江西省抚州市金溪县第一中学等校2024-2025学年高二上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年江西省抚州市金溪一中等校高二（上）第一次月考语文试卷 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分） 1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机，中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。 万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省份；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的广袤湿地，地下几十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师 在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自己的命运与中华民族的命运联系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事史的惊人奇迹，从红土地到黄土地，每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。 这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，十年不饮湘江水”。激战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人；平均每走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。 这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，推选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立刚刚15年的政党 这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54%的人都在24岁以下，这代新人在不到20年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所说，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十大元帅、1000多位将军中，增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹雨中战斗，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血铸就丰碑 （选自任仲平：铸就我们民族的精神航道——写在长征胜利80周年之际，有删改） 材料二： 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，一次名副其实的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……” （节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　 　 A．红军进行战略转移既有内部原因又有外部原因。 B．长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。 C．正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 D．两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变 （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A．红军是冒着未知的风险，怀揣着改造中国的信念，开始长征的。 B．通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。 C．红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。 D．长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。 （3）下列选项中，不属于长征精神的一项是 　 　 A．飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。 B．红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略战术运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。 C．过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不足而死。 D．一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，不惜牺牲自己。 （4）请结合材料二分析文中画线句子的含义。 （5）长征给予我们怎样的启示？请结合材料提炼三个关键词，并进行简要阐述。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。 春天 张承志 这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色垫气时，自语道：“它来啦 乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。 好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雷。他靠着毡包的门定了定种，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆 乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹扶着南去的，他伏在马背上想。乔玛提紧套马杆，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面 在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴•乌兰的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，粗声叫喊着赶着安巴•乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安巴。乌兰能拉翻一个个大汉，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔玛想，他怕丢人地被白色儿马拖得嘴啃泥。 他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。 暗白色的安巴•乌兰斜着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长禁甩过头顶。这白禁毛像白色的旗子，乔玛想，猛地甩过一面沉句向的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌 我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑夜中的马群。乔玛抖擞起精神，他感觉到杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就要截住你，你不要以为你可以带着马群一直窜到西藏。 乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄色马头上轻巧地甩出一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时 安巴•乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼着，他顺风松开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱接在那黄骒马的脖颈上。 温顺的黄骒马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。 乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，换一匹马的工夫，靴子就被雪浸透啦。 乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，从脖子，到胸口和后背，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷凶极恶地驱赶着马群。他想，这样下去不行。 瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，①水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抢圆马杆子，他一眼瞥见了安巴•乌兰。 白鬃儿马正伫立在死马堆里上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。 我要再换匹马，他盘算着。 乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。 天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。 这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。他感到嘴里进碎了什么。乔玛咆哮着，②“停住！嗬依！你这白色的鬼！” 安巴•乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听的唿哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，远远地冲上了南方的山坡。 乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见，③铁青马一动不动的站在雪地上，白毛风正卷过它被满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，使自己和冻僵的铁青马形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着安巴乌兰率领马群追上来。“来吧，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。 柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。 他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗裁进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。 乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。 天放晴了。 牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。 半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，有的人低声地哭了。 驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。“它来啦”，“春天来啦。” （有删改） （1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 　 　 A.句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。 B.句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴•乌兰引领着送死时的恐慌。 C.句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴•乌兰的见证者。 D.句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴•乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。 （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不卫确的一项是 　 　 A.小说以“怕马—换马—套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。 B.小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。 C.小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。 D.小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。 （3）小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。 （4）有人评价这篇小说“高扬着一种崇高、壮美的美学风范”。请结合文本，从自然意象、物形象、精神意蕴三个角度谈谈你对此的看法。 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分） 3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书属文动笔如飞，初若不经意，既成友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，收天下之财以供天下之费，自古治世，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，封缰之守，陛下其能久以天幸为常愿监苟者因循之弊明诏大臣为之以渐期合于当世之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，终英宗世，召不起。 （宋神宗）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司 安石未贵时，名震京师。性不好华腴，自奉至俭，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“这不近人情者 （节选自《宋史•王安石传》） 材料二： 具官王安石，罔罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，冠群贤而首用。信任之笃，古今所无。方需功业之成，遽起山林之兴。浮云何有，脱屣如遗。进退之美 （节选自苏轼《王安石赠太傅》） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 愿监苟者A因循之弊B明诏C大臣D为之E以渐F期合G于当世之变。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 　 　 A.属，撰写，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思不同。 B.“罔罗六艺之遗文”与《齐桓晋文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。 C.笃，坚定，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”意思不同。 D.“方需功业之成”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“之”用法不相同。 （3）下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是 　 　 A.王安石小时候喜欢读书，有过目不忘的本领；写文章下笔如飞；其议论高深新奇，善于用旁征博引来自圆其说。 B.王安石敢于按自己的意见办事，立有矫正世事的志向，因此向皇帝上了万言书，大都是以这份万言书为依据的。 C.王安石未做高官时，名声就震动京城；他本性不喜好浮华；苏轼评价他是熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。 D.王安石指出，如果效法先王政令的精神，改革就不会遇到太大阻力，原因在于可用之人太少，当务之急是“变风俗、立法”。 （4）请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。 ②人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。 （5）苏轼认为皇帝对王安石“信任之笃”，材料一有哪些事实可以支持苏轼的观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下题。 送裴判官自贼中再归河阳幕府①岑 参 东郊未解围，忠义似君稀。 误落胡尘里，能持汉节归。 卷帘山对酒，上马雪沾衣。 却向嫖姚②幕，翩翩去若飞。 【注】①安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃出后，点题“再归河阳幕府”。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。 B.全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。 C.“胡尘”借指叛军，此处“误落胡尘里”是说裴判官不幸落入叛军手中。 D.用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。 （2）本诗颈联描绘了怎样的画面？请结合全诗简要分析这样写的用意。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 5．（6分）（1）《＜论语＞十二章》中强调人一旦做到自我约束，使言行符合礼的规范，天下人都会称赞他是仁人君子的两句话是：“　 　，　 　。” （2）《大学之道》中“　 　，　 　”两句话告诉我们事物都有主次、先后顺序。 （3）以自然界鸟类的啼鸣来表现人类的喜怒哀乐在唐宋诗词中屡见不鲜，如“　 　，　 　”。 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分） 6．（11分）阅读下面的文字，完成各题。 不知何时起，人们佐餐下饭的，从榨菜、卤蛋变成了一段段短视频。“电子榨菜”的名号由此而来。它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常；也可以是时尚博主的“开箱视频”，①______的彩妆服饰令人目不暇接，我们不禁心生警醒——看似鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”，到底在榨干什么？ 无疑，“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力。紧张的工作学习之余，利用碎片时间放松身心本②______。然而，移动互联网的便利性，“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了我们享受闲暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“电子榨菜”也反噬了视频创作的良性生产空间。如影视内容的过度浓缩或肢解，解说文案的“粗制滥造”、别字满屏，③_____“量生产”。因此，如何平衡追求消遣放松和探求价值意义这两者的关系，是一道考验我们智慧与定力的难题。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （3）指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分） 7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 近来“孔乙己文学”一词冲上热搜。所谓“孔乙己文学”，就是在高失业率、工作难找的背景下，走出校园的年轻人以鲁迅笔下穷酸潦倒又放不下读书人身段的孔乙己自嘲，而那一纸学历则是“孔乙己身上的长衫”。 “孔乙己文学”背后，混杂着当代青年的困惑、焦虑、迷茫。面对压力，青年人要相信天道酬勤，① ，给青年人多减减负、加加油，把“一分耕耘、一分收获”的正向循环夯实。我们生活的这个时代，早已不是“咸亨酒店”的天下，② 。 孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的面子，学历和知识绝非“长衫”，消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁 ，才能真正奋力奔跑，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！ （1）与文中画波浪线句子引号用法相同的一项是 　 　 A．近来“孔乙己文学”一词冲上热搜。 B．《孔乙己》中“站着喝酒而穿长衫”的孔乙己。 C．把“一分耕耘、一分收获”的正向循环夯实。 D．学历和知识绝非“长衫”。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 《庄子》中讲了一个不龟手之药 （一种防手冻裂的药物） 的故事：宋国有一家人善于研制不龟手之药，但他们世世代代却只是用它来做和漂洗丝絮有关的事儿；后来有一天，有一位客人用百金买下了它的制作技术，由此得到的价值是“裂地而封之”。 世世代代以此为事，这是坚持俗见；不以此为事而以彼为事，往往是生活中的常理常情，它凝结着人生的某些经验和智慧。突破俗见意味着对此的超越和创新，人们为什么会坚持俗见？是不是所有的俗见都需要、都能被突破？而有些俗见又为什么能被突破？从哪里突破？被谁突破？是自己还是他人，是同时代的还是后人？突破前后的俗见各自又有着怎样不同的境界和价值观呢？这些问题 上述材料能给新时代的青年以启示，请结合你的思考与感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2024-2025学年江西省抚州市金溪一中等校高二（上）第一次月考语文试卷 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分） 1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机，中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。 万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省份；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的广袤湿地，地下几十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师 在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自己的命运与中华民族的命运联系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事史的惊人奇迹，从红土地到黄土地，每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。 这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，十年不饮湘江水”。激战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人；平均每走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。 这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，推选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立刚刚15年的政党 这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54%的人都在24岁以下，这代新人在不到20年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所说，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十大元帅、1000多位将军中，增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹雨中战斗，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血铸就丰碑 （选自任仲平：铸就我们民族的精神航道——写在长征胜利80周年之际，有删改） 材料二： 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，一次名副其实的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……” （节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　A　 A．红军进行战略转移既有内部原因又有外部原因。 B．长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。 C．正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 D．两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变 （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　D　 A．红军是冒着未知的风险，怀揣着改造中国的信念，开始长征的。 B．通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。 C．红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。 D．长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。 （3）下列选项中，不属于长征精神的一项是 　B　 A．飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。 B．红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略战术运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。 C．过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不足而死。 D．一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，不惜牺牲自己。 （4）请结合材料二分析文中画线句子的含义。 （5）长征给予我们怎样的启示？请结合材料提炼三个关键词，并进行简要阐述。 【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。 （2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。 （3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。 （4）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。答题时要读懂题干涉及的内容，再结合具体内容进行分析。 （5）本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。 【解答】（1）A.正确。 B.“每三天”理解错误，由材料一“平均3天就遭遇一次激烈的战斗”可知。 C.“正是因为……长征才成为……”过于绝对，长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”有很多原因。 D.“两则材料都……”错误，只有材料一提到了长征路上，蜕变，材料二未提到。 故选A。 （2）D.“在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元”缩小范围，筹款数百万元”是整个长征的战果。 故选D。 （3）ACD体现的都是长征精神。 B.前四次反“围剔”时，还没有开始长征。 故选B。 （4）材料二中毛主席对长征进行了深刻总结。“长征是宣言书”，共三百六十七天”以及走过“十一个省”等内容可以看出、范围广泛，充分宣告了敌人企图剿灭红军的破产。 “长征是宣传队”，红军在长征途中“占领了几十个中小城镇。扩红数千人”，传播了革命主张。 “长征是播种机”，红军“建立了数百个县，在长征所到之处播撒下革命的种子。 （5）材料一中提到红军怀揣“改造中国”的简单信念开始长征。在长征途中，正是这一信念支撑着他们，“虽九死其犹未悔”。 材料一“从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体……”，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，牢牢把握了中国革命的命运，经过不到20年的时间，建立了新中国。 长征中所展现出的精神如坚韧不拔、不怕牺牲等筑起了中华民族精神的丰碑，大量红军墓。长征精神激励着一代又一代中国人。 答案： （1）A （2）D （3）B （4）①宣言书是宣告某种立场态度的。从长征时间之长、跨度之大等内容可以看出，是红军精神的宣言书、主义的。打了那么多胜仗，又扩红了数千人。③播种机是播种种子。长征路上，区的苏维埃政府，在传播革命的种子。 （5）示例：①信念。改造中国的信念支撑着红军战士坚定向前；②道路，牢牢把握了中国革命的命运，建立了人民当家做主的新中国、长征精神筑起了中华民族精神的丰碑，推动中华民族不断创造新篇章。 【点评】整合文本重要信息 l.审准题意，锁定有效信息材料。 2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 3.归纳整合。 4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。 春天 张承志 这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色垫气时，自语道：“它来啦 乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。 好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雷。他靠着毡包的门定了定种，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆 乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹扶着南去的，他伏在马背上想。乔玛提紧套马杆，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面 在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴•乌兰的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，粗声叫喊着赶着安巴•乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安巴。乌兰能拉翻一个个大汉，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔玛想，他怕丢人地被白色儿马拖得嘴啃泥。 他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。 暗白色的安巴•乌兰斜着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长禁甩过头顶。这白禁毛像白色的旗子，乔玛想，猛地甩过一面沉句向的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌 我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑夜中的马群。乔玛抖擞起精神，他感觉到杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就要截住你，你不要以为你可以带着马群一直窜到西藏。 乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄色马头上轻巧地甩出一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时 安巴•乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼着，他顺风松开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱接在那黄骒马的脖颈上。 温顺的黄骒马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。 乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，换一匹马的工夫，靴子就被雪浸透啦。 乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，从脖子，到胸口和后背，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷凶极恶地驱赶着马群。他想，这样下去不行。 瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，①水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抢圆马杆子，他一眼瞥见了安巴•乌兰。 白鬃儿马正伫立在死马堆里上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。 我要再换匹马，他盘算着。 乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。 天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。 这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。他感到嘴里进碎了什么。乔玛咆哮着，②“停住！嗬依！你这白色的鬼！” 安巴•乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听的唿哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，远远地冲上了南方的山坡。 乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见，③铁青马一动不动的站在雪地上，白毛风正卷过它被满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，使自己和冻僵的铁青马形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着安巴乌兰率领马群追上来。“来吧，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。 柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。 他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗裁进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。 乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。 天放晴了。 牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。 半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，有的人低声地哭了。 驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。“它来啦”，“春天来啦。” （有删改） （1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 　C　 A.句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。 B.句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴•乌兰引领着送死时的恐慌。 C.句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴•乌兰的见证者。 D.句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴•乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。 （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不卫确的一项是 　B　 A.小说以“怕马—换马—套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。 B.小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。 C.小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。 D.小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。 （3）小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。 （4）有人评价这篇小说“高扬着一种崇高、壮美的美学风范”。请结合文本，从自然意象、物形象、精神意蕴三个角度谈谈你对此的看法。 【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （2）本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （3）本题考查对文章标题的分析理解能力和对小说的审美鉴赏能力。可以从揭示文章主题、概括文意、表现行文思路结构、传达作者情感和吸引读者兴趣等方面进行分析。 （4）本题考查学生探究作品的艺术特色的能力。答题前，先通读小说，整体理解把握文本内容，理清小说故事情节，理解把握人物形象，了解主要写作手法，领悟小说主旨，明确探究方向。 【解答】（1）A.“比拟”错误，是比喻，结合“乔玛咆哮着，D.“面对死亡的释然”错误，结合“在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中。 故选C。 （2）B.“又体现出强烈的时代氛围”错误，不能体现。 故选B。 （3）①结合“真是见鬼啦，草地变绿了还下雷”可知，春天是故事的背景。 ②结合“乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，作者巧妙地将乔玛的牺牲放在春天里，从而增强了人物的悲剧性和小说的艺术张力。 ③结合“驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿。‘它来啦’，‘春天来啦’”可知。它象征着一种人可以被消灭，也象征着一种希望以及人们对人生价值与理想的呼唤。 （4）①自然意象：结合“好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。真是见鬼啦。他靠着毡包的门定了定种，然后从墙上摘下鞭子，跨进了黑茫茫的雪夜”等可知，如辽阔的草原、如千军万马般难以掌控的发了疯的马群、雄浑的壮美。 ②人物形象：结合“他纵马冲上去，怒声吆喝，小说刻画了一位在暴风雪之夜与马群搏击的年轻马信形象，不畏严寒，复杂的心理活动和呐喊式的语言都彰显了顽强不屈的意志和不畏牺牲的崇高。 ③精神意蕴：结合“安巴•乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。他从牙缝里吹出一声难听的唿哨，乔玛与暴风雪的抗争，紧张激烈的气氛下是浓厚的主观抒情色彩和强烈的艺术震撼力，留下了震撼人心的力量。 答案： （1）C （2）B （3）①故事发生在“春天”，春天是故事的背景。 ②作者巧妙地将乔玛的牺牲放在春天里，这样的结局令人惋惜。 ③“春天”蕴含着深层的寓意。它象征着一种人可以被消灭，也象征着一种希望以及人们对人生价值与理想的呼唤。 （4）①自然意象：小说的自然意象辽阔博大，如辽阔的草原、如千军万马般难以掌控的发了疯的马群、雄浑的壮美。 ②人物形象：小说刻画了一位在暴风雪之夜与马群搏击的年轻马信形象，在与领头马安巴•乌兰的较量过程中，不惧对手。 ③精神意蕴：乔玛与暴风雪的抗争、与安巴•乌兰的较量传递出人与自然力的冲突，为读者揭示了生命的伟大。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分） 3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书属文动笔如飞，初若不经意，既成友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，收天下之财以供天下之费，自古治世，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，封缰之守，陛下其能久以天幸为常愿监苟者因循之弊明诏大臣为之以渐期合于当世之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，终英宗世，召不起。 （宋神宗）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司 安石未贵时，名震京师。性不好华腴，自奉至俭，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“这不近人情者 （节选自《宋史•王安石传》） 材料二： 具官王安石，罔罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，冠群贤而首用。信任之笃，古今所无。方需功业之成，遽起山林之兴。浮云何有，脱屣如遗。进退之美 （节选自苏轼《王安石赠太傅》） （1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 愿监苟者A因循之弊B明诏C大臣D为之E以渐F期合G于当世之变。 （2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 　D　 A.属，撰写，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思不同。 B.“罔罗六艺之遗文”与《齐桓晋文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。 C.笃，坚定，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”意思不同。 D.“方需功业之成”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“之”用法不相同。 （3）下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是 　D　 A.王安石小时候喜欢读书，有过目不忘的本领；写文章下笔如飞；其议论高深新奇，善于用旁征博引来自圆其说。 B.王安石敢于按自己的意见办事，立有矫正世事的志向，因此向皇帝上了万言书，大都是以这份万言书为依据的。 C.王安石未做高官时，名声就震动京城；他本性不喜好浮华；苏轼评价他是熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。 D.王安石指出，如果效法先王政令的精神，改革就不会遇到太大阻力，原因在于可用之人太少，当务之急是“变风俗、立法”。 （4）请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。 ②人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。 （5）苏轼认为皇帝对王安石“信任之笃”，材料一有哪些事实可以支持苏轼的观点？请简要概括。 【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。 （4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。 （5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。 【解答】（1）句意：希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，以适应当前的世事变化，“苟者因循之弊”作宾语；“明诏大臣”是动宾短语；“为之以渐”中“以渐”是后置状语。 故选BDF。 （2）A.正确。句意：他写文章时下笔如飞。 B.正确。“罔”，搜集。句意：汇集《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经的遗文。 C.正确。“则刘病日笃”中“笃”。句意：他所受到皇帝笃信的程度。 D.“用法不相同”错，用法相同，用在主语和谓语之间。句意：正需要他创建的功业大成之时。 故选D。 （3）D.“原因在于可用之人太少”错，文中没有说明财政治理不得其法的原因。 故选D。 （4）①“示”，给……看，传播美名，省略句式。译文：朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看。 ②第一个“知”，了解，只；“世务”。译文：人们都不了解你的才能，不懂治世之事。 （5）材料一说到“俄直集贤院。先是，安石屡辞”，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，终英宗世，王安石因母亲去世离任，朝廷又征召他，拜参知政事”“上问：‘然则卿所施设以何先，立法。’上以为然，命与知枢密院事陈升之同领之”，推行他的施政措施。 答案： （1）BDF （2）D （3）D （4）①朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。 ②人们都不了解你的才能，认为你只懂得经理学术。 （5）①王安石在集贤院任职之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，一直到英宗朝结束。③北宋神宗任命王安石为参知政事。 参考译文： 材料一： 王安石字介甫。他的父亲王益。王安石小时候喜欢读书。他写文章时下笔如飞，完成后。朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看。 王安石的议论高深新奇，他果断自信。于是他上书万言，风俗也日益败坏，不效法先王的政令，是要效法其精神实质而已，那么我所进行的改革变更，也不会引起天下人的非议。利用天下的力量来产生天下的财富，自古以来的太平盛世，忧患在于治理财务没有正确的方法罢了，而民间也缺少可用的贤才，陛下难道能够长久地依靠天赐的幸运？希望陛下明察因循守旧的弊端，以期适应时代的变革，他所采取的措施。 不久王安石在集贤院任职，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令；士大夫们认为他是无意显赫于世，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官。王安石因母亲去世离任，朝廷征召他。 （宋神宗熙宁）二年二月。皇上对他说：“人们都不了解你的才能，不懂治世之事，只是后来很多所谓的读书人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了？”王安石答道：“改变坏的习气，树立法规。”皇上认为是对的，任命王安石与掌管枢密院的陈升之共同负责。 王安石还未显贵时。他的本性不喜好浮华，有时衣服脏了也不洗，世人大多称他为贤者，很少有不会成为大奸人的。 材料二： 当代的高官王安石，阐释自己的意思，用新的思想教化百姓，是名冠群臣的首要人物，是古今所没有的，突然产生了隐居山林的兴趣，放弃高官如同脱去鞋子一样，令人感到雍容大度。 【点评】文言翻译的基本方法： 1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2．补：补出省略成分。 3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。 4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下题。 送裴判官自贼中再归河阳幕府①岑 参 东郊未解围，忠义似君稀。 误落胡尘里，能持汉节归。 卷帘山对酒，上马雪沾衣。 却向嫖姚②幕，翩翩去若飞。 【注】①安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃出后，点题“再归河阳幕府”。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　D　 A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。 B.全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。 C.“胡尘”借指叛军，此处“误落胡尘里”是说裴判官不幸落入叛军手中。 D.用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。 （2）本诗颈联描绘了怎样的画面？请结合全诗简要分析这样写的用意。 【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。 （2）本题考查学生对诗歌景物描写及其作用的理解和分析能力。答题时要结合诗歌读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行分析。 【解答】（1）D.“用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使。应是用苏武持节归汉的典故，坚守气节。 故选D。 （2）本诗颈联抓住意象“帘”“山”“酒”“马”“雪”“衣”，结合动词“卷”“对”“上”“沾”，举杯痛饮，策马奔驰的画面。 其中“雪沾衣”写出天气恶劣，大雪纷飞，诗人在雪中还要行山路；结合下文“却向嫖姚幕，烘托了裴判官归心迫切，同时也表现了他的英雄胆气与一腔豪情。 答案： （1）D （2）①颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，策马奔驰的画面，突出了裴判官归心迫切。 译文： 东郊局势艰危还没有解除。他不幸落到叛军手里、忠义报国，举杯痛饮，策马奔驰、急于重返前线杀贼。 赏析： 本诗从国难起笔，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势、忠义报国的沸腾热血，感奋人心，上马雪沾衣”，举杯痛饮，策马奔驰的画面；结合下文“却向嫖姚幕，烘托了裴判官归心迫切，同时也表现了他的英雄胆气与一腔豪情。 【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法： 选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 5．（6分）（1）《＜论语＞十二章》中强调人一旦做到自我约束，使言行符合礼的规范，天下人都会称赞他是仁人君子的两句话是：“　一日克己复礼　，　天下归仁焉　。” （2）《大学之道》中“　物有本末　，　事有始终　”两句话告诉我们事物都有主次、先后顺序。 （3）以自然界鸟类的啼鸣来表现人类的喜怒哀乐在唐宋诗词中屡见不鲜，如“　又闻子规啼夜月　，　愁空山　”。 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。 【解答】故答案为： （1）一日克己复礼 天下归仁焉（重点字：焉） （2）物有本末 事有始终（重点字：末） （3）又闻子规啼夜月 愁空山（重点字：愁） 【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，11分） 6．（11分）阅读下面的文字，完成各题。 不知何时起，人们佐餐下饭的，从榨菜、卤蛋变成了一段段短视频。“电子榨菜”的名号由此而来。它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常；也可以是时尚博主的“开箱视频”，①______的彩妆服饰令人目不暇接，我们不禁心生警醒——看似鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”，到底在榨干什么？ 无疑，“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力。紧张的工作学习之余，利用碎片时间放松身心本②______。然而，移动互联网的便利性，“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”，剥夺了我们享受闲暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“电子榨菜”也反噬了视频创作的良性生产空间。如影视内容的过度浓缩或肢解，解说文案的“粗制滥造”、别字满屏，③_____“量生产”。因此，如何平衡追求消遣放松和探求价值意义这两者的关系，是一道考验我们智慧与定力的难题。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （3）指出文中画横线句子的修辞手法，并结合材料简要分析其表达效果。 【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。 （2）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。 （3）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法的构成，最后明确表达效果。 【解答】（1）第一空：依据“彩妆服饰令人目不暇接”推断前文形容“彩妆服饰”应为量大，并精美。“琳琅满目”：满眼都是美玉。第二空：依据“利用碎片时间放松身心”推断应为这一行为尚可以理解。“无可厚非”：不可过分指责，但是可以理解或原谅。 第三空：依据“不计其数的抄袭”“批量生产”推断“电子榨菜”形成创作者众多，一起涌上来的局面。“蜂拥而上”：指（人或动物等）一拥而上。形容许多人一起拥上来。 （2）原句有三处语病： 一是成分缺失，应在“电子榨菜”前加上“让”。 二是搭配不当，不是“通勤路途”成为“代餐”，应改为“通勤路途的‘佐餐’”。 三是语序不当，应将“真正”放在“我们”后。 修改为：移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光，剥夺了我们真正享受闲暇的能力。 （3）由原文“电子榨菜”可知，使用了比喻的修辞、文章（或听的有声书），形象生动的写出了短视频对人们的影响。 由原文“榨干”一词，可知使用了双关的修辞，利用词的多义或同音的条件，言在此而意在彼，另一方面“电子榨菜”对人们闲暇时间的挤占就好比是制作榨菜的过程，用语诙谐幽默。 由原文“到底在榨干什么？”一句使用了反问的修辞，通过问句来表达一种肯定的意思，故下文“无疑。先提问，可以加强语气，激发读者感情，增强文章的气势和说服力。 答案： （1）①琳琅满目 ②无可厚非 （2）移动互联网的便利性，让“电子榨菜”从填满餐饮时光，剥夺了我们真正享受闲暇的能力。 （3）使用了比喻、双关和设问的修辞手法。 ①比喻：用“电子榨菜”比喻吃饭时看的视频、文章（或听的有声书），能够为饭菜“增香提味”。 ②双关：“榨干”一语双关，既照应“榨菜”一词（因其加工时需榨出菜中水分），诙谐幽默又发人深思。 ③设问：先用“到底在榨干什么”提问，然后自己作答、引导思考。 【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分） 7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 近来“孔乙己文学”一词冲上热搜。所谓“孔乙己文学”，就是在高失业率、工作难找的背景下，走出校园的年轻人以鲁迅笔下穷酸潦倒又放不下读书人身段的孔乙己自嘲，而那一纸学历则是“孔乙己身上的长衫”。 “孔乙己文学”背后，混杂着当代青年的困惑、焦虑、迷茫。面对压力，青年人要相信天道酬勤，① ，给青年人多减减负、加加油，把“一分耕耘、一分收获”的正向循环夯实。我们生活的这个时代，早已不是“咸亨酒店”的天下，② 。 孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的面子，学历和知识绝非“长衫”，消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁 ，才能真正奋力奔跑，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！ （1）与文中画波浪线句子引号用法相同的一项是 　D　 A．近来“孔乙己文学”一词冲上热搜。 B．《孔乙己》中“站着喝酒而穿长衫”的孔乙己。 C．把“一分耕耘、一分收获”的正向循环夯实。 D．学历和知识绝非“长衫”。 （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。 【分析】（1）本题考查学生正确理解标点符号的作用的能力。解答此题，需了解引号常见的几种作用，然后结合具体语境加以分析。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，不能是病句。 【解答】（1）画波浪线句子引号表特殊含义。 A.表特定称谓。 B.表强调。 C.表引用。 D.表特殊含义。 故选D。 （2）①“与此同时”前面从青年人自身谈如何做，后面应从社会角度谈给青年人减压。 ②分号前后并列，句式和内容相呼应，后句说人的改变，对应“‘咸亨酒店’的天下”，应填：也不是封建社会（迂腐、偏执。 ③前文指出真正的“长衫”是思想枷锁，“才能真正奋力奔跑”的前提条件是脱掉思想上的“长衫”。 答案： （1）D （2）①社会各方也要携起手来 ②也不是封建社会（迂腐、麻木、自大）的孔乙己 ③只有脱掉思想上的“长衫” 【点评】语境补写答题技巧： 第一步：把握文段语脉，定位句子关系。 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：根据上下语境，注意合理推导。 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 四、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 《庄子》中讲了一个不龟手之药 （一种防手冻裂的药物） 的故事：宋国有一家人善于研制不龟手之药，但他们世世代代却只是用它来做和漂洗丝絮有关的事儿；后来有一天，有一位客人用百金买下了它的制作技术，由此得到的价值是“裂地而封之”。 世世代代以此为事，这是坚持俗见；不以此为事而以彼为事，往往是生活中的常理常情，它凝结着人生的某些经验和智慧。突破俗见意味着对此的超越和创新，人们为什么会坚持俗见？是不是所有的俗见都需要、都能被突破？而有些俗见又为什么能被突破？从哪里突破？被谁突破？是自己还是他人，是同时代的还是后人？突破前后的俗见各自又有着怎样不同的境界和价值观呢？这些问题 上述材料能给新时代的青年以启示，请结合你的思考与感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【分析】本题考查学生的写作能力，这是一道引语式材料作文题。 材料援引了《庄子》中“不龟手之药”的故事，然后在引导语部分分两个层面为学生创设写作情境。一个层面是由这个故事引出“俗见”这一概念，并指明其内涵；另一个层面是用一系列的问句，启发学生对“坚持俗见”和“突破俗见”二者之间的对立统一关系进行辩证思考。 题干部分强调所供材料能给“新时代的青年以启示”，那么，我们写作的时候，要从青年成长的角度出发，把对坚持俗见与突破俗见的辨析，放在中国社会主义建设进入新时代的大背景中进行思考。 构思时，我们要先界定“俗见”这一概念的内涵。俗见，即世俗的见解，它是大众对某一问题所拥有的相同的、固定的看法，或者是千百年来不同时代的人们对某一问题的相同的看法。它们有的是对自然现象的总结，有的是直接或间接的人生经验的凝聚，有的则与文化习俗相关。其中很多是生活、工作中的常理、常情。 另外，我们还要厘清坚持俗见与突破俗见二者之间的关系。之所以坚持俗见，是源于主体对俗见的正确性的认可，是源于对自身感性经验与智慧的一种笃定与自信。但是，俗见是固定的，有时甚至是僵化的，而现实世界却变化莫测；俗见往往是片面的一隅之见，而世界是丰富多彩的。因此，俗见对世界的认知，不一定能涵盖所有时代、所有领域，它有时间、空间的局限性，所以很多时候，我们要突破俗见：有的是对它的丰富与完善，有的则是对它的完全否定与颠覆。坚持俗见是守正，它能指导人们的实践；突破俗见是创新，它能丰富、深化人们的认识与实践。 在写作的时候，阐释清楚它们的联系至关重要，切忌只谈一面，彼此孤立。当然，可以有所侧重，比如，在祖国建设一日千里的当下，作为新时代的青年，我们在守正的同时，更应看重“突破俗见”，锐意创新。对于材料中给出的一系列启发式问题，我们可以把它们整合到我们的文章中来，但要注意建立其内在的逻辑性，避免写成问题的简单罗列和对问题的乏味回答。另外，可以就其中两三个问题进行重点论述，没必要面面俱到。 参考立意： 1.坚持守正，继承传统衣钵；勇于创新，开创新时代宏业。 2.莫被俗见束缚住飞翔的翅膀。 3.坚持俗见，不是抱残守缺；突破俗见，不是盲目颠覆。 【解答】 莫被俗见障目，敢于突破创新 有了不龟手之药的加持，漂洗丝絮是一份没有痛苦的事业，何须它想，智慧的结晶，同一种药，而发明者却不免于日夜劳碌？ 回答就是，但若只是固守，在日新月异的时代。我们有药，是正确的，阻碍了我们开发不龟手之药的新用途。 作为生活中的常理常情，并经受住了实践的检验、众人的经验和智慧，我们照理理应敬畏，都可能只是局部的。牛顿的三大定律、低速，能准确地解释所有的力学现象、微观，则要让位于相对论。如果固守经典力学的藩篱不寻求突破？所以说，也要敢于质疑它：它真的放之四海而皆准吗，但不等于要把它供在神坛上。 我们之所以固守俗见，还有另一个原因。听从别人的意见，无疑是最省心省力的，驾轻就熟！但是，是因为他跟萧何处在同一个时代。如果世变时移还不寻求突破创新，失败将至，懒于探索？爱迪生坚持直流电安全的俗见，惰性思维阻挡了他接受新技术，把梅兰芳的一腔一调，认为这是最高标准，无需改进。懒于思考，只能是原地踏步。 能开新局，从来不臣服于俗见。邓小平不被搞市场经济就是向资本主义投降的俗见束缚，开了中国社会主义建设的新局面、日入而息的慢节奏生活的俗见，让华西村成了农村建设的排头兵。不拘于成见，方能走出旧藩篱。 所以、众人的意见可行；若出现了新问题，有了新视角、成见，是懒汉。 愿我们，开拓创新谱新篇。 【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法： ①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。 ②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 ④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 ⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。 ⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/17 14:09:31；用户：语数外；邮箱：15290311958；学号：48861359 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$