第三单元 写作《如何突出中心》-【语文优课PPT】2025-2026学年七年级上册语文备课包（统编版2024）

七年级上册第三单元·写作 2024版新教材 学习目标 借助课文，帮助学生认识立意对于文章写作的重要性。 01 从读到写，学习如何表达中心、设置线索、安排详略。 02 写作实践，尝试运用多种方法，让文章的中心更突出。 03 情境导入 章章，章章，你快救救我吧！ 文文 上次我按照你教给我的方法写了一篇文章去投稿 通过啦！ 文文 怎么啦？ 章章 这不是好事么，怎么还烦恼起来了？ 章章 情境导入 原来你是怕写作中心不明确啊！ 别着急，学会紧扣主心骨，交流写作不迷糊。 章章 校报社的老师觉得我的亲情故事很暖心，向我约稿，让我写一写一家人《餐桌前的谈话》，这谈话一般都是你一句我一句，言语散漫无重点，如沙随风四处荡，主题模糊难聚焦，恰似迷雾遮眼眶…… 文文 那什么是文章的主心骨啊？ 文文 中心探秘 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。 ——王夫之 中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。 所以，围绕中心写作是作文的基本要求。 章章 这…… （挠挠头） 文文 文文，你回顾一下我们学过的课文，是不是都是 围绕中心写作的？ 章章 那……那些大作家都是如何突出中心的啊？ 文文 我们可以跟着课文学方法啊！ 章章 范文析法 读书破万卷，下笔如有神 ——杜甫 文文，你想想，《济南的冬天》描写了济南的山景水色，写到的内容很多，是怎么做到眉目清晰，中心突出的呢？ 章章 尽管这篇课文写到的内容很多，但都是围绕着济南冬天“温晴”的特点来写的。 文文 我知道了，这是因为明确了中心，设置了一条贯穿全文的线索。 文文 明确中心，设置线索 那你知道文章的线索有哪些类型吗？ 章章 这可考不着我。 文文 文章的线索主要分为以下几类 ① 以人物的活动为线索 ② 以人物思想感情的变化为线索 ③ 以具体的事物为线索 ④ 以事情的发展变化为线索 ⑤ 以时间或地点的变化为线索 ⑥ 以游踪为线索 所以，我应该给我的《餐桌前的谈话》确定一个中心并拟出一条线索。 （若有所思） 文文 光有线索可不够，你还记得我们上次讨论的 如何写准一件事么？ 章章 当然记得，要有波澜、有详略、有细节。 文文 写文章要突出中心，不仅可以拟出线索围绕中心，同样要注意安排好内容的主次和详略。 章章 要注意安排好内容的主次和详略 如《往事依依》一文，写读书对作者成长的意义，因此有关读书的材料就详写，如读《水浒》的津津有味，读《千家诗》时“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，国文课上读辛词和白话诗后的感动和难忘，而与此无关的其他事例则略去不写。这样有主有次，有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出。 章章 注重选材，剪裁加工 所以，我要写《餐桌前的谈话》，我就可以先把要写的内容罗列出来，再根据我要突出的中心去有主有次、有详有略地选取材料，组织文字。但是，有没有能突出中心而组织文字的具体方法啊？ （若有所思） 文文 就知道你会这样问，记好啦！ 章章 巧用方法，突出中心 方法一 开门见山，明确中心 如《雨的四季》一文 作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态和“性格”。 巧用方法，突出中心 方法二 以小见大，突出中心 如《散步》一文 通过散步这一小事来表现三代人之间深沉的爱，突出了中华民族重视家庭、尊老爱幼的美德。 巧用方法，突出中心 方法三 卒章显志，升华中心 如《往事依依》一文 临近结尾时说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书……成为一个志趣高尚的人。”以老师的教诲来点明中心，卒章显志。 除此以外，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。 还有不明白的你参考一下以下思维导图： 章章 章章，我知道该怎么写啦！谢谢你！ 文文 那我可就期待着你的文章发表了哦！ 章章 优秀例文 《餐桌前的谈话》 一日三餐，我们家最热闹的时候当属晚餐时分。一家人围坐在餐桌前，美味佳肴散发着诱人的香气，仿佛在诉说着家的温暖。那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒。 “今天学校有什么新鲜事啊？”妈妈总是第一个开启话题。我兴致勃勃地说：“我们班今天来了一位新同学，他可有趣了。他说话特别幽默，逗得全班同学哈哈大笑。”接着，我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光，驱散了我一天的疲惫。 优秀例文 《餐桌前的谈话》 爸爸也分享起他工作中的事情：“今天公司接了一个大项目，大家都充满了干劲。虽然任务艰巨，但我们有信心完成。”妈妈关切地问：“那会不会很辛苦啊？”爸爸笑着回答：“辛苦是辛苦点，但很有成就感。为了咱们这个家，累点也值得。”他们的对话，让我感受到了父母为家庭努力奋斗的决心和毅力。 这时，妈妈说起了她在超市看到的新鲜食材，还计划着周末给我们做一顿丰盛的大餐。我仿佛看到了满桌的美味佳肴，口水都快流出来了。“妈妈，你一定要做我最喜欢的红烧肉哦。”我撒娇地说道。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着答应了。“放心吧，宝贝，肯定少不了你的红烧肉。说不定还会有新的惊喜呢。”妈妈神秘地眨眨眼。 优秀例文 《餐桌前的谈话》 餐桌前的谈话，让我们更加了解彼此的生活。在这个小小的空间里，充满了温馨与幸福。我们分享着快乐，分担着烦恼，互相鼓励，共同成长。就像一艘在大海中航行的船，无论遇到多大的风浪，只要一家人在一起，就无所畏惧。 一顿饭的时间很快就过去了，但餐桌前的谈话却深深地印在了我的心里。它让我明白，家是最温暖的港湾，无论在外面遇到什么困难和挫折，只要回到家，和家人坐在一起，分享彼此的故事，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。我期待着下一次餐桌前的谈话，期待着那份浓浓的亲情和温暖。我憧憬着未来的日子里，我们一家人依然能围坐在餐桌前，欢声笑语不断，共同创造更多美好的回忆。 点评 这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点 描写细腻生动 对饭菜香气的描写以及人物的动作、表情等细节刻画十分到位，如“那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒”“我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事”“他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光”等，使读者能真切地感受到家庭氛围的温馨。 对话富有特色 家人之间的对话更加个性化和富有生活气息。新同学的幽默、妈妈的神秘以及爸爸为家庭奋斗的话语，都让人物形象更加鲜明，使读者仿佛能听到他们在餐桌前的交谈声。 点评 这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点 情感真挚深沉 文章中流露出的亲情温暖而深沉。通过对家庭谈话场景的描述，表达了对家庭的热爱、对父母的感恩以及对未来家庭生活的憧憬，能引起读者强烈的共鸣。 主题鲜明且深化 始终围绕家庭的温馨和亲情的力量展开，结尾处对未来的憧憬进一步深化了主题，强调了家庭在人生中的重要意义。 $$ 写作·如何突出中心 教学目标： 1．借助课文，帮助学生认识立意对于文章写作的重要性。 2．从读到写，学习如何表达中心、设置线索、安排详略。 3．写作实践，尝试运用多种方法，让文章的中心更突出。 1、 情景导入： 文文：章章，章章，你快救救我吧！ 章章：怎么啦？ 文文：上次我按照你教给我的方法写了一篇文章去投稿通过啦！ 章章：这不是好事么，怎么还烦恼起来了？ 文文：校报社的老师觉得我的亲情故事很暖心，向我约稿，让我写一写一家人《餐桌前的谈话》，这谈话一般都是你一句我一句，言语散漫无重点，如沙随风四处荡，主题模糊难聚焦，恰似迷雾遮眼眶…… 章章：原来你是怕写作中心不明确啊！别着急，学会紧扣主心骨，交流写作不迷糊。 文文：那什么是文章的主心骨啊？ 2、 写作指导 中心探秘 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。——王夫之 中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。所以，围绕中心写作是作文的基本要求。 文文（挠挠头）：这…… 章章：文文，你回顾一下我们学过的课文，是不是都是围绕中心写作的？ 文文：那……那些大作家都是如何突出中心的啊？ 章章：我们可以跟着课文学方法啊！ 范文析法 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 （一）明确中心，设置线索 章章：文文，你想想，《济南的冬天》描写了济南的山景水色，写到的内容很多，是怎么做到眉目清晰，中心突出的呢？ 文文：尽管这篇课文写到的内容很多，但都是围绕着济南冬天“温晴”的特点来写的。我知道了，这是因为明确了中心，设置了一条贯穿全文的线索。 章章：那你知道文章的线索有哪些类型吗？ 文文：这可考不着我。 文文（若有所思）：所以，我应该给我的《餐桌前的谈话》确定一个中心并拟出一条线索。 章章：光有线索可不够，你还记得我们上次讨论的如何写准一件事么？ 文文：当然记得，要有波澜、有详略、有细节。 章章：写文章要突出中心，不仅可以拟出线索围绕中心，同样要注意安排好内容的主次和详略。 （二）注重选材，剪裁加工 章章：如《往事依依》一文，写读书对作者成长的意义，因此有关读书的材料就详写，如读《水浒》的津津有味，读《千家诗》时“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，国文课上读辛词和白话诗后的感动和难忘，而与此无关的其他事例则略去不写。这样有主有次，有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出。 文文（若有所思）：所以，我要写《餐桌前的谈话》，我就可以先把要写的内容罗列出来，再根据我要突出的中心去有主有次、有详有略地选取材料，组织文字。但是，有没有能突出中心而组织文字的具体方法啊？ 章章：就知道你会这样问，记好啦！ （3） 巧用方法，突出中心 方法一 开门见山，明确中心 如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态和“性格”。 方法二 以小见大，突出中心 如《散步》一文，通过散步这一小事来表现三代人之间深沉的爱，突出了中华民族重视家庭、尊老爱幼的美德。 方法三 卒章显志，升华中心 如《往事依依》一文，临近结尾时说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书……成为一个志趣高尚的人。”以老师的教诲来点明中心，卒章显志。 章章：除此以外，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。 文文：章章，我知道该怎么写啦！谢谢你！ 章章：那我可期待着你的“小铅块”哦！ 3、 实践演练，学以致用 《餐桌前的谈话》训练指导： （1）审题训练。 ①先审题目的限定性。人物为多个人，而非一个人；地点限定在“餐桌前”；时间限定为人们聚集在餐桌前的时段。 ②再审题目的开放性。人物的开放度在于题目没有限定重点表现的人物，只要是家里人即可。 地点的开放度表现在可以是家中餐桌前，可以是饭店餐桌前…… 时间的开放度表现在可以是一年中的任何一天，具体的时段也不固定。 事件的开放度最大，可以是对某个问题的讨论，可以是一次激烈的争论，可以是长辈语重心长的教导，也可以是妙趣横生的模仿秀······ （2）提炼中心。 在和家人畅谈乐事的过程中，表现珍惜美好生活的主题；在和家人解决纷争的谈话中，表现互相关爱、体谅包容的主题；在和长辈回忆往事的谈话中，表现感慨生活艰辛的主题…… （3）选材组材。 确定中心之后，还要对写作素材进行进一步的筛选和组织，确定人物主次，围绕中心，想好详写什么，略写什么，最后通过什么方式点明中心。 例文 《餐桌前的谈话》 一日三餐，我们家最热闹的时候当属晚餐时分。一家人围坐在餐桌前，美味佳肴散发着诱人的香气，仿佛在诉说着家的温暖。那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒。 “今天学校有什么新鲜事啊？”妈妈总是第一个开启话题。我兴致勃勃地说：“我们班今天来了一位新同学，他可有趣了。他说话特别幽默，逗得全班同学哈哈大笑。”接着，我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光，驱散了我一天的疲惫。 爸爸也分享起他工作中的事情：“今天公司接了一个大项目，大家都充满了干劲。虽然任务艰巨，但我们有信心完成。”妈妈关切地问：“那会不会很辛苦啊？”爸爸笑着回答：“辛苦是辛苦点，但很有成就感。为了咱们这个家，累点也值得。”他们的对话，让我感受到了父母为家庭努力奋斗的决心和毅力。 这时，妈妈说起了她在超市看到的新鲜食材，还计划着周末给我们做一顿丰盛的大餐。我仿佛看到了满桌的美味佳肴，口水都快流出来了。“妈妈，你一定要做我最喜欢的红烧肉哦。”我撒娇地说道。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着答应了。“放心吧，宝贝，肯定少不了你的红烧肉。说不定还会有新的惊喜呢。”妈妈神秘地眨眨眼。 餐桌前的谈话，让我们更加了解彼此的生活。在这个小小的空间里，充满了温馨与幸福。我们分享着快乐，分担着烦恼，互相鼓励，共同成长。就像一艘在大海中航行的船，无论遇到多大的风浪，只要一家人在一起，就无所畏惧。 一顿饭的时间很快就过去了，但餐桌前的谈话却深深地印在了我的心里。它让我明白，家是最温暖的港湾，无论在外面遇到什么困难和挫折，只要回到家，和家人坐在一起，分享彼此的故事，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。我期待着下一次餐桌前的谈话，期待着那份浓浓的亲情和温暖。我憧憬着未来的日子里，我们一家人依然能围坐在餐桌前，欢声笑语不断，共同创造更多美好的回忆。 点评： 这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点： 描写细腻生动：对饭菜香气的描写以及人物的动作、表情等细节刻画十分到位，如“那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒”“我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事”“他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光”等，使读者能真切地感受到家庭氛围的温馨。 对话富有特色：家人之间的对话更加个性化和富有生活气息。新同学的幽默、妈妈的神秘以及爸爸为家庭奋斗的话语，都让人物形象更加鲜明，使读者仿佛能听到他们在餐桌前的交谈声。 情感真挚深沉：文章中流露出的亲情温暖而深沉。通过对家庭谈话场景的描述，表达了对家庭的热爱、对父母的感恩以及对未来家庭生活的憧憬，能引起读者强烈的共鸣。 主题鲜明且深化：始终围绕家庭的温馨和亲情的力量展开，结尾处对未来的憧憬进一步深化了主题，强调了家庭在人生中的重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$