4 看一看 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

《第二单元 观察有方法：4 看一看》教案 学科 小学科学 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 青岛版六三制新 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《第二单元 观察有方法》是青岛版六三制新教材一年级上册的内容，本单元旨在通过一系列的观察活动，培养学生的观察能力和科学探究兴趣。《看一看》作为本单元的第四课，主要通过观察不同的物体，让学生学会用眼睛仔细观察，并能够描述所看到的事物。教材内容包括观察方法的介绍、观察实例的展示以及观察活动的设计。通过这些内容，学生可以初步了解观察的基本方法，学会如何细致地观察周围的事物，并能够用简单的语言描述自己的观察结果。 学情分析 一年级的学生刚刚进入小学，他们对周围的世界充满了好奇，但观察的技能还不够成熟。他们对颜色、形状、大小等基本特征有一定的认识，但缺乏系统的观察方法和描述能力。学生的生活经验相对丰富，对自然界的各种事物有一定的了解，但缺乏科学的观察方法和系统的思考。因此，教学中需要通过直观的观察活动，激发学生的兴趣，引导他们学会用眼睛仔细观察，并能够用简单的语言描述自己的观察结果。同时，需要注意学生的注意力容易分散，需要设计有趣且互动性强的教学活动，保持他们的学习兴趣。 课时教学目标 科学观念 1. 初步了解观察的基本方法，知道观察时要用眼睛仔细看。 2. 能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。 科学思维 1. 培养学生的观察能力，能够有目的、有计划地进行观察。 2. 通过观察活动，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。 探究实践 1. 通过观察活动，学会用眼睛仔细观察周围的物体。 2. 能够在教师的引导下，积极参与观察活动，记录观察结果。 态度责任 1. 培养学生对科学观察的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。 2. 通过观察活动，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点、难点 重点 1. 学会用眼睛仔细观察周围的物体。 2. 能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。 3. 培养学生的观察能力和科学探究兴趣。 难点 1. 如何引导学生有目的地进行观察，避免盲目观察。 2. 如何帮助学生用准确的语言描述观察结果。 3. 如何激发学生的观察兴趣，保持他们的注意力集中。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、观察卡片、放大镜、实物（水果、植物、玩具等） 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 出示一些图片，展示各种美丽的风景和有趣的物体，吸引学生的注意力。 (2) 提问：你们看到了什么？有什么感受？ (3) 引导学生思考：我们是怎样看到这些美丽的事物的？ (4) 介绍观察的重要性，告诉学生观察是一种重要的科学方法。 (5) 说明本节课的学习内容：学会用眼睛仔细观察周围的物体。 (6) 播放一段关于观察的动画视频，激发学生的兴趣。 (7) 请学生分享自己在生活中观察到的有趣事物。 (8) 总结学生的发言，强调观察的意义。 (9) 介绍本节课的学习目标。 (10) 引导学生进入观察活动。 讲解观察方法 (1) 介绍观察的基本方法：用眼睛仔细看。 (2) 通过实例演示，展示如何用眼睛仔细观察。 (3) 强调观察时要注意的事项：保持专注、仔细观察细节。 (4) 请学生模仿老师的动作，练习用眼睛仔细观察。 (5) 请学生分享自己的观察体验。 (6) 引导学生思考：观察时应该注意哪些方面？ (7) 通过问答的形式，检查学生对观察方法的理解。 (8) 总结观察的基本方法。 (9) 请学生再次练习用眼睛仔细观察。 (10) 请学生分享自己的观察结果。 1. 观看图片，回答问题。 2. 分享自己在生活中观察到的有趣事物。 3. 听取老师的讲解，学习观察方法。 4. 练习用眼睛仔细观察。 评价任务 1. 观察认真：☆☆☆ 2. 描述准确：☆☆☆ 3. 积极参与：☆☆☆ 设计意图 通过创设情境和讲解观察方法，激发学生的兴趣，帮助他们初步了解观察的基本方法，为接下来的观察活动做好准备。 活动一：观察水果 活动一：观察水果 观察方法 (1) 准备一些常见的水果（如苹果、香蕉、橙子等），放在桌子上。 (2) 请学生围成一圈，每人选择一个水果。 (3) 提醒学生用眼睛仔细观察手中的水果，注意水果的颜色、形状、大小等特征。 (4) 请学生描述自己手中的水果，用简单的语言说出水果的主要特征。 (5) 引导学生思考：为什么这些水果看起来不一样？ (6) 请学生比较不同水果之间的异同点。 (7) 通过问答的形式，检查学生对水果特征的观察和描述。 (8) 请学生分享自己的观察结果。 (9) 引导学生思考：观察水果时，还可以从哪些方面进行观察？ (10) 总结观察水果的方法和注意事项。 记录观察结果 (1) 发给每个学生一张观察卡片，让他们在卡片上画出自己手中的水果。 (2) 请学生在卡片上写下水果的主要特征。 (3) 请学生展示自己的观察卡片，互相交流观察结果。 (4) 引导学生思考：观察卡片上的信息是否完整？ (5) 请学生补充和完善自己的观察卡片。 (6) 请学生分享自己的观察卡片，互相学习。 (7) 通过问答的形式，检查学生对观察结果的记录和描述。 (8) 引导学生思考：记录观察结果时，应该注意哪些方面？ (9) 总结记录观察结果的方法和注意事项。 (10) 请学生再次练习记录观察结果。 1. 选择一个水果，用眼睛仔细观察。 2. 描述自己手中的水果，用简单的语言说出水果的主要特征。 3. 记录观察结果，画出水果并写下主要特征。 4. 展示观察卡片，互相交流观察结果。 评价任务 1. 观察认真：☆☆☆ 2. 描述准确：☆☆☆ 3. 记录完整：☆☆☆ 设计意图 通过观察水果的活动，帮助学生学会用眼睛仔细观察，并能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。同时，通过记录观察结果，培养学生的观察能力和表达能力。 活动二：观察植物 活动二：观察植物 观察方法 (1) 准备一些常见的植物（如花、草、树叶等），放在桌子上。 (2) 请学生围成一圈，每人选择一个植物。 (3) 提醒学生用眼睛仔细观察手中的植物，注意植物的颜色、形状、大小等特征。 (4) 请学生描述自己手中的植物，用简单的语言说出植物的主要特征。 (5) 引导学生思考：为什么这些植物看起来不一样？ (6) 请学生比较不同植物之间的异同点。 (7) 通过问答的形式，检查学生对植物特征的观察和描述。 (8) 请学生分享自己的观察结果。 (9) 引导学生思考：观察植物时，还可以从哪些方面进行观察？ (10) 总结观察植物的方法和注意事项。 记录观察结果 (1) 发给每个学生一张观察卡片，让他们在卡片上画出自己手中的植物。 (2) 请学生在卡片上写下植物的主要特征。 (3) 请学生展示自己的观察卡片，互相交流观察结果。 (4) 引导学生思考：观察卡片上的信息是否完整？ (5) 请学生补充和完善自己的观察卡片。 (6) 请学生分享自己的观察卡片，互相学习。 (7) 通过问答的形式，检查学生对观察结果的记录和描述。 (8) 引导学生思考：记录观察结果时，应该注意哪些方面？ (9) 总结记录观察结果的方法和注意事项。 (10) 请学生再次练习记录观察结果。 1. 选择一个植物，用眼睛仔细观察。 2. 描述自己手中的植物，用简单的语言说出植物的主要特征。 3. 记录观察结果，画出植物并写下主要特征。 4. 展示观察卡片，互相交流观察结果。 评价任务 1. 观察认真：☆☆☆ 2. 描述准确：☆☆☆ 3. 记录完整：☆☆☆ 设计意图 通过观察植物的活动，进一步帮助学生学会用眼睛仔细观察，并能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。同时，通过记录观察结果，培养学生的观察能力和表达能力。 活动三：观察玩具 活动三：观察玩具 观察方法 (1) 准备一些常见的玩具（如积木、小车、娃娃等），放在桌子上。 (2) 请学生围成一圈，每人选择一个玩具。 (3) 提醒学生用眼睛仔细观察手中的玩具，注意玩具的颜色、形状、大小等特征。 (4) 请学生描述自己手中的玩具，用简单的语言说出玩具的主要特征。 (5) 引导学生思考：为什么这些玩具看起来不一样？ (6) 请学生比较不同玩具之间的异同点。 (7) 通过问答的形式，检查学生对玩具特征的观察和描述。 (8) 请学生分享自己的观察结果。 (9) 引导学生思考：观察玩具时，还可以从哪些方面进行观察？ (10) 总结观察玩具的方法和注意事项。 记录观察结果 (1) 发给每个学生一张观察卡片，让他们在卡片上画出自己手中的玩具。 (2) 请学生在卡片上写下玩具的主要特征。 (3) 请学生展示自己的观察卡片，互相交流观察结果。 (4) 引导学生思考：观察卡片上的信息是否完整？ (5) 请学生补充和完善自己的观察卡片。 (6) 请学生分享自己的观察卡片，互相学习。 (7) 通过问答的形式，检查学生对观察结果的记录和描述。 (8) 引导学生思考：记录观察结果时，应该注意哪些方面？ (9) 总结记录观察结果的方法和注意事项。 (10) 请学生再次练习记录观察结果。 1. 选择一个玩具，用眼睛仔细观察。 2. 描述自己手中的玩具，用简单的语言说出玩具的主要特征。 3. 记录观察结果，画出玩具并写下主要特征。 4. 展示观察卡片，互相交流观察结果。 评价任务 1. 观察认真：☆☆☆ 2. 描述准确：☆☆☆ 3. 记录完整：☆☆☆ 设计意图 通过观察玩具的活动，进一步巩固学生用眼睛仔细观察的能力，并能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。同时，通过记录观察结果，培养学生的观察能力和表达能力。 活动四：观察教室 活动四：观察教室 观察方法 (1) 请学生在教室内自由走动，观察教室内的各种物品。 (2) 提醒学生用眼睛仔细观察教室内的物品，注意物品的颜色、形状、大小等特征。 (3) 请学生描述自己看到的物品，用简单的语言说出物品的主要特征。 (4) 引导学生思考：为什么这些物品看起来不一样？ (5) 请学生比较不同物品之间的异同点。 (6) 通过问答的形式，检查学生对物品特征的观察和描述。 (7) 请学生分享自己的观察结果。 (8) 引导学生思考：观察教室内的物品时，还可以从哪些方面进行观察？ (9) 总结观察教室内的物品的方法和注意事项。 (10) 请学生再次练习观察教室内的物品。 记录观察结果 (1) 发给每个学生一张观察卡片，让他们在卡片上画出自己看到的物品。 (2) 请学生在卡片上写下物品的主要特征。 (3) 请学生展示自己的观察卡片，互相交流观察结果。 (4) 引导学生思考：观察卡片上的信息是否完整？ (5) 请学生补充和完善自己的观察卡片。 (6) 请学生分享自己的观察卡片，互相学习。 (7) 通过问答的形式，检查学生对观察结果的记录和描述。 (8) 引导学生思考：记录观察结果时，应该注意哪些方面？ (9) 总结记录观察结果的方法和注意事项。 (10) 请学生再次练习记录观察结果。 1. 在教室内自由走动，观察教室内的物品。 2. 描述自己看到的物品，用简单的语言说出物品的主要特征。 3. 记录观察结果，画出物品并写下主要特征。 4. 展示观察卡片，互相交流观察结果。 评价任务 1. 观察认真：☆☆☆ 2. 描述准确：☆☆☆ 3. 记录完整：☆☆☆ 设计意图 通过观察教室内的物品，进一步巩固学生用眼睛仔细观察的能力，并能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。同时，通过记录观察结果，培养学生的观察能力和表达能力。 作业设计 观察作业 1. 请学生回家后，观察家中的一个物品，用简单的语言描述该物品的主要特征，并画出该物品的图画。 2. 请学生将观察结果记录在观察卡片上，带到学校与同学分享。 3. 请学生思考：观察家中的物品时，还可以从哪些方面进行观察？ 观察日记 1. 请学生每天观察一个事物，记录观察结果，形成观察日记。 2. 请学生每周将观察日记带到学校，与同学分享。 3. 请学生思考：观察日记中有哪些有趣的事情？ 板书设计 观察的基本方法 观察水果 观察植物 观察玩具 观察教室内的物品 记录观察结果的方法 教学反思 成功之处 1. 通过创设情境和讲解观察方法，成功激发了学生的兴趣，使他们积极参与观察活动。 2. 通过观察水果、植物、玩具和教室内的物品，学生学会了用眼睛仔细观察，并能够用简单的语言描述所看到的事物的主要特征。 3. 通过记录观察结果，培养了学生的观察能力和表达能力。 不足之处 1. 个别学生在观察时注意力不够集中，需要更多的引导和提醒。 2. 有些学生在描述观察结果时，语言表达不够准确，需要进一步练习。 3. 个别学生在记录观察结果时，信息不够完整，需要加强指导。 改进措施 1. 在今后的教学中，可以通过更多的互动活动，提高学生的注意力和参与度。 2. 通过更多的练习和指导，帮助学生提高语言表达能力。 3. 在记录观察结果时，提供更多的范例和指导，帮助学生完善观察记录。 学科网（北京）股份有限公司 $$