第五单元素能测评 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第五单元素能测评 一、 积累与运用（30分） 1. 阅读下面的文字，完成后面题目。（5分） 文字，总能在不经意间拨动我们的心xián，使我们慨叹不已。陈忠 实笔下的白鸽由东折北地飞翔，饱含了作者对家乡的爱恋，对小白鸽能 自由飞翔的自豪之情。狡黠．的狼企图蒙骗屠户，却断送了自己的性命， 狼与人的智慧比起来，可谓大相径庭……这些文字，是我们在寂寞之时 最佳的伴侣，滋 rùn了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着 落，有所依托。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 心xián（　弦　） 狡黠．（　xiá　） 滋 rùn（　润　） （2） 下列词语中，与文中“蒙骗”感情色彩不同的一项是（2分） （　C　） A. 贪生怕死 B. 损人利己 C. 见义勇为 D. 见利忘义 解析：“蒙骗”与A、B、D三项都是贬义词，“见义勇为”是褒义词。 弦 xiá 润 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2. 根据课文内容填空。（10分） “仰看云中雁，禽鸟亦有行”，古代文人常将鸟写入诗歌，借其抒 发人生的感慨。王湾遥望大雁归去，用“（1） ⁠， （2） ”（《次北固山下》）来抒发自己离乡远游的愁 绪；刘禹锡仰视青天白鹤，用“（3） ⁠， （4） ”〔《秋词》（其一）〕来表露奋发进取的 豪情；马致远借“鸦”来渲染气氛，用“（5） ⁠， （6） ，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）将自 己的无限愁思寄寓在自然景物之中。 乡书何处达　 归雁洛阳边　 晴空一鹤排云上　 便引诗情到碧霄　 枯藤老树昏鸦　 小桥流水人家　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 古文使人智慧。在《诫子书》中，诸葛亮用“（7） ⁠ ，（8） ”阐述了过度享乐和急躁对人修身 养性的不利影响；在《＜论语＞十二章》中，孔子用“（9） ⁠ ，（10） ”强调了学思结合的重要性。 淫慢则不能 励精　 险躁则不能治性　 学而不 思则罔　 思而不学则殆　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3. 阅读下面的材料，完成后面题目。（5分） [材料一] 近几年，内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季遭 受严重雪灾，常闹狼患，狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有 发生。由于尚未建立完善的赔偿机制，多数受损牧户只能“自认倒 霉”，独自承担损失。牧民无奈，只好自己想办法，阻止狼的袭击。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料二] 专家认为，真正与狼相对应的“羊”其实应为野生黄 羊。由于人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，黄羊数量急剧减 少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡，狼为了生存，就只 能改为袭击家畜。 （1） 阅读两则材料，你能得出哪些探究结果？（至少两点）（2分） ⁠ ⁠ ① 狼本性凶残，对人和牲畜造成极大的伤害；② 生态失衡，缺少食 物，是狼袭击家畜的主要原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 牧民王伯伯因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生了捕杀 狼的念头。针对他的想法，你该怎样有效地劝阻他呢？（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 王伯伯，你好！你家的羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是保 护动物，捕杀狼会触犯法律，而且狼对维持草原生态平衡起着很大的作 用，所以不能随意捕杀。你可以加固羊圈，勤加看护，使狼进不去，避 免损失。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4. （2023·宿迁宿城区期末）名著阅读。（10分） （1） 那猴道：“你可是东土大王差往西天取经去的么？”……三藏闻 言，满心欢喜道：“你虽有此善心，又蒙A教诲，愿入沙门，只是我又 没斧凿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧凿……” 文段中“此善心”是指 。A指 的是 。三藏救那猴出来的方法是 ⁠ 。（3分） 拜唐僧为师，保护唐僧西天取经　 观音菩萨　 揭去山顶如来的金字压 帖　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。请任选一个，结合 具体情节解说得名缘由。（3分） ① 美猴王　② 弼马温　③ 齐天大圣　④ 孙行者　⑤ 斗战胜佛 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：① 美猴王。众猴约定拜第一个钻进瀑布寻到源头且不伤身体 者为王，孙悟空成功钻入瀑布后的水帘洞，群猴拜其为王，称“美猴 王”。　示例二：③ 齐天大圣。孙悟空因嫌弃弼马温官职太小，感觉 受骗，打出天庭，回到花果山，接受独角鬼王建议，自封“齐天大 圣”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （3） 读完《西游记》，同学们对书中“唐僧”这一人物形象理解不 一。有同学认为，他善良、有恒心、胸怀天下；也有同学认为，他胆小 懦弱、是非不分。你同意哪个观点？请结合具体情节谈谈你的看法。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：我同意第一个观点。唐僧为东土大唐拜佛求经，造福百姓，说 明他胸怀天下；取经路上遭遇九九八十一难也不放弃，说明他有恒心； 路遇乌鸡国国王有难，出手相助，说明他善良。　示例二：我同意第二 个观点。唐僧是非不分，听信谗言，赶走打死白骨精的孙悟空；他胆小 懦弱，手无缚鸡之力，遭遇危险只能等孙悟空来救他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、 阅读与理解（60分） （一） 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（7分） 鹭 鸶 杜 牧 雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5. “惊飞远映碧山去”一句中的“惊飞”有怎样的表达效果？ （3分） ⁠ ⁠ ⁠ 6. 这首诗运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ “惊飞”指受到惊吓而飞起，运用神态和动作描写，生动形象地体现出 鹭鸶受到惊吓后的敏捷反应，同时“惊飞”二字将画面从眼前的溪水推 向了远处的碧山。 运用了白描的表现手法和比喻的修辞手法。运用白描勾勒出鹭鸶“雪衣 公子”的形象，还把落在树上的一群鹭鸶比作一树梨花，突出了鹭鸶的 洁白和美丽。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （二） （2023·无锡期末）阅读下面的文言文，完成后面题目。 （16分） 杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒， 然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。 蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼 如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来 嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 （选 自《聊斋志异》，有删改） [注释] ① 果腹：吃饱肚子。　② 悼息：悲伤叹息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 鼠 故 便 捷/欻 然 遁 去/蛇 追 不 及 而 返 8. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 力．嚼其尾（　名词作状语，用力地　） （2） 及．入穴（　等到　） （3） 如是．者久（　这样　） （4） 衔之而去．（　离开　） / / 名词作状语，用力地 等到 这样 离开 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（《狼》） ⁠ （2） 其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。 ⁠ ⁠ 骨头已经投完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 另一只眼睛瞪得像（圆圆的）花椒粒，好像非常愤恨，但是（只能）远 远望着，不敢上前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10. 请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 为上文补写一个结尾。（4分） ⁠ ⁠ 示例：鼠之智勇可嘉，蛇虽狡终被破，世间百态，皆显智勇之重要，笑 谈间领略其妙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （三） 阅读下面的材料，完成后面题目。（17分） [材料一] 森林，是以木本植物为主体的生物群落，其包括乔木林、 竹林和国家特别规定灌木林地，按用途可以分为防护林、特种用途林、 用材林、经济林和能源林（原薪炭林）。森林的形成和发展，经历了一 个漫长的演化过程，一般分为3个阶段：蕨类古裸子植物阶段、裸子植 物阶段和被子植物阶段。森林生命周期长、分布广、再生能力强、用途 多、效益大，被誉为“地球之肺”。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料二] 森林是一把天然的“遮阳伞”。成片森林冠层的树叶和枝 干通过反射和吸收大部分太阳辐射，减少到达地面的热量，使得林内气 温明显低于林外。不同高度和密度的林冠层对太阳辐射的削弱能力不 同，导致林下的气温有所差异。它也是一台天然的“加湿器”。高温促 使植物根部加速吸收土壤水分，通过导管运输至叶片，水分从叶片的气 孔以水蒸气的形式散失到大气中。蒸腾过程中，水分的散失会吸收部分 能量，进一步降低森林区域的温度，增加空气湿度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 在“遮阳伞”“加湿器”双重作用下，森林植被通过影响太阳辐射 和蒸腾作用来调节森林内部的温度变化。实际上，小到一片树林，大到 整个陆地生态系统，森林植被都发挥着无可替代的调节气候的作用。 （选自《森林是如何调节气候的？》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料三] 10月30日至31日，2023年安徽省林业系统森林防火综合演 练和技能竞赛在安徽省全椒神山国有林场举行。本次活动由安徽省林业 局、安徽省总工会、滁州市人民政府主办。技能竞赛阶段，来自安徽省 的20支竞赛队伍、160名队员围绕6个项目展开激烈角逐。 参加演练的队员纷纷表示，通过演练，进一步熟悉了灭火流程，掌 握了各类器材的正确使用方法，提高了火情处置能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 近年来，安徽省坚持以林长制改革为统领，全力开展责任落实、源 头治理、基础建设、应急处置等工作，全省森林火灾综合防控水平得到 显著增强，连续22年未发生重特大森林火灾，森林火灾发生次数从“十 三五”期间年均52.6起下降至现在的3起、受害森林面积从38.7公顷下降 至1.1公顷。 （选自《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料四] 近期，安徽省多方合作、全方面保障森林防火的扎实 推进。 省级林长会议定期调度推进，统筹抓好全国森林防火网格化管理试 点省建设。各责任单位和配合单位要强化责任意识，加强分工协作。各 市、县要层层压实责任，全面落实网格管理任务。 统筹资金支持森林防火网格化管理体系建设。合理确定防扑火队员 和村级网格员等待遇并为其购买人身意外险。综合运用财税、金融、保 险等政策，引导社会资本深度参与森林防火网格化管理和基础设施建 设，提高防灾减灾能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 将森林防火网格化试点省建设纳入全省林长制考核，对森林防火工 作作出突出贡献的单位和个人按规定予以表彰；因失职失责造成森林火 灾或其他严重后果的，严格按照相关法律法规追究责任。 （选自《全国森林防火网格化管理试点省建设实施方案》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11. 根据《辞源》所载，汉语“森林”一词，最早见于《文苑英华》， 意为“树木繁茂”，下列诗句不能体现这一意思的一项是（3分） （　A　） A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B. 树木丛生，百草丰茂。 C. 树林幽翠满山谷，楼观突兀起江滨。 D. 素晖射流濑，翠色绵森林。 解析：句意：蝉声高扬，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比 往常更清幽。没有“树木繁茂”之意。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12. 小梁准备用上述材料制作一张名为“森林”的手抄报，请你根据材 料内容帮他设计三个板块。（6分） 板块一： 板块二： 板块三： ⁠ ⁠ 13. 为什么说森林是“遮阳伞”和“加湿器”？请结合材料二简要概括 原因。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 森林是什么　 森林的作用　 森林 防火　 森林是“遮阳伞”：成片森林冠层利用枝叶削弱大部分太阳辐射，从而 降低地表温度。森林是“加湿器”：植物将土壤水分以水蒸气的形式散 失到大气中，增加空气湿度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. 我们该如何有效地推进森林防火工作？请结合材料三和材料四加以 概括。（4分） ⁠ ⁠ ① 加强演练，强化应急处置能力；② 加强组织领导，分工协作，落实 责任；③ 完善政策、资金保障；④ 强化督导考核，奖罚分明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （四） 阅读课外短文，完成后面题目。（20分） 我欠狗一个道歉 云　荷 ① 黑豹是一条母狗，我曾视其为亲人。 ② 早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了吐掌心 喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心 舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里 挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ③ 晚上我带黑豹睡床，把它当人对待。白天则把它装进棉袄兜 里带下田锄油菜。那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田 沟里，自己在一边锄油菜。黑豹失了依附害怕极了，哀号着跌跌撞 撞地寻我，然后挨着我的脚踝蹭。几个月后，我再带它下田割油 菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会儿撵 蝴蝶，一会儿捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察 看我在不在，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二 亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名 字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会儿，黑豹从远处飞奔过来， 跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。 ………… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ④ 和小尚结婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门 面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前 大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平方米的大棺材。 ⑤ 我是用母亲陪嫁时给的压箱钱买的熨烫机，在交了半年干洗店 的房租后，手中就一分钱也没有了，至于干洗机，没钱买，用手和洗衣 机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我 们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业 处隔开，带着黑豹在店里睡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑥ 每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻的顾客们的湿 衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和。只睡了一夜，黑豹就 再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的 裤脚往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻 不得安睡，纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了 黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨 好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一 狠心将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑦ 第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经 听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是 时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知 疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我 浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费 劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我 身上又舔又蹭，我却极厌恶地推开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子 拴住黑豹的脖子，拖去狗市卖掉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑧ 中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹， 他嫌少没卖。解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑 地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣。到晚上吃饭时，我才发现它不 见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉咙 也看不见它的身影。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦， 一片烟云，彻底地消失在我的生活中，从此无迹可寻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑨ 多年后，我们买了房。 ⑩ 有一年冬天，住对门的一对五十多岁的老夫妻在家里煤气中毒 去世了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫 挠门救了我们，我和小尚早死了，我当时却不知好歹地还要卖掉它。 唉…… ⑪ 此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠 门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。 ⑫ 黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙！黑 豹，假如时光可以重来，我要对你说：“对不起！”黑豹，我欠你 一个道歉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑬ 此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。 （选自《青 春诗刊》，有删改） 15. 按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下图补充完整。 （6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16. 仔细阅读下列句子，根据括号内的要求作答。（6分） （1） 不一会儿，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一 路嬉闹着回家。（从描写的角度赏析句子） ⁠ ⁠ ⁠ 运用“飞奔”“又扑又蹭”“嬉闹”等一连串的动作描写，生动形象地 写出黑豹听到“我”的呼唤后，跑回来与“我”亲近、嬉闹的样子，表 现了黑豹顽皮活泼又有趣，惹人喜爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在 地上呜咽着，仿佛在悲．伤．地．哭．泣．。（揣摩加点的“悲伤地哭泣”的原 因） ⁠ ⁠ 黑豹为“我”不理解它的叫声并要抛弃它而难过，更是为“我”的居住 环境、生命安全而担忧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. 第④⑤段似乎与黑豹无关，可否删去？为什么？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 不能删。　这两段写了干洗店小而简陋的密闭空间和落后的设备，用燃 烧煤球的大炉子代替烘干机，暗示这样的环境容易发生煤气中毒事件； 也为下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并咬着“我”的裤脚往外拖等情节做 铺垫；更为第⑦段“我”睡醒浑身发软、头晕目眩及黑豹救主等埋伏 笔。这两段都与黑豹舍命救主有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. （链接课文）最后一段掷地有声：“从此我不再养狗。”这让我们 回想起七年级上册学过的哪篇课文？让我们听到了作者怎样的心声？请 试着以作者的口吻写一写。（4分） 七年级上册课文（请写出作者和文章题目）： ⁠ 心声： ⁠ ⁠ ⁠ 郑振铎《猫》　 黑豹依恋我，保护我，对我有救命之恩。我却误解它，斥责 它，甚至想抛弃它。现在我醒悟了，却再也没有机会弥补它了。我欠黑 豹一个道歉啊！ 　　　　　　　　　　　　　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、 写作与表达（60分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 也许你不擅长想象，但你一定有过在校园“漫游”的经历，或者有 过走出校园“漫游”的经历：或参观，或访问，或旅游，或考 察……“漫游”时的一个场景、一个细节、一件物品……可能触动过你 的内心，引发了你的思考。 请以《漫游》为题写一篇文章。 要求：① 除诗歌外，文体不限；② 不少于500字；③ 文中不得出 现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $$