2.4 火山喷发的成因及作用（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计 课题 2.4 火山喷发的成因及作用 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌，也会对环境产生巨大的影响。 科学思维：基于证据与逻辑，运用模型分析的方法，根据模拟实验观察到的现象，解释火山喷发的原因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。 探究实践：能运用观察、模拟实验、查阅资料等方法获取证据，探究火山喷发的原因。 态度责任：积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识，认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存的关系。 教学重难点 重点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。 难点：合理设计并开展模拟实验，获取证据，探究火山喷发的原因，验证猜想。 教学准备 教师：教学课件等。 小组：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、记录单等。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.播放视频：火山喷发 2.提问：看完视频，你会产生哪些疑问？ 预设：火山喷发又是怎样一番情景？ 预设：它形成的原因是什么？ 预设：又会给地球表面带来哪些改变？ 探究与发现 探索一：了解火山喷发给地表带来的改变。 1.观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？ （1）介绍：冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。 （2）小结：形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山…… 2.分析火山喷后给地表带来哪些改变？ （1）介绍：长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。 叙尔特塞火山岛位于冰岛南部，是在1963年至1967年间由火山喷发形成的。 （2）小结：形成火山口湖、新增一块陆地…… 3.我们还知道哪些有关火山喷发的事例？ 4.学生举例： 富士山是世界上最大的活火山之一,自公元781年有文字记载以来,共喷发过18次,最后一次是在1707年,此后休眠至今。 维苏威火山是世界上最著名的火山之一,在历史上多次喷发,最为著名的一次是公元79年的大规模喷发,灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的庞贝古城,赫库兰尼姆、斯塔比亚等有名的海滨城市也遭到严重破坏。古罗马百科全书式的作家普林尼就是在这次火山喷发中丧生的。 探索二：了解火山喷发的成因。 1.根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并说出猜想？ 预设：高温高压。 预设：地壳中存在着薄弱地带。 预设：岩浆中存在着大量的气体。 预设：地壳运动······ 2.做模拟实验验证我们的猜想。 实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜 实验过程： （1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 （2）向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 （3）将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。 注意事项： （1）最好不用石棉网加热，以免效果不好 （2）番茄酱要适当稀释 （3）土豆泥上挖的洞要达到盒底 （4）封“火山口”的土豆泥要薄 实验现象：加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会“岩浆”冒出这气泡从“火山口”溢出或喷涌出来。 火山喷发的成因：在地球的深部，越往下，温度越高，压力越大。地球内部的压力会使熔岩和气体不断上升，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山 探索三：了解火山喷发对环境的影响。 预设：（弊）火山喷发产生的火山灰、有毒气体、熔岩流和火山碎屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危害，还对人类的生存环境产生极大的影响，导致环境恶化加剧。 预设：（利）火山灰会为土壤带来丰富的养料，可以使土壤非常肥沃，有利于发展农业生产；火山灰还可以用来修路。火山地热是清洁能源，可被人们使用。 研讨与拓展 （一）研讨 1.研讨一：火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 地球内部的岩浆在高温高压的作用下,冲破地壳薄弱的部分喷涌而出,就形成了火山喷发。火山喷发会改变地球表面的地形,如形成火山口湖、在海上新增一块陆地等。 2.研讨二：火山喷发会对环境产生什么影响？ 火山喷发会给人类带来严重的灾难,比如烧毁森林、房屋,掩埋农田和城市,污染空气,导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。 但落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长得更好;火山地热是一种清洁能源,加热后的水能作为热源被人们利用;火山灰和火山岩还是筑路的好材料。 （二）拓展 1.全球火山主要分布为环太平洋火山带，地中海—喜马拉雅山火山带 回顾与练习 （一）回顾 （二）练习 1. 判断题。 （1）火山喷发只会在陆地上发生,海底是不会有火山喷发的。( ) （2）火山喷发是一种自然现象,对人类百害而无一利。( ) （3）火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。( ) （4）火山喷发告诉我们,地球内部有炽热的熔岩。( ) （5）落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力,这往往是人们选择在火山周围定居的原因之一。( ) 2. 选择题。 （1）地下熔岩沿着地壳薄弱地带喷发从而形成( )。 A.地震 B.喷泉 C.火山 （2）在火山喷发的过程中,流淌出来的熔岩冷却后可能形成的岩石是( )。 A.化石 B.浮石 C.页岩 （3）在做模拟火山喷发的实验中,用土豆泥代表( )。 A.地壳 B.地幔 C.地核 …… 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 教学反思 通过本节课的教学，学生对火山喷发的成因及作用有了更深入的了解，同时也提高了学生的观察能力和分析问题的能力。在教学中，我注重了学生的实践操作和观察能力，通过实验和讨论引导学生深入了解火山喷发的成因及作用。但是，在教学中，我也发现学生在理解火山喷发的过程上存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$