1.2 复杂多变的关系（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

课题 1.2 复杂多变的关系 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 课标 要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 教材分析 《复杂多变的关系》分为“变化中的世界格局”、“调整中的国家交往”两目内容。第一目“变化中的世界格局”从世界发展趋势入手，了解当今世界格局发生了怎样的变化，多极化给世界带来了什么样的影响;第二目“调整中的国家交往”主要阐述了复杂的国际形势，明白当今世界国家间既有竞争又有合作，明确如何应对复杂关系，推动建立新型国际关系。 学情分析 九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局己由关苏两极格局转向多极 化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识，为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。 教学目标 政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 法治观念：树立合作共赢的新理念。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：理解整个世界的复杂多变，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。 教学重难点 教学重点：变化中的世界格局，国际竞争的实质、我国应该如何应对复杂的国际环境。 教学难点：竞争与合作的国际关系。 九下1.2 复杂多变的关系 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示材料： 韩国军方称，朝鲜10月15日在朝韩军事分界线以北炸毁连接朝韩的京义线、东海线部分区段道路。目前朝鲜方面尚无回应这一说法。韩军在朝鲜爆破行动后进行射击作为回应。 近段时期，朝韩之间已经出现了多起针锋相对的事件，虽然看上去烈度不大，但双方你来我往，一步步地相互紧逼，使得本就紧张的半岛局势更加严峻，不稳定因素越来越多。现在，朝韩每一个看似很小的动作，可能都会如“蝴蝶效应”一般，引发严重的后果。此次朝军突然越过三八线，韩方选择开火，虽然事件以“意外”收尾，但在如此紧张的对峙中，双方一直处在紧绷状态，稍有不慎，局势就会进一步恶化，甚至演变为地区性冲突！ 阅读材料思考问题 通过材料进一步感受国家之间复杂的关系。 讲授新课 1、 变化中的世界格局 视频：朝韩分裂背后的大国博弈 韩国朝鲜本来就是一个国家，一个民族共同生活了几千年，有着一样的历史和文化，在近代却因为列强的瓜分导致了深深的对立和分裂。分开的时间越久，差异也就越大，两国之间的隔阂也就越来越深。短短两百多公里的三八线上，驻扎着上百万的军队，遍布着各类大炮和雷达，这几乎让人忘记了隔着铁丝网的他们本来就是一家人。 思考：朝韩分裂的背后，世界格局发生了怎样的变化？ 出示图片： 思考：结合历史知识，谈谈这几件大事对世界意味着什么？ 名词解释：世界多极化 注意：只能说世界格局向多极化发展 ≠世界多极化格局已经形成。 出示文字材料： 2023年7月4日下午，国家主席习近平在北京以视频方式出席上海合作组织成员国元首理事会第二十三次会议： 当今世界变乱交织，百年变局加速演进，人类社会面临前所未有的挑战。团结还是分裂？和平还是冲突？合作还是对抗？再次成为时代之问。我的回答是，各国人民对美好生活的向往就是我们的追求，和平、发展、合作、共赢的时代潮流不可阻挡。 思考：习近平主席的讲话说明世界格局多极化有怎样的表现？ 出示材料： 2023年8月23日，在金砖国家领导人第十五次会晤上，习近平谈到他对当前国际局势的重大判断，即“世界进入新的动荡变革期”。正在经历大调整、大分化、大重组，不确定、不稳定、难预料因素增多。 思考：当前世界格局呈现怎样的特点？ 出示图片： 单边主义：特定大国不考虑大多数国家和民众的愿望，单独或带头推出或挑战已制定或商量好了的维护国际和平与发展的规划和制度。 保护主义：以维护本国利益作为是否使用本国法律的依据；任何侵害了本国利益的人，不论是其国际和所在地域，都要收到该国认为其应有的惩罚。 霸权主义：大国、强国、富国欺侮、压迫、支配、干涉和垫付小国、弱国、穷国，不尊重他国的独立和主权，进行强行的控制和统治。 思考：这些行为会对世界产生怎样的影响？ 播放视频：金砖之道 和衷共济 思考：金砖国家的快速发展反映了世界格局怎样的特点？ 出示图片： 金砖国家：异军突起新兴合作机制国际影响渐大。 东盟十国：合作内容拓展10+1 10+3 10+6。 非洲联盟：属于集政治、经济和军事于一体的全非洲性的政治实体。 阿拉伯联盟：推动各成员国在经济、财政、交通、文化、卫生、等方面进行密切合作而建立的地区性国际组织。 思考：世界多极化发展带来哪些影响？ 播放视频：中方代表霸气回应美国指责 2024年当地时间8月30日上午，联合国安理会审议向俄乌战场提供武器问题。面对美国代表的污蔑抹黑，中国常驻联合国副代表耿爽连续回击！ 思考：中国代表的霸气回击，让我们看到世界多极化发展有怎样的积极影响？ 2、 调整中的国家交往 播放视频：沙特伊朗世纪大和解 思考：结合教材12页的探究与分享，从历史角度思考为何国家间的关系会经历诸多调整？ 出示新闻事件：中美合作、中美竞争：贸易战+科技战 思考：国家间的关系是怎样的？ 出示图片： “中国智造2025”德国“工业4.0”美国“再工业化 思考：比较这些发展战略的相同点，你有哪些发现？ 出示视频：汪文斌答记者问 思考：我国应该如何应对复杂多变的国际形势？ 观看视频 思考问题 观看图片 思考问题 观看图片 思考问题 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 观看视频 思考问题 观看图片及文字，思考问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 阅读材料 思考问题 观看图片 思考问题 观看视频 思考问题 通过视频和对历史知识的了解，理解世界进入多极化时代。 通过图片，认识到世界向多极化方向发展。 通过观看图片，理解当今世界正经历百年未有之大变局。 阅读材料，理解世界格局多极化的表现。 通过图片，感受世界格局发生变化，及其带来的影响。 通过材料，思考单边主义、保护主义、霸权主义对世界产生的影响。 通过观看视频，理解一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际力量不断增强。 通过材料，理解世界多极化发展可以为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。 通过视频，理解世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务。有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 观看视频，理解各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。 通过材料，理解国家间既有合作，又有竞争。 通过材料，理解当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 通过视频，认识到我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做着不懈努力。 课堂小结 见课件 作业设计 见课件 板书设计 见课件 教学反思 优点：本节课教学环节完整，材料充实，时效性强。 缺点：设问不够贴近学生生活，回答有一定难度。改进：加强问题设计，引导学生由浅入深思考感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$