　 却话巴山夜雨时　 夜阑卧听风吹雨　 铁马冰河入梦来　 晴空一鹤排云 上　 便引诗情到碧霄　 1 2 3 4 5 6 7 4. （2023·江苏宿迁经济开发区期末）古诗文默写。 我们的成长离不开经典诗文的滋润。《＜论语＞十二章》中的“知 之者不如好之者，（1） ”教导我们要有“乐 学”的积极学习态度，“（2） ，不舍昼夜”提醒我们 要珍惜时光；诸葛亮《诫子书》中的“（3） ⁠， （4） ”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界；李白 《（5） 》中的“（6） ⁠ ，随君直到夜郎西”告诉我们友情的可贵； 好之者不如乐之者　 逝者如斯夫　 非淡泊无以明志　 非宁静无以致远　 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　 我寄愁心与 明月　 1 2 3 4 5 6 7 王湾《次北固山下》中的“（7） ，江春入旧年”点燃 我们对生活真理的思考；刘禹锡《秋词》（其一）中的“晴空一鹤排云 上，（8） ”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆 游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“僵卧孤村不自哀， （9） ”激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同 《潼关》中的“（10） ，山入潼关不解平”激发 我们勇往直前的少年意气！ 海日生残夜　 便引诗情到碧霄　 尚思为国戍轮台　 河流大野犹嫌束　 1 2 3 4 5 6 7 5. （2023·江苏南通启东期末）用课文原句填空。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“淫慢则不能励精， （1） ”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫——过度放 纵和急躁对人修身养性会有不利影响；读《＜论语＞十二章》，我们从 “不义而富且贵，（2） ”中认识到君子对待富贵的正 确态度；读《潼关》，我们从“（3） ⁠，山入潼关 不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《观 沧海》，我们从“（4） ，若出其中”中领略到大海吞吐 日月的宏伟气象。 险躁则不能治性　 于我如浮云　 河流大野犹嫌束　 日月之行　 1 2 3 4 5 6 7 读《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，（5） ”，我 们感受到了马致远漂泊在外的无尽感慨；读《夜雨寄北》中的 “（6） ， ”，我们感受到了 李商隐身处巴蜀，雨夜独居而遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风 雨大作》（其二）中的“（7） ， ⁠ ”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心。 断肠人在天涯　 君问归期未有期　 巴山夜雨涨秋池　 僵卧孤村不自哀　 尚思为国戍轮 台　 1 2 3 4 5 6 7 6. （2023·江苏仪征期末）小语、小文、小正在分享自己的交友观，请 你补全对话中的古诗文。 小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明 月，（1） ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》），“峨眉山月半轮秋，（2） ”（《峨眉山 月歌》），寄情于月，遥致思念。 随君直到夜郎西　 影入平羌江水流　 1 2 3 4 5 6 7 小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上， （3） ”〔《秋词》（其一）〕，爱秋不悲秋，气 势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“（4） ⁠ ，山入潼关不解平”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以 家国为己任的陆游交朋友，“（5） ，（6） ⁠ ”〔《十一月四日风雨大作》（其二）〕，风雨梦境， 忧国忧民。 便引诗情到碧霄　 河流大野犹嫌 束　 夜阑卧听风吹雨　 铁 马冰河入梦来　 1 2 3 4 5 6 7 小正：我则想与富有智慧的孔子交朋友，“择其善者而从之， （7） ”（《＜论语＞十二章》），虚心好学，以 人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“（8） ⁠ ，（9） ”（《诫子书》），他告诫我们内心 恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。 其不善者而改之　 非淡泊无以明 志　 非宁静无以致远　 1 2 3 4 5 6 7 7. （2023·江苏盐城大丰区期末）请依照你的理解，补充诗句。 古代诗歌大多有含蓄隽永之美。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》中，“（1） ， ”借“明 月”寄托诗人对远方朋友的牵挂；刘禹锡《秋词》（其一）中， “（2） ， ”借“鹤”抒写诗 人的乐观豪迈之情；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中， “（3） ， ”借“风雨”表达 诗人的拳拳报国之心；曹操《观沧海》中，“（4） ⁠ ， ； ， ”借“日月星辰” 抒发诗人胸怀天下的进取精神。 我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西　 晴空一鹤排云上　 便引诗情到碧霄　 夜阑卧听风吹雨　 铁马冰河入梦来　 日月之行　 若出其中　 星汉灿烂　 若出其里　 1 2 3 4 5 6 7 $$