第1章 第1节 第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢的关系及人脑的高级功能(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（苏教版2019）

第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢的关系及人脑的高级功能 学习目标 1.通过分析排尿反射，理解低级神经中枢和高级神经 　中枢的联系。 2.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 3.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。 CONTENTS 目录 1 2 3 4 知识点(一)　低级神经中枢和高级神经中枢 相互联系、相互协调 知识点(二)　人脑的高级功能 课时跟踪检测 课堂小结与随堂训练 NO.1 知识点(一)　低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 教材知识梳理 1．低级神经中枢和高级神经中枢的关系 一般来说，_____的低级神经中枢受___中相应的高级神经中枢的调控。 2．实例分析——排尿反射 (1)调节特点 ①反射性排尿是低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调的结果。 ②该过程受中枢神经系统调节，也受______控制。 脊髓 脑 意识 (2)排尿反射 ①排尿时，膀胱逼尿肌______，尿道内括约肌和尿道外括约肌____。 ②_______神经使膀胱逼尿肌收缩、膀胱内括约肌舒张，促进排尿。 ③______神经使逼尿肌松弛、膀胱内括约肌收缩，阻抑尿的排放。 ④________神经在排尿活动中的作用占优势。 (3)遗尿的原因：婴幼儿因脑发育尚未完善，大脑皮层对排尿的控制力较弱，所以排尿次数较多，且易发生夜间遗尿的情况。 收缩 舒张 副交感 交感 副交感 [微提醒] 神经系统的分级调节 (1)高级中枢位于大脑皮层，掌管人体的高级生命活动。 (2)低级中枢位于大脑皮层以外，掌管人体的低级生命活动，如可以自主地控制一些反射行为，如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。 (3)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，如成人可有意识地控制排尿。　　 核心要点点拨 1．图解神经系统的分级调节 说明：躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢。脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。 2．图解排尿反射 说明：(1)脊髓对排尿等反射活动的调节是初级的，并不能很好地适应正常生理活动的需要，如果没有高级神经中枢的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不受意识控制。 (2)大脑皮层是许多低级神经中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经并不完全自主。 层级训练评价 (一)澄清概念 1．判断下列叙述的正误 (1)中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。( ) (2)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( ) (3)在排尿活动中，交感神经的作用是促进排尿，副交感神经的作用是抑制排尿。 ( ) √ √ × (4)控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层。 ( ) (5)自主神经不受意识控制，因此它对机体活动的调节是完全自主的。 ( ) (6)大脑皮层和脊髓都存在调节排尿反射的中枢。 ( ) (7)尿意的产生在脑干和大脑皮层。 ( ) √ × √ × (二)落实知能 2．关于神经系统分级调节机制，下列说法错误的是(　 ) A．高级中枢可以调控低级中枢 B．上课憋尿是高级中枢的调控行为 C．打针时大脑对脊髓产生抑制 D．婴儿尿床是由于膀胱发育不完善 解析：婴儿尿床不是由于膀胱发育不完善，而是大脑中控制排尿反射的高级神经中枢发育不完善。 √ 3．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况依次为(　 ) A．尿失禁、正常排尿 B．尿失禁、不能排尿 C．正常排尿、尿失禁 D．不能排尿、尿失禁 解析：排尿中枢在脊髓，低级的神经中枢会受到高级神经中枢的调控。大脑受伤丧失意识的病人能排尿但无法控制排尿，会出现尿失禁；脊髓排尿中枢受伤的病人不能排尿，B正确。 √ 4．(2024·连云港月考)下列选项不能说明神经系统分级调节的是(　 ) A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射 B．运动员听到枪声时迅速起跑 C．司机看见路人过斑马线时停车等候 D．手指不小心触及酒精灯火焰时立即缩回 √ 解析：指尖采血时，大脑皮层的高级中枢控制脊髓的低级中枢，针刺指尖不能引起缩手反射，A不符合题意； 运动员听到枪声时迅速起跑，大脑皮层的高级中枢控制脊髓的低级中枢，B不符合题意； 司机看见路人过斑马线时，大脑皮层的高级中枢能控制脊髓的低级中枢，从而控制全身运动，停车等候，C不符合题意； 手指不小心触及酒精灯火焰时立即缩回，这是非条件反射，其中枢是脊髓的低级中枢，D符合题意。 (三)迁移应用 5．排便是人体正常的反射活动，基本过程如图所示。正常人的结肠将粪便推入直肠后会引起排便反射。回答下列问题： (1)结肠中有粪便时不会引起排便反射，原因可能是____________。 (2)某人受到创伤后出现排便障碍，可能的原因是____________。某人受到创伤后出现大便失禁，可能的原因是___________________ ____________________________________________。 (3)如环境不允许，在高级神经中枢的控制下，阴部神经传出的神经冲动增加，肛门外括约肌__________，制止粪便排出。外括约肌的紧缩力比内括约肌大30%～60%，因而能制止粪便由肛门排出，这可拮抗排便反射，一段时间后直肠内粪便又返回乙状结肠或降结肠，一定范围内，这种结肠逆蠕动对人体正常生命活动是__________(填“有利的”或“不利的”)。但若经常抑制便意，则可使直肠对粪便的压力刺激的敏感性______________，加之粪便在大肠内停留过久，水分被过多的吸收而变干硬，产生排便困难，这是引起便秘的原因之一。根据上述分析，从生活习惯方面给便秘患者提出一条合理的建议：_______________________________________________。 解析：(1)结合图示可知，结肠中有粪便时不会引起排便反射，可能因为结肠壁上缺乏排便反射弧中的感受器。 (2)某人受到创伤后出现排便障碍，应该是排便反射弧出现障碍，即可能的原因是排便反射弧某一环节[感受器、传入神经、脊髓(神经中枢)、传出神经、效应器]受损引起的。若某人受到创伤后出现大便失禁，即排便反射不受大脑皮层控制，原因应该是控制排便的高级中枢(大脑)或高级中枢下传神经受损。 (3)排便条件不允许时，人可控制排便，这表明神经调节存在分级调节过程，即人体排便的低级中枢受大脑中高级中枢的调控，阴部神经传出的神经冲动增加，肛门外括约肌收缩，制止粪便排出。一定范围内，结肠逆蠕动对人体正常生命活动是有利的。分析题意可知，从生活习惯方面来看，应养成定时排便的习惯。 答案：(1)结肠壁上缺乏排便反射弧中的感受器　(2)排便反射弧[或答出排便反射弧中的感受器、传入神经、脊髓(神经中枢)、传出神经或效应器中的任一项均可]受损　控制排便的高级中枢或高级中枢下传神经受损　(3)收缩　有利的　降低(或减弱)　养成定时排便的习惯 NO.2 知识点(二)　人脑的高级功能 教材知识梳理 1．人脑的结构 (1)大脑由______________________组成。 (2)大脑皮层是神经系统的最高级中枢。不仅有调控___________的功能，还有调控睡眠、___________________________等的功能。 左、右两个大脑半球 感觉和运动 语言、学习、记忆和思维 2．大脑皮层的功能定位 (1)各部分功能：大脑皮层中央前回是躯体运动中枢，中央后回是躯体感觉中枢，枕叶后部主要为视觉中枢；颞叶的上部主要为听觉中枢。 (2)语言中枢 失写症 失读症 运动性失语症 听觉性失语症 (3)其他区域功能 ①Wernicke区：位于左侧_______皮层，受损可引起___________症。 ②前额叶皮层参与_____活动，颞叶联络皮层可能参与听、视觉的记忆，而顶叶联络皮层则可能参与_____躯体感觉和空间深度感觉的学习等。 ③面容失认症：右侧________损伤常引起患者______认知障碍，患者不能分辨他人面貌，有时甚至不认识镜子中自己的面部。 颞叶 流畅失语 情绪 精细 颞中叶 视觉 3．学习和记忆 (1)学习和记忆的概念 学习 是指人和动物获得_________的相关神经活动过程 记忆 是将通过学习获得的信息_______和“读出”的相关神经活动过程 外界信息 贮存 (2)学习的形式 非联合 型学习 概念：比较______、________在两种刺激或刺激与反应之间建立联系，只要______刺激的______进行即可产生。 实例：习惯化和________。 意义：通过习惯化，有助于避免许多_______信息的应____，通过敏感化有助于避开伤害性刺激 联合型 学习 概念：是_____刺激或一种行为与一种刺激之间在时间上很接近又反复发生，最后在脑内逐渐形成联系的过程。 实质：就是建立__________的过程 简单 不需要 单一 重复 敏感化 无意义 答 两种 条件反射 (3)信号系统 ①第一信号系统：能对_____的信号(即第一信号)产生反应的系统。 ②第二信号系统：能对_________ (即第二信号)产生反应的系统。 ③具有______信号系统是人类区别于动物的主要特征，动物只有_______信号系统。 具体 语言文字 第二 第一 (4)记忆的分类 核心要点点拨 列表归纳常见的生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理现象 神经中枢参与(或损伤) 考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢) 聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 续表 层级训练评价 (一)澄清概念 1．判断下列叙述的正误 (1)大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。 ( ) (2)Wernicke区受损，患者不能说话，也不能理解别人说的话。 ( ) (3)颞叶联络皮层参与精细躯体感觉和空间深度感觉的学习。 ( ) (4)人的学习形式多数是建立在条件反射基础上的非联合型学习。( ) √ × × × (5)具有第二信号系统是人类区别于动物的主要特征。 ( ) (6)狗听到铃声后，其唾液腺就分泌唾液，这是狗的大脑中第二信号系统发挥作用的结果。 ( ) (7)通过反复运用和强化可促进短时程记忆转化为长时程记忆。 ( ) √ × √ (二)落实知能 2．人的大脑有很多复杂的功能，使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。下列相关叙述错误的是(　 ) A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．若大脑皮层言语区的H区损伤，会导致人不能听见别人讲话的声音 C．抑郁通常是短期的，可通过自我调适和他人帮助得到缓解 D．长时程记忆的特点是保留时间长，甚至可以保持终身 √ 解析：语言功能是人脑特有的高级功能，A正确； 若大脑皮层言语区的H区损伤，会导致人听不懂别人的谈话，出现听觉性失语症，B错误； 抑郁通常是短期的，可通过自我调适和他人帮助得到缓解，抑郁持续时间过久可能导致抑郁症，C正确； 长时程记忆的特点是保留时间长，甚至可以保持终身，D正确。 3．学习和记忆是人脑的高级功能。下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是(　 ) A．学习和记忆相互联系，不可分割 B．学习是一种条件反射 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．学习和记忆的中枢位于下丘脑 解析：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路共同参与，D错误。 √ (三)迁移应用 4．血管性痴呆(VD)是因脑血管阻塞导致脑缺血、缺氧，引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征。常伴随记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。 (1)某VD患者不能口头表达，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于______________的言语区的S区。大小便失禁的VD患者，其排尿反射的神经中枢位于______________。 (2)为研究白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响，研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。 将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组，分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后，进行了水迷宫实验：将大鼠放入水中，进行逃生训练，记录各组平均逃生时间及典型逃生路线，结果分别如图1、图2所示。 处理 A组 B组 C组 40 mg/kg白藜芦醇预处理4周 ？ － ＋ 手术结扎颈动脉(血流量减少30%) ？ ＋ ＋ 注：“＋”表示进行处理；“－”表示未进行处理。 ①逃生训练前对A组的处理是_______________________________。 ②如图1所示的结果为____________________________________。 ③综合图1和图2所示结果，可以得出的结论是_______________ ______________________________________________________。 (3)神经细胞间传递信息的结构是__________。白藜芦醇对血管性痴呆有一定预防作用，其机理是白藜芦醇能提高大脑皮层神经细胞中PSD95的表达量。nNOS(NO合成酶)与PSD95结合，催化NO产生。NO促进血管扩张，增加脑血流量，从而缓解脑缺血对脑部神经细胞的损伤。请在以上实验的基础上，写出验证上述推测的实验思路：_____________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)因为VD患者不能口头表达，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于大脑皮层的言语区的S区。人体的排尿反射的神经中枢位于脊髓，大小便失禁的VD患者的排尿反射的神经中枢同样也位于脊髓。 (2)①根据实验设计的对照原则，结合表格中对B、C两组的处理及实验结果判断，逃生训练前对A组的处理是不用白藜芦醇预处理、只进行不结扎颈动脉的手术。 ②图1所示的结果为随着训练时间的延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在训练相同时间的情况下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组。③图2结果显示，B组的逃生路线与A组相比，表现的特别紊乱，说明B组大鼠由于结扎动脉导致认知能力下降，用白藜芦醇处理的C组大鼠逃生路线与A组接近，故综合图1、图2所示结果，可以得出的结论是白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤。 (3)神经细胞间传递信息的结构是突触。根据题干信息，若要验证题述推测，则实验思路为测定上述A、B、C三组大鼠的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度。 答案：(1)大脑皮层　脊髓　(2)①不用白藜芦醇预处理、只进行不结扎颈动脉的手术　②随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组　③白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤　(3)突触　测量上述A、B、C三组大鼠的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度 课堂小结与随堂训练 一、知识体系构建 二、关键语句必背 1．大脑皮层排尿反射高级神经中枢可以调控脊髓的排尿反射低级中枢的活动。 2．大脑皮层是神经系统的最高级中枢。具有调控感觉和运动以及调控睡眠、语言、学习、记忆和思维等的功能。语言功能是人脑特有的高级功能。 3．大脑皮层言语区的W区发生障碍，不能书写；V区发生障碍，不能看懂文字的含义；S区发生障碍，不能口头表达；H区发生障碍，不能听懂话。 4．学习的形式：非联合型学习和联合型学习。人的学习形式多数是建立在条件反射基础上的联合型学习。 5．联合型学习实际上是建立条件反射的过程。 6．对具体的信号(即第一信号)产生反应的称为第一信号系统。对语言文字(即第二信号)产生反应的称为第二信号系统。 三、素养好题训练 1．网瘾者在调节一般的负面情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，即表现为神经调节相关的脑区以及情绪信息处理相关脑区共同的高激活。下列叙述错误的是(　 ) A．网瘾者通过适量的运动和良好的人际交往可以对负面情绪有一定程度的缓解 B．情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，可能会产生抑郁 C．和烟瘾一样，采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，不会对其心理活动产生较大影响 D．网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化 √ 解析：网瘾者通过建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力可以减少情绪的波动，对负面情绪有一定程度的缓解，A正确； 情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，B正确； 采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，会对其心理活动产生较大影响，C错误； 长时间的网络信息、游戏等刺激，可导致突触间隙中过多的多巴胺刺激突触后细胞，故网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化，D正确。 2．研究表明，过度使用手机，其辐射会对人的脑部神经造成一定伤害，从而使理解力、记忆力下降。在下列脑的结构中，与学习和记忆有关的主要是(　 ) A．大脑皮层 B．小脑 C．下丘脑 D．脑干 √ 解析：语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，主要与大脑皮层有关，A符合题意； 小脑与躯体平衡有关，B不符合题意； 下丘脑中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等，还与生物节律等的控制有关，C不符合题意； 脑干有许多维持生命的必要中枢，D不符合题意。 3．下列有关人脑高级功能的说法错误的是(　 ) A．短时程记忆经过多次重复就会转化为长时程记忆 B．大脑皮层的语言中枢V区受到损伤，则不能看懂文字 C．同声传译员进行翻译时，参与的高级中枢主要有H区和S区 D．阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢 √ 解析：短时程记忆经过多次重复有可能转化为长时程记忆，A错误； 大脑皮层的语言中枢V区是视觉性语言中枢，如受到损伤，则不能看懂文字，B正确； 同声传译员进行翻译时，需要听觉性语言中枢即H区参与，同时需要运动性语言中枢即S区参与，C正确； 阅读时眼部感受器受到刺激产生兴奋，通过神经纤维将兴奋传导到相关的神经中枢，D正确。 4．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步或游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(　 ) A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经细胞间的联系 D．不运动利于海马脑区神经细胞兴奋 √ 解析：由题意可知，运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，说明有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误； 运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，说明规律且适量的运动促进学习记忆，B正确； 有氧运动有利于学习记忆，而学习记忆主要与神经细胞的活动及神经细胞之间的联系有关，说明有氧运动会增加神经细胞之间的联系，C错误； 据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，说明运动利于海马脑区神经细胞兴奋，D错误。 5．有研究认为，雌激素能改善动物记忆。为探究其可能机理，某研究团队利用大鼠进行试验，研究数据如下表。请回答下列相关问题： 处理 BDNF mRNA(相对值) BDNF(相对值) 记忆水平 ________ 1.00 1.00 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 手术， 切除卵巢 0.35 0.26 ＋ ＋ 切除卵巢， 注射雌激素 0.95 0.98 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 注：BDNF：脑源性神经营养因子，是一种具有神经营养作用的蛋白质。 (1)人类的学习能力是其他动物无法比拟的，具有____________是人类区别于其他动物的主要特征。 (2)表中横线处的处理为______________，其目的是__________。 (3)BDNF是体内含量很多的神经营养因子，它通过与“受体—离子通道偶联复合体”结合，引起神经元____________通道开放从而使神经元兴奋；也可能会导致神经元Ca2＋通道开放，Ca2＋内流，促进__________________与突触前膜融合，释放神经递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。 (4)综合上述研究结果，推测雌激素改善记忆的可能机理是_____________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)具有第二信号系统是人类区别于其他动物的主要特征，动物只有第一信号系统。 (2)本实验目的是探究雌激素的作用机理，自变量是有无雌激素，为了排除手术等无关变量对实验结果的影响，需要设置对照组，则题表中横线处的处理为手术，但不切除卵巢。 (3)BDNF可以和相应的受体结合，引起神经元Na＋通道开放，导致Na＋内流从而使神经元兴奋；也有可能导致神经元Ca2＋通道开放，Ca2＋内流促进突触小泡和突触前膜融合释放神经递质。 (4)BDNF是一种具有神经营养作用的蛋白质，推测雌激素改善记忆的可能机理是雌激素通过提高BDNF基因的表达量，从而促进兴奋的传递，维持相应的记忆水平。 答案：(1)第二信号系统　(2)手术，但不切除卵巢　作为对照，排除手术对实验结果的影响　(3)Na＋　突触小泡　(4)雌激素通过增强BDNF基因的表达，产生更多的BDNF促进兴奋的传递，从而提高记忆水平 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A级——基础综合练 1．成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能是有所差别的。下列有关分析不正确的是(　 ) A．脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经支配的 B．婴儿大脑皮层发育不完善，还不能对脊髓排尿反射中枢进行有效控制 C．婴儿的排尿是神经系统分级调节的表现 D．成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控 √ 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 解析：排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的控制，脊髓对膀胱的扩大和缩小的控制是通过自主神经支配的，A正确； 婴儿大脑皮层发育不完善，还不能对脊髓排尿反射中枢进行有效控制，会出现遗尿现象，因此婴儿的排尿是脊髓控制的结果，不是神经系统分级调节的表现，B正确，C错误； 成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层的高级中枢对脊髓的低级中枢进行着调控，体现了神经系统的分级调节过程，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 2．下列关于脑及躯体运动的分级调节的叙述，正确的是(　 ) A．大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动部位的大小有关 B．成年人“憋尿”是大脑皮层发出的指令通过脑干传到脊髓 C．刺激大脑皮层中央前回的顶部，可引起头部器官的运动 D．调节呼吸运动、摄食等生理过程的中枢在下丘脑 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度有关，A错误； 成年人“憋尿”体现了低级中枢(脊髓)受高级中枢(大脑皮层)的控制，大脑皮层发出的指令通过脑干传导到脊髓，B正确； 皮层代表区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动，C错误； 呼吸运动中枢位于脑干，摄食中枢位于下丘脑，D错误。 3．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　 ) A．短时程记忆的多次重复可形成长时程记忆 B．膝跳反射时，人会产生被叩击的感觉 C．大脑皮层损伤后，可能会导致尿失禁 D．手碰到装满开水的水杯引起的缩手反射 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 √ 解析：记忆的形成主要与高级神经中枢有关，短时程记忆的多次重复可形成长时程记忆，不能体现高级中枢对低级中枢的调控，A不符合题意； 膝跳反射叩击感觉的形成是由于神经兴奋经脊髓上传至大脑皮层而产生感觉，但不能体现高级中枢对低级中枢的控制，B不符合题意； 排尿的低级中枢位于脊髓，但大脑皮层可以通过其高级中枢的作用控制排尿，C符合题意； 缩手反射是由低级神经中枢脊髓调控，没有体现高级中枢对低级中枢的调控，D不符合题意。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 4．在篮球赛场上，球员跑动、抢断、相互配合完成投篮。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，错误的是(　 ) A．这些运动过程没有自主神经参与 B．这些运动过程涉及一系列的反射活动 C．球员的相互配合是在大脑皮层调控下进行的 D．球员出手投篮是在神经与肌肉的协调下完成的 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：球员跑动、抢断、相互配合等是由躯体运动神经有意识的支配，而心跳、呼吸等内脏器官的活动主要受自主神经支配，A错误； 这些过程有奔跑、抢断、相互配合等动作，故涉及一系列的反射活动，B正确； 大脑皮层是最高级中枢，在大脑皮层调控下球员相互配合，完成各项动作，C正确； 球员出手投篮是在神经与肌肉的协调下完成的，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5.排尿是一种复杂的反射活动，当膀胱充盈 时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动，使人 产生尿意。当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收 到冲动后收缩、尿道括约肌舒张，产生排尿反射。 下图表示人体神经系统中不同中枢对排尿反射的 调节过程，下列分析合理的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．排尿时，膀胱逼尿肌收缩是由相关神经释放抑制性神经递质引起的 B．尿意是在大脑皮层产生的，产生尿意要经过膀胱内牵张感受器→b→c→e→f，这是一个完整的反射 C．产生尿意后，在环境条件适宜时，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径为f→d→a→膀胱逼尿肌、尿道括约肌 D．排尿过程中，逼尿肌收缩会导致膀胱逼尿肌进一步收缩，直到膀胱内尿液被排空为止，该过程属于正反馈调节 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：根据题干信息可知，当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩、尿道括约肌舒张，产生排尿反射，说明膀胱逼尿肌收缩是由相关神经释放兴奋性神经递质引起，A错误； 根据题图可知，产生尿意要经过牵张感受器→b(传入神经)→c(脊髓中的低级排尿中枢)→e→f(大脑皮层)，尿意的产生没有经过完整的反射弧，不属于反射，B错误； 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 意识的产生在大脑皮层，人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为f(大脑皮层排尿中枢)→d→c(脊髓中的低级排尿中枢)→a(传出神经)→逼尿肌、尿道括约肌，C错误； 正常人排尿过程中，逼尿肌收缩完成排尿过程，随着逼尿肌的收缩，又进一步刺激了膀胱内牵张感受器，由此导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止，该过程属于正反馈调节，D正确。 6．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是(　 ) A．大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话 B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用 C．心率的快慢主要取决于小脑的调节作用 D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：H区为听觉性语言中枢，故大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话，A正确； “植物人”大脑功能受损，脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用，B正确； 心率的快慢主要取决于脑干的调节作用，C错误； 一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 7．下列有关人脑高级功能的描述，错误的是(　 ) A．人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能 B．维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命呼吸的中枢在脑干 C．患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字 D．大脑皮层的中央前回是躯体运动中枢，中央后回是躯体感觉中枢 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能，A正确； 小脑是维持身体平衡的中枢，脑干有维持生命呼吸的中枢，B正确； 患者若V区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字，而S区受损则不能口头表达，C错误； 大脑皮层的中央前回是躯体运动中枢，中央后回是躯体感觉中枢，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 8．为探究不同环境因素对大脑皮层的影响，研究者将生理状态相似的小鼠分成甲、乙两组，甲组小鼠饲养于复杂环境中，乙组小鼠饲养于简单环境中。3个月后，甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，并且大脑皮层神经元树突上细刺状突起数量多，细刺状突起是神经元间建立联系的部位。下列说法错误的是(　 ) A．复杂环境能促进大脑皮层的生长 B．获取信息越多树突上细刺状突起越多 C．简单环境不利于建立更多的突触 D．复杂环境不能增强小鼠大脑皮层的调节能力 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：甲组的环境比乙组的复杂，甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，因此复杂环境能促进大脑皮层的生长，A正确； 细刺状突起是神经元间建立联系的部位，获取信息越多树突上细刺状突起越多，B正确； 甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，并且大脑皮层神经元树突上细刺状突起数量多，说明复杂环境有利于建立更多的突触，能增强小鼠大脑皮层的调节能力，C正确，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 9．开心和失落是情绪的两种表现。研究发现，糖皮质激素的含量持续升高会影响到相关信号的传递，使5-羟色胺分泌异常，突触间隙中的5-羟色胺含量偏低，会导致情绪低落，甚至产生抑郁倾向。下列相关叙述错误的是(　 ) A．情绪是人脑的高级功能之一 B．情绪的变化会受到激素的调节 C．可通过降低突触间隙中的5-羟色胺含量来治疗抑郁症 D．适量运动和调节压力可以帮助我们更好地应对情绪波动 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：情绪是大脑的高级功能之一，A正确； 糖皮质激素的持续升高会影响到相关信号的传递，使5-羟色胺分泌异常，突触间隙中的5-羟色胺含量偏低，导致情绪低落，甚至产生抑郁，因此情绪与体内激素水平有关，且不能通过降低突触间隙中的5-羟色胺含量来治疗抑郁症，B正确，C错误； 情绪是人对环境所作出的反应，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 10．[多选]情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述正确的是(　 ) A．剧痛、恐惧时，人表现为警觉性下降，反应迟钝 B．边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系 C．突触前膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用 D．情绪激动、焦虑时，自主神经中交感神经的活动占优势 √ √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：人在剧痛、恐惧等紧急情况下，表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征，A错误； 边听课边做笔记是一系列的反射活动，需要神经元的活动以及神经元之间通过突触传递信息，B正确； 突触前膜释放的神经递质与突触后膜上特异性受体结合，引起突触后膜产生兴奋或抑制，突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用，C错误； 情绪激动、焦虑时，引起大脑皮层兴奋，人体心跳加快、血压升高、反应灵敏，此时，交感神经的活动占优势，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 B级——应用创新练 11．(2024·淮安月考)高位截瘫患者一般会出现 四肢功能丧失、感觉丧失等症状。某研究团队对一名 高位截瘫患者实施国内首例“脑机接口”手术，即 脑内植入Utah阵列电极，从而用意念控制机械手臂 的三维运动完成进食、饮水和握手等一系列上肢重要运动功能，下列说法正确的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．患者机械手臂上的触觉传感器接受刺激后，将信息直接传递到大脑A区域 B．A区域植入的电极可刺激大脑皮层的感觉中枢产生“触觉”，完成反射活动 C．A、B区域间仅通过电信号传递兴奋，相应神经元的膜电位变为内正外负 D．信号输出设备②与动力装置③相当于反射弧中的传出神经与效应器 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据图可知，机械手臂上的触觉传感器接受刺激后，通过植入的Utah阵列电极可将信息传递给大脑，A错误； 反射的完成需要经过完整的反射弧，A区域植入的电极可刺激大脑皮层的感觉中枢产生“触觉”，反射弧不完整，不属于反射，B错误； A、B区域间相当于突触，突触处兴奋传递的信号有电信号—化学信号—电信号，相应神经元兴奋时，钠离子内流，膜电位变为内正外负，C错误； 信号输出设备②相当于反射弧中的传出神经纤维，机械手臂中的动力装置③及对其直接控制的输出设备末端相当于反射弧中的效应器，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 12．阿尔茨海默病(AD)是一种中枢神经系统退行性疾病，患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，有部分学者认为该病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。胆碱能神经元是能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。某研究小组以大鼠为材料，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究AD的发病机制。利用水迷宫进行学习和记忆能力测验结果如下表，分析并回答下列问题： 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 组 别 实验处理 实验结果 错误次数 完成学习所需时间/s A 不作任何处理 8.76 112.39 B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5 mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1 μL 15.72 149.73 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (1)研究小组定位损伤大鼠的脑部位是____________________， 该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体测试生理指标是__________________________________________________________。 (2)B组注射0.5 mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1 μL，其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响____________________________________，进而产生与____________________________相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。B组大鼠的________________能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)B组的实验处理需要进行相应的手术，并注射药物到一定区域。本实验中，仅做A组实验进行对照，实验设计严谨吗？如果不严谨，若再设置C组实验，请写出C组大鼠的处理方式。_________________ _________________________________________________________________________________________________________________。 当C组实验所得的数据与__________组相近时，可进一步支持上述猜测。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：(1)由题干信息可知，阿尔茨海默病患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，故研究小组定位损伤大鼠的脑部位是大脑海马区，该实验的自变量为是否注射0.5 mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸。该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体通过错误次数和完成学习所需时间作为测试生理指标。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (2)B组向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5 mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1 μL，其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响胆碱能神经元对乙酰胆碱的合成或释放，产生与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。表中完成学习所需时间实验数据表明了大鼠的学习能力，错误次数实验数据表明了大鼠的记忆能力。与A组相比，B组大鼠的学习和记忆能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)对照实验要遵循单一变量原则，由B组的实验处理可知，C组应做与B组相同的手术，并注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液的实验。当C组实验所得的数据与A组相近时，可进一步支持阿尔茨海默病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。 答案：(1)大脑海马区　错误次数和完成学习所需时间　(2)胆碱能神经元对乙酰胆碱的合成或释放　胆碱能神经元死亡和丢失　学习和记忆　(3)不严谨，C组做与B组相同的手术，并向大鼠脑的相同区域缓慢注射0.5 mol不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液1 μL　A 本课结束 $$