专题04：期中模拟（能力提升卷）【广东专用】-2024-2025学年八年级语文上期期中复习精品模拟卷

专题04：期中模拟（能力提升卷）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(29分) 【诗文●积累●鉴赏】 1．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）树树皆秋色， 。（《野望》） （2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） （3）鸢飞戾天者， ；经纶世务者， 。（吴均《与朱元思书》） （4）苏轼《记承天寺夜游》中，作者写月光如水、疏影横斜的两句是“ ， 。” （5）把白居易《钱塘湖春行》一诗默写完整。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。 ， 。 2．（2分）《使至塞上》一诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人们所称道，其中《红楼梦》第48回香菱学诗一节中香菱就有过对这两句的品评，你认为她的体味有没有道理？为什么？ 知识卡片 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” （7分）阅读下面文字，完成下面小题。 车过戈壁，当远方山崖上 出现一排排石窟的小黑洞时，我屏息沉默了。天蓝得仿佛蓝琉璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色，粗糙（1）qí qū的崖面尽是历史与年轮的刻刀留下的痕迹。窟内佛像或（2）hé yán yuè sè，或凝重深沉，或形体枯瘦，或面部饱满，姿态各异。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些许细流。在这样的偏远之地，呕心沥血，笔刀（3）bù chuò，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已 褪色，然而光照之下依旧摄人魂魄，令人心醉神迷， 于人类文明的庄严璀璨。 3．(3分)根据拼音写出相应的汉字。 （1）qí qū( )     （2）hé yán yuè sè( )       （3）bù chuò( ) 4．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．陆陆续续    斑斓    折服 B．断断续续    斑驳    臣服 C．陆陆续续    斑驳    折服 D．断断续续    斑斓    臣服 5．(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范？ B．但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的规范？ C．但若非是如此，又怎能为后世建立艺术的典范？ D．但若非如此，又怎能为后世建立艺术的示范？ （4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 本报讯   近日，高州市委统战部组织开展了“做文明市民，树诚信新风”宣传教育活动，旨在通过诚信宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥机关的诚信表率作用，推动诚信体系建设，助力文明城市建设。 在本次活动中，该部为职工举办了诚信专题讲座，宣讲了国家有关社会信用体系建设的法律、法规和相关政策，普及了诚信文化知识，引导全体干部职工牢固树立诚信服务意识，从自身做起，从小事做起，针对廉洁办公、诚信自律等方面进一步加强信用体系建设。同时，利用冼夫人文化推广中心、潘州公园等公共场所，通过面对面、零距离的宣传方式向干部、群众普及信用知识，并发放诚信宣传资料100余份，积极引导广大干部、群众在日常生活中做到知信、用信、守信，让诚信深入人心。 此次诚信宣传教育活动，既弘扬了诚信精神，倡导了文明新风，又对进一步提高干部群众诚信意识，提升城市文明形象起到了积极的推动作用，得到了广大干部群众的一致好评。 6．(2分)请为这则新闻拟写标题，不超过15字。 7．(2分)请你根据新闻的主题，为高州市委统战部写一则宣传标语，要求运用排比修辞手法。 【名著●经典●传承】 （6分）班级举办《红星照耀中国》红色经典阅读活动，根据名著内容，完成下面小题。 （1）____________：他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细、一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 （2）____________：他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 （3）____________：他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。 8．(3分)阅读上面的选文，分别写出对应的人物。 （1） （2） （3） 9．(3分)班级就“红军是人，是疯子，还是神？”的话题展开了谈论。请结合作品内容阐述你的观点与理由。 二、阅读(41分) （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》） 10．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）沿溯阻绝 （2）素湍绿潭 （3）空谷传响 11．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿①所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方文之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅棚然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 （节选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①何巢阿：作者的朋友。 12．(2分)下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（    ） A．沿溯阻绝/即所溯之上流也 B．飞漱其间/亦漱根而出 C．昔人已乘黄鹤去/过五月乃已 D．属引凄异/故引类而来 13．(2分)请用“/”给文中划线句子断句。 泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然 14．(4分)结合下面材料分析，为什么同样的猿鸣却给人不同的感受？ 【材料一】 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——《三峡》 【材料二】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——《早发白帝城》 （注：公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，当即掉转船头，途中写下此诗。） （二）现代文阅读 （14分）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______ 谷煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②我十来岁时，读三年级，天不怕地不怕的，不管生疏与否，常常和同学去串门。到了别人家里。安安静静的，不声不响，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子要趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，我再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自然欣喜若狂，也就有了这“串门”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁谁那里有小人书，可以借着看看的。可我哪里认识人家呀？怎么办？ ⑥我便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑧我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑨夜深了，我抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 ⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，使我通身清透。 ⑪我拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，我就跑到人家的院子里去，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读过来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 ⑫看不完的时候，想拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？ ⑬偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会被一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生“血腥事件”。 ⑭慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，但这样电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑮那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看书，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑯月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却在少年的记忆里，使我飘飘欲仙。 ⑰后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切的光芒。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这样好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 15．(3分)仔细阅读全文，说说作者认为“读书是好玩的事”都有哪些事情。 16．(4分)结合上下文，按要求说说你对词句的理解。 （1）联系上下文，说说你对第⑪段画线句中“座上客”的理解。 （2）从用词的角度赏析下面的句子。 我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 17．(4分)作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ 18．(3分)请你为本文拟写一个标题，并说明理由。 （12分）阅读下文，完成下面小题。 泡菜人生 ①想起来，我人生的许多起伏，都与那毫不起眼的泡菜有关。 ②小时候，我如泡菜一般，泡在家庭这只大坛子里。母亲并没有给我留下多少温存的记忆，但她做泡菜时的情景却令我记忆很深。母亲蹲在厨房的一个角落，先掀开坛盖揭开内盖，再把那些洗净了晾干了水分的各类菜蔬一点一点塞进坛口。那感觉，仿佛坛子是一个婴儿，母亲正在用食物喂养它。每次母亲掀开坛盖，在坛盖离开坛体时，都会发出低沉而缠绵的声响，似在回应母亲的喂养。 ③捞泡菜时，母亲的动作更柔软了。手是事先洗净的，再擦干——泡菜娇弱得很，沾不得半点生水。手仿佛附了灵，有了火苗的姿态，出奇的柔软，出奇的热烈。泡菜出坛，母亲把它在橡木做成的砧板上对齐了，切成花生米大小的丁状，加点红油麻油，加几粒味精白糖拌好了，端上桌。 ④母亲喂养泡菜，泡菜喂养我。 ⑤后来离开家，有好长时间我几乎忘记了泡菜。居无定所的生活，泡菜是一种奢侈。重回四川，我人到中年，母亲已老。在许多人的眼里，我除却一身漂泊的风霜，别无所能。母亲看我，眼里的伤痛流出来，她在为我担忧。 ⑥我是在一瞬间脱胎换骨的，那是在一次由我召集的聚会上。那时候我在离城不远的乡镇上拥有了一处农家院子，我把朋友们请来，鸡是土鸡，菜从园子里摘，水从井里抽上来。饭局到了尾声，有朋友道：“有没有泡菜？”众人都看向我，他们知道，这下子难题出到点子上了。 ⑦我说：“有，你们等等。”我端出来的是嫩生姜。我是学了母亲的方法，把嫩如指尖的生姜从坛子里捞出来，对齐了破开、切丁，浇上红油，加几滴麻油，撒上味精和糖，搅拌了，用一只小碟盛上。那品相，又白又红，又香又脆。 ⑧母亲是最后一个知晓的。尝了我做的泡菜，母亲也不夸我，只一个劲儿地找不足：太酸了，要加点盐。太咸了，要加点冰糖。生花了，要加点白酒……即便不酸不咸刚刚好，母亲也有话说：你那个坛子，要经常洗，坛屁股没擦干净，也不算勤快女人…… ⑨我没有母亲的那些教条。在母亲眼里，人的一生不容易。女人是穿过针眼的那根线，为了把一家人串起来，就得削尖了，挤扁了，在所有的孔眼里穿行。日子久了，线也就有了针的尖锐。 ⑩我宁愿就事论事，在意生活本真的滋味。比如泡菜，因为爱吃，所以去做。做进去了，才发现母亲的教条也不无道理。做泡菜是有很多讲究的。起盐水时水要烧开，再放凉，再配上生姜、花椒、大蒜、八角、白酒、冰糖……盐自然少不了，它是主角，有条件时，最好加一些老盐水。菜也不是随便泡的，哪些菜能泡不能泡，哪些泡得久一些，哪些只能是“洗澡泡菜”，没有一个统一的课本，但课本的内容早熟记在心。 ⑪同样的做法，做出的味道千差万别，有的甚至是天上地下。其间的“道道”十分微妙，有的甚至还颇为神秘。泡菜虽“贱”，却极为娇贵，怕生水，怕油腥，怕脏物。稍不留意，带进去一点油渍，整坛子泡菜全部报废。然而，母亲更倾向于另一种说法：出不出泡菜，看女人是否能干，更要看运气。 ⑫但凡说到运气，事情就变得极难捉摸，却也不无道理。母亲一生，没有什么建树。能做出一手上好的泡菜，就足以让她以傲然的姿态，立于尘世。 ⑬我对母亲的说法不以为然，却暗自庆幸着自己的好运。我的泡菜虽说比不得母亲，却也有模有样，颇能对付。泡菜卑微，却有着自己的尊严。不容轻视，也容不得马虎。需要的是谨慎和耐心。 ⑭当你对生活中那些最不起眼的事物，怀抱着一种静心与热爱时，生活，便向你呈现出它宽阔而细微的波澜。这便是母亲所言的好运吧。 （作者：贺小晴。有删改） 19．(3分)文章开篇就说“我人生的许多起伏，都与那毫不起眼的泡菜有关”，请结合全文内容，分条概括“我”与泡菜有关的往事。 20．(3分)阅读第③段，分析作者是怎样表现泡菜的独特魅力的。 21．(3分)本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我”与泡菜的许多往事，她是如何把这些往事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 22．(3分)结合文章内容，探究作者写“泡菜人生”的用意。 三、作文（共50分） 23．读提示语，按要求写作。 “给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 其实，在生活中，我们并不需要太多，可能只是一个善意的谎言，可能只是一个温暖的微笑，可能只是一个鼓励的眼神。只要我们的心温暖了，我们就会…… 请以“______温暖了我的心”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的校名、地名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04：期中模拟（能力提升卷）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(29分) 【诗文●积累●鉴赏】 1．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）树树皆秋色， 。（《野望》） （2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） （3）鸢飞戾天者， ；经纶世务者， 。（吴均《与朱元思书》） （4）苏轼《记承天寺夜游》中，作者写月光如水、疏影横斜的两句是“ ， 。” （5）把白居易《钱塘湖春行》一诗默写完整。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。 ， 。 【答案】 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 望峰息心 窥谷忘反 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【详解】考查名篇背诵，注意：唯、历历、窥、反、藻、荇、阴。 2．（2分）《使至塞上》一诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人们所称道，其中《红楼梦》第48回香菱学诗一节中香菱就有过对这两句的品评，你认为她的体味有没有道理？为什么？ 知识卡片 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” 【答案】“直”字，表现了大漠的劲拔和坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 “圆”“直”两字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且巧妙地把孤寂情绪溶化在广阔的自然景象的描绘中。 【详解】考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。《红楼梦》第四十八回香菱学诗里说的那段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。 示例：香菱说出这两句诗高超的艺术境界。物象因为辽阔浩瀚的沙漠而获得特定的意义。“烟”固然不可能直，可是放在广漠无边的沙漠背景中，远眺即使有一点弯曲也显得“直”，用一个“直”字衬出了沙漠的壮阔、寂静与醒目；“河”自然是“长”的，但在广漠的沙漠之中，只见一条河流横贯其间，更显其“长”，这一个“长”字拓宽了视野空间；“日”固然是圆的，但放在无树、无山、无村庄映衬、无所依傍的沙漠中，更见其圆。诗句用简单的线条描画出沙漠黄昏的肃穆辽阔的奇观，使人触目惊心。 （7分）阅读下面文字，完成下面小题。 车过戈壁，当远方山崖上 出现一排排石窟的小黑洞时，我屏息沉默了。天蓝得仿佛蓝琉璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色，粗糙（1）qí qū的崖面尽是历史与年轮的刻刀留下的痕迹。窟内佛像或（2）hé yán yuè sè，或凝重深沉，或形体枯瘦，或面部饱满，姿态各异。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些许细流。在这样的偏远之地，呕心沥血，笔刀（3）bù chuò，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已 褪色，然而光照之下依旧摄人魂魄，令人心醉神迷， 于人类文明的庄严璀璨。 3．(3分)根据拼音写出相应的汉字。 （1）qí qū( )     （2）hé yán yuè sè( )       （3）bù chuò( ) 4．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．陆陆续续    斑斓    折服 B．断断续续    斑驳    臣服 C．陆陆续续    斑驳    折服 D．断断续续    斑斓    臣服 5．(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范？ B．但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的规范？ C．但若非是如此，又怎能为后世建立艺术的典范？ D．但若非如此，又怎能为后世建立艺术的示范？ 【答案】3． 崎岖 和颜悦色 不辍 4．C 5．A 【解析】3．考查看拼音写汉字。 崎岖：qí qū，形容山路坎坷。也比喻处境十分困难。 和颜悦色：hé yán yuè sè，形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。 不辍：bù chuò，不止；不绝。 4．考查选词填空。 第一空，陆陆续续：指有先有后前后相继，时而中断，时而继续；断断续续：时而中断，时而继续。结合语境可知，这些小黑洞是随着车的行驶，有先有后地出现。故此处应填“陆陆续续”； 第二空，斑斓：颜色灿烂丰富；斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，或各种颜色杂在一起。根据语境可知，经历岁月风沙侵蚀的壁画雕塑，有的色彩已经脱落，掺杂进了其他颜色，因而颜色杂乱。故此处应填“斑驳”； 第三空，折服：说服，使屈服，信服；臣服：屈服称臣，指接受统治。句中指人类文明的庄严璀璨让人信服；故选“折服”； 故选C。 5．考查病句的修改。 动宾搭配不当，“树立……示范”搭配不当，“为后世树立”的应该是可以作为学习、仿效标准的人或事物，故可选用表示此意义的“典范”，可改为“树立……典范”； 表意重复，“若非”和“不是”表意重复，可删去“不是”。 故选A。 （4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 本报讯   近日，高州市委统战部组织开展了“做文明市民，树诚信新风”宣传教育活动，旨在通过诚信宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥机关的诚信表率作用，推动诚信体系建设，助力文明城市建设。 在本次活动中，该部为职工举办了诚信专题讲座，宣讲了国家有关社会信用体系建设的法律、法规和相关政策，普及了诚信文化知识，引导全体干部职工牢固树立诚信服务意识，从自身做起，从小事做起，针对廉洁办公、诚信自律等方面进一步加强信用体系建设。同时，利用冼夫人文化推广中心、潘州公园等公共场所，通过面对面、零距离的宣传方式向干部、群众普及信用知识，并发放诚信宣传资料100余份，积极引导广大干部、群众在日常生活中做到知信、用信、守信，让诚信深入人心。 此次诚信宣传教育活动，既弘扬了诚信精神，倡导了文明新风，又对进一步提高干部群众诚信意识，提升城市文明形象起到了积极的推动作用，得到了广大干部群众的一致好评。 6．(2分)请为这则新闻拟写标题，不超过15字。 7．(2分)请你根据新闻的主题，为高州市委统战部写一则宣传标语，要求运用排比修辞手法。 【答案】6．做文明市民    树诚信新风 7．示例：讲社会公德做一个有爱心的人，讲家庭美德做一个有孝心的人，讲个人品德做一个有责任心的人。 【解析】6．考查拟写标题。 结合“近日，高州市委统战部组织开展了‘做文明市民，树诚信新风’宣传教育活动，旨在通过诚信宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥机关的诚信表率作用，推动诚信体系建设，助力文明城市建设”概括可得：做文明市民，树诚信新风。 7．考查拟写宣传标语。注意运用排比的修辞手法。 示例：弘扬社会美德方便大众，培养家庭美德温暖亲人，塑造个人品德待人真诚。 【名著●经典●传承】 （6分）班级举办《红星照耀中国》红色经典阅读活动，根据名著内容，完成下面小题。 （1）____________：他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细、一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 （2）____________：他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不拐弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 （3）____________：他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。 8．(3分)阅读上面的选文，分别写出对应的人物。 （1） （2） （3） 9．(3分)班级就“红军是人，是疯子，还是神？”的话题展开了谈论。请结合作品内容阐述你的观点与理由。 【答案】8． 毛泽东 彭德怀 朱德 9．示例一：我认为红军是人，是平常人 。有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 示例二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异 乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺沪定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。 【解析】8．考查名著人物分析。 （1）描述的人物是一个精通中国旧学、有成就的学者，具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。这些特点符合毛泽东的形象，因为毛泽东不仅是一位伟大的革命家，也是一位学识渊博的学者和诗人。 （2）描述的人物童年经历坎坷，做过放牛娃、矿工、鞋匠学徒等，后来走上革命道路，谈话举止直截了当，动作和说话敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智。这些特点符合彭德怀的形象，彭德怀出身贫寒，性格直爽，有勇有谋，是中国工农红军的杰出领导人之一。 （3）描述的人物以爱护部下著称，生活简朴，与士兵同甘共苦，喜欢在营地里与士兵交流，每次作战都亲自查勘地形，细心计划战术。这些特点符合朱德的形象，朱德被誉为“红军之父”，他平易近人，深受士兵爱戴，同时也是一位杰出的军事指挥家。 9．考查名著理解与评价。 如果选择“红军是人”的观点，找到描绘红军战士作为普通人的一面，例如他们的日常活动、个人爱好、情感表达等，来展示他们除了是战士，也是有着丰富生活的人。如果选择“红军是疯子”的观点，找到书中描述红军在面对极端困难和危险时所表现出的超乎寻常的勇气和牺牲精神。这需要关注书中关于红军在战斗中的英勇表现，以及他们对革命事业的热忱和执着，从而论证他们有时似乎“疯狂”的行为背后是对理想和信仰的坚守。如果选择“红军是神”的观点，找到关于红军所创造的不可思议的战绩和奇迹。挑选出红军在极其恶劣的条件下，如何以惊人的毅力和智慧完成任务的故事，比如长征途中的艰难跋涉、突破重围等，来展示他们的非凡之处。 示例一：红军是人。《红星照耀中国》中有一个细节，展现了红军的人性化一面。书中描述，有些红军战士特别喜欢马，他们对待战马如同自己的伙伴，精心照料，甚至在战斗间隙会轻轻梳理马的鬃毛，与马低声交流。这种温柔的场景揭示了红军战士们除了是战场上的英勇斗士外，还是有着深厚情感的普通人。他们对动物的善待，体现了他们内心的柔情和对生命的尊重。 示例二：红军是神。在《红星照耀中国》中，描述红军长征的章节令人震撼。长征是一次艰苦卓绝的考验，红军战士们在极端恶劣的自然条件下，翻越雪山、穿越草地，历经数月，行程数万里，最终成功到达目的地。这一过程中，他们不仅要面对严寒、饥饿、疾病等种种困难，还要与敌军进行战斗。然而，他们凭借着惊人的毅力和智慧，一次次战胜了困难，创造了人类历史上的奇迹。这种在逆境中展现出的超凡能力和不屈精神，让人不禁感叹红军战士们如同神一般的存在。 二、阅读(41分) （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》） 10．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）沿溯阻绝 （2）素湍绿潭 （3）空谷传响 11．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿①所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方文之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅棚然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 （节选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①何巢阿：作者的朋友。 12．(2分)下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（    ） A．沿溯阻绝/即所溯之上流也 B．飞漱其间/亦漱根而出 C．昔人已乘黄鹤去/过五月乃已 D．属引凄异/故引类而来 13．(2分)请用“/”给文中划线句子断句。 泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然 14．(4分)结合下面材料分析，为什么同样的猿鸣却给人不同的感受？ 【材料一】 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——《三峡》 【材料二】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——《早发白帝城》 （注：公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，当即掉转船头，途中写下此诗。） 【答案】10．（1）顺流而下（2）急流（3）回声 11．（1）即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有船快。 （2）水清，树荣，山峻，草盛，趣味很多。 12．A 13．泉上大树/当四月初/即发花如蝴蝶/须翅栩然 14．《三峡》从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 《早发白帝城》耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，表达了诗人十分畅快和兴奋的情感。 【解析】《三峡》是北宋文学家郦道元的作品，生动描绘了三峡的自然景观与气候变化。文中通过对比不同季节的三峡景象来表现其雄浑与秀丽。特别是在夏季水位上涨时的急行和冬季清幽景观的描写，使读者感受到大自然的壮美与变幻莫测。此外，文中关于猿鸣的描述通过渔者的歌谣，表达了一种深沉的哀愁，营造出令人动容的氛围。 《徐霞客游记》是明代地理学家徐霞客的游记，文中详细记录了波罗村及蝴蝶泉的奇景。作者通过亲身探访的途径，用细致笔触表现自然的生动与神秘。特别是描绘了蝴蝶泉四月时数不胜数的蝶群与花朵的奇观，增添了景致的神秘感，这种细腻的观察和丰富的描写勾勒出明代文人对自然的深切热爱和对生命多样性的欣赏。 10．考查文言实词。 （1）句意为：上行和下行的航道都被阻断。沿：顺流而下； （2）句意为：白色的急流中有回旋的清波。湍：急流； （3）句意为：空旷的山谷中传来猿啼的回声。响：回声。 11．考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：虽：即使。 奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。不以：不如。疾：快。 （2）重点字词：清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。良：很，甚。 12．考查文言实词。 A.逆流而上/逆流而上； B.冲荡/洗涤； C.已经/停止； D.延长/招来、带领； 故选A。 13．考查文言文断句。 句意为：泉上的大树每年四月初开花，花形如蛱蝶，触须和翅膀都栩栩如生。 “泉上大树”是句中的主语部分，明确指出了描述的对象是“泉上的大树”，应和后文断开；“当四月初”这是句子的时间状语，说明大树发花的时间是在“四月初”，应和后文断开；“即发花如蝴蝶”是句子的谓语部分，表示大树在四月初就开始发花形状像蝴蝶，“须翅栩然”是对前面“发花如蝴蝶”的进一步描述，说明这些花不仅形状像蝴蝶，而且其须翅部分还栩栩如生，二者之间应断开； 故断句为：泉上大树/当四月初/即发花如蝴蝶/须翅栩然。 14．考查文言文内容理解。 《三峡》中描述的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”一句，首先通过“巴东三峡巫峡长”描绘了三峡的雄伟险峻、山高水长的自然景象。“猿鸣三声泪沾裳”将读者的注意力引向猿鸣，猿的啼声在古代文学中常被用来象征哀怨和凄凉。通过这一细节，渲染了三峡环境的凄清与孤寂感，使人联想到渔者在这片荒凉之地劳作的艰辛与生活的不易。“泪沾裳”三字，将渔者内心的哀伤与无奈直接表达出来。这不仅仅是对自然环境的反应，更是对渔者生活状态和情感状态的深刻描绘。 《早发白帝城》的背景是李白在流放途中突然接到大赦的诏书，心情由绝望转为狂喜。这种强烈的情感转变奠定了全诗的情感基调。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”一句，正是在这种欢快、畅快的情感背景下展开的。“两岸猿声啼不住”中的猿鸣，在这里不再是哀怨的象征，而是成为了旅途中的一道风景，与轻快的船行节奏相呼应。猿啼声的不断被赋予了欢快、动感的色彩。“轻舟已过万重山”写船行之快，使得两岸的景色如同流水般掠过，猿啼声也似乎变得连续而密集，充满了生机与活力。《早发白帝城》中的猿鸣，通过与诗人欢快心情的巧妙结合，成为了表达诗人重获自由、畅游山水之乐的象征。 【点睛】参考译文： 【甲】到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣,山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】向南走二里，经过第二个峡谷的南边，有村庄在大路的右边，名叫波罗村。在它西边的山脚下有蛱蝶泉这样的异景，我听说这事已经很久了，到了这里得到当地人的指点在西边，于是（我）让仆人挑着担子，先前往三塔寺，到何巢阿所住的僧舍投宿，而我独自从村子南边往西方山脚疾行。 （走了）半里，看见淙淙流动的清泉，逆流而上又朝西边走了半里，到了山脚下。有一棵需几个人合抱的大树，靠着山崖高高地立着，树下有一泓泉水，从树根部的洞中涌出，向东流去，（泉水）清澈如镜。东面不远处，下面又有一棵小树，树下也有一个小泉，也从树的根部向东流去。两眼泉汇合成一丈见方的池沼，这就是最开始那清泉的上游了。泉上的大树每年四月初开花，花形如蛱蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蝴蝶没什么区别，同时，成千上万的真蝴蝶又勾连着触须和脚，从树顶倒着悬挂下来，直垂到水面，五彩缤纷，络绎不绝。 游人都从那个月开始，成群结队（前来）观看，过了五月才停歇。（我）向当地人询问，有人说，蝴蝶是花变化而成的，有人说是因为花的形状（和蝴蝶）相似，所以招引着同类前来，不知道谁说的是正确的。 （二）现代文阅读 （14分）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______ 谷煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②我十来岁时，读三年级，天不怕地不怕的，不管生疏与否，常常和同学去串门。到了别人家里。安安静静的，不声不响，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子要趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，我再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自然欣喜若狂，也就有了这“串门”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁谁那里有小人书，可以借着看看的。可我哪里认识人家呀？怎么办？ ⑥我便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑧我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑨夜深了，我抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去。天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 ⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，使我通身清透。 ⑪我拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，我就跑到人家的院子里去，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读过来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 ⑫看不完的时候，想拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？ ⑬偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会被一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生“血腥事件”。 ⑭慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，但这样电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑮那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看书，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑯月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却在少年的记忆里，使我飘飘欲仙。 ⑰后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切的光芒。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这样好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 15．(3分)仔细阅读全文，说说作者认为“读书是好玩的事”都有哪些事情。 16．(4分)结合上下文，按要求说说你对词句的理解。 （1）联系上下文，说说你对第⑪段画线句中“座上客”的理解。 （2）从用词的角度赏析下面的句子。 我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 17．(4分)作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ 18．(3分)请你为本文拟写一个标题，并说明理由。 【答案】15．（1）去同学家读“报纸墙”；（2）借小人书读；（3）捡包鞭炮的纸片读；（4）去收废品的人家院子里读旧书；（5）打手电筒在被窝里读书，和妈妈打游击战；（6）借月光读书。 16．（1）“座上客”本指受主人尊敬，得到特别厚待的客人，文中的“我”却是因为想读书经常去收废品人家的院子里，是自主的行为，与原意不同。 （2）运用了一连串的动词，写出了“我”得到书的兴奋、对书的爱惜，以及读书时的认真、专注等，表现了“我”对读书的极度渴望之情。 17．“花”指的是书。这句话生动地写出了作者对读书的亲切依恋，写出了回忆“那年读书时”的心灵震撼。 18．示例一：题目：读书，真好玩。理由：全文围绕“读书是件好玩的事”，以总分总的结构来写，以“读书，真好玩”为题，既点明了串起全文的事件线索，也能让人从“好玩”中感受到作者对读书的喜爱之情，突出了文章的中心。 示例二：题目：想起那年读书时。理由：文中的“十来岁”“当时”“慢慢地”“那时候”“后来啊”等词语，表明了文章是按时间顺序来写往日好玩的读书事的，末尾段的“蓦然回首”让娓娓道来的讲述突然停止，但往昔的读书事及读书得到的收获鲜亮了人生，使“我”终生记忆，以“想起那年读书时”为题契合文章的写作风格，也很真实、感人。 【解析】这篇文章通过生动的细节描写，回忆了作者在缺乏阅读资源的年代，对读书的热爱与追求。文章从童年时对墙壁报纸、鞭炮碎纸，以及向人家借阅小人书的如饥似渴的阅读经历出发，细腻刻画了作者对文字的珍惜，通过偷回去看的经历，更展现了阅读带来的愉悦与丰富。最终，随着资源渐丰，作者在阅读中获得了灵性与人生的丰厚感悟。文章充满了对读书的珍视与感激之情，细致传递出知识馈赠的美好。 15．考查内容理解。 第②段“直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好”，这句话体现出作者对有字可读的欣喜，哪怕是在同学家土屋墙壁上的旧报纸，也让作者感受到了阅读的乐趣。第③段“看着看着，身子要趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀”，通过对报纸状态的细致描写，表现出作者对阅读的投入和珍视，即使报纸旧且位置不便观看，在作者眼中也如珍贵的琥珀般。第④段“慢慢读完一面墙，真畅快呀”，直接表达了读完报纸墙后的畅快感受，体现读书这件事给作者带来的愉悦。据此可概括为：去同学家读“报纸墙”。   第⑤段“当时，除了课本之外，我再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’，自然欣喜若狂，也就有了这‘串门’的‘雅好’。慢慢地，很多人都知道我喜欢‘读字’，便有人告诉我，谁谁谁那里有小人书，可以借着看看的”，说明作者在资源匮乏的情况下，对能借到小人书充满期待，体现出对阅读的渴望。第⑦段“我便再三地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。”作者为了借到小人书，再三央求并做出各种保证，凸显出小人书的珍贵以及作者对读书机会的珍惜。第⑧段“我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”，通过描述作者拿到小人书后的一系列动作，如飞奔回家、小心翼翼放好、赶紧完成其他事然后认真阅读，表现出作者对小人书的珍视和阅读时的专注。据此可概括为：借小人书读。 第⑨段“很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的‘断句’，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好”，作者将鞭炮炸开后的纸片比作精灵，形象地表现出作者看到纸片上的文字时的兴奋和喜悦，把阅读纸片的感受比作海边的波浪，生动地体现出这种阅读方式给作者带来的独特乐趣。据此可概括为：捡包鞭炮的纸片读。 第⑪段“我拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的‘座上客’，只要一有空闲，我就跑到人家的院子里去，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了”，作者主动去收废品的人家院子里找书读，表现出对读书的强烈热情，“一寸寸地丈量过”这个细节体现出作者对这个读书场所的熟悉和眷恋。“也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读过来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜”，即使书籍破旧且有繁体字阅读困难，但作者依然满心欢喜地阅读，体现出只要有书可读，作者就无比满足。据此可概括为：去收废品的人家院子里读旧书。   第⑭段“为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，但这样电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战”，作者为了读书想尽办法，即使面临妈妈的限制也不放弃，这种偷偷读书的经历充满趣味，也体现出作者对读书的热爱。据此可概括为：打手电筒在被窝里读书，和妈妈打游击战。 第⑮段“那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看书，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了”，作者期盼在月光下读书，这种独特的读书方式充满浪漫色彩，虽然因眼睛疼放弃，但也成为作者读书生涯中的一段有趣回忆。据此可概括为：借月光读书。 16．考查词句理解。 （1）“座上客”通常意义上是指在他人家中受到尊敬和厚待的客人，一般是主人主动邀请而来，地位较高。但在文中，作者成为收废品人家的“座上客”并非真正意义上被主人郑重邀请并给予高规格待遇的客人。作者是因为村里这户人家做起废品收购买卖，那里有可以阅读的旧书，出于对读书的强烈渴望，自己主动频繁地跑去人家院子里，完全是一种自主的行为。这个词在这里使用，通过与传统意义的对比，幽默地表达出作者为了读书而积极主动的行为，同时也凸显出作者在那个书籍匮乏的年代对读书机会的珍视和不放过任何一个可以读书的地方的执着。   （2）第⑧段“我抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”，这句话中，“抱”“飞奔”“放”“吃”“写”“扎”“看”等一连串的动词，生动地描绘出了作者得到书后的一系列动作和行为。“飞奔回家”形象地表现出作者拿到书后的兴奋之情，迫不及待地想要回家阅读；“小心翼翼放在床头一角”则体现了作者对书的爱惜，把书当作珍贵的宝贝；“扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”，“扎”这个动词极具表现力，生动地刻画出作者沉浸在阅读中的专注状态，“一声不吭”“仔仔细细”进一步强调了作者读书时的认真和专注。这些动词的运用，全面地展现了作者对读书的极度渴望之情，在那个书籍稀缺的年代，一旦有了书，作者便如饥似渴地投入到阅读中，不放过任何一个阅读的机会。 17．考查内容理解。 “素手拈花，好似故人来”中的“花”指的是书。   在作者的回忆中，读书的历程充满了各种有趣的故事和难忘的经历。书就如同美丽的花朵一般，在作者的生命中绽放出绚烂的色彩。从去同学家读“报纸墙”，到借小人书读，再到捡包鞭炮的纸片读、去收废品的人家院子里读旧书、打手电筒在被窝里读书以及借月光读书等，每一段经历都与书紧密相连。书陪伴着作者走过了年少时光，见证了作者的成长与变化。这句话表达了作者对读书的亲切依恋之情。作者将书比作“花”，用“素手拈花”这样优美的画面来形容自己与书的关系，体现出作者对书的温柔对待和深深喜爱。“好似故人来”则进一步强调了作者与书之间的深厚情感，就像见到老朋友一样，充满了温暖和亲切。同时，这句话也写出了回忆“那年读书时”的心灵震撼。回首一路走来的读书时光，那些曾经的经历和感受如潮水般涌上心头，让作者感慨万千。书不仅给作者带来了知识和乐趣，更成为了作者生命中不可或缺的一部分，给作者的心灵带来了深深的触动和震撼。 18．考查题目含义。 本文主要讲述了作者在不同阶段充满趣味的读书经历，从读同学家的“报纸墙”，到借小人书、捡鞭炮纸片、去收废品人家院子读旧书、打手电筒在被窝读书、借月光读书等，表达了作者对读书的热爱以及读书带来的快乐和感动。 示例：标题：趣味读书路，满满都是爱   理由：这个标题能够准确地概括文章的主要内容。“趣味读书路”点明了文章围绕作者不同的读书经历展开，这些经历充满趣味，如读“报纸墙”、捡鞭炮纸片等，让人感受到读书的别样乐趣。“满满都是爱”则体现了作者对读书的热爱之情，在那个书籍匮乏的年代，作者想尽各种办法读书，无论是央求借小人书，还是偷偷打手电筒、借月光读书，都体现出作者对书深深的爱。这个标题既富有文采，又能吸引读者的兴趣，让读者想要了解作者究竟有着怎样一条充满趣味和爱的读书之路。 （12分）阅读下文，完成下面小题。 泡菜人生 ①想起来，我人生的许多起伏，都与那毫不起眼的泡菜有关。 ②小时候，我如泡菜一般，泡在家庭这只大坛子里。母亲并没有给我留下多少温存的记忆，但她做泡菜时的情景却令我记忆很深。母亲蹲在厨房的一个角落，先掀开坛盖揭开内盖，再把那些洗净了晾干了水分的各类菜蔬一点一点塞进坛口。那感觉，仿佛坛子是一个婴儿，母亲正在用食物喂养它。每次母亲掀开坛盖，在坛盖离开坛体时，都会发出低沉而缠绵的声响，似在回应母亲的喂养。 ③捞泡菜时，母亲的动作更柔软了。手是事先洗净的，再擦干——泡菜娇弱得很，沾不得半点生水。手仿佛附了灵，有了火苗的姿态，出奇的柔软，出奇的热烈。泡菜出坛，母亲把它在橡木做成的砧板上对齐了，切成花生米大小的丁状，加点红油麻油，加几粒味精白糖拌好了，端上桌。 ④母亲喂养泡菜，泡菜喂养我。 ⑤后来离开家，有好长时间我几乎忘记了泡菜。居无定所的生活，泡菜是一种奢侈。重回四川，我人到中年，母亲已老。在许多人的眼里，我除却一身漂泊的风霜，别无所能。母亲看我，眼里的伤痛流出来，她在为我担忧。 ⑥我是在一瞬间脱胎换骨的，那是在一次由我召集的聚会上。那时候我在离城不远的乡镇上拥有了一处农家院子，我把朋友们请来，鸡是土鸡，菜从园子里摘，水从井里抽上来。饭局到了尾声，有朋友道：“有没有泡菜？”众人都看向我，他们知道，这下子难题出到点子上了。 ⑦我说：“有，你们等等。”我端出来的是嫩生姜。我是学了母亲的方法，把嫩如指尖的生姜从坛子里捞出来，对齐了破开、切丁，浇上红油，加几滴麻油，撒上味精和糖，搅拌了，用一只小碟盛上。那品相，又白又红，又香又脆。 ⑧母亲是最后一个知晓的。尝了我做的泡菜，母亲也不夸我，只一个劲儿地找不足：太酸了，要加点盐。太咸了，要加点冰糖。生花了，要加点白酒……即便不酸不咸刚刚好，母亲也有话说：你那个坛子，要经常洗，坛屁股没擦干净，也不算勤快女人…… ⑨我没有母亲的那些教条。在母亲眼里，人的一生不容易。女人是穿过针眼的那根线，为了把一家人串起来，就得削尖了，挤扁了，在所有的孔眼里穿行。日子久了，线也就有了针的尖锐。 ⑩我宁愿就事论事，在意生活本真的滋味。比如泡菜，因为爱吃，所以去做。做进去了，才发现母亲的教条也不无道理。做泡菜是有很多讲究的。起盐水时水要烧开，再放凉，再配上生姜、花椒、大蒜、八角、白酒、冰糖……盐自然少不了，它是主角，有条件时，最好加一些老盐水。菜也不是随便泡的，哪些菜能泡不能泡，哪些泡得久一些，哪些只能是“洗澡泡菜”，没有一个统一的课本，但课本的内容早熟记在心。 ⑪同样的做法，做出的味道千差万别，有的甚至是天上地下。其间的“道道”十分微妙，有的甚至还颇为神秘。泡菜虽“贱”，却极为娇贵，怕生水，怕油腥，怕脏物。稍不留意，带进去一点油渍，整坛子泡菜全部报废。然而，母亲更倾向于另一种说法：出不出泡菜，看女人是否能干，更要看运气。 ⑫但凡说到运气，事情就变得极难捉摸，却也不无道理。母亲一生，没有什么建树。能做出一手上好的泡菜，就足以让她以傲然的姿态，立于尘世。 ⑬我对母亲的说法不以为然，却暗自庆幸着自己的好运。我的泡菜虽说比不得母亲，却也有模有样，颇能对付。泡菜卑微，却有着自己的尊严。不容轻视，也容不得马虎。需要的是谨慎和耐心。 ⑭当你对生活中那些最不起眼的事物，怀抱着一种静心与热爱时，生活，便向你呈现出它宽阔而细微的波澜。这便是母亲所言的好运吧。 （作者：贺小晴。有删改） 19．(3分)文章开篇就说“我人生的许多起伏，都与那毫不起眼的泡菜有关”，请结合全文内容，分条概括“我”与泡菜有关的往事。 20．(3分)阅读第③段，分析作者是怎样表现泡菜的独特魅力的。 21．(3分)本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我”与泡菜的许多往事，她是如何把这些往事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 22．(3分)结合文章内容，探究作者写“泡菜人生”的用意。 【答案】19．①小时候，“我”对母亲做泡菜、捞泡菜的情景记忆很深，母亲喂养泡菜，泡菜喂养“我”。②离家后，漂泊不定，很难吃到泡菜，几乎忘记了泡菜。③人到中年，重回四川后，在朋友聚会上，“我”用自己做的泡菜招待朋友。④母亲吃“我”做的泡菜，并送上许多教条，引发了“我”对人生的思考。 20．①通过描写母亲捞泡菜时的动作和行为来侧面烘托。描写母亲动作柔软并事先洗净手，再擦干，表现了母亲捞泡菜时的郑重和谨慎，侧面烘托了泡菜的独特魅力。②通过联想和想象，将母亲的手说成“有了火苗的姿态”，突出了母亲捞泡菜时手的柔软，并借此烘托出泡菜的独特魅力。③运用“附了灵”“出奇”“热烈”等一系列富有表现力的词语，体现了母亲捞泡菜时动作的轻柔，进而突出了泡菜的独特魅力。④正侧面描写相结合，通过侧面描写母亲捞泡菜时的动作和行为，正面描写泡菜切好后的形状与拌制方法来共同体现泡菜的独特魅力。 21．①以“我”对母亲的感情为线索，将“我”与泡菜的诸多往事组织在一起。②详写幼年时期母亲做泡菜、捞泡菜的情景，以及“我”在聚会上按照母亲的方法做泡菜和母亲给“我”送上教条的情节，还详写了“我”由母亲送上的教条而引发的对人生的思考；略写“我”离家后，又重回四川的情节（或：详细写与母亲有关的内容，简略写与母亲无关的内容）。③按时间顺序组织材料，从幼年时期“我”对泡菜的种种观感写起，到中年回家母亲对“我”的担忧，再到“我”学会做泡菜招待朋友，又得到母亲的许多点评，最后写自己对人生的思考。④用泡菜这一主要物线将诸多往事串联起来。小时候看母亲做泡菜和捞泡菜，人到中年自己用泡菜招待朋友，进而体味人生的真谛，这一系列情节皆由泡菜这一物线串联。 22．①表达对母亲擅长做一手上好的泡菜以及用泡菜喂养“我”的赞美、感激之情。②表达自己热爱生活、认真生活的人生态度。③引导人们去发现生活的美好之处，热爱生活，珍爱生活的细微。 【解析】19．考查理解概括文章内容。 结合第②段“小时候，我如泡菜一般，泡在家庭这只大坛子里。母亲并没有给我留下多少温存的记忆，但她做泡菜时的情景却令我记忆很深。母亲蹲在厨房的一个角落，先掀开坛盖揭开内盖，再把那些洗净了晾干了水分的各类菜蔬一点一点塞进坛口。那感觉，仿佛坛子是一个婴儿，母亲正在用食物喂养它。每次母亲掀开坛盖，在坛盖离开坛体时，都会发出低沉而缠绵的声响，似在回应母亲的喂养”，第③段“捞泡菜时，母亲的动作更柔软了”“菜出坛，母亲把它在橡木做成的砧板上对齐了，切成花生米大小的丁状，加点红油麻油，加几粒味精白糖拌好了，端上桌”，第④段“母亲喂养泡菜，泡菜喂养我”可知，这里描述了小时候看到母亲做泡菜的过程，包括母亲把洗净晾干的菜蔬塞进坛口，掀开坛盖的声响似在回应母亲的喂养，以及母亲捞泡菜时动作柔软，将泡菜切成丁状加调料后端上桌，“母亲喂养泡菜，泡菜喂养我”，由此可概括为：小时候，“我”对母亲做泡菜、捞泡菜的情景记忆很深，母亲喂养泡菜，泡菜喂养“我”。 结合第⑤段“后来离开家，有好长时间我几乎忘记了泡菜。居无定所的生活，泡菜是一种奢侈”可知，这里写了“我”离开家后一段时间与泡菜疏远，很难吃到泡菜，几乎也忘记了泡菜，由此可概括为：离家后，漂泊不定，很难吃到泡菜，几乎忘记了泡菜； 结合第⑤段“那是在一次由我召集的聚会上。那时候我在离城不远的乡镇上拥有了一处农家院子，我把朋友们请来，鸡是土鸡，菜从园子里摘，水从井里抽上来。饭局到了尾声，有朋友道：‘有没有泡菜’”，第⑦段“我说：‘有，你们等等。’我端出来的是嫩生姜”可知，重回四川，我人到中年，在一次由我召集的聚会上，朋友要泡菜，我端出嫩生姜做的泡菜”，这是长大后与泡菜再次产生联系的事件。，可概括为：人到中年，重回四川后，在朋友聚会上，“我”用自己做的泡菜招待朋友； 结合第⑧段“母亲是最后一个知晓的。尝了我做的泡菜，母亲也不夸我，只一个劲儿地找不足：太酸了，要加点盐。太咸了，要加点冰糖。生花了，要加点白酒……即便不酸不咸刚刚好，母亲也有话说：你那个坛子，要经常洗，坛屁股没擦干净，也不算勤快女人”，第⑩段“我宁愿就事论事，在意生活本真的滋味。比如泡菜，因为爱吃，所以去做。做进去了，才发现母亲的教条也不无道理。做泡菜是有很多讲究的”，第⑭段“当你对生活中那些最不起眼的事物，怀抱着一种静心与热爱时，生活，便向你呈现出它宽阔而细微的波澜。这便是母亲所言的好运吧”可知，母亲尝了我做的泡菜后一个劲儿找不足，“我”没有母亲的那些教条，但做进去后发现母亲的教条也不无道理，“我”也因此感悟到对生活中不起眼的事物怀有静心与热爱就是母亲所言的好运，因此这里可以概括为：母亲吃“我”做的泡菜，并送上许多教条，引发了“我”对人生的思考。 20．考查理解文章内容。 结合第③段“捞泡菜时，母亲的动作更柔软了。手是事先洗净的，再擦干——泡菜娇弱得很，沾不得半点生水”可知，这里通过描写母亲捞泡菜时的动作，运用了侧面烘托的手法。母亲小心翼翼地洗净、擦干手，突出了泡菜的娇弱，也暗示了泡菜的珍贵和需要精心呵护，从而表现出泡菜的独特魅力。同时对母亲的动作进行细致描写，如“洗净”“擦干”，运用了细节描写，让读者感受到母亲对待泡菜的慎重，进一步体现泡菜的特殊地位。   结合第③段“手仿佛附了灵，有了火苗的姿态，出奇的柔软，出奇的热烈”，运用比喻的修辞手法，将手比作附了灵、有火苗姿态的事物，生动形象地表现出母亲捞泡菜时手的灵动和热情，从侧面反映出泡菜对母亲的吸引力，进而体现泡菜的魅力。“出奇的柔软”“出奇的热烈”两个形容词的使用，强调了母亲捞泡菜时手的状态，突出了泡菜所引发的情感和关注，增强了泡菜的魅力感。   结合第③段“泡菜出坛，母亲把它在橡木做成的砧板上对齐了，切成花生米大小的丁状，加点红油麻油，加几粒味精白糖拌好了，端上桌”，通过对母亲处理泡菜过程的描写，如“对齐”“切成丁状”“加调料拌好”“端上桌”，运用动作描写，展现了母亲对泡菜的用心制作，暗示了泡菜在家庭中的重要地位，表现出泡菜的独特魅力。对泡菜的处理过程进行详细描写，如“切成花生米大小的丁状”“加点红油麻油”等，直接正面描写泡菜切好后的魅力，让读者能够想象出泡菜的美味和精致，增加了泡菜的吸引力。 21．考查理解文章的行文结构。 ①小时候，对母亲做泡菜的情景记忆深刻，感受到母亲对家庭的付出和关爱；中年时，母亲对 “我” 的担忧以及对“我”做的泡菜的点评，都体现了母亲对“我”的关心。这种感情将不同时期与泡菜有关的往事连接起来，使文章结构更加紧密。例如，幼年时期看到母亲精心做泡菜，内心充满对母亲的敬爱；后来自己做泡菜时，母亲的教条又让“我”感受到母亲的关怀和期望。 ②详略得当的情节安排：详写幼年时期母亲做泡菜、捞泡菜的情景描写细致，如第③段“母亲蹲在厨房的一个角落，先掀开坛盖揭开内盖，再把那些洗净了晾干了水分的各类菜蔬一点一点塞进坛口。那感觉，仿佛坛子是一个婴儿，母亲正在用食物喂养它”，第③段“捞泡菜时，母亲的动作更柔软了”，通过这些细节展现了母亲的勤劳和对泡菜的用心，也为后文“我”对泡菜的感情奠定了基础。“我”在聚会上按照母亲的方法做泡菜和母亲给“我”送上教条的情节也详细描写，突出了母亲的经验对“我”的影响，以及 “我” 在这个过程中的感悟。例如，第⑦段“我端出来的是嫩生姜。我是学了母亲的方法，把嫩如指尖的生姜从坛子里捞出来，对齐了破开、切丁，浇上红油，加几滴麻油，撒上味精和糖，搅拌了，用一只小碟盛上。那品相，又白又红，又香又脆”，第⑧段“母亲尝了我做的泡菜，一个劲儿地找不足”。详写“我”由母亲送上的教条而引发的对人生的思考，深化了文章的主题，表达了“我”对生活的不同理解和感悟。略写“我” 离家后，又重回四川的情节简略描写，只第⑤段提到 “后来离开家，有好长时间我几乎忘记了泡菜。居无定所的生活，泡菜是一种奢侈。重回四川，我人到中年，母亲已老”，没有过多展开，使文章重点更加突出在与泡菜相关的主要情节上。 ③采用时间顺序：文章按照时间的先后顺序，依次讲述了小时候、长大后离开家、人到中年等不同阶段与泡菜的故事。这种时间顺序使文章的叙事条理清晰，读者能够清晰地了解作者与泡菜的关系在不同时期的变化。 ④以泡菜为物线串联往事：泡菜作为主要物线，将不同时期的往事串联起来。小时候，“我”看着母亲做泡菜和捞泡菜，泡菜是家庭温暖的象征；人到中年，“我”用泡菜招待朋友，泡菜成为 “我” 与朋友交流和分享的载体；通过泡菜，“我”进而体味人生的真谛，认识到泡菜虽卑微却有尊严，需要静心与热爱。例如，文章开头提到“我人生的许多起伏，都与那毫不起眼的泡菜有关”，结尾又以对泡菜的感悟 “当你对生活中那些最不起眼的事物，怀抱着一种静心与热爱时，生活，便向你呈现出它宽阔而细微的波澜”呼应，使文章结构完整，主题明确。 22．考查理解文章的主旨。 文章中多处描写母亲做泡菜的情景，如第②段“母亲蹲在厨房的一个角落，先掀开坛盖揭开内盖，再把那些洗净了晾干了水分的各类菜蔬一点一点塞进坛口”“捞泡菜时，母亲的动作更柔软了” 等，这些细节展现了母亲做泡菜的认真与用心。同时，“母亲喂养泡菜，泡菜喂养我”也体现了母亲通过泡菜对“我”的养育之恩。作者通过回忆母亲做泡菜的过程，表达了对母亲勤劳、智慧的赞美。母亲擅长做泡菜，这一小小的生活技能不仅为家庭带来了美味，也成为作者童年温暖的记忆。这种赞美与感激之情贯穿全文，使文章充满了温情。 作者在文中提到自己做泡菜的经历，如第⑩段“因为爱吃，所以去做。做进去了，才发现母亲的教条也不无道理”，并且认识到做泡菜需要谨慎和耐心，第⑬段“泡菜卑微，却有着自己的尊严。不容轻视，也容不得马虎”，通过对做泡菜的态度，作者传达出一种热爱生活、认真对待生活中每一件小事的人生态度。即使是看似微不足道的泡菜，也需要用心去做，才能做出好的味道。这种态度不仅仅局限于做泡菜，更是对生活的一种积极回应，鼓励读者在生活中用心去感受、去创造，以认真的态度对待生活的每一个细节。 文章结尾处“当你对生活中那些最不起眼的事物，怀抱着一种静心与热爱时，生活，便向你呈现出它宽阔而细微的波澜”，明确表达了作者希望人们关注生活中的细微之处。泡菜在生活中是很普通的食物，但作者通过对泡菜的描写，引导人们去发现生活中那些容易被忽视的美好。生活中的细微之处往往蕴含着丰富的情感和价值，只有用心去感受，才能真正热爱和珍爱生活。作者以泡菜为切入点，呼吁人们关注生活的细微，从而更加热爱生活，珍惜生活中的点点滴滴。 三、作文（共50分） 23．读提示语，按要求写作。 “给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 其实，在生活中，我们并不需要太多，可能只是一个善意的谎言，可能只是一个温暖的微笑，可能只是一个鼓励的眼神。只要我们的心温暖了，我们就会…… 请以“______温暖了我的心”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的校名、地名、人名。 例文： 那杯牛奶温暖了我的心 夜，已经深了。我仍在书桌前奋笔疾书，堆积如山的作业让我烦躁不已。 这时，门轻轻地开了，母亲走了进来。她手里端着一杯热气腾腾的牛奶，小心翼翼地放在我的桌上，然后轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶休息一下吧。” 我抬起头，看到母亲那温柔的眼神，心中的烦躁顿时消散了许多。我接过牛奶，轻轻地抿了一口，一股暖流瞬间传遍了我的全身。那牛奶甜甜的，带着母亲的体温，仿佛有一种神奇的魔力，让我疲惫的身心得到了极大的慰藉。 母亲坐在我的旁边，静静地看着我。她没有说话，但我能感觉到她的目光中充满了关爱和鼓励。在这宁静的夜晚，母亲的陪伴就像一束温暖的光，照亮了我前行的道路。我继续写着作业，手中的笔似乎也变得轻快了许多。每当我感到疲惫时，我就会喝一口牛奶，感受着那温暖的味道，心中便充满了力量。不知过了多久，我终于完成了作业。我放下笔，伸了个懒腰，看到母亲还在旁边静静地坐着。她的脸上带着一丝倦意，但眼神依然温柔。“妈妈，谢谢你的牛奶，它温暖了我的心。”我感激地对母亲说。 母亲微笑着摸了摸我的头，说：“孩子，只要你能健康快乐地成长，妈妈做什么都是值得的。” 那一刻，我紧紧地抱住了母亲。我知道，无论遇到什么困难，母亲都会一直陪伴在我身边，给我力量，给我温暖。那杯牛奶，不仅仅是一杯普通的牛奶，它更是母亲对我深深的爱。这份爱，如同春天的微风，轻轻地拂过我的心田，温暖着我的心，让我在成长的道路上不再孤单。 在以后的日子里，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那杯温暖的牛奶，想起母亲那温柔的眼神和微笑。它们将永远陪伴着我，成为我前进的动力。 【详解】考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“温暖”是一种内心的感受，意味着让人感到暖和、温馨、有力量等。横线上需要补充的内容则是给予这种温暖感受的主体，可以是人，如“父亲的微笑温暖了我的心”“老师的鼓励温暖了我的心”；也可以是物，如“阳光温暖了我的心”“那本书温暖了我的心”；还可以是某种情感或行为，如“友情温暖了我的心”“一个拥抱温暖了我的心”等。立意方面，通过描述具体的人、事、物、情，表达它们给自己带来的温暖感受，进而展现这些温暖对自己成长的意义，如让自己变得更加坚强、自信、乐观等，或者让自己感受到人间的美好、真情的可贵等。可以是对亲情、友情、师生情的赞美，也可以是对生活中美好瞬间、美好事物的感悟。 2.选材构思。如亲情类：可以写在自己遇到挫折时，父母默默的陪伴和鼓励温暖了自己的心。比如自己考试失利，心情低落，父母没有责备，而是做了一桌自己爱吃的菜，父亲拍着自己的肩膀说“孩子，失败是成功之母，我们相信你”，母亲则微笑着给自己夹菜，那一刻，父母的爱温暖了自己，让自己重新振作起来；如友情类：当自己在学校被同学误解，感到孤独无助时，好朋友站出来为自己辩解，并且一直陪伴在自己身边，和自己一起面对困难。朋友的信任和支持温暖了自己的心，让自己明白了友情的珍贵；如师生情类：在自己对某一学科感到困惑，想要放弃的时候，老师耐心地给自己讲解难题，还不断地鼓励自己，告诉自己“你可以的”。老师的关心和鼓励温暖了自己的心，使自己重新找回了学习的信心；如事物类：在一个寒冷的冬日，自己走在街头，突然看到路边有一朵盛开的小花，在寒风中顽强地绽放。小花的坚韧和美丽温暖了自己的心，让自己感受到生命的力量。或者是一本好书，书中的故事和道理让自己在迷茫时找到了方向，书的智慧温暖了自己的心；如社会类：在公交车上，自己看到有人主动给老人让座；在马路上，看到志愿者帮助盲人过马路等。这些陌生人的善举温暖了自己的心，让自己感受到社会的美好。开头可以运用环境描写或引用名言警句等方式引出主题，如“在漫长的人生旅途中，我们总会经历风雨，然而，总有那么一些人、一些事，如冬日里的暖阳，温暖着我们的心灵”；中间详细叙述让自己感到温暖的事情。要注意描写人物的语言、动作、神态、心理等，增强文章的感染力。可以采用总分总的结构，如写亲情温暖了自己的心，可以先总写父母的爱一直陪伴着自己，然后分别叙述父母在不同情况下给自己的温暖，最后总结父母的爱对自己的重要性；结尾再次点明主题，升华文章的情感。可以用抒情或议论的方式表达自己对这种温暖的感受和珍惜，如“这份温暖，如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路，我会将它永远珍藏在心底，让它成为我前进的动力”；或者“生活中的温暖无处不在，它们如同一股股清泉，滋润着我们的心田，让我们在爱的怀抱中茁壮成长。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$