6.18 美国的独立 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册核心素养驱动教案

第18课 美国的独立 课题 第18课 美国的独立 课程 新授课 课程标准 知道美国独立战争，了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。 素养目标 1.自主学习，掌握美国独立战争的背景及经过。（时空观念） 2.结合史料分析《独立宣言》与美国宪法的内容及意义。（史料实证） 3.了解华盛顿的人物事迹，客观评价华盛顿。（唯物史观） 重点 难点 重点：美国独立战争的背景及经过、《独立宣言》与美国宪法的内容 难点：美国独立战争的性质和影响 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.议会与王权的斗争 2.英国资产阶级革命的过程、意义 3.《权利法案》内容、意义 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 展示图片： 美国国家纪念碑自由女神像 美国国旗——星条旗 这是一个年轻的国家，只有246年的历史，就是这样一个新兴的国家，却迅速逆袭成为世界第一，他的起点从一次战征说起...... 学生观看图片，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 一、美国独立战争的背景 1.北美殖民地的建立 观看视频，了解北美殖民地的建立。 播放视频《北美殖民地的建立》 北美殖民地由印第安人、欧洲移民、非洲黑人构成，英国和欧洲其他国家移民来到北美，促进了当地经济的发展。 2.美利坚民族的形成 新的美利坚民族开始形成，要求政治独立；启蒙运动宣传的自由、平等、民主等观点，更激发了北美人民的民主和独立意识。 3. 北美殖民地经济的发展 根据图例，说说北美殖民地的经济发展状况。 北美殖民地物产分布图 北部：资本主义工商业发达（木材、造船、冶铁） 中部：农业规模较大，有谷仓之称 南部：盛行种植园经济（烟草、蓝靛、棉花） 北美殖民地资本主义经济发展迅速，但是英国殖民者只是把北美看作他的原料产地和销售市场极力压制其经济发展。 4. 英国与北美殖民地的矛盾 结合以上内容，总结英国与北美殖民地的矛盾，分析美国独立战争的根本原因。 根本原因：英国的殖民统治严重影响了北美资本主义的发展。 2、 美国独立战争的过程 1.过程 结合美国独立战争形势图梳理战争的过程。 2.《独立宣言》 阅读教材P85-86，找出以下《独立宣言》的基本信息。 （1）时间：1776年7月4日 7月4日被定为美国国庆日 （2）起草者：杰斐逊 （3）颁布机构：大陆会议 （4）主要内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；②宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 （5）意义：标志着美国的诞生；是第一个以国家名义明确表达资产阶级政治要求的纲领性文件。 （6）局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权不包括黑人和印第安人。 【材料研读 】 人人生而平等，他们都是从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权利，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府......这些联合一致的殖民地从此是自由独立的......取消一切对英王室效忠的义务，它们和大不列颠的一切政治关系从此全部断绝...... ——《独立宣言》 思考：《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？ 天赋人权、自由平等、主权在民、要求独立 3. 战争的性质及影响 依据材料结合所学归纳美国的独立战争的性质和影响？ 性质：美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 影响：①推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家，为美国资本主义的发展奠定了基础；②对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。 4. 战争胜利的原因 结合材料分析美国为什么能够取得独立战争的胜利？ 美国独立战争期间英美力量对比 1776年12月25日，圣诞之夜，天上下着雨夹雪，刮着强劲的北风，河面上漂着浮冰，浪头又大又急。有人告诉华盛顿，在这种天气下摆渡是不可能完成的任务。华盛顿就像没听见一样，只说了两个字：“渡河。”行军过程中，华盛顿穿梭于队伍中，不停地鼓励战士们继续前进，千万不要停下来。可是，还是有两个战士走不动了，他们倒在地上，再也没起来。暴风雪下了一整夜，所有的枪都湿了，大多数无法射击。华盛顿下令：“上刺刀。”— 毕蓝《美国的故事(第三册)》 1.美国进行的是反抗英国殖民统治的正义战争。 2.华盛顿的正确领导和大陆军的英勇奋战。 3.北美人民的积极支持和配合。 4.法国等国的国际援助 三、美国1787年宪法 1.背景 阅读材料，尝试分析1787年宪法制定的背景。 背景：《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。 2. 制定 1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。 3.内容 阅读以下材料，结合教材总结美国1787年宪法的内容。 展示材料： 序言 美利坚合众国的人民,为了组织一个更完善的联邦……乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。 1.1 本宪法所规定的立法权,全属合众国的国会,国会由一个参议院和一个众议院组成。 建立联邦制共和国 2.1 行政权力赋予美利坚合众国总统。总统任期四年,总统和具有同样任期的副总统,应照下列手续选举··· 总统和议员选举产生 3.1 合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。 4.1 各州对其它各州的公共法案、记录、和司法程序,应给予完全的信赖和尊重。国会得制定一般法律,用以规定这种法案、记录、和司法程序如何证明以及具有何等效力。 联邦政府与地方政府分享权力 内容①依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及相关机构各司其职，相互制衡； ②总统和议员由选举产生；③联邦政府与地方政府分享权力。 联邦制：中央与地方分权，联邦政府是中央政府，拥有征税、借贷、铸币和宣战等18项权力，权力高于地方，但各州在行政上仍保持一定的独立性 【知识拓展：三权分立】目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力。 3. 评价 分析史料，如何评价美国1787年宪法。 材料一：从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：黑人没有自由，没有个人的公民权利，没有获得固定资产的特权，相反他们本身就是固定资产，与其他固定资产一样，完全服从主人的意志。——[美]麦迪逊《辩论：美国制宪会议记录》 进步性：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 局限性：允许奴隶制存在，保留了种族歧视条款，不承认黑人、印第安人和妇女享有与白人男子同等的权利等。 【合作探究】结合华盛顿的事迹，评价华盛顿。 评价历史人物的方法：史论结合，概括指出此人的重大历史活动，必要时指出这些活动的具体作用。 评价历史人物的原则：一分为二，正反面﹑全面客观的评价。 华盛顿是美国资产阶级革命家、政治家、美国的开国元勋。他担任了大陆军总司令，领导人民取得独立战争的胜利；摆脱了英国的殖民统治，使美国获得独立。主持制定出1787年宪法；确立了比较民主的资产阶级政治体制，促进了美国的发展。建国后担任了两届美国总统；坚决不参加第三次总统竞选，维护了民主，开创了美国民主政治的先河。 【归纳总结】英法美资产阶级革命对比表 观看视频，了解北美殖民地的建立。 根据图例，说出北美殖民地的经济发展状况。 结合以上内容，总结英国与北美殖民地的矛盾，分析美国独立战争的根本原因。 结合美国独立战争形势图梳理战争的过程。 阅读教材P85-86，找出《独立宣言》的基本信息。 结合史料分析《独立宣言》的内容。 依据材料结合所学归纳美国的独立战争的性质和影响？ 结合材料分析美国为什么能够取得独立战争的胜利？ 阅读材料，尝试分析1787年宪法制定的背景。 阅读材料，结合教材总结美国1787年宪法的内容。 结合示意图理解三权分立。 阅读史料，评价美国1787年宪法。 结合华盛顿的事迹，评价华盛顿。学会一分为二地评价历史事件或人物。 完成英法美资产阶级革命对比表 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.1775年，在美国的来克星顿小镇上，每当英军来袭，小镇里的人纷纷拿起武器走出家门，进行武装抵抗。他们自豪地称自己为“一分钟人”。此情景出现在（　A　） A． 美国独立战争期间 B．法国大革命期间 C．英国资产阶级革命期间 D．美国内战期间 2.《独立宣言》宣扬天赋人权，但事实上，享有者不包括黑人和印第安人。后来的1787年美国宪法又把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数。这两者（　B　） A．激发了美国人的革命热情 B．深深打上种族歧视的烙印 C．促使美国长期稳定和发展 D．建立了分权制衡的联邦制 3.美国1787年宪法规定：立法权、司法权和行政权分别由国会、最高法院和总统掌握，三种权力各自独立又相互制约。这体现了美国1787年宪法（　C　） A．确保地方分权 B．限制君主权力 C．三权分立原则 D．弱化联邦政府权力 4.1803年，美国政府签署了从法国购买路易斯安那的协议，此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效。这反映出美国的政治特点是（　A　） A． 分权制衡 B．联邦体制 C．中央集权 D．国会至上 5.代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断……正因为有这些忧虑，这部法律格外注重权力的分割与制约。材料中的“这部法律”是指（B　　） A．《人权宣言》 B．1787年宪法 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 6.1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来很多国家的政治变革产生了重要影响，但是1787年美国宪法也有很多不足之处（　D　） A． 体现了三权分立的原则 B．设计了联邦制共和国 C．总统和议员由选举产生 D．不承认黑人和白人男子具有相等的政治权 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握美国独立战争的背景及经过、《独立宣言》与美国宪法的内容。 能结合史料分析美国独立战争的性质和影响，能一分为二客观地评价华盛顿。 反思改进： 本节课内容较多，而且重难点多。作为线索的美国独立战争的背景、经过可以让学生自主梳理。但是《独立宣言》及美国宪法的特点、性质、影响等都比较难理解，需要教师提供丰富的史料帮助学生更好地理解。另外如何评价历史事件和历史人物也是这节课需要培养的内容，结合对华盛顿及美国独立战争的评价来总结评价历史的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$