4.2 让家更美好【教学课件+教学设计+学习任务单】-【一站式课堂】2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）

让家更美好 你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。 让家更美好 生活观察 对比以上记录，你有什么发现？ 3 1．建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 让家更美好 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 阅读感悟 让家更美好 领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏地区，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。 1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。 自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 让家更美好 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。 岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗？您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。 阅读感悟 说一说：故事中最打动你的是什么？ 让家更美好 探究与分享 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门…… 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 让家更美好 探究与分享 　　1．生活中，你和家人发生过类似的矛盾吗？ 2．如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 2．建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 让家更美好 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 让家更美好 相关链接 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。” 孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 孝亲敬老仅仅是中华民族的传统美德吗？ 让家更美好 　　孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民应自觉履行的法定义务。 让家更美好 　　家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训。 探究与分享 让家更美好 探究与分享 1．你家有什么家规？给大家介绍一下你家的家规。 2．搜集中华文化中广为流传的家规、家训。 3．分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 3．建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 让家更美好 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 让家更美好 　　1．生活中，你都做过哪些家务？　　 　　2．回忆做家务的经历，你有什么感想？ 探究与分享 4．建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任 让家更美好 　　建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 让家更美好 启思导行 　　建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。 让家更美好 启思导行 1．阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。 2．以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。 让家更美好 启思导行 活动提示： 如说出“爸爸、妈妈，我爱你们！” 如给家人一个拥抱 如给家人写一封信 …… 大声 说出来 勇敢传递出来 真诚 书写出来 出来 让家 更美好 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任 $$ 　　 道德与法治　七年级上册 第2课时　让家更美好 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法，形成健全人格，培养道德情感。 2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。 课前学习任务 搜集你和家人彼此关爱的事例。 课堂学习任务 【学习任务一】你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。 【学习任务二】回忆并记录“家人对我的关爱”以及“我对家人的关爱”的具体事情，思考：对比以上记录，你有什么发现？ 【学习任务三】阅读教材第30页中的“阅读感悟”，说一说：故事中最打动你的是什么？ 【学习任务四】阅读教材第31页中的“探究与分享”，回答下列问题。 1．生活中，你和家人发生过类似的矛盾吗？ 2．如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 【学习任务五】阅读教材第31页的“相关链接”，思考：孝亲敬老仅仅是中华民族的传统美德吗？ 【学习任务六】阅读教材第32页中的“探究与分享”，回答下列问题。 1．你家有什么家规？给大家介绍一下你家的家规。 2．搜集中华文化中广为流传的家规、家训。 3．分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 【学习任务七】生活中，你都做过哪些家务？回忆做家务的经历，你有什么感想？ 【学习任务八】阅读教材第33页的“启思导行”，回答下列问题。 1．阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。 2．以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。 　　 本课小结 请根据本节课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图吧！ 课后任务 阅读老舍的《我的母亲》、毕淑敏的《孝心无价》等体现亲情的文章，与同学们分享自己的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　　道德与法治　七年级上册 第2课时　让家更美好 教学目标 1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法，形成健全人格，培养道德情感。 2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。 教学重点 1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法。 2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。 教学难点 增强建设美好家庭的责任意识，懂得建设美好家庭的方法。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师提出问题：你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。从歌曲出发，让学生真实地感受到家的重要作用，激发共建美好的家庭的迫切愿望。这样既温习巩固了上节课所学内容，又能引起学生的共鸣，调动学生的积极性。 新知探究 一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 【教师活动】教师多媒体展示教材第29页的“生活观察”，并提出问题。本活动通过让学生回忆并记录和家人彼此关爱的事情，引导学生深入体会亲情的存在，理解尽管每个家庭的亲情表现不尽相同，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，帮助学生深化爱家、爱亲人的情感。。 【学生活动】学生回忆和家人彼此关爱的事情，并记录下“家人对我的关爱”和“我对家人的关爱”。根据自己的记录和对比，回答问题。 【教师总结】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 【教师活动】教师多媒体展示教材第30页的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。本活动呈现了孔繁森与小女儿孔玲的书信往来，引导学生感受信中蕴含的亲情之爱，帮助学生体会父母之爱的伟大，认识到一些人为了国家建设，不得不承受亲人分离的痛苦，但这并不会影响亲情之爱。 【学生活动】学生在阅读中感受材料所表达的亲情之爱。读完材料后，思考并回答老师提出的问题，加深理解。 二、建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 【教师活动】教师多媒体展示教材第31页的“探究与分享”，并提出问题：生活中，你和家人发生过类似的矛盾吗？本活动展现了小强和妈妈因为要不要添衣服发生“碰撞”的情境，旨在引导理解建设美好家庭，需要学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师继续提问：如果你和家人发生了类似的“碰撞”，你会怎么做？本活动旨在进一步引导学生理解建设美好家庭要相互关爱、彼此尊重；懂得爱有不同的表达方式，唠叨也是一种爱；理解家人之间的矛盾有时难以避免，要以尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 3、 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 【教师活动】教师多媒体展示教材第31页的“相关链接”，带领学生阅读并提出问题：孝亲敬老仅仅是中华民族的传统美德吗？本活动从道德和法律两个角度解读了孝亲敬老，呈现了《论语》《礼记》中关于孝亲敬老的内容，以及《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关规定，旨在引导学生了解孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民应自觉履行的法定义务，从而形成对孝亲敬老的心理认同，并作出孝亲敬老的实际行动。 【学生活动】学生阅读教材第31页的“相关链接”，对提出的问题进行交流、分享。 【教师总结】孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民应自觉履行的法定义务。 【教师活动】教师多媒体展示教材第32页的“探究与分享”，并提出问题：你家有什么家规？给大家介绍一下你家的家规。本活动呈现了中华文化中经典的家规、家训，旨在引导学生分享自己家的家规，进而让学生明白家规所体现的中华民族传统家庭美德。 【学生活动】学生结合自身实际，分享自己家的家规。 【教师活动】教师回归教材，对家规的内涵进行讲解，并提出问题：搜集中华文化中广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 【学生活动】学生分享收集到的家规、家训，解析家规、家训体现的中华民族传统家庭美德。 【教师总结】建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 四、建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任 【教师活动】教师带领学生阅读教材第32页最后一段，并提出问题。本活动通过分享做家务的经历，让学生明确建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。同时还可帮助学生养成爱劳动的习惯，增强建设美好家庭的责任意识。 【学生活动】学生根据实际分享自己的经历和体会。 【教师总结】建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【教师活动】教师多媒体展示教材第33页的“启思导行”，并提出问题。本活动引导学生通过阅读反映亲情之爱的文章，体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱，帮助学生理解建设幸福和睦的家庭需要每个家庭成员的努力。 【学生活动】学生分享自己的感悟，讨论向家人表达爱的具体做法。 课堂小结 建设美好家庭，是家庭成员共同的责任。家庭成员应相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德，用心体味亲情之爱，共建和谐美好家庭。 教学反思 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