03 比热容（探究不同物质的吸热能力）课时作业 ---2024-2025学年人教版物理九年级上学期

课时作业（新课专用） 更多优质内容请访问学科网专属店铺https://shop.xkw.com/151512 班级 姓名 课时3：比热容 一、选择题 1、下列说法正确的是（ ） A．一杯水倒出一半后其质量减小为原来的，则其比热也减小为原来的 B．比热大的物体吸收的热量一定多 C．质量相同，温度相同，吸收热量多的物质比热大 D．质量相同的水和煤油，吸收相同的热量后，煤油的温度比水升高的多 2、下列说法正确的是（ ） A、物体温度越高，比热容越大 B、物体的质量越大，比热容越小 C、物体吸收的热量越多，比热容越大 D、物质的比热容跟物体的质量、温度变化以及物体吸收热量都无关。 3、由公式c=，下列有关此变形式意义的说法中正确的是( ) A．物质的比热大小吸收或放出的热量成正比 B．物质的比热与它的质量大小成反比 C．物质的比热与它的温度改变量成反比 D．物质的比热可以用此表示式来量度，但与物质吸收或放出热的多少以及质量的大小和温度改变的多少(或是否改变)无关。 4、很多机器在工作时温度升高，为保护机器，往往用水来冷却．用水冷却的最主要原因是( ) A．水的比热容大 B．水放出的热量多 C．水的温度低 D．水容易取，不需花钱买 5、在炒花生或栗子时，通常要往锅里放一些沙子(或粗盐)。这样做的主要目的是 ( ) A．使炒锅的温度更高 B．使花生或栗子受热均匀且避免与锅底直接接触时间过长 C．让沙子(或粗盐)吸收一些水分，使花生或栗子更加干酥脆 D．让沙子(或粗盐)吸收部分热量，防止因温度过高而使花生或栗子变焦 6、质量和温度均相同的铁块和铝块，吸收相同的热量后相互接触，c铁=0.46×103J/(kg·℃)，c铝 =0．88×103J/(kg·℃)，则( ) A．热量从铝块传到铁块 B．热量从铁块传到铝块 C．铁块和铝块之间没有热传递 D．条件不足，无法判断 7、有甲、乙两种液体的质量和温度相同，分别用两个完全相同的加热器给它们加热，在加热过程中，甲、乙两瓶液体的温度随时间变化的图象如图所示，这两种液体的比热容( ) A．甲液体的比热容大 B．乙液体的比热容大 C．甲、乙比热容一样大 D．不能确定 8、如表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容/（J•kg﹣1•℃﹣1） 4.2×103 2.1×103 2.1×l03 0.88×103 0.39×103 A．不同物质的比热容一定不同 B．物质的物态发生变化，比热容不变 C．质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 9、经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。这是因为（　　） A．水的比热容小，吸热后温度升高得快 B．油的比热容小，吸热后温度升高得快 C．在相同的时间内，水吸收的热量较多 D．在相同的时间内，油吸收的热量较多 二、填空题 10、小明家的热水器装有50kg水，将水由20℃加热到60℃，水需要吸收的热量是______J。小明用去一部分水，热水器中水的比热容______（选填“变大”“变小”或“不变”）。沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的______。 11、培育秧苗时，夜间多灌一些水，是利用水的____________这一特性，使秧田的温度不致____________，起了保护秧苗的作用，汽车散热器内，用水做冷却剂，是因为相同的条件，水能带走____________的热量，冷却效果好。 12、小明同学用如图所示的器材，比较水和食用油的吸热能力。 （1）为了科学地比较水和食用油的吸热能力，小明选择的方法是：加热　 （选填“体积”或“质量”）相同的水和食用油，使它们　　　　　 （选填“升高相同的温度”或“末温相同”），比较它们吸收热量多少。这用到的物理研究方法是 　 。（2）因无法直接测量水和食用油吸收的热量，小明选择两个规格相同的电加热器，通过比较 　 （选填“升高的温度”或“加热时间的长短”）来间接地得出水和食用油吸收热量的关系，这里用到的物理研究方法是 　 　。 三、实验题 13、为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图16所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表． 图16 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异． （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量． （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述． 14、某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热． 液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min 甲 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 3 0.2 10 4 乙 4 0.1 10 1 5 0.1 20 2 6 0.2 20 4 （1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由．　 ．　 （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的　 　越大，吸收的热量就越　 　．（选填：“多”或“少”） （3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的　 　有关，　 　的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）． 15、（2023·益阳）某小组同学为了比较水和沙石的比热容大小，在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和沙石，用相同的酒精灯加热。 （1）小组的实验装置如图所示，其中有一处明显的错误，错误之处是_________； （2）更正错误后，加热相同的时间，沙石升高的温度比水多，说明沙石的比热容比水______（选填“大”或“小”）； （3）比较全班不同小组的实验数据，发现各小组之间的实验数据有较大的不同，可能原因是________（请写出一条）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$