第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

你可能认为人类文明会因为战争退回黑暗时代， 但无论如何残酷， 一个尴尬的事实是， 战争是人类历史变革的巨大推动力。 ——安德鲁•马尔《世界史》 第11课 古代战争与地域文化的演变 课程标准：了解亚历山大东征与蒙古西征具体内容和影响，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机 亚历山大东征 蒙古西征 征伐时间 鼎盛时期 所涉及的文明 结果 任务一：结合课本和地图，填写表格 公元前334年-公元前324年 西起马其顿，东至印度河流域，北抵中亚，南达埃及 古希腊文明、古埃及、波斯文明、古印度文明 建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，但在其去世后很快分裂为马其顿王国、托勒密埃及和塞琉古王国 第一次西征：1219-1223年 第二次西征：灭金之后（1235-1242） 第三次西征：13世纪中叶（1252-1260 第一次西征：灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸（中亚） 第二次西征：征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国、部族，打到今德国、匈牙利、巴尔干半岛（东欧、中欧） 第三次西征：攻占巴格达（报达） 儒家文明、伊斯兰教文明、基督教文明 忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区域形成四大汗国，他们在名义上仍将元朝尊为宗主国。 思考：根据表格并结合地图，从进攻方向、空间范围和地域文明上比较亚历山大东征和蒙古西征的异同 不同点 共同点 进攻方向 空间范围 地域文明 亚历山大从西向东； 蒙古从东向西 亚历山大帝国地跨欧亚非； 蒙古帝国范围更大 亚历山大把先进文明带到被征服地区； 蒙古西征的过程是学习被征服地区的先进文明 空间上：都涉及欧亚地区，都涉及多种文明 结果上：都建立了帝国并很快分裂 对被征服地区：社会经济遭到严重破坏，地区固有的文化发展进程一定程度上被打断 材料一：亚历山大大帝在此范围内大力推行其“希腊化政策”：介绍各种希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等等，开创了一个东西方文化交融的新时代。……亚历山大是希腊文化的狂热崇拜者和积极推行者。 材料二：亚历山大为巩固他的帝国也采取了一系列温和政策。如亚历山大为久占东方而广纳当地礼仪民俗，自称为埃及太阳神阿蒙之子和波斯国王的继承者，沿袭波斯帝国的管理体制，任用波斯降臣，要求希腊一马其顿将士与东方人通婚，并且身先士卒娶了亚洲女子为妻等。 阅读材料，概括亚历山大统治帝国的特点 特点：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （一）亚历山大远征（前334-前324年） 概念解读 亚历山大帝国形势图 前334年 前323年 前30年 亚历山大远征时期 “希腊化时代” ”希腊化世界” “希腊化世界”时期 “希腊化时代”：指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。（时间角度） “希腊化世界”：亚历山大帝国在他去世后分裂成托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称“希腊化世界”（空间角度）。 “希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。 ——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代”下的融合与冲突 1、融合性 ①促进民族之间的交融 （主要是上层人） ②促使希腊文化中心东移 （亚历山大城、安条克和帕加马） ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。 任务二：阅读教材，概括希腊化时代文化融合的表现 亚历山大城 安条克 帕加马 古埃及亚历山大图书馆（绘画） 浮力定律 这位希腊人为什么强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？ 教材P63<学思之窗> 公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信给托勒密埃及的国王控告说： 国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。 ——《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》 希腊人在希腊化各国中属于统治阶级，这位希腊人意在强调自己是统治者，对方是被统治者。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 2、冲突性 材料三： 托勒密埃及经常让士兵借用埃及人的房屋。埃及人则用他们特有的方式反抗:在鳄鱼城，我们发现原来用来安置军队的一些房屋，房顶已经被揭掉，门被墙封住了，那个地方修起了祭坛。他们所以这样做，是为了这些房子不致被占。 ——摘译自[美]威廉 · 弗格森《希腊帝国主义》 材料四：马卡比起义 公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王国占领。塞琉古王国的统治者推行希腊化政策，向当地的犹太人征收重税，引起犹太人的强烈不满。公元前168年，犹太祭司马卡比发动起义，以灵活的战术与塞琉古周旋，同时积极争取外部支持，与罗马结成同盟。公元前165年，犹太人基本赢得独立，传统的犹太教文化继续发展。 ①下层民众对征服者的厌烦和抵制，两者未能完全实现融合，处在并立但分割的状态。 任务三：阅读材料，思考两则材料分别反映的问题 ②文化差异引发反抗，甚至武装冲突。 （二）“希腊化时代”下的融合与冲突 材料：（成吉思汗）疏通了从漠北到别失八里（新疆境内）再沿汉唐天山北道西到中亚的交通线，同时还完善了商路上的驿站功能，为往来商队提供了庇护。……为了防止残敌卷土重来，在西部边境建立了边防军，蒙哥汗设置别失八里行省，执掌西域军政事务，窝阔台攻占一地之后，置八思哈（军事长官）镇守。……成吉思汗及其继任者，对各种宗教持宽容理解态度，对各宗教教派一视同仁。…在征服花剌子模之后，成吉思汗任命善于经商的人管理中亚各城镇并负责征收赋税。——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》 二、蒙古西征与东西方交流 （一）蒙古统治者管理措施 任务四：概括蒙古帝国的统治者们采取了哪些措施管理被征服地区？ 1、疏通交通线，完善驿站，保护商业往来2、设立行省，派驻军队，加强军政管理3、采取较宽松的宗教政策4、重视和鼓励商业发展 二、蒙古西征与东西方交流 （二）东西方交流 表现？ 1.推动了东西方文化交流 （1）欧洲传教士受教皇和国王派遣来华，来漠北与蒙古交涉； （2）意大利马可·波罗来华，《马可·波罗行记》对后世欧洲产生深远影响； （3）列班·扫马到欧洲访问，见到了教皇、法国国王；(中国史上第一个探访欧洲的人) 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 班列·扫马访问欧洲 元代欧亚交往频繁，促进了文化交流。中国的印刷术和火药武器在这一时期传到了欧洲。中国的医学成就也传向西方。医学家王叔和的《脉经》被译成波斯文，取名《伊利汗的中国科学宝藏》。 ——杨共乐《历史长河中的人类社会》 （4）中国先进文化和科技传入欧洲，推动西欧向近代社会转型。 1.东西方文化交流 2.引发了较大规模的民族迁徙 平民东迁：大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色目人”，大部分融入汉族和蒙古族，形成新的民族—回族。 军队西迁：迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。 （1）东西方民族迁徙，相互融合，促使亚欧内陆民族分布变化。 (改变中华民族构成) （2）一些被征服地区的文化面貌有所变化 二、蒙古西征与东西方交流 （二）东西方交流 表现？ 1.推动了东西方文化交流 2.引发了较大规模的民族迁徙 3.改变宗教分布，促进宗教传播 《马可·波罗行纪》中记载，元世祖忽必烈对马可·波罗讲过这么一段话：“有人敬耶酥，有人拜佛，其他人敬穆罕默德，我不晓得哪位最大，我便都敬他们，求他们庇佑我。” 二、蒙古西征与东西方交流 （二）东西方交流 表现？ 材料一 “成吉思汗及其子孙为首的蒙古封建主，在差不多七十年的时间里，血洗了亚欧国家。前所未有的灾难落到了被征服国家人民群众的身上。征服，破坏了他们的城市，践踏了他们的田野，消灭了他们的生产力和文化。” ——摘编自苏联1957年出版的《苏联域外的东方中世纪史》 材料二 “蒙古人西征，将以前闭塞之路途，完全洞开， ……中世纪满天黑云，使人不得望见天日。至是乃因蒙古西征，而重现光明。” ——法国学者麦撒 材料三 ：蒙古西征时,许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲,他们将中国的医术传到西方。不少高明的回回医师,也随蒙古汗、王公东来,通过这些回回医生,阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。蒙古帝国时,东西方医师和名工巧匠,常被相互调换,为统治者服务。 —杨峻岭《试析蒙古西征对东西方文化交流的影响》 以上三则材料对蒙古西征的评价有何不同？为什么会有不同？有何启示？ 材料1：给被征服地区带来灾难，破坏生产力和文化，否定为主； 材料2，疏通了亚欧商路后，促进了思想解放，以肯定为主； 材料3，推动东西文化交流。肯定为主。 主观上——评价者观察问题的视角、阶级立场、教育背景、观点等不同； 客观上——时代背景、史料状况、研究方法等不同。 尽可能搜集多种史料进行相互印证；对史料进行科学辨析；公正客观进行评价。 重点侧重东西方文化交流； 发生在公元前四世纪的亚历山大东征，可以作为最早打破人类孤立分散的状态的行为。方式尽管有些残酷，但历史的客观性不能否认这一变化的功绩。亚历山大是旧时代的破坏者，也是新时代的建设者。他破坏了欧亚非世界旧的秩序，搭建了一座沟通东西方文明之桥，影响至今。 ——代峰《从全球史观看亚历山大东征》 （1）用唯物史观谈谈你对战争与文明的认识和启示 一方面，战争会造成不同文明间的碰撞和冲突： 另一方面也会促进不同文明的交流重构，推动人类文明发展。 靠武力征服建立的帝国不会长久，和平交往是历史主流 （2）结合所学从全球史观的角度谈谈希腊化时代的启示 启示：倡导文明的交流与互鉴，构建人类命运共同体。 长时段——文明：重构 短时段——战争：破坏 中时段——时代：融合 课堂小结 第11课古代战争与地域文化的演变 提供契机 $$