第3章 第1节 激素与内分泌系统(课件PPT)-【新课程学案】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019 单选）

体液调节 第3章 章首——把握知识逻辑 　　本章的内容概括为三部分：一是体液调节的物质基础和结构基础，主要是各种内分泌腺分泌的激素和其他体液成分；二是激素调节的机制；三是体液调节与神经调节相互协调的关系。据此，将本章内容分为3节，第1节是激素与内分泌系统，通过促胰液素的发现、胰岛素研究实例等，概括出研究内分泌腺和激素的生理功能的一般方法，进而介绍人体主要内分泌腺及其分泌的激素。第2节是关于激素调节的过程，通过血糖平衡的调节实例和甲状腺激素分泌的分级调节实例，概括出激素调节的特点。第3节为体液调节与神经调节的关系，通过体液调节特点和神经调节特点间的比较，理解体液调节和神经调节是两种不同的调节方式，它们各具优势，相辅相成，共同调节各种生命活动。 第1节 激素与内分泌系统 1．通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2．归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题。 3．说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。 CONTENTS 目录 1 2 3 4 聚焦·学案(一)　激素发现过程的研究方法有哪些 聚焦·学案(二)　人体主要的内分泌腺及其分泌 的激素有哪些 随堂小结 ——即时回顾与评价 聚焦·学案(三)　动物激素功能的实验验证方法 有哪些 5 课时达标评价 NO.1 聚焦·学案(一)　激素发现过程的研究方法有哪些 基础—自主学习 [助读教材] 1．外分泌腺与内分泌腺的比较 项目 外分泌腺 内分泌腺 腺体代表 汗腺、唾液腺、胃腺等 垂体、甲状腺、肾上腺等 有无导管 _____ ______ 分泌物质 汗液、唾液、胃液等 _____ 输送途径 由_____输送到体外或消化腔 进入腺体内的毛细血管，经_____循环输送至全身 有 没有 激素 导管 血液 2．促胰液素的发现 (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受_____调节。 (2)斯他林和贝利斯的实验 神经 3．激素调节的定义：由__________________分泌的化学物质——______进行调节的方式，就是激素调节。 内分泌器官或细胞 激素 4．激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 ①实验者：加拿大的班廷和贝斯特。 ②实验过程 ③进一步实验：抑制___________的活性，可直接提取正常胰腺中的________，治疗糖尿病。 ④实验结论：胰腺中的胰岛产生的_______，可以_____________。 胰蛋白酶 胰岛素 胰岛素 降低血糖浓度 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验过程 ②经过不断实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的________。 雄激素 [微点品悟] 1．判断下列表述的正误 (1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌。 ( ) (2)在睾丸分泌激素的研究中，采取的摘除法和移植法，分别利用了“减法原理”和“加法原理”。 ( ) (3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少。( ) (4)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。 ( ) √ √ × √ 2．(教材P45“思考·讨论”素材改编)学习了“促胰液素的发现”的相关科学史，你认为以下叙述正确的是(　 ) ①促胰液素是由胰腺分泌的　②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液　③促胰液素是小肠黏膜受稀盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺　④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节　⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A．②③④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①②③ √ 解析：促胰液素是由小肠黏膜分泌的，①错误；直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，⑤错误，A正确。 3．(教材P46“思考·讨论”素材改编)下列关于动物激素调节实例的叙述，错误的是(　 ) A．科学家发现切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说 B．研磨胰腺后的提取物注射给糖尿病患者不能明显降血糖 C．公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失，再服用睾酮会逐步恢复公鸡的性征 D．给狗结扎输卵管，会使其失去雌性性征 √ 解析：第二性征是由生殖器官分泌的性激素维持的，结扎输卵管，只是防止精子、卵子结合受精，对第二性征没有影响，D错误。 深化—合作学习 [活动质疑] 1．沃泰默的实验 (1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？ 提示：自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。 (2)根据①②对照实验的实验结果你能得出什么结论？ 提示：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受稀盐酸刺激的部位是小肠。 (3)①③对照能够说明什么？ 提示：小肠上神经的有无，不影响胰液分泌。 2．斯他林和贝利斯的实验 (1)如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？写出实验思路。 提示：稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液；未经稀盐酸等处理的小肠黏膜提取液→狗的血液→胰腺不分泌胰液。 (2)总结：促胰液素是在受到稀盐酸的刺激后，在__________(场所)产生的，通过______运输到胰腺，使其分泌胰液。 (3)斯他林和贝利斯的实验与沃泰默实验相比，巧妙之处在哪里？ 提示：斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜在体外与稀盐酸一起研磨，获得提取液，与沃泰默的实验相比，直接排除了神经调节的影响，结果分析更让人信服。 小肠黏膜 血液 (4)斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。本实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用的原因是__________________________________________________ ___________________。 提示：刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的。 [系统认知] 1．促胰液素发现实验的相关结论 (1)促胰液素的分泌部位是小肠黏膜。 (2)促胰液素的发现证明动物的生命活动不仅存在神经调节，还存在化学物质的调节。 (3)遵循的实验原则包括对照原则和单一变量原则。 (4)实验过程体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出假设→实验验证→得出结论。 2．胰液分泌的多种调节途径图解 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和胃酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。 [迁移应用] 1．下图为胰腺分泌胰液的调节过程。下列相关叙述错误的是(　 ) A．沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一 B．斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液的两个途径 C．胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控 D．小肠黏膜细胞在稀盐酸的作用下分泌促胰液素 √ 解析：沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一，即胰腺分泌胰液是由顽固的神经控制的，A正确； 斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液是通过途径二实现的，B错误； 由题图可知，胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节，故胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控，C正确； 小肠黏膜细胞在稀盐酸的作用下分泌促胰液素，D正确。 2．班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验，将狗分成两组：甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是(　 ) A．乙组若不结扎胰管，也可得到相同的实验结果 B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的 C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素 D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的 √ 解析：胰岛素是由胰岛细胞产生的，B错误； 胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶，胰蛋白酶可催化胰岛素水解，对实验结果有干扰，因此乙组先结扎胰管使胰腺腺泡萎缩，A错误，C正确； 乙组的粗提液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用，但胰岛素的化学本质为蛋白质，若饲喂，则会被消化道中的相关蛋白酶水解而失去降低血糖的作用，故饲喂达不到降低血糖的目的，D错误。 NO.2 聚焦·学案(二)　人体主要的 内分泌腺及其分泌的激素有哪些 基础—自主学习 [助读教材] 1．内分泌系统的组成 (1)____________ ：由内分泌细胞聚集在一起构成。 (2)分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织内，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素的细胞。 (3)_______ 中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 内分泌腺体 下丘脑 2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素名称 功能 化学本质 下丘脑 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质) 激素释放激素等 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、 促肾上腺皮质)激素等 多肽 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(促性腺、 促肾上腺皮质)激素等 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质 ___________ 调节生长发育 胰腺 胰高血糖素 升高血糖 多肽 _______ 降低血糖 蛋白质 甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性等 含碘的 氨基酸 衍生物 续表 生长激素 胰岛素 肾上腺 皮质 _______、 皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇 髓质 _________ 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物 卵巢 孕激素、雌激素等 促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等 类固醇 睾丸 ______(主要是睾酮) 醛固酮 肾上腺素 续表 雄激素 3．内分泌系统功能 (1)维持________的稳定； (2)调节____________代谢； (3)调控___________和生殖等。 内环境 物质和能量 生长发育 [微点品悟] 1．判断下列表述的正误 (1)内分泌系统是由各种内分泌腺组成的。 ( ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( ) (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。 ( ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定，调控生长发育等。 ( ) × × √ √ 2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是(　 ) A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C．雄激素、雌激素、孕激素 D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 √ 解析：生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌，A错误； 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌，B正确； 雄激素由睾丸分泌，雌激素、孕激素由卵巢分泌，C错误； 促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌，D错误。 3．教材P48“图3-1人体主要内分泌腺及其分泌的激素”变式训练 (1)在图中填写A～D代表的内分泌腺的名称。 (2)对B分泌激素有影响的下丘脑和A分泌的激素名称分别是什么？ 提示：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素。 (3)胰腺的外分泌部和内分泌部有什么不同？ 提示：胰腺的外分泌部分泌胰液，通过导管流入小肠腔；胰腺的内分泌部主要包括胰岛B细胞和胰岛A细胞，其分泌的激素进入胰岛内的毛细血管。 深化—合作学习 [系统认知] 1．不同动物激素的相应受体位置及化学本质 注：含氮激素主要与细胞表面受体结合，类固醇激素主要与细胞内受体结合。 (1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。 (2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)多肽或蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素和胰高血糖素等。 2．几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞) 激素名称 产生部位 作用部位(细胞) 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 垂体 促甲状腺激素 垂体 甲状腺 甲状腺激素 甲状腺 几乎全身的细胞 胰岛素 胰岛B细胞 几乎全身的细胞 胰高血糖素 胰岛A细胞 主要是肝脏细胞 生长激素 垂体 几乎全身的细胞 [迁移应用] 1．(2024年1月·贵州高考适应性演练)科学家采用不同的研究方法，揭示了多种激素的生理作用及疾病的发病机理。下列叙述错误的是(　 ) A．破坏成年狗的下丘脑，对性激素分泌量无影响 B．切除幼年狗的甲状腺，会导致生长发育迟滞 C．给正常狗注射垂体研磨液，会导致尿量减少 D．给正常狗注射胰岛素溶液，会导致血糖浓度降低 √ 解析：下丘脑可分泌促性腺激素释放激素，破坏成年狗的下丘脑，导致不能分泌促性腺激素释放激素，不能促进垂体分泌促性腺激素，从而对性腺分泌性激素产生影响，A错误； 甲状腺激素具有促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用，切除幼年狗的甲状腺，导致甲状腺激素含量降低，会导致幼年狗生长发育迟滞，B正确； 给正常狗注射垂体研磨液，由于其中含有抗利尿激素，该激素具有促进肾小管和集合管对原尿中水进行重吸收的作用，会导致尿量减少，C正确； 胰岛素具有降低血糖的作用，给正常狗注射胰岛素溶液，会导致血糖浓度降低，D正确。 2．专家提醒：“宣称口服的增高类药品一般不可信；由生长激素缺乏引起的矮小症患者，在13岁以前可以通过注射生长激素进行有效的治疗”。下列有关生长激素的说法，错误的是(　 ) A．专家提出上述观点的原因和生长激素的化学本质有关 B．生长激素在人体的代谢及生长过程中起着关键性作用 C．分泌生长激素的内分泌腺只能分泌生长激素 D．促性腺激素和生长激素的分泌腺体相同 √ 解析：生长激素是由垂体分泌的一种激素，此外垂体还可分泌促甲状腺激素等，C错误。 3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表所示，据此判断激素A、B、C依次是(　 ) 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖，甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 A．肾上腺素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 C．胰岛素、生长激素、肾上腺素 D．生长激素、胰岛素、肾上腺素 √ 解析：引起血糖降低，是胰岛素的作用；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用，C正确。 聚焦·学案(三)　动物激素功能的实验验证方法有哪些 NO.3 [系统认知] 1．常用实验方法 切除法 切除相应腺体。适用于个体较大的动物 饲喂法 在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法 注射法 向动物体内注射某激素。适用于各种激素 2．一般思路 3．实验设计案例 (1)验证甲状腺激素的功能 ①饲喂法 ②切除法和注射法 (2)验证胰岛素的功能——注射法 [典例]　某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下实验，观察各组幼小动物生长发育情况，下列叙述正确的是(　 ) 组别 实验处理 实验组 ① 切除甲状腺 ② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照组 ③ 不做任何处理 ④ 只进行相关手术不切除甲状腺 A．实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充 B．该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显 C．若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育 D．该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素 √ [解析]　甲状腺激素化学本质为氨基酸衍生物，可以饲喂，A错误； 蝌蚪为变态发育，从蝌蚪发育为青蛙，现象更加明显，B正确； ①③④组对照，直接说明的是甲状腺在动物生长发育中的作用，①②③④组共同分析才能说明甲状腺激素的作用，C错误； 该实验现象只能说明甲状腺激素的作用，无法说明甲状腺是内分泌腺，D错误。 [归纳拓展] 研究动物激素功能实验的注意事项 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机分组，且每组要有数量相等的多只动物。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，遵循单一变量原则，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。如进行注射实验时，空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。 (3)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响通常采用饲喂法。 (4)注意观测指标的确定，如胰岛素的生理功能可以用昏迷和苏醒快慢来检验，甲状腺激素的生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况(兴奋性高低)等检验，但具体实验应该进行具体分析。 [迁移应用] 1．切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　 ) A．既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素 B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C．切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水 D．将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗 √ 解析：不切除健康狗的胰腺，则其本身产生的胰岛素会影响实验结果，A不符合题意； 对照实验不能注射胰岛素，题述实验中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，则对照组需排除生理盐水本身的影响，注射等量的生理盐水，B不符合题意； 切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量用于该实验的溶剂，进行对照，C符合题意； 由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D不符合题意。 2．某兴趣小组欲利用健康且生理状况相同的小鼠若干只、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器等，验证胰岛素具有降血糖的生理作用。小鼠被随机均分为甲、乙两组，给甲组小鼠注射适量的胰岛素溶液，给乙组小鼠注射等量的生理盐水。下列有关叙述错误的是(　 ) A．甲组为实验组，乙组为对照组，若以血糖浓度为检测指标，则实验前不需要测定两组小鼠的血糖浓度，注射后测定一次小鼠的血糖浓度即可 B．为了保证实验的严谨性，给甲组小鼠注射的胰岛素溶液应用生理盐水配制 C．甲组小鼠若出现活动减少、昏迷等症状，并在补充葡萄糖后恢复正常，而乙组小鼠无上述症状，即可说明胰岛素具有降血糖的作用 D．正常情况下，乙组小鼠在注射生理盐水前后的血糖浓度或活动状况变化不大 √ 解析：分析题意可知，实验目的是验证胰岛素具有降血糖的作用，给甲组小鼠注射胰岛素溶液，给乙组小鼠注射等量生理盐水，则甲组为实验组，乙组为对照组。若以血糖浓度为检测指标，为了比较注射胰岛素前后小鼠血糖浓度的大小，实验前需测定小鼠血糖浓度，注射后也要测定血糖浓度，A错误。 乙组为对照组，注射的是生理盐水，为了保证实验的严谨性，实验组(甲组)所用胰岛素溶液也应用生理盐水配制，B正确。 甲组为实验组，若注射胰岛素溶液后小鼠表现出活动减少、昏迷等低血糖症状，在注射葡萄糖溶液后恢复正常，而乙组小鼠无上述症状，则可说明胰岛素具有降血糖的作用，C正确。 乙组为对照组，正常情况下，乙组小鼠在注射生理盐水前后，其血糖浓度或活动状况应变化不大，D正确。 3．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只幼龄大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是__________________；B组的处理是________________。 ②将上述两组幼龄大鼠置于相同且适宜条件下饲养。 ③___________________________________________________。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的___________激素和___________激素。 解析：(1)根据单一变量原则，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素均能促进大鼠的生长发育。 答案：(1)①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重　(2)生长　促甲状腺 随堂小结 ——即时回顾与评价 NO.4 一、建构概念体系 二、融通科学思维 1．激素调节是_____________________________________________。 2．垂体分泌的促甲状腺激素的作用是_________________________ ______________________________。 3．甲状腺激素的功能是______________________________________ ____________________。 4．在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，收效甚微的原因是_________________________________________________。 由内分泌器官或细胞分泌的激素进行调节的方式 促进甲状腺的生长发育， 促进甲状腺激素的合成和分泌 调节体内有机物代谢、促进生长和发育、 提高神经的兴奋性等 胰腺中含有胰蛋白酶，胰蛋白酶会将其中的胰岛素分解 三、综合检测反馈 1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，相关分析错误的是(　 ) ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①②③④组成的实验不能说明胰液分泌是否受神经的调节 C．①②③④组成的实验可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素 D．①②③④组成的实验说明胰液分泌受小肠黏膜产生的化学物质经血液运输来调节 √ 解析：①与②的实验结果说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用于胰腺的结果；②与④对照可以排除稀盐酸对实验结果的干扰，实验结果说明胰腺分泌胰液的直接原因不是稀盐酸而是小肠黏膜产生的化学物质，A正确； 该实验能说明胰液分泌受小肠黏膜分泌的某种化学物质的调节，但无法说明胰液分泌是否受神经的调节，B正确； 促胰液素是小肠黏膜产生的，进入血液内通过血液运输到胰腺，促进胰液合成和分泌，胰液中没有促胰液素，C错误； ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关，由血液运输，作用于胰腺来调节，D正确。 2．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是(　 ) A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化 B．雄激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征 C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳 D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成 √ 解析：雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄激素分泌增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用，B正确。 3．现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如表所示，则下列叙述错误的是(　 )   雄激素 甲状腺激素 生长激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 A．甲狗可能出现的症状是行动呆笨、精神萎靡、食欲不振 B．乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞 C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状态，乙、丙狗不断长大 √ 解析：甲狗血液中甲状腺激素含量远低于正常值，甲状腺激素能调节有机物的代谢、提高神经的兴奋性，故甲狗可能出现精神萎靡、食欲不振的症状，A正确； 乙狗血液中生长激素含量很低，而生长激素可促进生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞，B正确； 雄激素可激发并维持雄性动物的第二性征，丙狗血液中雄激素含量很低，因而性情可能变得温顺，C正确； 丁狗不做处理，应正常生长，甲、乙狗个体均较小，基本处于处理前状态，丙狗血液中生长激素和甲状腺激素含量正常，应该能正常生长，D错误。 4．(2022·浙江6月选考)为研究物质X对高血糖症状的缓解作用，根据提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 实验材料：适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只，药物S(用生理盐水配制)，物质X(用生理盐水配制)，生理盐水等。(要求与说明：实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖值>11.1 mmol/L，定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜) 回答下列问题： (1)完善实验思路： ①适应性饲养：选取小鼠若干只，随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。 ②药物S处理： 甲组：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水 乙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S 丙组：________________________________________________ 连续处理数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值，直至建成高血糖模型小鼠。 ③物质X处理： 甲组：________________________________________________ 乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水 丙组：_________________________________________________ 连续处理若干天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。 (2)预测实验结果： 设计一张表格，并将实验各阶段的预期实验结果填入表中。 (3)分析与讨论： 已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等，药物S的浓度和给药途径都会影响高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用药物S快速建成高血糖模型小鼠，则可通过______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________， 以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的组合。 解析：(1)适应性饲养使小鼠适应实验环境，正常饲养小鼠数天，甲、乙、丙三组的血糖值正常。药物S处理时甲组：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水，则甲组作为对照组。该实验的目的是研究物质X对高血糖症状的缓解作用，需要药物处理乙组和丙组使小鼠出现高血糖症状，因此药物S处理时乙组和丙组：每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。在物质X处理时乙组作为对照组，丙组作为实验组，一组给物质X，一组没有物质X，以探究物质X对高血糖症状的缓解作用。物质X处理时，遵循实验单一变量原则，乙组给药途径是灌胃， 则甲组作为空白对照，甲组每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水；乙组：每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水；丙组：每天每只小鼠灌胃一定量物质X。(2)该实验将小鼠分为甲、乙、丙3组，进行三个阶段实验，即适应性饲养、药物S处理、物质X处理，记录血糖值变化。正常饲养数天，甲、乙、丙三组的血糖值正常。甲组作为对照组，均是生理盐水处理，因此甲组在药物S处理和物质X处理时所测得的血糖值正常；小鼠血糖值>11.1 mmol/L，定为高血糖模型小鼠，药物S处理阶段，乙、丙组小鼠腹腔注射一定量药物S，会使血糖升高，逐渐升高至>11.1 mmol/L。 物质X处理阶段乙组小鼠灌胃一定量生理盐水，不会缓解高血糖症状，血糖值依然>11.1 mmol/L；如果物质X对高血糖症状有缓解作用，则物质X处理阶段丙组小鼠的血糖值逐渐下降，但高于正常水平。实验各阶段的预期实验结果见答案。(3)要使用药物S快速建成高血糖模型小鼠，需要明确建模成功所需的时间短时的药物S浓度，同时也需要确定哪种给药途径建模成功所需的时间短，因此可通过设置一系列浓度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药途径，比较不同组合建模成功所需的时间，以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的组合。 答案：(1)每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S　每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水　每天每只小鼠灌胃一定量物质X　 (2)实验各阶段的小鼠血糖变化 组别 实验阶段 适应性饲养 药物S处理 物质X处理 甲组 正常 正常 正常 乙组 正常 逐渐升高至> 11.1 mmol/L >11.1 mmol/L 丙组 正常 逐渐升高至> 11.1 mmol/L 逐渐下降，但高于正常水平 (3)设置一系列浓度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药途径，比较不同组合建模成功所需的时间 课时达标评价 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A．器官X为小肠，器官Y为胰腺 B．促胰液素通过体液运输作用于器官Y C．促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质 D．胃酸直接刺激器官Y也可促进胰液分泌 A级——固基础，注重综合 1．如图是促胰液素产生和发挥作用过程的图解，下列分析错误的是(　 ) √ 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 解析：分析题图可知，器官X为小肠，器官Y为胰腺，A正确； 促胰液素通过体液运输作用于器官Y(胰腺)，B正确； 促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质，C正确； 胃酸直接刺激器官Y(胰腺)不能促进胰液分泌，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 2．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，正确的是(　 ) A．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复 B．给切除甲状腺的幼年小鼠注射垂体提取液后，小鼠耗氧量会增加 C．给小鼠注射甲状腺激素后，其神经的兴奋性会增强 D．性激素可促进性器官的形成 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：促甲状腺激素释放激素作用部位是垂体，垂体切除后，促甲状腺激素释放激素不能发挥作用，故其代谢不可恢复，A错误； 切除甲状腺，注射垂体提取液后，提取液中的促甲状腺激素不能起作用，甲状腺激素不能产生，故小鼠耗氧量不会增加，B错误； 甲状腺激素可提高神经的兴奋性，给小鼠注射甲状腺激素后，其神经的兴奋性会增强，C正确； 性激素具有促进性器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．甲状腺激素是甲型腺体的分泌物 B．雄激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用 C．若甲型腺体为胰岛，则其中的分泌细胞为胰岛B细胞 D．促胰液素是由乙型腺体分泌到小肠腔内，再经血液循环到达胰腺发挥作用 3．下图表示人体内两种类型的分泌腺，下列描述正确的是(　 ) √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：图示甲型腺体为内分泌腺，其分泌物进入内环境，作用于体内相应的靶细胞，甲状腺是一种内分泌腺，A正确； 雄激素是由睾丸分泌的，睾丸属于内分泌腺，故雄激素是由甲型腺体分泌的，不是外分泌腺(乙型腺体)的产物，B错误； 如果甲型腺体为胰岛，则其中除了有胰岛B细胞，还有胰岛A细胞等，C错误； 促胰液素能促进胰腺分泌胰液，产生促胰液素的为甲型腺体，促胰液素被分泌后进入血液，经血液运输到胰腺起作用，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 4．某成年人智力正常，但身高只有93 cm，造成这一现象的原因可能是(　 ) A．下丘脑病变，导致甲状腺素分泌过量 B．下丘脑病变，导致肾上腺素分泌过量 C．垂体病变，导致生长激素分泌不足 D．垂体病变，导致胰高血糖素分泌不足 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：若甲状腺激素分泌过量，则成年时期会引起甲亢等症状，A错误； 肾上腺素分泌过量，则会提高代谢水平，出现产热增多等症状，不会出现题干的症状，B错误； 生长激素可以促进骨骼的发育，促进个体生长，若生长激素分泌不足，会出现智力正常，但身高不足的现象，C正确； 胰高血糖素分泌不足，会引起血糖调节失衡，但不会出现题干所示现象，另外，垂体病变不能使胰高血糖素分泌不足，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5．青少年在青春期身体的形态、机能等方面都会发生显著的变化。这些变化主要与下列哪些激素有关(　 ) ①胰岛素　②胰高血糖素　③性激素　④甲状腺激素　⑤肾上腺素　⑥生长激素 A．①②③ B．②③④ C．③④⑥ D．④⑤⑥ √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 6．已知动物的雌、雄激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了研究动物性行为与性激素之间的关系，下列实验方法中不能达到实验目的的是(　 ) A．阉割后 的公鸡重新植入睾丸 B．阉割后的母鸡饲喂雄激素 C．阉割后的公鸡注射促性腺激素 D．阉割后的母鸡重新植入卵巢 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：阉割公鸡是指切除睾丸，使之不能产生雄激素，然后再重新植入睾丸，可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，A正确； 阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后饲喂雄激素，可以根据饲喂前后动物性行为判断其与性激素的关系，B正确； 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 促性腺激素主要作用于睾丸和卵巢，阉割的公鸡缺乏睾丸，注射促性腺激素不起作用，C错误； 阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后重新植入卵巢，可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 7．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是(　 ) A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 D．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：首先注射胰岛素溶液，若胰岛素具有降低血糖含量的作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后体内的血糖供应不足便会进入昏迷状态，后注射葡萄糖溶液，及时补充葡萄糖，升高血糖浓度，若小鼠恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 8．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，下列对该实验结果的分析，不正确的是(　 ) 实验组 实验操作 实验结果 a 切除胰腺 出现糖尿 b 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛保持完好 不出现糖尿 c 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．由a、c实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现 B．由a、b实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成 C．由b、c实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的 D．该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：a和b实验形成对照，变量是有无胰岛素，a组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌胰岛素，出现了糖尿，b组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛保持完好，能够分泌胰岛素，没有出现糖尿，说明胰岛素可以防止糖尿的产生，胰腺分为外分泌部和内分泌部，但实验中没有涉及这部分的问题，B错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 9．研究发现，促胰液素可通过介导肠道—褐色脂肪组织(BAT)—大脑轴，刺激小鼠的饱食中枢。小鼠进食后，促胰液素通过与BAT中的促胰液素受体(SCTR)结合以激活脂解作用(甘油三酯分解为游离的脂肪酸)，进而激活BAT的产热作用；同时信号可传至大脑并引起饱腹感。下列说法错误的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．促胰液素是在胃酸等的刺激下由小肠黏膜产生的一种促进胰液分泌的物质 B．促胰液素运输到BAT细胞，经过的内环境依次是组织液→血浆→组织液 C．若给食源性肥胖小鼠注射促胰液素可能会提高其能量的消耗 D．小鼠进食后血液中促胰液素升高，同时大脑皮层细胞中SCTR基因表达 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：促胰液素能够促进胰液分泌，是在胃酸等的刺激下由小肠黏膜产生的一种激素，作用于胰腺，A正确； 促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌，由组织液进入血浆，经血浆运输到BAT附近组织液，再由组织液进入BAT细胞，经过的内环境依次是组织液→血浆→组织液，B正确； 由题意可知，促胰液素通过与BAT中的促胰液素受体(SCTR)结合后，激活脂解作用，进而激活BAT的产热作用，故给食源性肥胖小鼠注射促胰液素，可能会提高其能量的消耗，C正确； SCTR是促胰液素受体，存在于褐色脂肪组织(BAT)中，故其基因在BAT中表达，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 10．回答下列有关动物实验的问题： (1)用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下： 实验处理 实验结果 用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪 a.发育加快，体型较小 将成年狗的该腺体摘除 b.食欲不振，身体臃肿 c.行动呆笨，精神萎靡 摘除幼龄狗的该腺体 d.除b和c外，还停止发育 将该腺体的分泌物注 射到健康小白鼠体内 e.身体消瘦，食欲旺盛 f.躁动不安，情绪紧张 g.心跳、呼吸加快 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 ①根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有________________ ____________的生理作用。 ②根据实验结果b、e可知，该腺体的分泌物有________________ __________________________________的生理作用。 ③根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有______________ _______________________________________________的生理作用。 ④该腺体是________________，所分泌的物质是_____________，该物质的合成需要的特殊元素是____________。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (2)为验证胰岛素能降低血糖，某同学向几只刚进食完的小鼠(生理状况、大小等相同)腹腔内注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是______。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理 B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C．应设置口服胰岛素的实验组，同时给对照组灌喂等量的酸性生理盐水 D．出现惊厥现象后，还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：(1)通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知，该腺体是甲状腺，分泌的是甲状腺激素。(2)胰岛素是蛋白质类激素，若通过“饲喂法”进行补充，可能会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去应有的生理功能。 答案：(1)①促进发育　②调节体内的有机物代谢(促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解)　③提高神经的兴奋性　④甲状腺　甲状腺激素　碘　(2)C 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 B级——强应用，体现创新 11．实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组的同学为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠随机均分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，给乙组小鼠注射等量的生理盐水，给丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，给丁组小鼠饲喂等量不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是(　 ) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状，如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克，注射适量的葡萄糖后又得以恢复，说明该激素是胰岛素，A正确； 甲状腺激素可以促进代谢，提高神经的兴奋性，如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确； 胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶水解而失去作用，C错误； 甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以口服，如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 12．某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ①将若干只未成年小鼠均分为两组。甲组：不切除甲状腺(假手术)；乙组：切除甲状腺。 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指进行手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜；不考虑其他激素的影响) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 请回答： (1)实验目的是_________________________________________ ___________________________________________________________。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)分析与讨论 ①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________ ____________________________________________________________。 ②切除甲状腺后，小鼠体长不变的原因是____________________ ____________________________________________________________。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组应作的处理为____________________________________________________________ __________________________________________________________。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：(1)本实验的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故该实验的目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响。(2)甲组小鼠有甲状腺，能分泌甲状腺激素，其新陈代谢正常，故甲组小鼠耗氧量基本不变；乙组小鼠因切除甲状腺而缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠耗氧量有所下降。甲状腺激素还能促进幼小动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)①甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，该过程需消耗氧，所以可用耗氧量作为检测指标。②切除甲状腺后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正常的生长发育过程。③本实验还可增设切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组(或不切除甲状腺，给予甲状腺激素的实验组)以便进一步确定甲状腺激素的作用。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 答案：(1)探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响 (2) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)①甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧　②甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞　③切除甲状腺，给予甲状腺激素(或不切除甲状腺，给予甲状腺激素) 本课结束 公鸡雄性性征消失性征恢复 →→→ 胃酸―→―→促胰液素―→―→胰液 $$