精品解析：辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团2024-2025学年八年级10月月考语文试题

沈阳市第一二六中学教育集团2024-2025学年度上学期 八年级语文学科10月作业检测 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点的字注音及字形完全正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 慷概（kǎi） 气氛（fèn） 卓有成就（zhuó） B. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 由衷（zhōng） 殚精竭虑（dān） C. 国殇（shāng） 篡改（chuàn） 绯红（fēi） 眼花瞭乱（liáo） D. 畸形（jī） 订正（dīng） 解剖（pōu） 失志不移（shī） 2. 依次填入下列语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 风筝是中国民间工艺美术的代表之一，凝结着劳动人民的智慧，________着中华民族的生活理想与审美追求。不同地方的风筝________，形成了不同流派和风格。________哪种流派的风筝，都是技术与艺术融合的产物，折射出手工艺人强大的创造力。在有限的时间内，风筝不仅展现了结构美、绘画美、运动美，更________出深厚的人文底蕴。 A. 反映 平分秋色 无论 显露 B. 反应 平分秋色 尽管 彰显 C. 反映 各有千秋 无论 彰显 D. 反应 各有千秋 尽管 显露 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①“以书为道，相隔万里也。”②读书和学习，目的是启智增慧、提高本领、涵养情操，而不是单纯为了追求读更多的书、储存更多的书本知识。③在实践中学、在学中实践，这是成才的必由之路、④我们既要善于向书本学习，更要善于向实践学习。⑤我们只要做到学用相长、用以促学、学以致用，才能成为勇担重任的栋梁之材。 A. “启智增慧”“提高本领”“涵养情操”三个短语的结构类型都是动宾短语。 B. 句③“这是成才的必由之路”中，“这”指代的内容是“学中实践”。 C. 句②中“和”“目的”“追求”词性分别是连词、名词、动词，句③中“在”是介词，句④中“更”是副词。 D. 句⑤是病句，修改方法是把“学用相长”与“用以促学”互换位置。 文学常识与名著阅读 4. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 消息是新闻的一种，消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中标题、导语、主体三个部分必不可少。消息的特点是时效性强、客观真实。 B. 《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏的地理学家，字善长。《水经注》是我国古代地理名著，同时具有较高的文学价值。 C. 《答谢中书书》是陶弘景写给好友谢中书的一封信，从体裁上来看“书”是古代的一种文体，既可以指古代臣下向皇帝上书言事时所写的公文，也可以指朋友或者亲戚间往来的一般书信。我国古代有不少关于书信的传说佳话，如“鸿雁传书”“青鸟传书”等。 D. 《红星照耀中国》中有很多令人印象深刻的人物。一家被灭66口人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工徐海东；“人生五十始”的教育委员彭德怀；平均年龄25岁以下的强渡大渡河的英雄们。 5. 走进《红星照耀中国》感悟领袖风采，根据你对本书内容的了解，完成表格 姓名 外貌 相关情节 形象 毛泽东 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满，父子经常辩论。 敢于反抗 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书半年。 ①________ 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴 ②________ 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程 细心、热情 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 ③________ 6. 古诗文积累。 （1）________________，良多趣味。 （2）树树皆秋色，________________。 （3）最爱湖东行不足，________________。 （4）________________，万里送行舟。 （5）《黄鹤楼》中写作者登高所见实景，境界阔大，色彩鲜明句子是：________________，________________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首作品，完成小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 乙】战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】①白日：喻指君主典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 下列对上面两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗描写作者出使塞上的所见所闻，首联中“单车”“征蓬”“归雁”等意象也传达了诗人内心的忧郁和孤寂。 B. 甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C. 乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D. 乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 选自陶弘景《答谢中书书》 【乙】 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间撼山掉②谷喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 节选自《观第五泄⑥记》 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。 8. 下列加点字意思或用法相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事耳（《孙权劝学》） B. 自康乐以来 一板已自布字（《活板》） C. 以面受沫 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） D. 实是欲界之仙都 可汗问所欲（《木兰诗》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）水态愈伟，山行之极观也。 10. 用“/”给下面的句子断句。（断2处） 瀑行青壁间撼山掉谷喷雪直下 11. 甲、乙两文都写了水，但水的特点不尽相同，其中甲文写出了水①________的特点，乙文突出了水②________的特点（①、②处分别用文中的一个字回答）。两篇文章都表达了作者③________的思想感情，乙文中最能表现游人沉醉自然山水、流连忘返的句子是④________________。（④用原文回答） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①文化，如涓涓细流，无声无息中浸润着人们的心灵，它是连接一个民族过去、现在和未来的桥梁。非物质文化遗产，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅见证了中华文明的悠久历史，更是维系民族情感和国家统一的重要纽带。 ②保护好、传承好、利用好这些珍贵的非物质文化遗产，对于延续民族历史文脉、坚定文化自信、推动不同文明间的交流互鉴，以及建设社会主义文化强国具有深远的意义。只有加强非物质文化遗产的保护和传承工作，才能让这些传统文化瑰宝绽放出更加迷人的光彩，为后人留下丰富的文化遗产。非遗的魅力，深深植根于其悠久的历史和丰富的文化内涵；非遗的生命力，则在于不断地传承与创新。传承非遗文化，不仅是对历史的尊重，更是对文化的自信。通过坚持系统性观念，加强非遗人才培养，让非遗“活”起来、“火”起来，才能真正展现传统文化的独特魅力，满足人民日益增长的精神文化需求，让其在新时代绽放新的光彩。 （摘编自大众网。2024-04-28） 【材料二】 辽宁省举办非遗系列活动 ①由辽宁省公共文化服务中心主办、辽宁省文化遗产保护中心承办的，多彩非遗美好生活一一辽宁非遗“六进”系列活动将于4月26日～5月3日举办。 ②此次活动不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识，推动非遗与现代生活相融合，将传统文化与教育研学相结合，精心策划了非遗高校巡演和非遗研学两大主题内容。同时，为了让人民群众在假日里享受更高质量的文化服务，两场别开生面的非遗市集将走进商场和景区，让非遗在展示中焕发新生，在体验中深入人心。 ③除了购物商场，另一场非遗市集也将于五一假日期间在国家级4A景区——老北市场火热开展。凌源皮影戏、琥珀雕刻、煤精雕刻、岫岩满族民间刺绣等12项非遗代表性项目的传承人齐聚一堂，剪、刻、雕、画，演绎作品背后的故事，为火爆热闹的老北市再添一道亮丽的风景，成为文旅融合新亮点。 （摘编自人民网。2024-04-23） 【材料三】 ①近日，沈阳非物质文化遗产传承人、91岁老人李英杰将毕生所作全部捐献给了沈阳非遗数字博物馆，记者在此采访了这位了不起的锡伯族剪纸艺人。 ②李英杰是锡伯族剪纸艺术的传承人。李英杰告诉记者，锡伯族剪纸事业的传承问题是她最大的担忧。自己已经91岁了，李英杰决定将毕生所作全部捐赠，包括历时三年创作的《富春山居图》屏风剪纸画，12米长的《红楼梦的故事》、10米长的《清明上河图》等。 ③除了实物，李英杰还捐赠了自己全部的剪纸技艺。沈阳非遗数字博物馆将李英杰的毕生剪纸技艺用影像的形式，进行了全面记录，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广。 ④“希望锡伯族剪纸这个起源于沈阳、生成于东北的非物质文化遗产能够借着科技的翅膀发扬光大，得到更多人的喜爱与传承。”李英杰满怀期待地说。 （摘编自2024年4月24日《沈阳晚报》） 【材料四】 ①月满中秋，2024年央视总台中秋晚会如绚丽画卷展开，于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇惊艳亮相“2024年传奇中国节——中秋”节目及央视总台中秋晚会。 ②在“2024年传奇中国节——中秋”的节目访谈中，一抹绚丽的色彩格外引人注目，那便是于氏面人精心制作的玫瑰。于氏面人项目，以其精湛的技艺和细腻的手法闻名遐迩，这些玫瑰凝聚着面人艺术家的心血与智慧。玫瑰作为沈阳市花，象征着美丽、热情与坚韧，更为整个节目增添了一份独特的魅力和文化韵味。 ③沈阳非遗剪纸以精湛技艺和丰富寓意承载着沈阳人的智慧与情感，用细腻线条和生动图案诉说中秋故事、传递团圆祝福，让观众感受传统文化深厚底蕴。沈阳非遗剪纸传承人李祉璇老师将一份精心制作的肖像剪纸赠送给了著名歌手希林娜依·高。 ④“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”央视总台中秋晚会中，主持人康辉在《New boy》的欢快歌声中手持非遗剪纸制作的团扇亮相沈阳老北市，与现场的观众互动，笑容满面，传递着节日的祝福。团扇轻摇，歌声悠扬，古老的街区与现代的气息相互交融，共同绘就了一幅绚丽多彩的中秋画卷。 ⑤于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇在央视中秋晚会上精彩亮相，这既是沈阳文化遗产的一次精彩展示，亦是对中华传统文化的有力弘扬。它们让全国乃至全世界的观众深切感受到沈阳的文化魅力以及中国传统文化的博大精深。非遗这颗璀璨明珠在新时代绽放出更加耀眼的光芒。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 文化于无声无息中浸润着人们的心灵，它是连接一个民族现在和未来的桥梁，更是维系民族情感和国家统一的唯一纽带。 B. 辽宁非遗“六进”系列活动将传统文化与教育研学相结合，不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识。 C. 沈阳非遗元素在2024年中秋晚会亮相，让全国乃至全世界的观众深切感受到沈阳的文化魅力以及中国传统文化的博大精深。 D. 【材料一】是新闻评论，【材料二】是新闻消息，【材料三】是人物通讯，它们的共同特点是“用事实说话”。 13. 传承推广非物质文化遗产的途径有哪些？请结合【材料一】【材料二】【材料三】概括作答。 14. 请给【材料四】这则消息，拟一个标题。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 阳光洒满我心 ①清晨，一阵刺耳的手机铃声惊醒了我的美梦。是谁呀？大清早打电话来。奶奶咋没带手机？我无奈地爬出被窝，不耐烦地摁下接听键。 ②“谁呀，干什么？” ③“请问，您是冯大恩同学的家长吗？” ④声音有点熟，好像是张校长。我在心里嘀咕着，带着一丝疑虑小心翼翼地说：“请问，您是？” ⑤“我是学校的张桂才老师，你是大恩吧？” ⑥啊！张校长，他想干什么？ ⑦难道昨天跳窗户的事儿“东窗事发”啦？ ⑧“是，校长。您有事？” ⑨“你家长在吗？” ⑩“不在，手机落家里了。” ⑪“好，大恩同学，你马上想办法找到你的家长，半个小时后，我到你家。再见！” ⑫校长家访，没啥好事吧！可又没办法阻止，我既担心又着急，迅速穿好衣服，瞥了一眼饭桌上的早饭，随手抓了一个馒头，边吃边一溜小跑往猪圈奔去——找奶奶。 ⑬“奶奶，赶紧的，教我的张校长要来家访了。” ⑭“什么？家访，我还想去找他呢！为什么别的孩子定为‘贫困生’，又是给钱，又是慰问，咱家的情况谁不知道？” ⑮啊！奶奶咋这么激动？不行，我得劝劝。 ⑯“奶奶，老师平时对我挺好的，咱家是穷点，也不至于差那点钱吧？只要人家别格外欺负咱们就行。” ⑰“去，抓紧扫扫地，把桌子上的碗筷收拾到一边去。” ⑱“好！好！好！”我飞奔到家，端起碗来，一口喝了个底朝天，三口吞下一个馒头，抓起一口老咸菜疙瘩，咬了一大口，剩下的往碗里一扔，所有的碗筷都进了盆，然后藏在床的下面。 ⑲收拾完了，我该咋办，是在家还是溜？三十六计走为上——溜之大吉。转念又一想，不行，他如果说我什么坏话怎么办？那我藏在哪里？床底下吧。 ⑳突然，院子里响起阵阵脚步声，我知道，奶奶回来了，我屏住呼吸，静静地听着： ㉑“大恩，大恩！这孩子又去哪儿了，自从他爸妈得病，我这日子……” ㉒这时院外响起了汽车的喇叭声，紧接着传来敲门声：“请问是冯大恩同学家吗？” ㉓“是呀，你是谁？” ㉔“您好，我是学校的张老师，是来找您的。” ㉕“什么事？快说，我还忙着呢。” ㉖“我能拍几张您家情况的照片吗？” ㉗“干什么？” ㉘“事情是这样的，经过学校贫困生认定委员会认定，咱家大恩被认定为班级贫困学生。我想拍几张家庭情况的照片，让学校贫困资助委员会确认一下，上级批准后，每年孩子可以得到500元的资助。” ㉙“是吗，还有这好事？那快拍快拍，我还用换件更破的衣服吗？” ㉚“不用，实事求是。我们要张榜公布：让老百姓监督我们的工作，不准弄虚作假，出了问题，要追究我们的责任！我们是按上级的政策秉公办事的。” ㉛“谢谢老师，孩子一定给你们添了不少麻烦，真对不住了。” ㉜“大恩的情况我刚刚知道，因为刚到水城屯小学任校长，时间短，很多事需要慢慢了解，对不住了。请您相信我一定会更加关注孩子，先让孩子成人，再让孩子成才，有困难找老师、找我，咱们一起解决。” ㉝床底下的我已泪流满面。爬出来抽泣着说：“校长，您放心！奶奶，您放心！我一定会努力学习，将来做个对社会有益的人……” ㉞校长走了，我和奶奶送出门外。初冬的阳光照在我身上，暖暖的，我的心里也感到一股暖意在流淌…… ㉟我懂得了党和国家一直在关心着我们，老师一直在关注着我们，我家的困难肯定是暂时的。我爱这阳光，我更爱这股暖流！ 15. 梳理文章内容，填写下表。 事件 清早接电话 A________ 校长说明来意 B________ “我”的心情 C________ 担心又着急 D________ 感到暖意 16. 你怎样理解选文中加点的词语？ 难道昨天跳窗户的事儿“东窗事发”啦？ 17. 选文中画横线的句子运用了哪种描写方法？有何作用？ 我飞奔到家，端起碗来，一口喝了个底朝天，三口吞下一个馒头，抓起一口老咸菜疙瘩，咬了一大口，剩下的往碗里一扔，所有的碗筷都进了盆，然后藏在床的下面。 18. 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给鲁迅留下永久的记忆，此篇文章中的张校长也让我们久久不能忘怀，请结合文章内容分析张校长具有怎样的性格魅力。 19. 结合选文内容，说说标题“阳光洒满我心”的含义。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 保持健康身心 书写开阔人生 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。 ②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。 ④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”今年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸。青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 （选自《人民日报》有删改） 20. 选文中心论点是什么？ 21. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 选文第①段的作用有哪些？ 23. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先提出本段观点：①________________________，接着列举了②________________________的事例，结合当前青年人的现状，最后得出结论：③________________________ 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 人生的漫长旅途中，每一步成长都镌刻着岁月的痕迹，而其中最温柔的印记，莫过于那些在关键时刻给予我们支撑与引导的那双手。它们或许粗糙，或许细腻，却无一不蕴含着深沉的爱与期望。这双手，可能是父母的呵护，师长的教诲，朋友的鼓励，甚至是偶遇陌生人的善意相助。正是这些无形却有力的手，塑造了我们坚韧的性格，照亮了我们前行的道路。 请以“成长路上的那双手”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③600-800字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 在生活的细微之处，总有一种情感默默潜藏，如同细水长流，滋养着我们的心田。这份情感，就是爱——藏在日常琐碎中的爱，藏在平凡瞬间中的爱，可能是一个温柔的眼神，一次无声的关怀，一句简单却充满力量的话语，又或是一份默默的支持与理解。这些爱的表达，虽然微小，却足以温暖人心，给予我们前行的力量。 请以“藏在________中的爱”为半命题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③600-800字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沈阳市第一二六中学教育集团2024-2025学年度上学期 八年级语文学科10月作业检测 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点的字注音及字形完全正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 慷概（kǎi） 气氛（fèn） 卓有成就（zhuó） B. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 由衷（zhōng） 殚精竭虑（dān） C. 国殇（shāng） 篡改（chuàn） 绯红（fēi） 眼花瞭乱（liáo） D. 畸形（jī） 订正（dīng） 解剖（pōu） 失志不移（shī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.慷概——慷慨，气氛（fèn）——fēn； C.篡改（chuàn）——cuàn，眼花瞭乱——眼花缭乱； D.订正（dīng）——dìng，失志不移——矢志不移； 故选B。 2. 依次填入下列语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 风筝是中国民间工艺美术的代表之一，凝结着劳动人民的智慧，________着中华民族的生活理想与审美追求。不同地方的风筝________，形成了不同流派和风格。________哪种流派的风筝，都是技术与艺术融合的产物，折射出手工艺人强大的创造力。在有限的时间内，风筝不仅展现了结构美、绘画美、运动美，更________出深厚的人文底蕴。 A. 反映 平分秋色 无论 显露 B. 反应 平分秋色 尽管 彰显 C. 反映 各有千秋 无论 彰显 D. 反应 各有千秋 尽管 显露 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 反映：把情况或意见等向上级转达、报告，比喻把客观事物的实质表现或显示出来。 反应：机体受到刺激后引发的活动。 根据语境，这里指风筝能够展示、展现出中华民族的生活理想与审美追求，和机体的活动无关，第一空填：反映。 平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。 各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。 根据语境，指不同地方的风筝是各有各自的特色，这里的“不同地方”是指多个地方，不是两个地方，而且不存在比较关系，第二空填：各有千秋。 “无论……都……”表条件关系，“尽管”一般和“却、可是、但”等词语搭配，表转折关系； “哪种流派的风筝”与“都是技术与艺术融合的产物，折射出手工艺人强大的创造力”是条件关系，根据语境，第三空用“无论”合适。 显露：明白直截；明显暴露。它侧重于通过努力或主动行为表现出来，通常用于描述原本隐藏的事物被揭示出来。 彰显：是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思，它侧重于无意间体现出某种品质或风尚，通常用于描述积极、正面的特质。 根据语境，这里和“人文底蕴”相关，是积极的、正面的特质，故第四空填：彰显。 故选C。 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①“以书为道，相隔万里也。”②读书和学习，目的是启智增慧、提高本领、涵养情操，而不是单纯为了追求读更多的书、储存更多的书本知识。③在实践中学、在学中实践，这是成才的必由之路、④我们既要善于向书本学习，更要善于向实践学习。⑤我们只要做到学用相长、用以促学、学以致用，才能成为勇担重任的栋梁之材。 A. “启智增慧”“提高本领”“涵养情操”三个短语的结构类型都是动宾短语。 B. 句③“这是成才的必由之路”中，“这”指代的内容是“学中实践”。 C. 句②中“和”“目的”“追求”词性分别是连词、名词、动词，句③中“在”是介词，句④中“更”是副词。 D. 句⑤是病句，修改方法是把“学用相长”与“用以促学”互换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“提高本领”“涵养情操”是动宾短语，“启智增慧”是并列短语； B.“这”指代的内容是“在实践中学、在学中实践”； D.句⑤是病句，修改方法是把“只要”改为“只有”或者将“才能”改为“就能”； 故选C。 文学常识与名著阅读 4. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 消息是新闻的一种，消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中标题、导语、主体三个部分必不可少。消息的特点是时效性强、客观真实。 B. 《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏的地理学家，字善长。《水经注》是我国古代地理名著，同时具有较高的文学价值。 C. 《答谢中书书》是陶弘景写给好友谢中书的一封信，从体裁上来看“书”是古代的一种文体，既可以指古代臣下向皇帝上书言事时所写的公文，也可以指朋友或者亲戚间往来的一般书信。我国古代有不少关于书信的传说佳话，如“鸿雁传书”“青鸟传书”等。 D. 《红星照耀中国》中有很多令人印象深刻的人物。一家被灭66口人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工徐海东；“人生五十始”的教育委员彭德怀；平均年龄25岁以下的强渡大渡河的英雄们。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《红星照耀中国》中介绍的教育委员是徐特立；题干中“教育委员彭德怀”说法错误； 故选D。 5. 走进《红星照耀中国》感悟领袖风采，根据你对本书内容的了解，完成表格 姓名 外貌 相关情节 形象 毛泽东 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满，父子经常辩论。 敢于反抗 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书半年。 ①________ 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴 ②________ 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程 细心、热情 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 ③________ 【答案】 ①. 酷爱读书/好学进取（类似均可） ②. 周恩来 ③. 平易近人（类似均可） 【解析】 【详解】本题考查名著常识及人物形象。 第一空，结合“觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年”，这一情节可以看出毛泽东对知识有着强烈的渴望，不满足于学校既定的教学内容，主动去探索更多的知识，体现了他热爱学习、追求进步的品质。这一品质在当时的历史背景下是非常难得的，也为他日后领导中国革命奠定了思想基础。故可提炼：体现出毛泽东酷爱读书的特点； 第二、三空，结合外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知该人物年轻有活力、充满热情；“为斯诺规划采访行程”这一情节体现了人物的细心，能够周到地为他人考虑，做好安排；“把胳膊爱护地搭在‘红小鬼’肩上，走过乡间田埂”则展现了人物的亲和力和平易近人，没有架子，关爱他人，尤其是年轻一代。结合这些情节可以推断出该人物是周恩来，他在书中也以细心、热情、平易近人等形象被广泛描述。结合“把胳膊爱护地搭在‘红小鬼’肩上，走过乡间田埂”体现出他平易近人的性格特点；据此作答即可。 6. 古诗文积累。 （1）________________，良多趣味。 （2）树树皆秋色，________________。 （3）最爱湖东行不足，________________。 （4）________________，万里送行舟。 （5）《黄鹤楼》中写作者登高所见实景，境界阔大，色彩鲜明的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 清荣峻茂 ②. 山山唯落晖 ③. 绿杨阴里白沙堤 ④. 仍怜故乡水 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峻茂、晖、沙堤、萋、鹦鹉”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首作品，完成小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 下列对上面两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗描写作者出使塞上的所见所闻，首联中“单车”“征蓬”“归雁”等意象也传达了诗人内心的忧郁和孤寂。 B. 甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 C. 乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D. 乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗赏析。 C.乙诗首联描绘寥廓的塞外战争背景；颔联和颈联用景物描写、侧面描写的手法衬托战斗的艰苦，颔联写旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼，盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞，颈联写冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人，这两联并非直接描写战争，而从“幡旗”“甲胄”、气候严寒落笔，极力渲染，更烘托出战斗的严酷与艰辛；尾联写主人公从内心流露出自豪、自信，充满了胜利的希望。这首诗格调雄浑高昂，洋溢着爱国热情，是刚健清新之作。全诗并没有把“战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 选自陶弘景《答谢中书书》 【乙】 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间撼山掉②谷喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 节选自《观第五泄⑥记》 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。 8. 下列加点字意思或用法相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事耳（《孙权劝学》） B. 自康乐以来 一板已自布字（《活板》） C. 以面受沫 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） D. 实是欲界之仙都 可汗问所欲（《木兰诗》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）水态愈伟，山行之极观也。 10. 用“/”给下面的句子断句。（断2处） 瀑行青壁间撼山掉谷喷雪直下 11. 甲、乙两文都写了水，但水的特点不尽相同，其中甲文写出了水①________的特点，乙文突出了水②________的特点（①、②处分别用文中的一个字回答）。两篇文章都表达了作者③________的思想感情，乙文中最能表现游人沉醉自然山水、流连忘返的句子是④________________。（④用原文回答） 【答案】8. C 9. （1）太阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跃出水面。 （2）水气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景色了。 10. 瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下 11. ①. 清 ②. 伟/奇 ③. 对大自然的酷爱/热爱/和赞美 ④. 至飞雨泻崖，而犹不忍去 【解析】 【导语】这两篇文章在描绘自然景观上各具特色。《答谢中书书》体现了文人对山水景色的经典审美，展现出山水的静美，以及一种如仙境般的和谐。《观第五泄记》则通过对瀑布的描绘，突出了自然景观的动感和力量，水流在山势中的变幻多端，增强了视觉冲击力。两文共同表达了对自然的赞美之情。乙文中，作者以及游人因自然景观的奇伟而流连忘返，更直接反映了人们对自然的深刻情感认同。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，看见/动词，了解，这里指了解历史往事； B.介词，从，表示时间的起点/副词，另外； C.介词，用/介词，用； D.想要，用于修饰“界”，表示一种特定的性质或状态/名词，想要的东西； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃：竞相跳跃。 （2）伟：雄伟、壮观。极：极致、最。观：景象、景观。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样。 “瀑行青壁间”是独立完整的主谓句，“撼山掉谷”是“瀑行青壁间”的结果，“喷雪直下”是“撼山掉谷”进一步的描绘。 故断句为：瀑行青壁间/撼山掉谷/喷雪直下。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 ①甲文“高峰入云，清流见底”描绘了山峰高耸入云，河流清澈见底的景象，从中可以看出水的“清”的特点。 ②乙文“瀑见。瀑行青壁间撼山掉谷喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”描绘了瀑布飞下，水势更加雄壮的景象，从中可以看出水的“伟（或奇）”的特点。 ③甲文通过描绘山川之美，表达了对自然美景的热爱和赞美之情；乙文通过描绘瀑布的壮观景象，也表达了对自然美景的热爱和赞美之情。因此，两篇文章都表达了作者热爱自然、赞美自然的思想感情。 ④乙文“游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”描绘了游人们坐在倾斜的岩石上，用脸接住它溅起的泡沫，一会儿就像披着一道白色的丝巾，整个空间都布满丝巾，到了瀑布像飞雨般倾泻到山崖上的时候，仍然舍不得离开的景象，从中可以看出游人沉醉自然山水、流连忘返。因此，最能表现游人沉醉自然山水、流连忘返的句子是“至飞雨泻崖，而犹不忍去”。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：这是瀑布的声音。” 快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。 游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想离开。 傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①文化，如涓涓细流，无声无息中浸润着人们的心灵，它是连接一个民族过去、现在和未来的桥梁。非物质文化遗产，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅见证了中华文明的悠久历史，更是维系民族情感和国家统一的重要纽带。 ②保护好、传承好、利用好这些珍贵的非物质文化遗产，对于延续民族历史文脉、坚定文化自信、推动不同文明间的交流互鉴，以及建设社会主义文化强国具有深远的意义。只有加强非物质文化遗产的保护和传承工作，才能让这些传统文化瑰宝绽放出更加迷人的光彩，为后人留下丰富的文化遗产。非遗的魅力，深深植根于其悠久的历史和丰富的文化内涵；非遗的生命力，则在于不断地传承与创新。传承非遗文化，不仅是对历史的尊重，更是对文化的自信。通过坚持系统性观念，加强非遗人才培养，让非遗“活”起来、“火”起来，才能真正展现传统文化的独特魅力，满足人民日益增长的精神文化需求，让其在新时代绽放新的光彩。 （摘编自大众网。2024-04-28） 【材料二】 辽宁省举办非遗系列活动 ①由辽宁省公共文化服务中心主办、辽宁省文化遗产保护中心承办的，多彩非遗美好生活一一辽宁非遗“六进”系列活动将于4月26日～5月3日举办。 ②此次活动不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识，推动非遗与现代生活相融合，将传统文化与教育研学相结合，精心策划了非遗高校巡演和非遗研学两大主题内容。同时，为了让人民群众在假日里享受更高质量的文化服务，两场别开生面的非遗市集将走进商场和景区，让非遗在展示中焕发新生，在体验中深入人心。 ③除了购物商场，另一场非遗市集也将于五一假日期间在国家级4A景区——老北市场火热开展。凌源皮影戏、琥珀雕刻、煤精雕刻、岫岩满族民间刺绣等12项非遗代表性项目的传承人齐聚一堂，剪、刻、雕、画，演绎作品背后的故事，为火爆热闹的老北市再添一道亮丽的风景，成为文旅融合新亮点。 （摘编自人民网。2024-04-23） 【材料三】 ①近日，沈阳非物质文化遗产传承人、91岁老人李英杰将毕生所作全部捐献给了沈阳非遗数字博物馆，记者在此采访了这位了不起的锡伯族剪纸艺人。 ②李英杰是锡伯族剪纸艺术的传承人。李英杰告诉记者，锡伯族剪纸事业的传承问题是她最大的担忧。自己已经91岁了，李英杰决定将毕生所作全部捐赠，包括历时三年创作的《富春山居图》屏风剪纸画，12米长的《红楼梦的故事》、10米长的《清明上河图》等。 ③除了实物，李英杰还捐赠了自己全部的剪纸技艺。沈阳非遗数字博物馆将李英杰的毕生剪纸技艺用影像的形式，进行了全面记录，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广。 ④“希望锡伯族剪纸这个起源于沈阳、生成于东北的非物质文化遗产能够借着科技的翅膀发扬光大，得到更多人的喜爱与传承。”李英杰满怀期待地说。 （摘编自2024年4月24日《沈阳晚报》） 【材料四】 ①月满中秋，2024年央视总台中秋晚会如绚丽画卷展开，于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇惊艳亮相“2024年传奇中国节——中秋”节目及央视总台中秋晚会。 ②在“2024年传奇中国节——中秋”的节目访谈中，一抹绚丽的色彩格外引人注目，那便是于氏面人精心制作的玫瑰。于氏面人项目，以其精湛的技艺和细腻的手法闻名遐迩，这些玫瑰凝聚着面人艺术家的心血与智慧。玫瑰作为沈阳市花，象征着美丽、热情与坚韧，更为整个节目增添了一份独特的魅力和文化韵味。 ③沈阳非遗剪纸以精湛技艺和丰富寓意承载着沈阳人的智慧与情感，用细腻线条和生动图案诉说中秋故事、传递团圆祝福，让观众感受传统文化深厚底蕴。沈阳非遗剪纸传承人李祉璇老师将一份精心制作的肖像剪纸赠送给了著名歌手希林娜依·高。 ④“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”央视总台中秋晚会中，主持人康辉在《New boy》的欢快歌声中手持非遗剪纸制作的团扇亮相沈阳老北市，与现场的观众互动，笑容满面，传递着节日的祝福。团扇轻摇，歌声悠扬，古老的街区与现代的气息相互交融，共同绘就了一幅绚丽多彩的中秋画卷。 ⑤于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇在央视中秋晚会上精彩亮相，这既是沈阳文化遗产的一次精彩展示，亦是对中华传统文化的有力弘扬。它们让全国乃至全世界的观众深切感受到沈阳的文化魅力以及中国传统文化的博大精深。非遗这颗璀璨明珠在新时代绽放出更加耀眼的光芒。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 文化于无声无息中浸润着人们的心灵，它是连接一个民族现在和未来的桥梁，更是维系民族情感和国家统一的唯一纽带。 B. 辽宁非遗“六进”系列活动将传统文化与教育研学相结合，不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识。 C. 沈阳非遗元素在2024年中秋晚会亮相，让全国乃至全世界的观众深切感受到沈阳的文化魅力以及中国传统文化的博大精深。 D. 【材料一】是新闻评论，【材料二】是新闻消息，【材料三】是人物通讯，它们的共同特点是“用事实说话”。 13. 传承推广非物质文化遗产的途径有哪些？请结合【材料一】【材料二】【材料三】概括作答。 14. 请给【材料四】这则消息，拟一个标题。 【答案】12. A 13. ①坚持系统性观念，加强非遗人才培养（原文材料一第二段倒数第3行）； ②推动非遗与现代生活相融合（材料二第2段第一行最后），开展非遗进校园、进商场、进展馆、进景区等活动；（写与现代生活相融合或具体写进校……二选一就得） ③借助摄像、数字技术等科技手段保存推广（材料三第三段最后一句话）。 14. 于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇亮相央视中秋晚会。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕非物质文化遗产的保护与传承展开，通过多个视角展示了其在新时代的独特价值与挑战。材料一强调非遗文化对民族历史和文化自信的重要性，材料二则描述了辽宁省通过活动推进文化与现代生活的结合。材料三讲述了非遗传承人李英杰通过数字化传承技艺的故事，而材料四展示了非遗文化在大众媒体中的应用与传播。整体文章强调了传统与创新并举，通过多种途径让非遗焕发新生，为文化遗产的传承提供了生动的案例。 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第②段“通过坚持系统性观念，加强非遗人才培养，让非遗‘活’起来、‘火’起来，才能真正展现传统文化的独特魅力，满足人民日益增长的精神文化需求，让其在新时代绽放新的光彩”可知，坚持系统性观念，加强非遗人才培养； 根据材料二第②段“此次活动不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识，推动非遗与现代生活相融合，将传统文化与教育研学相结合，精心策划了非遗高校巡演和非遗研学两大主题内容”可知，推动非遗与现代生活相融合，开展非遗进校园、进商场、进展馆、进景区等活动； 根据材料三第③段“除了实物，李英杰还捐赠了自己全部的剪纸技艺。沈阳非遗数字博物馆将李英杰的毕生剪纸技艺用影像的形式，进行了全面记录，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广”可知，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第②段“通过坚持系统性观念，加强非遗人才培养，让非遗‘活’起来、‘火’起来，才能真正展现传统文化的独特魅力，满足人民日益增长的精神文化需求，让其在新时代绽放新的光彩”可知，坚持系统性观念，加强非遗人才培养； 根据材料二第②段“此次活动不仅承载了深厚的文化底蕴，更体现了时代精神与创新意识，推动非遗与现代生活相融合，将传统文化与教育研学相结合，精心策划了非遗高校巡演和非遗研学两大主题内容”可知，推动非遗与现代生活相融合，开展非遗进校园、进商场、进展馆、进景区等活动； 根据材料三第③段“除了实物，李英杰还捐赠了自己全部的剪纸技艺。沈阳非遗数字博物馆将李英杰的毕生剪纸技艺用影像的形式，进行了全面记录，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广”可知，借助摄像、数字技术等科技手段保存推广。 【14题详解】 本题考查给新闻拟写标题。 新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。结合材料四的导语“月满中秋，2024年央视总台中秋晚会如绚丽画卷展开，于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇惊艳亮相‘2024年传奇中国节——中秋’节目及央视总台中秋晚会”可知，时间为“2024年中秋”，地点为“央视总台中秋晚会”，对象为“于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇”，事件为“惊艳亮相”，据此可拟标题为：于氏面人、沈阳剪纸和非遗团扇亮相央视中秋晚会。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 阳光洒满我心 ①清晨，一阵刺耳的手机铃声惊醒了我的美梦。是谁呀？大清早打电话来。奶奶咋没带手机？我无奈地爬出被窝，不耐烦地摁下接听键。 ②“谁呀，干什么？” ③“请问，您是冯大恩同学的家长吗？” ④声音有点熟，好像是张校长。我在心里嘀咕着，带着一丝疑虑小心翼翼地说：“请问，您是？” ⑤“我是学校的张桂才老师，你是大恩吧？” ⑥啊！张校长，他想干什么？ ⑦难道昨天跳窗户的事儿“东窗事发”啦？ ⑧“是，校长。您有事？” ⑨“你家长在吗？” ⑩“不在，手机落家里了。” ⑪“好，大恩同学，你马上想办法找到你的家长，半个小时后，我到你家。再见！” ⑫校长家访，没啥好事吧！可又没办法阻止，我既担心又着急，迅速穿好衣服，瞥了一眼饭桌上的早饭，随手抓了一个馒头，边吃边一溜小跑往猪圈奔去——找奶奶。 ⑬“奶奶，赶紧的，教我的张校长要来家访了。” ⑭“什么？家访，我还想去找他呢！为什么别的孩子定为‘贫困生’，又是给钱，又是慰问，咱家的情况谁不知道？” ⑮啊！奶奶咋这么激动？不行，我得劝劝。 ⑯“奶奶，老师平时对我挺好的，咱家是穷点，也不至于差那点钱吧？只要人家别格外欺负咱们就行。” ⑰“去，抓紧扫扫地，把桌子上的碗筷收拾到一边去。” ⑱“好！好！好！”我飞奔到家，端起碗来，一口喝了个底朝天，三口吞下一个馒头，抓起一口老咸菜疙瘩，咬了一大口，剩下的往碗里一扔，所有的碗筷都进了盆，然后藏在床的下面。 ⑲收拾完了，我该咋办，是在家还是溜？三十六计走为上——溜之大吉。转念又一想，不行，他如果说我什么坏话怎么办？那我藏在哪里？床底下吧。 ⑳突然，院子里响起阵阵脚步声，我知道，奶奶回来了，我屏住呼吸，静静地听着： ㉑“大恩，大恩！这孩子又去哪儿了，自从他爸妈得病，我这日子……” ㉒这时院外响起了汽车的喇叭声，紧接着传来敲门声：“请问是冯大恩同学家吗？” ㉓“是呀，你是谁？” ㉔“您好，我是学校的张老师，是来找您的。” ㉕“什么事？快说，我还忙着呢。” ㉖“我能拍几张您家情况的照片吗？” ㉗“干什么？” ㉘“事情是这样的，经过学校贫困生认定委员会认定，咱家大恩被认定为班级贫困学生。我想拍几张家庭情况的照片，让学校贫困资助委员会确认一下，上级批准后，每年孩子可以得到500元的资助。” ㉙“是吗，还有这好事？那快拍快拍，我还用换件更破的衣服吗？” ㉚“不用，实事求是。我们要张榜公布：让老百姓监督我们的工作，不准弄虚作假，出了问题，要追究我们的责任！我们是按上级的政策秉公办事的。” ㉛“谢谢老师，孩子一定给你们添了不少麻烦，真对不住了。” ㉜“大恩的情况我刚刚知道，因为刚到水城屯小学任校长，时间短，很多事需要慢慢了解，对不住了。请您相信我一定会更加关注孩子，先让孩子成人，再让孩子成才，有困难找老师、找我，咱们一起解决。” ㉝床底下的我已泪流满面。爬出来抽泣着说：“校长，您放心！奶奶，您放心！我一定会努力学习，将来做个对社会有益的人……” ㉞校长走了，我和奶奶送出门外。初冬的阳光照在我身上，暖暖的，我的心里也感到一股暖意在流淌…… ㉟我懂得了党和国家一直在关心着我们，老师一直在关注着我们，我家的困难肯定是暂时的。我爱这阳光，我更爱这股暖流！ 15. 梳理文章内容，填写下表。 事件 清早接电话 A________ 校长说明来意 B________ “我”的心情 C________ 担心又着急 D________ 感到暖意 16. 你怎样理解选文中加点的词语？ 难道昨天跳窗户的事儿“东窗事发”啦？ 17. 选文中画横线的句子运用了哪种描写方法？有何作用？ 我飞奔到家，端起碗来，一口喝了个底朝天，三口吞下一个馒头，抓起一口老咸菜疙瘩，咬了一大口，剩下的往碗里一扔，所有的碗筷都进了盆，然后藏在床的下面。 18. 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给鲁迅留下永久的记忆，此篇文章中的张校长也让我们久久不能忘怀，请结合文章内容分析张校长具有怎样的性格魅力。 19. 结合选文内容，说说标题“阳光洒满我心”的含义。 【答案】15. ①. 得知校长要来家访 ②. 校长走后，阳光照在我身上 ③. 不耐烦 ④. 感动 16. “东窗事发”指罪行、阴谋败露，（比喻不可告人的秘密已彻底败露。）（意思接近即可）这里用来形容“我”在学校跳窗户的事被发现，属于“大词小用”，使语言风趣幽默，强化了读者印象。表现了我的害怕、担心等。 17. 动作描写，生动形象地写出了“我”收拾碗筷快速（手忙脚乱）的样子（情形），表现出“我”得知校长要来家访后异常着急和紧张的心情。 18. ①认真负责：如亲自家访，了解贫困生的家庭情况；②秉公办事（实事求是）：如阻止奶奶照片作假。 19. 表层含义：是指初冬的阳光照在“我”身上，让“我”觉得心里暖暖的。 深层含义：①。张校长对我的关爱，让我感到内心温暖。 ②。指“我”享受到了党和国家关爱贫困生的政策，每年将获得500元的资助金，这像阳光一样，让“我”这个贫困生心生温暖。 【解析】 【导语】这篇文章通过主人公冯大恩清晨接到校长电话后的心理变化，生动地描绘了一个贫困家庭孩子的内心世界。在张校长家访的过程中，作者细腻地展现了大恩从紧张、怀疑到感动、释然的情感转折，突显出校长的真诚和关怀。标题“阳光洒满我心”不仅形象地传达了阳光温暖的比喻，更深化了党和国家、学校教师对困难学生关爱的主题。整个故事让人感受到心灵的慰藉和希望的力量。 【15题详解】 本题考查文章信息的筛选和概括能力。 第一空：根据“担心又着急”可定位到第⑫段。根据第⑫段“校长家访，没啥好事吧”可提炼概括为：得知校长要来家访。 第二空：根据“感到暖意”可定位到第㉞段“我的心里也感到一股暖意在流淌……”。根据第㉞段“校长走了，我和奶奶送出门外。初冬的阳光照在我身上，暖暖的”可提炼概括为：校长走后，阳光照在我身上。 第三空：根据“清早接电话”可定位到第①段“清晨，一阵刺耳的手机铃声惊醒了我的美梦。是谁呀？大清早打电话来”。根据第①段“奶奶咋没带手机？我无奈地爬出被窝，不耐烦地摁下接听键。”可提炼概括为：不耐烦。 第四空：根据第㉘段“事情是这样的，经过学校贫困生认定委员会认定，咱家大恩被认定为班级贫困学生。我想拍几张家庭情况的照片，让学校贫困资助委员会确认一下，上级批准后，每年孩子可以得到500元的资助。”可知，校长说明了来家访的原因。根据第㉝段“床底下的我已泪流满面。爬出来抽泣着”可提炼概括为：感动。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 “东窗事发”用来比喻不可告人的秘密已彻底败露。结合文章第⑦段“昨天跳窗户的事儿”可知，这个成语在句中的意思是形容在学校跳窗户的事可能被发现了。在学校跳窗户当然不是什么不可告人的秘密。所以这属于大词小用。使语言风趣幽默，让读者印象深刻。更能够体现我在接到张校长的电话之后内心的慌张不安、紧张等情绪。 【17题详解】 本题考查描写手法及作用。 根据“飞奔”“端”“喝”“吞”“抓”这一系列动词可知，是对“我”的动作描写。此处，运用动作描写生动形象地表现了“我”收拾碗筷的迅速。结合第⑫段中的“校长家访，没啥好事吧！可又没办法阻止，我既担心又着急”可知，本句中的动作描写表现了“我”得知校长要来家访后异常着急和紧张的心情。 【18题详解】 本题考查人物形象概括分析能力。 根据第㉘段中“事情是这样的，经过学校贫困生认定委员会认定，咱家大恩被认定为班级贫困学生。我想拍几张家庭情况的照片，让学校贫困资助委员会确认一下，上级批准后，每年孩子可以得到500元的资助”可得：认真负责。 根据第㉚段中的“不用，实事求是。我们要张榜公布：让老百姓监督我们的工作，不准弄虚作假，出了问题，要追究我们的责任！我们是按上级的政策秉公办事的”可得：实事求事，坚持原则。 【19题详解】 本题考查标题的含义。标题含义从两方面考虑，一是表层含义，而是深层含义。 根据第㉞段中的“初冬的阳光照在我身上，暖暖的，我的心里也感到一股暖意在流淌”可知，题目的表层含义是初冬的阳光照在“我”身上，让“我”觉得心里暖暖的。根据第㉘段中的“经过学校贫困生认定委员会认定，咱家大恩被认定为班级贫困学生。我想拍几张家庭情况的照片，让学校贫困资助委员会确认一下，上级批准后，每年孩子可以得到500元的资助”和第㉜段中的“请您相信我一定会更加关注孩子，先让孩子成人，再让孩子成才，有困难找老师、找我，咱们一起解决”可知，题目的深层含义是指“我”享受到了党和国家关爱贫困生的政策，每年将获得500元的资助金，这像阳光一样，让“我”这个贫困生心生温暖。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 保持健康身心 书写开阔人生 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。 ②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。 ④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”今年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸。青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 （选自《人民日报》有删改） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 选文第①段的作用有哪些？ 23. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先提出本段观点：①________________________，接着列举了②________________________的事例，结合当前青年人的现状，最后得出结论：③________________________ 【答案】20. 青年人要保持健康身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 21. 举例论证，具体地论证了“青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航动力”这一观点。 22. 列举袁隆平热爱运动坚持锻炼，身心健康，在科研路上勇攀高峰的事例，作为事实论据，证明中心论点，引出中心论点：青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。吸引读者、激发阅读兴趣，或引起下文具体论述。 23. ①. 要保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格 ②. 奥运冠军丁宁经过困难失败的砥砺，自信达观、积极向上 ③. 青年人都应该通过各种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了保持健康身心对于青年人成长的意义。通过袁隆平和施一公的事例，结合蔡元培的名言，强调体育锻炼和健康生活习惯对个人发展的重要性，同时指出青年人需具备健康、乐观、向上的品格。这种品格通过友谊、兴趣及自然的熏陶得以培养，并与道德修养和价值观塑造结合。文章强调青年人在现代社会中的责任与使命，以激励他们在中国特色社会主义现代化建设中发挥积极作用。 【20题详解】 本题考查中心论点提炼。 题目提出了一个观点“保持健康身心 书写开阔人生”。 第①段引出议论话题。由第①段“提起‘杂交水稻之父’袁隆平……给青年人树立了榜样”，通过讲述袁隆平热爱运动、心态年轻的事例，引出关于青年人身心健康的话题。这是文章的论题。 第②段从当前社会许多青年不健康的生活习惯引入论述，由第②段“强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提……对青年人的成长十分重要”，明确指出青年人重视身心健康的重要性，从而引出中心论点“青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生”。 第③到⑤段分别论述，第③段论述了身体健康的重要性，引用蔡元培的话、举出施一公的事例强调体育对青年人的重要性，呼吁青年人要养成良好生活习惯，加强体育锻炼；第④段通过丁宁的例子，论述青年人要通过多种方式涵养心境；第⑤段运用比喻论证，指出青年人处于“拔节孕穗期”，要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。 第⑥段总结全文，鼓励青年人积极投身时代发展实践，书写精彩故事。 据此可知，全文都是围绕呼吁“青年人要保持身心健康，才能书写更加开阔的人生”来论述的，故文章的中心论点是：青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 【21题详解】 本题考查论证方法。 结合第③段“中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力”可知，这里有人物施一公，有事件“在清华园养成锻炼好习惯，使得之后能在紧张学术研究中保持旺盛精力”，故可判断采用举例论证，举了施一公认为清华的良好锻炼习惯让他有旺盛的精力这一事例，具体有力地论证体育的重要性，论证了“青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，才能为人生积蓄远航的动力”这一观点。 【22题详解】 本题考查议论文首段作用。 结合第①段“提起‘杂交水稻之父’袁隆平，很多人可能知道他的‘禾下乘凉梦’”，但不清楚他年轻时还有个‘体育报国梦’”可知，用熟悉的袁隆平吸引大家的目光，用大家不熟悉的袁隆平的“体育报国梦”激发读者阅读兴趣； 结合第①段“袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样”可知，袁隆平因为热爱运动、坚持锻炼，拥有了健康的身心，这帮助他度过了科研道路上的一次次失败，证明了健康的身心对于人生的成功的重要作用，引出并证明了中心论点“青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生”，引起了下文的论述。 【23题详解】 本题考查论证思路。 根据第④段第一句话“要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格”可知，作者本段首先提出本段论点：要保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格； 根据第④段“今年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了”可知，接着列举了丁宁的事例，由“经历过困难和失败的砥砺、面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出‘人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的’，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人”可概括，丁宁经过困难失败的砥砺，自信达观、积极向上，证明了段首的分论点； 根据第④段“无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸，青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格”可知段落结尾，列举了青年人怡情养性的多种方式，告诉青年人：青年人都应该通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。总结整段。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 人生的漫长旅途中，每一步成长都镌刻着岁月的痕迹，而其中最温柔的印记，莫过于那些在关键时刻给予我们支撑与引导的那双手。它们或许粗糙，或许细腻，却无一不蕴含着深沉的爱与期望。这双手，可能是父母的呵护，师长的教诲，朋友的鼓励，甚至是偶遇陌生人的善意相助。正是这些无形却有力的手，塑造了我们坚韧的性格，照亮了我们前行的道路。 请以“成长路上的那双手”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③600-800字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 成长路上的那双手 在成长的漫长旅途中，总有那么一双手，在我最需要的时候给予我力量，引领我前行。那双手，平凡而又伟大，温暖而又有力。 那是妈妈的手。记忆中，妈妈的手总是那么柔软细腻。小时候，那双手轻轻抚摸我的脸庞，为我擦去泪水，给我无尽的安慰。每当我害怕黑暗时，妈妈就会用那双手紧紧握住我的小手，仿佛在告诉我：“别怕，有妈妈在。”在那双手的陪伴下，我渐渐克服了恐惧，勇敢地面对生活中的挑战。 随着我慢慢长大，妈妈的手也变得粗糙起来。那是岁月留下的痕迹，更是妈妈为家庭付出的见证。每天清晨，妈妈用那双手为我准备美味的早餐；夜晚，又用那双手为我辅导功课。那双手在灯光下忙碌着，为我撑起一片温暖的天空。 记得有一次，我在学校遇到了一些挫折，心情非常低落。回到家后，我一头扎进自己房间，默默地流泪。这时，妈妈走了进来，她轻轻地坐在我身边，用那双手抚摸着我的头发，温柔地说：“孩子，别难过，失败是成功之母。只要你勇敢地面对，就一定能克服困难。”听了妈妈的话，我心中的阴霾渐渐散去。在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，勇敢地面对挫折。 成长路上，那双手不仅给了我温暖和安慰，还教会了我许多做人的道理。妈妈用那双手为我示范如何关心他人、如何尊重长辈、如何与他人友好相处。在那双手的影响下，我逐渐成长为一个善良、正直、有爱心的人。 如今，我已经长大，不再是那个需要妈妈时刻呵护的孩子。但妈妈的那双手，却永远留在我的记忆中。每当我遇到困难时，那双手就会浮现在我的眼前，给我力量，激励我勇往直前。 成长路上的那双手，是我一生的财富。我会永远珍惜这份爱，用自己的努力和成就回报妈妈的付出。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“成长路上”限定了写作的范围，即要写在成长过程中发生的事情。“那双手”是文章的核心意象，这双手不是普通的手，它代表着支持、引导、帮助等。这双手可以是真实意义上的手，比如父母为我们遮风挡雨的手、老师在黑板上写字教导我们的手、朋友在我们跌倒时扶起我们的手；也可以是一种象征意义上的“手”，比如陌生人的一句鼓励的话如同温暖的手给予我们力量。立意方面，通过回忆成长路上那双手给予自己的帮助、关爱等，表达对亲情、师生情、友情或者人间善意的赞美与感恩之情。同时，也可以体现这些“手”对自己成长的重要意义，如让自己变得坚强、勇敢、自信等，突出成长的主题。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如写父母的手：小时候，每当自己生病时，父母用温暖的手抚摸自己的额头，照顾自己；当自己学习遇到困难想要放弃时，父母用鼓励的手拍拍自己的肩膀，给予自己坚持下去的力量；当自己在外面受到委屈哭泣时，父母用安慰的手为自己擦去眼泪。如写老师的手：课堂上，老师拿着粉笔的手在黑板上写下知识，引领我们走进知识的殿堂；当自己回答问题错误感到尴尬时，老师用宽容的手轻轻拍拍自己的头，给予自己鼓励的眼神；在自己参加比赛紧张时，老师用信任的手握住自己的手，传递给自己信心。如写朋友的手：在自己参加运动会跑步摔倒时，朋友伸出手将自己扶起，关切地询问自己是否受伤；当自己心情低落时，朋友用手搭在自己的肩上，陪自己聊天，开导自己；一起爬山时，在自己爬不动时，朋友伸出手拉自己一把，共同登上山顶。或写陌生人的手：在公交车上，自己不小心摔倒，陌生的乘客伸出手扶自己起来；在下雨天，自己没有带伞，在雨中奔跑时，一位陌生的阿姨把伞递到自己手中，那双手传递的不仅是伞，更是温暖。开头可以运用抒情的语言，引出“成长路上的那双手”这一主题，如“在岁月的长河中，成长如同一幅绚丽多彩的画卷，而那一双双温暖的手，如同一束束璀璨的光芒，照亮了我前行的道路，在我的记忆深处留下了深深的印记”；中间采用小标题或者分段落的形式，分别叙述不同的“手”给自己带来的影响。比如“父母的手——温暖的港湾”“老师的手——知识的灯塔”“朋友的手——同行的力量”“陌生人的手——人间的善意”等，每个部分都要具体描述那双手给自己带来的具体事例和感受；结尾总结全文，再次强调那双手对自己成长的重要意义，表达自己的感恩之情，升华主题。例如“成长路上的那双手，或温柔，或有力，或陌生，或熟悉，但它们都如同璀璨的星辰，照亮了我人生的天空。我将怀揣着这份温暖与力量，勇敢地走向未来，去传递这份爱与善意。” 25. 在生活的细微之处，总有一种情感默默潜藏，如同细水长流，滋养着我们的心田。这份情感，就是爱——藏在日常琐碎中的爱，藏在平凡瞬间中的爱，可能是一个温柔的眼神，一次无声的关怀，一句简单却充满力量的话语，又或是一份默默的支持与理解。这些爱的表达，虽然微小，却足以温暖人心，给予我们前行的力量。 请以“藏在________中的爱”为半命题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③600-800字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 藏在目光中的爱 爱，是一种无声的语言，它可以藏在许多地方。而在我的生活中，爱常常藏在那温柔的目光中。 小时候，我特别胆小，害怕黑暗。每当夜晚来临，我总是紧紧地依偎在父母身边，不敢独自入睡。记得有一次，妈妈要去外地出差，晚上只有我和爸爸在家。我躺在床上，心里充满了恐惧，怎么也睡不着。这时，爸爸轻轻地走进我的房间，坐在我的床边。他没有说话，只是静静地看着我，那目光中充满了温柔和关爱。在那目光的注视下，我的恐惧渐渐消散，取而代之的是一种温暖和安心。我慢慢地闭上了眼睛，进入了甜美的梦乡。 随着年龄的增长，我开始面临学习上的压力。每当我在学习中遇到困难，感到沮丧和迷茫时，老师的目光总是会给我力量。有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。老师把我叫到办公室，看着我的眼睛，语重心长地说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，继续努力。我相信你一定可以的。”老师的目光中充满了信任和鼓励，让我重新找回了自信。在老师的目光的激励下，我更加努力地学习，终于在下次考试中取得了好成绩。 如今，我已经长大成人，离开了父母的身边，独自在外面闯荡。每当我感到疲惫和孤独时，父母的目光总是会浮现在我的脑海中。那目光中充满了牵挂和思念，让我感受到家的温暖。无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要想起父母那温柔的目光，我就会充满力量，勇敢地面对一切。 爱，就藏在那温柔的目光中。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；它如同一股暖流，温暖了我的心灵。在这目光的陪伴下，我将勇敢地走向未来，迎接生活中的每一个挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“藏在________中的爱”，“爱”是核心主题，关键在于确定“藏在”何处。可以从生活中的各种具体事物、场景或行为中去挖掘隐藏的爱。立意方面，可以通过描述特定情境中隐藏的爱，表达对这种爱的感悟、感激之情，或者阐述爱以这种隐藏方式存在的意义。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文。开篇可以用一个富有感染力的场景或问题引出主题，比如：“生活中，爱总是以各种意想不到的方式出现。有时候，它藏在一个小小的举动中，等待着我们去发现。”中间部分详细描述“藏在”具体事物中的爱。比如写“藏在饭菜中的爱”，可以讲述妈妈每天精心准备的饭菜，从饭菜的口味、营养搭配等方面体现出妈妈的关爱；或者写“藏在唠叨中的爱”，描述家人的唠叨背后所蕴含的关心和担忧。在叙述过程中，要注重细节描写，增强文章的感染力。结尾部分总结全文，再次强调隐藏在特定事物中的爱对自己的影响，升华主题。例如：“原来，爱一直都在我们身边，藏在那些看似平凡的事物中，给予我们温暖和力量。”总之，在写作过程中，要结合自己的真实体验，突出“藏”的特点，展现爱的深刻内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$