精品解析：吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题

吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 本试卷共21题，满分150分，共10页。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码粘贴到条形码区域内。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色中性笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： “没有调查就没有发言权。”这是一句耳熟能详的话，出自伟大的革命导师毛泽东同志，也是经过实践检验了的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基。 调查研究是“找题”的路径。发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度，彻底程度。发展与问题是相伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动了发展。因此，当我们没有发现问题的时候，不能说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现问题。 调查研究是“解题”的办法。党的各级干部在工作中，必须努力寻找“解题”的办法，重点是提高“解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政治理论，社会知识，专业技能的学习，让自己在不断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增强的“八项执政本领”。比如，当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导干部都要向脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫困户的帮扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力，没有深入的调查研究是绝难做到的。 调查研究是各级干部的一项“基本功”，是领导力的重要体现。各级干部要发扬调查研究的优良传统，看问题，做决策前都要搞一搞调研，广泛听取各个方面的声音，让自己对事物的判断更加清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调查研究中不断探索方法、创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力的体现。 （摘编自舒维春《调查研究是治理之道》，映象网） 材料二： 在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全党大兴调查研究之风，推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响。毛主席在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中也告诉我们一个道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都充分表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风。 然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场，等等。这些都让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，甚至成为个别领导干部“作秀”的“盆景”，不仅给调查研究“抹了黑”，也难免让群众鄙夷。 正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门来说，调查研究是“家常便饭”，是高效率、高质量推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以说调查研究开展的好坏直接关乎工作的成败，在此过程中，组工干部应把握好针对性，实效性、严谨性。 调查研究要突出针对性。若射之有的也，的必先立。调查研究的目的就是要真实准确掌握基层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划路径。因此，开展调查研究之前必须厘清具体调查内容，调查方式，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，尽可能地把调查研究各项工作想细想透，这样才能事半功倍。 调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应分为两个阶段，即“调查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖，要“听见”还要“看见”，要“身入”更要“心入”；研究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查”和“研究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味地呈现出来，不能藏着掖着。 调查研究要突出严谨性。毛主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”调查研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好民意、挖掘到实情。因此。开展调查研究时从始至终都要高标准、高质量。不能打半点折扣。坚决不能高高在上，官味十足，要用行动消除距离。用脚步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举措。取得实实在在的成效。 （摘编自李金见：《调查研究要讲究“三个性”》，人民网） 材料三： 究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研究具有什么特征？对于这些问题，许多人并不是很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时，有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是好的，但是这种调查研究得来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误导决策？比如，有的在几万人的总体中，仅仅调查十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论；有的把表面上存在差别而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据；还有的在调查中对调查对象提出一些很难回答，甚至完全无法回答的问题等。 老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究。党政领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情况，解决实际问题。 当前中国已经进入新时代，国家在取得举世瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中的问题，比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问题、环境治理问题等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供了多样化的研究对象和广阔的实践平台……但是，有时候通信工具发达了，离群众却远了；科技手段先进了，了解群众的真实诉求却难了。当前的调查研究，还不能紧跟理论研究的步伐，还不能为党的决策提供有效的支撑，这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上，做一些新的探索和尝试。 （摘编自廉思《如何有效开展调查研究》，人民周刊》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有发展就有问题，有问题就需要解决问题，而调查研究就是找到问题，解决问题的途径和办法。 B. 只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性，调查研究工作才可能做得更好。 C. 那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查。 D. 要想解决好均衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题，需要我们在调查研究上下功夫。 2. 根据三则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 对于问题的解决，人只在快慢程度、彻底程度上产生影响，因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移。 B. 党政领导干部和学者学生们应该深入基层，进行科学调查，认真研究并精确判断，在此基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措等。 C. 只要能把那些走马观花等“作秀”式调查习气戒除掉，领导干部们就可练就调查研究的“基本功”。 D. 三则材料在阐明“调查”与“研究”的关系的同时，都或多或少地谈到了调查研究的具体策略。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 言过其实，不可大用。 B. 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 C. 观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 D. 要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。 4. 材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析。 5. 要想真正做好调查研究工作，需要注意哪些问题？请结合三则材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 半个故事和三个结尾 凌可新 这么的，五七片雪花你根本没在乎，手里捏着蓝花瓷酒盅，有一种暖暖的感觉。望着小酒馆里出出进进的人，你笑了，尽管有一丝说不出的苦在里面，但你笑了。把盅儿里的酒咽下去后，你发现这家小小的酒馆其实十分暖和。你不对人忌讳你进城的目的，你是来领儿子的，你的儿子被关进监狱三年。你从未想到有一天会来领他回去，你曾对别人说你儿子死了，至少在你心里死了。但你却无法绕过他。 你丢下酒盅时已经醉了。你喝光了一瓶白酒。你朦胧着的意念中有一点清晰如旧：你又得亲手教训那不肖之子了。其实你对你的儿子一直是十分严肃的。儿子十分怕你，三年来你总是后悔对他的教育太少了、太轻了。要不，他也不会走这一步路。今天你来，就是为了弥补你的缺憾。你的手又痒了。你的手痒了三年了。 付了钱，你晃出酒馆。大约今天的雪是这个冬天最后一场雪了，它们一落到街面上，很快就化没了，不见了。你的手插在衣兜里，攥住一团东西。那东西冰一样冷，像一条死去的蛇。 这三年，一想到你儿子，你就气得头疼。你争胜要强了半辈子得到的好名声，没想到被你儿子一下子给败光了。你恨不得一刀捅了他，这个念头纠缠了你好长时间，今天你又可以收拾他了。想到这里你就笑，笑完了你又想哭。到现在你还是认为，只有棍棒才可以修理出一个有用的人来。 街很长，你向路人打听监狱在什么地方，得到的尽是吃惊的目光。儿子被抓起来后你从没去看过他，甚至不知道他关在什么地方。你认为不需要了。确实，儿子已经在你心里死去了。你一边走一边想象着跟儿子见面会是怎样的一种情景。你想象不出来他会是个什么样子。 远远地看见监狱了，你周身的热血开始沸腾起来。你吐了一口恶狠狠的浊气，抓攥着那团东西的手抖得厉害…… 结尾一： 你红着眼走进接待室，一眼就看见了畏畏缩缩站在一边的儿子。忽然间你觉得儿子很可怜。他原来很明亮的一双眼睛已黯然无光。你似乎想扑过去紧紧抱住他，但马上又改变了主意。你走过去，恶狠狠地给了他两个无比响亮的耳光。你看见他哭了，泪水和鼻血弄了一脸。你把衣兜里的那团东西取出来，是一根漫透水的绳子，你拎着它在儿子身上死命地抽、抽、抽…… 结尾二： 你红着眼走进接待室。你没有看见你的儿子，你问一个穿警服的人。那人冷冰冰地看了你一眼，说：“你儿子本来是今天刑满释放的，可他怕见到你，他说你以前打起他来不要命，他怕回去后你饶不了他，今天早晨，他撞墙自杀了！”一时间你懵了，握攥着那团东西的手松开了，你号啕大哭。但是晚了，一切都不可挽回了…… 结尾三： 你红着眼走进接待室。你没有看见你的儿子，你问一个穿警服的人。那人一听你是XXX的父亲，立刻抓住你的手，表情激动地说：“你儿子真了不起！”你满面疑惑，不知道一个刑事犯怎么会了不起。那人继续说：“昨天半夜有个杀人犯越狱逃跑，你儿子见了，奋不顾身地扑上去，与他展开了一场生死搏斗。他身负重伤倒下去，但却为我们赢得了宝贵的时间。你放心，他正在医院抢救……” 你慢慢地松开了握着的那团东西，呆呆地站在那里，一时间痴了。外边的雪花还在飘飘逸逸地下着。直到现在你才真正感受到，这大概是一年中最后的一个雪天，竟然分外温暖迷人…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中父亲认为“只有棍棒才可以修理出一个有用的人来”，对儿子要求非常严格，使得儿子十分害怕他。 B. 小说生动地描绘了父亲进城领刑满释放的儿子的过程中复杂的心情，塑造了一位性格鲜明的父亲形象。 C. 小说开篇写父亲对雪花并不在乎，出酒馆后又写雪“一落到街面上，很快就化没了，不见了”，暗示了小说的悲剧结局。 D. “这大概是一年中最后的一个雪天，竟然分外温暖迷人……”一句，表现了父亲得知儿子的所作所为后的欣慰之情。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以进城领出狱的儿子这件事为线索，在有限时间内展开故事，情节紧凑。 B. 小说谋篇布局打破常规，给故事安排了三个结尾，构思新颖、巧妙。 C. 小说选材立意以小见大，以一名父亲进城领出狱儿子的普通事件反映了家庭教育的大主题。 D. 小说选用第二人称“你”来叙述故事，可以直接向读者倾诉感情，且增强了亲切感。 8. 在小说的“半个故事”中，父亲有哪些心理变化？请结合作品简要概括。 9. 这篇小说共有三个结尾，请根据你对小说的整体理解，围绕其中一种谈谈这样结尾的好处。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，25分） 阅读下面的文言文，完成小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长域，围地形，用制险塞，起临洮，至还东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，透蛇而北。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。赵高有大罪秦王令蒙毅法治之毅不敢阿法当高罪死除其宦籍帝以高之敦于事也赦之复其官爵。始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。二世遗使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟教有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。太史公曰：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直道，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎？何乃罪地脉哉？ （选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵。 B. 赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵 C. 赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵。 D. 赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 河，古代多指黄河，“河南”“河北”分别指黄河以南、以北地区。 B. 参乘，在车右边陪乘。古人乘车尊者在左，一人在右陪坐。 C. 崩，古时专指皇帝的死亡，等同于“驾崩”。文中指秦始皇病死在沙丘。 D. 太子，常作为中国古代帝王的继任者的称谓，按礼俗多由嫡长子来担任。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（ ） A. 蒙恬出身名门。祖父蒙骜侍奉秦昭王，位至上卿，蒙恬因家世荫庇担任秦将。 B. 蒙恬功勋卓著。他统军北逐戎狄，修筑长城，威震匈奴，并参与修建秦直道。 C. 蒙恬深受重用。始皇帝宠信蒙恬；他的弟弟蒙毅也被始皇帝亲近，位列上卿。 D. 蒙恬结局悲惨。蒙恬有大功于秦而被秦二世逼杀，他的弟弟也受他牵连而死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恬任外事而毅常为内谋，名为忠信， 故虽诸将相莫敢与之争焉。 （2）高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。 14. 蒙恬一生，功勋卓著，而司马迁却评价说“此其兄弟遇诛，不亦宜乎”，请结合文本说明司马迁这样评价的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早蝉 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。 注：诗作于元和十二年（817年），写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。 15. 下列对这首唐诗的分析与理解，不恰当的一项是( ) A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. 时值夏季，让作者意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声，这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。 C. “西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还没有到秋天。 D. “东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 16. 秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共4小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传（节选）》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：__________________，_________________。 （2）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》点明秦亡原因的警策语是：__________________________________。 （3）苏轼在《赤壁赋》中写客人箫声“舞幽壑之潜蛟”，《李凭箜篌引》中也有类似的效果：__________________________________。 （4）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：__________________，_________________。 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（11分） 18. 阅读下面的文字，完成小题。 总之，卢梭绘画中的世界，是一个令人敬畏的、充满神秘莫测的梦幻之乡，是一个无法用理性来阐释的谜。这个谜通常或是月夜，或是正午，或是某一难以确定的时刻，人与兽在自然世界中突然相遇：狮子与吉卜赛女郎，花豹与黑人，隐藏在一片热带森林中向人类________。他们周围是强大的足以淹没一切的自然，而他们本身也是自然中的一部分。没有人能解释这种相遇的意义，谁也不知道卢梭的动机，也许他没有什么动机，他只是梦见________的异国沙漠和________的热带莽林，还有生活在神话世界中的居民。正是在这些涉及人类存在和自然奥秘的作品中，卢梭展示了生活中最神奇、最隐秘、最难以捉摸的东西，释放出一个幻想型的艺术家的巨大才能。也正是在这一点上，卢梭被认为是第一个使现实弥漫梦幻气氛的画家，德国的新客观派，尤其是意大利的形而上画派，法国的超现实主义，仅仅是对这种现实的梦幻感的个性化，或在新的刺激下的升华。可见卢梭对20世纪现代艺术发展走向产生了极其重要的影响，成为现代艺术的________。卢梭同其他伟大的艺术先驱一样，对自己的艺术抱有坚定的信心，他坚信人们将来会理解他的艺术。卢梭说过：“我也曾被告知我不属于这个世纪，相信我，我现在不可能改变我通过顽强的实践而获得的方法”，他相信他的作品是伟大的，在他的时代，他的画与任何人的画都不同，在他自己的心中所包含的天真和直率是令我们感到惊奇的。他曾对毕加索说过这样的话：“我们是这个时代的两位伟大的画家，你用埃及的风格作画，而我则用现代风格。” 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 窥视 深不可测 浩瀚无垠 先驱者 B. 窥视 浩瀚无垠 深不可测 先行者 C. 观察 深不可测 浩瀚无垠 先驱者 D. 观察 浩瀚无垠 深不可测 先行者 19. 在《社会历史的决定性基础》一文中，恩格斯讲到了经济基础和上层建筑的关系，他认为上层建筑是以经济发展为基础的，“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”，由此看出恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。在日常生活中，我们也应辩证地看待问题。请列举一个或几个事例，对此做辩证地分析。 20. 阅读下面的材料，完成题目。 阅读如图的流程图，请根据流程图分析短视频如何在流量池中获得一杯羹。 四、写作（60分） 21. 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，面对人生困境，屈原“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”，毅然赴死；司马迁“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，忍辱偷生。 围绕上述两种人生选择展开思考。请把你的理解、感受和思考写成一篇文章。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体。③不少于800字。④不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题 本试卷共21题，满分150分，共10页。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码粘贴到条形码区域内。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色中性笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “没有调查就没有发言权。”这是一句耳熟能详的话，出自伟大的革命导师毛泽东同志，也是经过实践检验了的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基。 调查研究是“找题”的路径。发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度，彻底程度。发展与问题是相伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动了发展。因此，当我们没有发现问题的时候，不能说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现问题。 调查研究是“解题”的办法。党的各级干部在工作中，必须努力寻找“解题”的办法，重点是提高“解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政治理论，社会知识，专业技能的学习，让自己在不断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增强的“八项执政本领”。比如，当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导干部都要向脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫困户的帮扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力，没有深入的调查研究是绝难做到的。 调查研究是各级干部的一项“基本功”，是领导力的重要体现。各级干部要发扬调查研究的优良传统，看问题，做决策前都要搞一搞调研，广泛听取各个方面的声音，让自己对事物的判断更加清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调查研究中不断探索方法、创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力的体现。 （摘编自舒维春《调查研究是治理之道》，映象网） 材料二： 在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全党大兴调查研究之风，推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响。毛主席在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中也告诉我们一个道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都充分表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风。 然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场，等等。这些都让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，甚至成为个别领导干部“作秀”的“盆景”，不仅给调查研究“抹了黑”，也难免让群众鄙夷。 正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门来说，调查研究是“家常便饭”，是高效率、高质量推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以说调查研究开展的好坏直接关乎工作的成败，在此过程中，组工干部应把握好针对性，实效性、严谨性。 调查研究要突出针对性。若射之有的也，的必先立。调查研究的目的就是要真实准确掌握基层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划路径。因此，开展调查研究之前必须厘清具体调查内容，调查方式，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，尽可能地把调查研究各项工作想细想透，这样才能事半功倍。 调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应分为两个阶段，即“调查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖，要“听见”还要“看见”，要“身入”更要“心入”；研究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查”和“研究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味地呈现出来，不能藏着掖着。 调查研究要突出严谨性。毛主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”调查研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好民意、挖掘到实情。因此。开展调查研究时从始至终都要高标准、高质量。不能打半点折扣。坚决不能高高在上，官味十足，要用行动消除距离。用脚步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举措。取得实实在在的成效。 （摘编自李金见：《调查研究要讲究“三个性”》，人民网） 材料三： 究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研究具有什么特征？对于这些问题，许多人并不是很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时，有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是好的，但是这种调查研究得来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误导决策？比如，有的在几万人的总体中，仅仅调查十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论；有的把表面上存在差别而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据；还有的在调查中对调查对象提出一些很难回答，甚至完全无法回答的问题等。 老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究。党政领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情况，解决实际问题。 当前中国已经进入新时代，国家在取得举世瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中的问题，比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问题、环境治理问题等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供了多样化的研究对象和广阔的实践平台……但是，有时候通信工具发达了，离群众却远了；科技手段先进了，了解群众的真实诉求却难了。当前的调查研究，还不能紧跟理论研究的步伐，还不能为党的决策提供有效的支撑，这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上，做一些新的探索和尝试。 （摘编自廉思《如何有效开展调查研究》，人民周刊》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有发展就有问题，有问题就需要解决问题，而调查研究就是找到问题，解决问题的途径和办法。 B. 只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性，调查研究工作才可能做得更好。 C. 那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查。 D. 要想解决好均衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题，需要我们在调查研究上下功夫。 2. 根据三则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 对于问题的解决，人只在快慢程度、彻底程度上产生影响，因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移。 B. 党政领导干部和学者学生们应该深入基层，进行科学调查，认真研究并精确判断，在此基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措等。 C. 只要能把那些走马观花等的“作秀”式调查习气戒除掉，领导干部们就可练就调查研究的“基本功”。 D. 三则材料在阐明“调查”与“研究”的关系的同时，都或多或少地谈到了调查研究的具体策略。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 言过其实，不可大用。 B. 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 C. 观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 D. 要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。 4. 材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析。 5. 要想真正做好调查研究工作，需要注意哪些问题？请结合三则材料简要概括。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①结构上严格按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路行文，结构严谨、思路清晰；②在针对现状提出解决问题的办法时，采用分论点并列式结构，有的放矢、一目了然。 5. ①不仅要明确调查研究目的，还要端正调查研究的态度；②注重调查研究的针对性、实效性与严谨性，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告；③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章相关内容的能力。 C.“那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查”错误。材料三第一段中只是说“有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做”“只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论：有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论”，可见，“立足于少数样本或极端样本的调查”和“凭借感性认识和工作热情进行的调查”之间没有包含关系，不能说立足于少数样本或极端样本的调查“属于”凭借感性认识和工作热情进行的调查。 故选C。 2题详解】 本题考查学生概括理解文章相关内容的能力。 A.“因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移”说法错误。材料一第二段说的是“发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度、彻底程度”。选项的说法强加因果。 C.“只要……就……”说法错误。材料二中只是说“蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场”等“作秀式”调查习气，“让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为‘食之无味，弃之可惜’的‘鸡肋’，甚至成为个别领导干部‘作秀’的‘盆景’，不仅给调查研究‘抹了黑’，也难免让群众鄙夷”，并不能说只要戒除掉这些习气，就可练就“基本功”。选项的表述过于绝对。 D.“都或多或少地谈到了调查研究的具体策略”说法错误。材料一谈的是调查研究的现实意义：“是‘找题’的路径”“是‘解题’的办法”“是各级干部的一项‘基本功’，是领导力的重要体现”，并没有谈及调查研究的具体策略。只有材料二比较清浙地探讨了“调查”与“研究”的关系问题，即“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”。材料三肯定了老一辈革命家的调查研究成果，指出了当前调查研究的不足之处。因此，材料一和材料三都没有谈到调查研究的具体策略。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是调查研究“应把握好针对性，实效性、严谨性”。 A.“言过其实，不可大用”的意思是：言语虚浮夸张，超出实际情况或自身实际能力，这样的人不能委以重任。这句话是强调用人的原则，不能支撑材料二的观点。 B.“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”的意思是：要想让树木长得高大，一定要稳固它的根基；要想让河水流得更远，一定要疏通它的源头。这句话强调根基与源头对事物发展的重要性，不能支撑材料二的观点。 C.“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身”的意思是：用明亮的镜子照自己，污垢斑渍就不会留在身上；倾听坦率正直的批评，使错误行为得到纠正，就不会使自己受影响。这句话强调了自我反思、自我反省以及善于听取别人意见的重要性，不能支撑材料二的观点。 D.“要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧”，这句话是说，要实事求是，要把实际情况原汁原味地呈现出来。可以用来证明调查研究要突出实效性。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二的论证结构相对清晰，主要按照常规的三段式结构行文。即提出问题—分析问题—解决问题。文本先在开头指出习近平总书记与毛主席的观点，提出“调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风”的观点；然后结合调查研究的现实从反面分析“为什么应该重视调查研究”；接着从三个角度阐释调查研究工作要讲究“针对性、实效性、严谨性”； 作者是采用分论点并列式结构展开论证的，思路清晰。由第四五六三段首句“调查研究要突出针对性”“调查研究要突出实效性”“调查研究要突出严谨性”可知，在针对现状提出解决问题的办法时，文章采用分论点并列式结构，有的放矢、一目了然。 【5题详解】 本题考查理解文章内容、探究文章相关问题的能力。 根据材料一“调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基”，材料二“高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响”，可见，要明确调查研究的目的。 根据“不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题”可知，还要戒除这些不良习气，端正调查研究的态度。 根据材料二说调查研究“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”可知，调查研究应该注意三个“性”。 根据材料三“老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用”可知，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告。 根据材料三“不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究”“应当走出书斋，深入基层，在实际生活中‘望闻问切’，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措”可知，要善于联系实际，要立足于现实进行调查研究，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 半个故事和三个结尾 凌可新 这么的，五七片雪花你根本没在乎，手里捏着蓝花瓷酒盅，有一种暖暖的感觉。望着小酒馆里出出进进的人，你笑了，尽管有一丝说不出的苦在里面，但你笑了。把盅儿里的酒咽下去后，你发现这家小小的酒馆其实十分暖和。你不对人忌讳你进城的目的，你是来领儿子的，你的儿子被关进监狱三年。你从未想到有一天会来领他回去，你曾对别人说你儿子死了，至少在你心里死了。但你却无法绕过他。 你丢下酒盅时已经醉了。你喝光了一瓶白酒。你朦胧着的意念中有一点清晰如旧：你又得亲手教训那不肖之子了。其实你对你的儿子一直是十分严肃的。儿子十分怕你，三年来你总是后悔对他的教育太少了、太轻了。要不，他也不会走这一步路。今天你来，就是为了弥补你的缺憾。你的手又痒了。你的手痒了三年了。 付了钱，你晃出酒馆。大约今天的雪是这个冬天最后一场雪了，它们一落到街面上，很快就化没了，不见了。你的手插在衣兜里，攥住一团东西。那东西冰一样冷，像一条死去的蛇。 这三年，一想到你儿子，你就气得头疼。你争胜要强了半辈子得到的好名声，没想到被你儿子一下子给败光了。你恨不得一刀捅了他，这个念头纠缠了你好长时间，今天你又可以收拾他了。想到这里你就笑，笑完了你又想哭。到现在你还是认为，只有棍棒才可以修理出一个有用的人来。 街很长，你向路人打听监狱在什么地方，得到的尽是吃惊的目光。儿子被抓起来后你从没去看过他，甚至不知道他关在什么地方。你认为不需要了。确实，儿子已经在你心里死去了。你一边走一边想象着跟儿子见面会是怎样的一种情景。你想象不出来他会是个什么样子。 远远地看见监狱了，你周身的热血开始沸腾起来。你吐了一口恶狠狠的浊气，抓攥着那团东西的手抖得厉害…… 结尾一： 你红着眼走进接待室，一眼就看见了畏畏缩缩站在一边的儿子。忽然间你觉得儿子很可怜。他原来很明亮的一双眼睛已黯然无光。你似乎想扑过去紧紧抱住他，但马上又改变了主意。你走过去，恶狠狠地给了他两个无比响亮的耳光。你看见他哭了，泪水和鼻血弄了一脸。你把衣兜里的那团东西取出来，是一根漫透水的绳子，你拎着它在儿子身上死命地抽、抽、抽…… 结尾二： 你红着眼走进接待室。你没有看见你的儿子，你问一个穿警服的人。那人冷冰冰地看了你一眼，说：“你儿子本来是今天刑满释放的，可他怕见到你，他说你以前打起他来不要命，他怕回去后你饶不了他，今天早晨，他撞墙自杀了！”一时间你懵了，握攥着那团东西的手松开了，你号啕大哭。但是晚了，一切都不可挽回了…… 结尾三： 你红着眼走进接待室。你没有看见你的儿子，你问一个穿警服的人。那人一听你是XXX的父亲，立刻抓住你的手，表情激动地说：“你儿子真了不起！”你满面疑惑，不知道一个刑事犯怎么会了不起。那人继续说：“昨天半夜有个杀人犯越狱逃跑，你儿子见了，奋不顾身地扑上去，与他展开了一场生死搏斗。他身负重伤倒下去，但却为我们赢得了宝贵的时间。你放心，他正在医院抢救……” 你慢慢地松开了握着的那团东西，呆呆地站在那里，一时间痴了。外边的雪花还在飘飘逸逸地下着。直到现在你才真正感受到，这大概是一年中最后的一个雪天，竟然分外温暖迷人…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中父亲认为“只有棍棒才可以修理出一个有用的人来”，对儿子要求非常严格，使得儿子十分害怕他。 B. 小说生动地描绘了父亲进城领刑满释放的儿子的过程中复杂的心情，塑造了一位性格鲜明的父亲形象。 C. 小说开篇写父亲对雪花并不在乎，出酒馆后又写雪“一落到街面上，很快就化没了，不见了”，暗示了小说的悲剧结局。 D. “这大概是一年中最后的一个雪天，竟然分外温暖迷人……”一句，表现了父亲得知儿子的所作所为后的欣慰之情。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以进城领出狱的儿子这件事为线索，在有限时间内展开故事，情节紧凑。 B. 小说谋篇布局打破常规，给故事安排了三个结尾，构思新颖、巧妙。 C. 小说选材立意以小见大，以一名父亲进城领出狱儿子的普通事件反映了家庭教育的大主题。 D. 小说选用第二人称“你”来叙述故事，可以直接向读者倾诉感情，且增强了亲切感。 8. 在小说的“半个故事”中，父亲有哪些心理变化？请结合作品简要概括。 9. 这篇小说共有三个结尾，请根据你对小说的整体理解，围绕其中一种谈谈这样结尾的好处。 【答案】6 C 7. D 8. ①在酒馆喝酒时十分痛苦。父亲是来领儿子出狱的，儿子入狱给他带来巨大的痛苦，他想通过喝酒来缓解。 ②喝醉后十分后悔。他喝醉之后。想到对儿子的教育太少了、太轻了而感到后悔。 ③出酒馆后十分愤怒。想到自己争强好胜得到的好名声让儿子败光了，他十分气愤。 9. 示例一 结尾一①写父亲看到畏缩的儿子心中由怜爱变成痛心，最后痛打儿子，与前文痛苦、后悔、愤怒的心态相照应，使情节发展自然、紧凑、完整。 ②揭示了父亲复杂的心理状态，有利于塑造严厉的父亲形象。 ③有利于揭示主题，警示人们反思父亲迷信“棍棒”的教育方式。 示例二 结尾二①写儿子因为惧怕父亲责打自杀了，与前文写父亲对儿子一直十分严肃，常严厉教训儿子，因此儿子十分怕他相照应，使情节发展自然紧凑、完整。 ②听到儿子自杀后父亲反应揭示了父亲意识到错误后悔不当初的心理状态。 ③有利于揭示主题，悲剧结局引起人们对父亲这种教育方式的反思。 示例三 结尾三①写儿子与逃犯搏斗，身负重伤，他的正义之举换来了父亲的欣慰，先抑后扬，使情节陡生波澜，产生震撼人心的力量。 ②前后对比鲜明，既揭示了父亲复杂的心理状态，也展现了儿子见义勇为的优良品质。 ③有利于凸显美好人性的主题，符合人们的阅读心理和审美追求，易引起读者的情感共鸣。 【解析】 【6题详解】 此题考查学生对文本思想内容的分析和鉴赏的能力。 C项，“暗示了小说的悲剧结局”错误，属于过度解读，文中并无这种暗示。 故选C。 【7题详解】 此题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。 D项，“……可以直接向读者倾诉感情，且增强了亲切感”错误，“可以直接向读者倾诉感情”是使用第一人称“我”的作用。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生把握人物心理变化的能力。 解题时，要根据情节发展，抓住文中的关键词和一些能体现人物心理活动的细节描写进行分析。在酒馆喝酒时，他“望着小酒馆里出出进进的人，你笑了，尽管有一丝说不出的苦在里面”，有关键词“苦”，即在酒馆喝酒时十分痛苦。父亲是来领儿子出狱的，儿子入狱给他带来巨大的痛苦，他想通过喝酒来缓解。 喝醉后，“你又得亲手教训那不肖之子了。其实你对你的儿子一直是十分严肃的。儿子十分怕你，三年来你总是后悔对他的教育太少了、太轻了”，有关键词“后悔”，即喝醉后十分后悔。他喝醉之后。想到对儿子的教育太少了、太轻了而感到后悔。 出酒馆后在前往监狱的路上，“一想到你儿子，你就气得头疼”，有关键词“气”。“吐了一口恶狠狠的浊气，抓攥着 那团东西的手抖得厉害”，有关键词“恶狠狠”“浊气”，即出酒馆后十分愤怒。想到自己争强好胜得到的好名声让儿子败光了，他十分气愤。 【9题详解】 本题考查对文本进行个性化阅读和有创意解读的能力。 作答本题，可从情节结构、形象塑造、主题表达等方面去思考、组织答案。 情节结构上，小说第二段写父亲到监狱领儿子前在酒馆“喝光了一瓶白酒”，“朦胧着的意念中有一点清晰如旧：你又得亲手教训那不肖之子了”，“你对你的儿子一直是十分严肃的”，“儿子十分怕你”，三年来“总是后悔对他的教育太少了、太轻了”，“今天你来，就是为了弥补你的缺憾”。第四段说“到现在你还是认为，只有棍棒才可以修理出一个有用的人来”。结尾一、二均可找到与以上叙述相照应的内容，而结尾三与前文形成了鲜明的对比，先抑后扬。 人物塑造方面，前两种结尾主要是侧重刻画父亲的形象，第三种结局则突出了儿子的优良品质。 主题表达方面，可从不同性质的结局（如结尾二是悲剧性的，结尾三是喜剧性的）产生的不同效果的角度进行分析。 【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，25分） 阅读下面的文言文，完成小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长域，围地形，用制险塞，起临洮，至还东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，透蛇而北。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。赵高有大罪秦王令蒙毅法治之毅不敢阿法当高罪死除其宦籍帝以高之敦于事也赦之复其官爵。始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。二世遗使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟教有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。太史公曰：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直道，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎？何乃罪地脉哉？ （选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵。 B. 赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵。 C. 赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵。 D. 赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 河，古代多指黄河，“河南”“河北”分别指黄河以南、以北地区。 B. 参乘，在车右边陪乘。古人乘车尊者在左，一人在右陪坐。 C. 崩，古时专指皇帝的死亡，等同于“驾崩”。文中指秦始皇病死在沙丘。 D. 太子，常作为中国古代帝王的继任者的称谓，按礼俗多由嫡长子来担任。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（ ） A. 蒙恬出身名门。祖父蒙骜侍奉秦昭王，位至上卿，蒙恬因家世荫庇担任秦将。 B. 蒙恬功勋卓著。他统军北逐戎狄，修筑长城，威震匈奴，并参与修建秦直道。 C. 蒙恬深受重用。始皇帝宠信蒙恬；他的弟弟蒙毅也被始皇帝亲近，位列上卿。 D. 蒙恬结局悲惨。蒙恬有大功于秦而被秦二世逼杀，他的弟弟也受他牵连而死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恬任外事而毅常为内谋，名为忠信， 故虽诸将相莫敢与之争焉。 （2）高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。 14. 蒙恬一生，功勋卓著，而司马迁却评价说“此其兄弟遇诛，不亦宜乎”，请结合文本说明司马迁这样评价的原因。 【答案】10. A 11. C 12. D 13. （1）蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣，因此，即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。（2）赵高平常就非常得到胡亥的宠幸，打算拥立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他。 14. ①不重视百姓的人力物力。②秦国刚刚统一，天下尚未安定，蒙恬身为名将，应尽力谏诤，拯救百姓的急难，尽力维护百姓和平的生活。③而蒙恬却迎合秦始皇心意，大规模地修筑长城。所以他们兄弟遭到杀身之祸，顺理成章。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文的断句能力。 本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“赵高有大罪秦王令蒙毅法治之”是两个句子，前一句主语是赵高，后一句主语是“秦王”，所以应该从“秦王”前边断开，因此排除BC；“帝以高之敦于事也”是个状语后置句，正常语序是“帝以高之于事敦也”，所以中间不能断开，因此排除D。 画波浪线部分意思是：赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法判处死刑，剥夺他的宦藉。始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他，恢复了他原来的官职。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识的能力。 C.“崩，古时专指皇帝的死亡，等同于‘驾崩’”错误，崩，是称天子之死，皇后、皇太后等身故也可称“崩”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.“他弟弟也受他牵连而死”，根据原文第二段表述“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史”，说明蒙恬应该是受他弟弟牵连，这与选项表述不同。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）中，“外”，“内”，名词作状语，在外，在朝廷内；“虽”，即使；“之”，代词，指他们；“莫”，表否定，没有；“争”，争宠。 （2）中，“高雅得幸于胡亥”，为被动句式；“雅”，十分，非常；“幸”，宠幸；“法治”，古今异义词，依法惩治；“为”，偏袒。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息、探究作者观点的能力。 解答此题，首先应理解“此其兄弟遇诛，不亦宜乎”的意思。这句话的意思是“他们兄弟遭到杀身之祸，不也是应该的吗”。 从“行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直道，固轻百姓力矣”可知，司马迁认为蒙恬不重视百姓的人力物力； 从“夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和”可知，司马迁认为当时秦国刚刚统一，天下尚未安定，蒙恬身为名将，应尽力谏诤，拯救百姓的急难，尽力维护百姓和平的生活，而他没有这样做； 从“而阿意兴功”可知，司马迁认为蒙恬在那时迎合秦始皇心意、大规模地修筑长城是不对的。 参考译文 蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来（到秦国）侍奉秦昭王，官做到上卿。秦始皇二十六年，蒙恬由于出身将门得以做了秦国的将领，攻打齐国，大败齐军，授给他内史的官职。秦国（这时）已经兼并天下，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队向北驱逐戎族和狄族，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，用以控制要塞，起于临洮，直达辽东，绵延广袤，有一万余里。于是渡过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。这时，蒙恬的声威震慑匈奴。秦始皇特别尊重宠信蒙氏，信任他们，认为他们很贤良。因而亲近蒙毅，使他官至上卿，外出就陪着始皇同坐一辆车子，入朝就侍奉在国君跟前。蒙恬在朝廷外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷内出谋划策，被称为忠信大臣，因此即使是各位将相也没有敢和他们争宠的。赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，（依法）判处赵高死刑，剥夺他的宦官名籍。秦始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他，恢复了他原来的官爵。秦始皇到了沙丘就逝世了，（秦始皇逝世的）消息被封锁了，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高经常侍奉在秦始皇左右。赵高一向很受胡亥的宠幸，想要拥立胡亥，又怨恨蒙毅依法惩处而没有袒护他。就产生了杀害之心，于是和丞相李斯、公子胡亥暗中策划，拥立胡亥为太子。太子确立之后，派遣使者以罪名赐公子扶苏和蒙恬死罪。二世皇帝又派遣使者前往阳周，传令给蒙恬说：“您的罪过太多了，而您的弟弟蒙毅犯有重罪，依法要牵连到内史。”蒙恬深深地叹息说：“我怎么得罪了上天，（竟然）没有过错就要被处死呢？”（过了）很久，慢慢地说：“我的罪过本来该死啊。起自临洮，连接到辽东，筑长城、挖壕沟长达一万多里，这中间能没有截断地脉的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。太史公说：我到北方边境，从直道返回，沿途观察了蒙恬为秦国修筑的长城和边塞堡垒，挖掘山脉，填塞深谷，贯通直道，本来就是不重视百姓的人力物力。秦国当初刚刚灭掉其他诸侯，天下人心尚未安定，创伤累累尚未痊愈，而蒙恬身为名将，不在这时候尽力谏诤，拯救百姓的急难，恤养老人，抚育孤儿，尽力维护百姓和平的生活，反而迎合秦始皇心意，大规模地修筑长城，他们兄弟遭到杀身之祸，不也是应该的吗？哪里是什么挖断地脉的罪过呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 早蝉 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。 注：诗作于元和十二年（817年），写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。 15. 下列对这首唐诗的分析与理解，不恰当的一项是( ) A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. 时值夏季，让作者意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声，这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。 C. “西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还没有到秋天。 D. “东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 16. 秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。 【解析】 【15题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“连绵不断的蝉声”有误，原文为“薄暮两三声”，只是薄暮时分有三两声而已。故选B。 【16题详解】 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。“鬓色”“故园情”，根据理解“衰鬓色”抒发的是年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。结合“再动故园情”及注释内容“白居易时任江州司马”分析，“故园情”抒发了困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在湓城僻处听蝉，今昔对比，感到了被贬的愁闷和失意之情。尾句“云树绕湓城”，借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。 【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 （三）名篇名句默写（本题共4小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传（节选）》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：__________________，_________________。 （2）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》点明秦亡原因的警策语是：__________________________________。 （3）苏轼在《赤壁赋》中写客人箫声“舞幽壑之潜蛟”，《李凭箜篌引》中也有类似的效果：__________________________________。 （4）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：__________________，_________________。 【答案】 ①. 推此志也 ②. 虽与日月争光可也 ③. 仁义不施而攻守之势异也 ④. 老鱼跳波瘦蛟舞 ⑤. 此情可待成追忆 ⑥. 只是当时已惘然 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：施、瘦、蛟、惘。 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（11分） 18. 阅读下面的文字，完成小题。 总之，卢梭绘画中的世界，是一个令人敬畏的、充满神秘莫测的梦幻之乡，是一个无法用理性来阐释的谜。这个谜通常或是月夜，或是正午，或是某一难以确定的时刻，人与兽在自然世界中突然相遇：狮子与吉卜赛女郎，花豹与黑人，隐藏在一片热带森林中向人类________。他们周围是强大的足以淹没一切的自然，而他们本身也是自然中的一部分。没有人能解释这种相遇的意义，谁也不知道卢梭的动机，也许他没有什么动机，他只是梦见________的异国沙漠和________的热带莽林，还有生活在神话世界中的居民。正是在这些涉及人类存在和自然奥秘的作品中，卢梭展示了生活中最神奇、最隐秘、最难以捉摸的东西，释放出一个幻想型的艺术家的巨大才能。也正是在这一点上，卢梭被认为是第一个使现实弥漫梦幻气氛的画家，德国的新客观派，尤其是意大利的形而上画派，法国的超现实主义，仅仅是对这种现实的梦幻感的个性化，或在新的刺激下的升华。可见卢梭对20世纪现代艺术发展走向产生了极其重要的影响，成为现代艺术的________。卢梭同其他伟大的艺术先驱一样，对自己的艺术抱有坚定的信心，他坚信人们将来会理解他的艺术。卢梭说过：“我也曾被告知我不属于这个世纪，相信我，我现在不可能改变我通过顽强的实践而获得的方法”，他相信他的作品是伟大的，在他的时代，他的画与任何人的画都不同，在他自己的心中所包含的天真和直率是令我们感到惊奇的。他曾对毕加索说过这样的话：“我们是这个时代的两位伟大的画家，你用埃及的风格作画，而我则用现代风格。” 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 窥视 深不可测 浩瀚无垠 先驱者 B. 窥视 浩瀚无垠 深不可测 先行者 C. 观察 深不可测 浩瀚无垠 先驱者 D. 观察 浩瀚无垠 深不可测 先行者 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，窥视：暗中观察；偷看。观察：有目的、有计划的知觉活动。此处照应语境“隐藏在一片热带森林”，应选“窥视”。 深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。浩瀚无垠：是指水势盛大没有边际，多比喻大海或天空等面积广大。第二空形容的对象是“异国沙漠”，应选“浩瀚无垠”；第三空，形容的对象是“热带莽林”，应选“深不可测”。 第四空，先驱者：最初发现或帮助发展某种新事物的人，为别人作出可仿效的榜样或为别人铺平可接踵而行的道路者。先行者：先遣者，先驱；前辈，先导者。此处强调卢梭是现代艺术创作的先导，应选“先行者”。 故选B。 19. 在《社会历史的决定性基础》一文中，恩格斯讲到了经济基础和上层建筑的关系，他认为上层建筑是以经济发展为基础的，“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”，由此看出恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。在日常生活中，我们也应辩证地看待问题。请列举一个或几个事例，对此做辩证地分析。 【答案】比如我们看待自己考试中的失败，应该用辩证的眼光去看待，考试成绩不好令人沮丧，但同时它也是对自己的提醒和督促，由此可见，考试失败是坏事，同时它也是好事。“塞翁失马，焉知非福”是一个我们非常熟悉的成语，说的是古代塞北的一老汉家的马跑到长城外面胡人那边去了，乡亲们安慰他，他说这件事不一定是坏事，几天后走失的马带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，老翁却认为这不一定是好事，他家里有很多好马，他儿子喜欢骑着玩，有一天，他的儿子因骑胡马摔断了腿，人们都来安慰他，他却认为不是坏事，后老汉儿子因腿伤而躲过战祸。这个成语告诉我们，坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然。因此人的心态一定要乐观向上，任何事情都有两面性，不好的一面，有可能向好的一面转化。这就是辩证地看问题。 【解析】 【详解】本题考查学生根据课文观点进行延申论证的能力。 本题要求列举日常生活中一个或几个事例，做辩证地分析。此类题没有固定的答案，只要先亮出观点，然后举例子一分为二地分析问题即可。 例如：考试失利，被同学老师家长误解等； 又如：隋炀帝在历史上是暴君，他开凿大运河给人民带来沉重负担和深重灾难。可是唐代诗人皮日休却在《汴河怀古》中冷静地评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。”客观地说：隋炀帝开凿大运河是一项伟大的工程，促进南北经济发展，后世享用至今。我们还可以联系到秦始皇建万里长城。这首怀古诗让我们看到秦、隋亡国的真正原因，不在于开大运河和建万里长城本身，而在于国君“水殿龙舟事”的源头——践踏民生的“独夫”之心。 还有其他相关的事例供选择：螳螂捕蝉，黄雀在后；城门失火，殃及池鱼；唇齿相依，唇亡齿寒；只见树木，不见森林；竭泽而渔，杀鸡取卵。只要辩证阐述，合理即可。 20. 阅读下面的材料，完成题目。 阅读如图的流程图，请根据流程图分析短视频如何在流量池中获得一杯羹。 【答案】①借力平台扶持，制作发布优质音视频；②研究智能推荐，为用户提供高质量的感兴趣的视频；③争取用户点赞、评论、转发，求被关注。 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换的能力。 本图展示了短视频产生消费的流程，展示的是“内容生产者”“内容消费者”“短视频平台”三方的关系。短视频在流量池中获得一杯羹，即增加短视频的流量。由图可知，需从三方关系入手。 ①“内容生产者”应提高短视频的质量，从而获得视频平台的扶持； ②“内容生产者”应注意研究消费者的喜好及“平台智能推荐”，以获得曝光度； ③“内容生产者”应提高短视频的质量，提高其价值，争取被用户点赞、评论、转发从而增加流量。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，面对人生困境，屈原“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”，毅然赴死；司马迁“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，忍辱偷生。 围绕上述两种人生选择展开思考。请把你的理解、感受和思考写成一篇文章。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体。③不少于800字。④不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 逆境 屈原和司马迁，毫无疑问都是伟大的人，但两人面临绝境的选择又截然不同。一个毅然赴死，一个忍辱而生。而我想就此谈谈我个人的几点看法。 屈原与司马迁的不同，突出地表现在他们面对苦难的反抗方式上。屈原选择了死亡，而司马迁则选择了奋斗。面对两次遭流放的打击，屈原选择了一条向上的路，世浊己清，人醉己醒。忍受着巨大的孤独与痛苦，始终不肯“变心以从俗”。终于无路可走，只有以死明志，杀身成仁。对于他的反抗，我们只能表示叹服与钦敬，而不能有任何指责与议论。他可以死，也可以活，然而他选择了死。 而司马迁则选择了另一条道路。遭受宫刑之后，他在破败的官邸中忍受着凄清的长夜，阵阵搅心的疼痛袭来。一个铮铮铁汉变得残缺不全，命运的不公，无理地降临在一个壮年汉子身上。人竟要这样艰难无趣地活着吗？绝望沉重地压迫在他敏感的心头。或许，他想到了死。但如果一个人没有彪炳史册的成就，即使他肢体完整又能怎样呢？事业上的侏儒不是与身体上的残缺一样可怕吗？黑夜惊诧了，我们突然看见他那绝望的手握住了那卷没有刻完的竹简。另一只被寒冷舔僵的手，握紧了刀笔……面对宫刑的奇耻大辱，他虽然也是“每念斯耻，汗未尝不发背沾巾也”，而且痛苦到“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往”，但他想到未成之作，就有了活下去的动力跟勇气，终于忍辱负重，完成了父亲留下的修史重任。他的丰功伟绩，对中国文化的深远影响，让后人只能敬为神明。 屈原之死，是“一死以明志”，而司马迁，未死志亦明。究其因是因为两人之志不同，所以对苦难的反抗方式也不同所致。屈原志在辅国安民，政治理想是他的精神支柱，他生命中的一切都围绕着政治，当他一再受到打击，政治生命结束的时候，他自己的生命也就结束了。对他来说，辞赋只是“小道”，而他却在不经意间留下了千古绝唱。 而司马迁志在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在于他的《史记》，在于史有所传。所以面对苦难，他最大的任务就是活下来，写下去。他不能去死，屈原的死是一种壮烈，而他的死是一种屈服，徒增他的屈辱与软弱。他明白这一点，所以他为了这个志向活了下来，最终他成功了。汉武帝对他实施了宫刑手术，而他的《史记》则对汉武帝实施了永远的宫刑。他的冷静、公允、胆量，通过《史记》已经“绝唱”了两千多年，恐怕还要继续“绝唱”下去。 历史的帷幕一层层地拉上了，一个个大时代虚掩在时间的黑夜中。而屈原、司马迁却如历史天幕上的灿烂星斗，在我们的精神家园里熠熠生辉。 他们都胜利了，屈原的死成就了《离骚》，司马迁用忍辱的活谱写了《史记》的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给了两个学生都非常熟悉的历史人物，屈原赴死，而司马迁忍辱偷生。这两人的选择究竟谁正确，谁错误，谁成就的价值更高，显然充满思辨性。作为面对困境的合理选择，我们一般都赞同司马迁敢于直面残酷的现实，最终实现自己伟大志向的做法；但也应该看到，屈原的选择不仅仅是对个人命运的绝望，更是对国家前途失去希望而自己又无能为力的绝望，他的赴死，彰显的是一种殉国的壮烈情怀。从这方面来说，二者似乎不应放在一起作比较，因为他们面临的困境有着根本上的不同。但从另一方面来说，二人的选择都是遵从自己内心志向，尽管作出的抉择不同，其原因却都是一样，又有了可比性。从屈原的身上我可以懂得：做人要洁身自好，舍生取义；宁为玉碎，不为瓦全；以死明志。从司马迁的身上，我们要学会：忍辱偷生，发愤图强；面对逆境，不退缩，实现自己的价值；也可以综合考虑：面对逆境，生存还是毁灭。 写作时，学生可以赞扬司马迁忍辱负重，最终成就大业的精神，也可以赞扬屈原宁死不屈的坚贞意志。在此基础上，考生应当由此展开，探讨我们应该如何面对困境等问题，合理即可。当然，不管选择哪种想法，要说明，真正可贵的是我们能够为了自己所追求的理想而选择死或生，而不是得过且过、蝇营狗苟。 立意： 1.直面困境，才能走出困境。 2.宁为玉碎，不为瓦全。 3.适时放下，未为不可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$