精品解析：浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2024-2025学年九年级10月月考语文试题

2024学年第一学期九年级语文学科课堂作业试题卷 一、积累•运用（21分） 1. 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí（ ），你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ（ ）往，犹气韵生动，声声入耳。中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。 根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）典jí（ ） （2）寒来shǔ（ ）往 （3）千载____（A.zǎi B.zài） （4）哺育____（A.fǔ B.bǔ） 2. 读经典诗文，填诗文名句。 类别 诗文名句 月夜之思 露从今夜白，（1）__________（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）_____，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 生死之念 为什么我的眼里常含泪水？（3）_________。（艾青《我爱这土地》） （4）后来啊，_______，我在外头，母亲在里头。（余光中《乡愁》） 得失之怀 先天下之忧而忧，（5）_______。（范仲淹《岳阳楼记》） （6）_____，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 悲壮之叹 （7）寂寂江山摇落处，___________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 欲为圣明除弊事，（8）___________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 3. 赵孟頫博学多才，能诗善文，工书法，其书法于篆书、隶书、楷书、行书、草书均擅长。下面是赵孟頫的四幅书法作品，作品与书体赏析有误的一项是（ ） A. 第一幅是隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。 B. 第二幅是行书，收放结合，潇洒飘逸。 C. 第三幅是小篆，圆劲均匀，平衡对称。 D. 第四幅是草书，结构简省，笔画连绵。 4. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一： 读诗要关注意象 《复活的土地》（节选）： 我们曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现意象“（1）___”。诗人被称为“（2）___的歌手 ” 方法二： 读诗要体会感情 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（3）______________ 方法三： （4）_______ 《大堰河——我的保姆》（节选）： 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（5）____等美好品质。 二、阅读•思考（51分） （一）文学类阅读20分 阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 5. 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 6. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 7. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 8. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （二）非文学类阅读10分 阅读下面两个文本，完成下面小题 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） 9. 文本一第①段有什么作用？请简要分析。 10. 科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 11. 下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 （三）文言文阅读（21分） 古诗文阅读。 【材料一】 黄鹤楼记 [唐]阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史，河南穆公也，名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公或登车送远游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣⑤之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑥之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。 注：①巃嵸（lóng zǒng）：高耸的样子。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容悠闲的样子。⑤仲宣：文学家王粲，善诗赋。⑥叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而去。 【材料二】 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【材料三】 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 12. 参考表格提示的方法，解释文中加点词。 文言词句 方法 解释 州城西南隅 成语迁移法：向隅而泣 （1） 亦荆吴形胜之最也 课内贯通法：予观夫巴陵胜状 （2） 发号而庶政其凝 字典查询法：①众多。②百姓，平民。③旧时指非正妻所生之子或家庭的旁支。与“嫡”相对。④差不多。 （3）（填序号） 乃喟然曰 语境猜测法 （4） 13. 请用“／”给文中画线的句子断句。（限断3处） 或逶迤退公或登车送远游必于是宴必于是。 14. 翻译下列句子。 （1）费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 15. 同为“楼记”，立意有高低。请从立意的角度分析《岳阳楼记》比《黄鹤楼记》更胜一筹的原因。 16. 崔颢和毛泽东登楼所见所想有相同的地方，但是两人在诗词中表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阕分析作者不同情感。 三、表达·交流（51分） 17. 拟写活动通知 孙家桥未来社区小管家已在公众号发布了关于“国庆佳节‘漆’待有你”活动页面，请你帮忙再拟写一则活动通知（不少于120字），呼吁更多朋友加入其中，共同感受漆扇的制作过程，挖掘传统文化的深厚魅力，共度国庆佳节。 活动通知 亲爱社区朋友们： 大家好！ _________________________________ 孙家桥未来社区 2024年9月27日 18. 阅读下面材料，完成写作任务 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期九年级语文学科课堂作业试题卷 一、积累•运用（21分） 1. 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí（ ），你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ（ ）往，犹气韵生动，声声入耳。中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。 根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）典jí（ ） （2）寒来shǔ（ ）往 （3）千载____（A.zǎi B.zài） （4）哺育____（A.fǔ B.bǔ） 【答案】 ①. 籍 ②. 暑 ③. A ④. B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的识记。 （1）典籍：记载古代法制的图书，泛指古代图书。“jí”写作“籍”。 （2）寒来暑往：指四时更替，泛指时光流逝。“shǔ”写作“暑”。 （3）千载：千年。形容岁月长久。“载”读作“zǎi”。故选A。 （4）哺育：喂养，培育教养。“哺”读作“bǔ”。故选B。 2. 读经典诗文，填诗文名句。 类别 诗文名句 月夜之思 露从今夜白，（1）__________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）_____，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 生死之念 为什么我的眼里常含泪水？（3）_________。（艾青《我爱这土地》） （4）后来啊，_______，我在外头，母亲在里头。（余光中《乡愁》） 得失之怀 先天下之忧而忧，（5）_______。（范仲淹《岳阳楼记》） （6）_____，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 悲壮之叹 （7）寂寂江山摇落处，___________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 欲为圣明除弊事，（8）___________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 鸡声茅店月 ③. 因为我对这土地爱得深沉 ④. 乡愁是一方矮矮的坟墓 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 醉翁之意不在酒 ⑦. 怜君何事到天涯 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、矮、坟墓、醉翁、衰朽”等字词容易写错。 3. 赵孟頫博学多才，能诗善文，工书法，其书法于篆书、隶书、楷书、行书、草书均擅长。下面是赵孟頫的四幅书法作品，作品与书体赏析有误的一项是（ ） A. 第一幅是隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。 B. 第二幅是行书，收放结合，潇洒飘逸。 C. 第三幅是小篆，圆劲均匀，平衡对称。 D. 第四幅是草书，结构简省，笔画连绵。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法赏析。 A.第一幅书法作品结字端庄，宽润疏朗，气势雄强，骨架开阔，方圆转折的笔法清晰。不是隶书，而是楷书。 故选A。 4. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一： 读诗要关注意象 《复活的土地》（节选）： 我们曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现意象“（1）___”。诗人被称为“（2）___的歌手 ” 方法二： 读诗要体会感情 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（3）______________ 方法三： （4）_______ 《大堰河——我的保姆》（节选）： 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（5）____等美好品质。 【答案】 ①. 太阳 ②. 太阳与火把 ③. 这首诗歌表达的是在当时国土被侵、社会动荡的时代背景下，民众对光明的向往和对黎明胜利的渴望。 ④. 读诗要品味语言 ⑤. 乐观、勤劳 【解析】 【详解】（1）（2）本题考查文学常识。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。故①处为“太阳”。 因为艾青创作的，长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳和索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望‌。‌故他被称为“太阳和火把的歌手”。 （3）本题考查诗歌情感赏析。 结合“悠长的黑夜”和1937年的时代背景可知，这里“悠长的黑夜”写的应该是当时中国处于日本的侵略中，写国土被侵犯、社会动荡的大背景；结合“我永不会绝望”“黎明怎不到来？”可知，表现了诗人当时的态度，不会绝望，抱有希望，结合1937年的时代背景可知，这里写诗人对于战胜侵略国抱有希望，对胜利抱有希望；渴望黎明，黎明象征光明，这里诗人表达了对光明的渴望；故这首诗表达了在当时祖国被侵略、国土沦丧的情况下，诗人仍然不放弃希望，对胜利、对光明充满渴望、充满信心。 （4）本题考查写作手法。 结合方法三对应的阅读记录“从‘含着笑’‘洗’‘提’‘切’‘掏’等神态、动作描写可以看出”可知，这里从具体的词句、方法角度出发去赏析大堰河的人物形象，这是从语言品析的角度来赏析诗歌的；再结合“读诗要关注意象”“读诗要体会感情”可知，句式是：读诗要+四字词语（动词+名词）。故可概括：读诗要品析语言，读诗要把握语言，等等。 （5）本题考查人物形象。 结合“她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火”可知，这一段诗具体列举了大堰河的劳动内容，洗衣服、到结冰的池塘洗菜切菜、掏麦糟、扇炉火等，通过不同的、众多的劳动内容写出了大堰河的勤劳；而在做这些劳动时，大堰河都是“含着笑”的，虽然劳动繁重，虽然艰苦，但是大堰河是含着笑的，表现了她的乐观。 二、阅读•思考（51分） （一）文学类阅读20分 阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 5. 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 6. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 7. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 8. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 【答案】5. 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 6. ①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 7. ①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 8. A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 【解析】 【5题详解】 本题考查文章内容概括。 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人都想了一些办法。 结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，可知周玉兆的第一个办法是：让会水的同志带不会水的同志过河。结果因为水位不断上涨，这个办法行不通。 结合第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，可概括周玉兆为渡河做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩，以找到渡河的地点。 结合第⑦段“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。这会给乡亲造成严重损失，因此周玉兆阻止了老人的行动。 结合第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担”、第⑩段“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边”可知，老人找来两个老乡，一起用扁担扎筏子，帮战士们过河。结合第⑪段可知这个办法取得了成功。 【6题详解】 本题考查分析写作方法。 小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。 结合“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这是动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”可以表现老人内心是喜悦的，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”显示了老人诙谐乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 【7题详解】 本题考查环境描写的作用。 第⑤段中“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”、第⑥段中“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”，月亮“探出头来”“已悬在当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处的枪声好像又近了许多”“枪声又响了起来，而且很近、很激烈”，随着时间失衡，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。将月亮的移动与“枪炮声”结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节的发展。 “远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，将眼睛看到柔和月色、宁静的月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，把眼前宁静柔和的环境与敌兵越追越近的形势对比来写，形成强烈的反差。结合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河”“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，用环境的美好，为老人想方设法帮战士渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。 【8题详解】 本题考查小说结尾。 第⑪段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”是周兆玉的誓言。到时如果结束全文，以人以意犹未尽的感觉，因此还需要补充一下段落。因为本文主题是人民群众对军队的爱护支援，主人公是看瓜老人，所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作为结尾段。这两个段落，都可以作为小说结尾，结合小说主题和情节简述理由，言之有理即可。 示例一：选A。“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”与题目“澄河边上相照应”，使得小说结构完整，又与战士们渡澄河的主要内容有关；“它带着人民的希望”，结合第⑤段“河水再大，也一定叫你们今晚过河”、第⑩段“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃”可知，与看瓜老人为代表的群众的愿望相呼应；“战士的誓言”紧随上⑪段周玉兆的誓言，两段衔接紧密；“流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……”用抒情的笔调，含蓄地突出了本文表现的军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题，省略号给读者留下想象和思考的空间，起到言有尽而意无穷的效果。 示例二：选B。从人物塑造上看，此段中“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动”，塑造了老人的形象，他“一动不动”的身影体现了他内心的凛然和坚定，他为了帮助解放军顺利渡河不惜破坏自己的庄稼，凸显了老人的拥军形象。从主题上看，“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”交代战士们成功渡河的结果，并直接点明了“信念”这一主题，所以尾段点明主旨，深化小说赞美军民鱼水情深的主题。从读者角度看，文段最后“一动不动……”以省略号来结尾的，给人以言有尽而意无穷、意犹未尽之感，会让读者想象到很多种老人此后的状态，留给读者想象的空间。 （二）非文学类阅读10分 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） 9. 文本一第①段有什么作用？请简要分析。 10. 科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 11. 下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 【答案】9. 引用赫胥黎话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 10. 需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求美。 11. 能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。 【解析】 【9题详解】 本题考查段落的作用。 根据第①段“赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？”可知引用赫胥黎的话让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，同时提出“科学与艺术有什么共性”这个问题。根据第②段“第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美”，第③段“第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的”可知②③段都是回答第①段的问题。故第①段的作用概括为：引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 【10题详解】 本题考查对材料的理解与概括。 根据文本一第④段“科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力”可知：科学研究需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力；根据文本二第①段“科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。”可知：科学研究需要科学研究者有坚强的意志；根据文本二第②段“对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取”可知：科学研究需要科学研究者有对美的探究和追求能力。 【11题详解】 本题考查分析论据和论点关系的能力。 根据文本一第⑥段“艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力”可知作者的两个观点：一是艺术要科学化；二是科学要艺术化。《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。故这一段材料能作为文本一第⑥段的佐证材料。 （三）文言文阅读（21分） 古诗文阅读。 材料一】 黄鹤楼记 [唐]阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史，河南穆公也，名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公或登车送远游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣⑤之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑥之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。 注：①巃嵸（lóng zǒng）：高耸的样子。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容悠闲的样子。⑤仲宣：文学家王粲，善诗赋。⑥叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而去。 【材料二】 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【材料三】 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 12. 参考表格提示的方法，解释文中加点词。 文言词句 方法 解释 州城西南隅 成语迁移法：向隅而泣 （1） 亦荆吴形胜之最也 课内贯通法：予观夫巴陵胜状 （2） 发号而庶政其凝 字典查询法：①众多。②百姓，平民。③旧时指非正妻所生之子或家庭的旁支。与“嫡”相对。④差不多。 （3）（填序号） 乃喟然曰 语境猜测法 （4） 13. 请用“／”给文中画线的句子断句。（限断3处） 或逶迤退公或登车送远游必于是宴必于是。 14. 翻译下列句子。 （1）费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 15. 同为“楼记”，立意有高低。请从立意的角度分析《岳阳楼记》比《黄鹤楼记》更胜一筹的原因。 16. 崔颢和毛泽东登楼所见所想有相同的地方，但是两人在诗词中表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阕分析作者不同情感。 【答案】12. （1）角落（2）美好（3）①（4）叹息的样子 13. 或 逶 迤 退 公 /或 登 车 送 远/ 游 必 于 是 /宴 必 于 是。 14. （1）费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。（2）（从黄鹤楼上）可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。 15. 《黄鹤楼》写了黄鹤楼的地理位置、得名由来，雄伟高大的外观和登楼所见所感，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。范仲淹的《岳阳楼记》则表现其“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。因此，《岳阳楼记》超越了《黄鹤楼》纯写山水楼观的狭境，扩大了文章的境界。 16. 崔诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛词下阕，一个“逐”字，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮，表现出与反动势力斗争到底的决心。 【解析】 【12题详解】 考查词语释义。 （1）向隅而泣：面对墙角哭泣。隅，角落。州城西南隅：鄂州城的西南角。 （2）予观夫巴陵胜状：我看那巴陵的好景色。胜，美好。亦荆吴形胜之最也：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。 （3）句意：一发出号召老百姓就十分拥护。庶，众多。故选①。 （4）前句“王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘”意为：朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到王粲的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到荀叔伟驾鹤来临的地方。“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”是作者发出的感叹。故“喟然”意为：叹息的样子。 【13题详解】 考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。故断句为：或逶迤退公／或登车送远／游必于是／宴必于是。 【14题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)尝，曾经。驾，乘。憩，休息。于，在。此，这。遂，于是。名，命名。(2)极，极目远眺。长川，长江。之。的。累累，山峰众多的样子。 【15题详解】 考查比较阅读。 《黄鹤楼记》中的“州城西南隅，有黄鹤楼者”点明了黄鹤楼的地理位置。“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼”介绍其得名由来。“耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流”描写其雄伟高大的外观，“极长川之浩浩，见众山之累累”描写登楼所见。“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”表现了作者对山川美景的喜爱和对仙人的仰慕之情。本文只限于个人情感的表达，依然是停留在个人层面。 《岳阳楼记》只是简略写景，着重从迁客骚人登楼生发的感情引出自己“不以物喜，不以己悲”的达达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了作者先忧后乐的崇高品质。这就把自己的情感上升到了为国为民的层面。 故《岳阳楼记》超越了《黄鹤楼》纯写山水楼观的狭境，扩大了文章的境界。 【16题详解】 考查比较阅读 崔诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，借绘“日暮”“烟波”之景，表达了自己的思乡愁绪。 毛词下片“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”意为：端着酒杯洒向滔滔江水，心潮激荡，追逐长江巨浪一样，一浪高过一浪。一个“逐”字，绾合心潮江浪，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮。作者把酒浇在滔滔的江水里，内心激动的思潮恰似长江中翻腾起伏的波涛那样高，这里表示对反动势力斗争到底的决心。 【点睛】参考译文： 鄂州城的西南角，有一座楼叫黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是就用'黄鹤'命名这座楼。”事情记载在《神仙传》上，事迹保存在《述异记》上。观看黄鹤楼这座矗立着的楼宇，高大雄伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀一样高高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾。这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。没有必要去濑乡的老子祠，去东阳的八咏楼，这里就可以观赏景色、会集神仙了。 刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳等州都团练使、是河南的穆宁，他一上任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。从黄鹤楼上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到王粲的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到荀叔伟驾鹤来临的地方。于是人们常常感说：“在荣华富贵之时，人们常常一起歌咏这雄伟的黄鹤楼，等到衰败的时候，看到黄鹤楼就常常感到物是人已非。”我奉命执笔，在这坚硬的石头上写下了这段文字。 三、表达·交流（51分） 17. 拟写活动通知 孙家桥未来社区小管家已在公众号发布了关于“国庆佳节‘漆’待有你”的活动页面，请你帮忙再拟写一则活动通知（不少于120字），呼吁更多朋友加入其中，共同感受漆扇的制作过程，挖掘传统文化的深厚魅力，共度国庆佳节。 活动通知 亲爱的社区朋友们： 大家好！ _________________________________ 孙家桥未来社区 2024年9月27日 【答案】盛世华诞，你我共庆。我们将于10月1日下午14：00在孙家桥未来社区一楼大厅开展“国庆佳节‘漆’待有你”的特别活动，家里如果有7岁及以上的学生朋友（家人），期待大家身着汉服，热情踊跃参加，扫码报名，报名费9.9元。期待与您一起感受漆扇的制作过程，挖掘背后深藏的传统文化魅力，共度美好假期。 【解析】 【详解】本题考查拟写通知。 首先，根据题目要求，确定活动主题为“国庆佳节‘漆’待有你”，这是活动的核心，需要在通知中突出。接着，明确受众对象为7岁及以上的学生或成人，这是活动的参与者，需要在通知中明确说明。 然后，根据题目给出的信息，列出活动的关键信息，包括活动时间、地点、要求和报名方式。这些信息是通知的主要内容，需要详细列出。在通知中，设计活动内容部分，简要介绍活动的目的和魅力，即共同感受漆扇的制作过程，挖掘传统文化的深厚魅力。为了吸引更多人的参与，使用吸引人的语言进行描述，如“别开生面的漆扇制作活动”、“享受动手制作的乐趣”、“感受传统文化的独特韵味”等。最后，用呼吁性的语言结束通知，如“期待您的参与，共度美好时光！”，以激发读者的参与热情。 示例：在这个国庆佳节，我们诚邀您参加一场别开生面的漆扇制作活动，让我们共同感受传统文化的深厚魅力，享受动手制作的乐趣。我们将于10月1日14：00，在孙家桥未来社区一楼大厅举办“国庆佳节‘漆’待有你”特别活动。若您家中有7岁及以上的学生或家人，欢迎他们身着汉服，积极参与。只需扫码报名，支付9.9元报名费，即可与我们一同体验漆扇制作的乐趣，深入探索传统文化的独特魅力，共同度过一个难忘的国庆假期。 18. 阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 努力，让我遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在不断地努力着。努力学习，努力劳动，努力锻炼，努力探索，努力修身……每一种努力都如同璀璨的星光，照亮我们前行的路。 曾经的我，是一个怯懦的人。面对困难，我总是选择逃避；面对挑战，我常常犹豫不决。我害怕失败，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒适区。然而，一次偶然的经历，让我开始改变。 那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧。我想要逃避，但是看着同学们积极报名的样子，我又觉得自己不能这么懦弱。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿，一遍又一遍地练习发音和语调。在这个过程中，我遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘记台词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，只要努力，就一定能够克服这些困难。 终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众和评委，我的心跳得厉害。但是，我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，沉浸在了自己的演讲中。我用坚定的声音，讲述着自己的故事和感悟。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的喜悦和自豪。我知道，我成功了。我不仅成功地完成了演讲，更重要的是，我战胜了自己的怯懦。 从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕困难和挑战，而是勇敢地面对它们。我努力学习，不断提高自己的知识水平；我积极参加各种活动，锻炼自己的能力；我坚持锻炼身体，保持良好的状态。在努力的过程中，我也改掉了许多不良习惯。我不再懈怠，而是变得更加勤奋和自律；我不再浮躁，而是学会了沉稳和冷静。 努力，让我遇见了更好的自己。它让我明白了，只要我们敢于挑战自己，勇于付出努力，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。在未来的日子里，我将继续努力，不断前行，让自己的人生更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 审题：材料中提到“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”，强调了在努力的过程中，即使没有明显的物质收获，但在精神层面却有积极的改变要求结合材料，围绕努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面带来的改变进行写作。可以记述经历、讲述故事或发表看法，角度自定，题目自拟，文体除诗歌外自选，不少于500字，且不能出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 立意：努力带来成长：通过努力学习、劳动、锻炼等，克服自身的缺点和不足，实现自我成长和进步；价值在于过程：强调努力的过程本身就是一种收获，即使没有外在的成果，也能在精神层面得到提升；积极改变人生：努力可以改变人的状态和命运，让人变得更加优秀和自信。 选材构思：记述经历：努力学习：讲述自己在学习过程中，通过努力克服困难，提高成绩的经历。可以描述自己如何制定学习计划、克服懒惰、解决难题等，最终在知识储备和学习能力上得到提升，同时也改掉了懈怠等不良习惯。努力劳动：分享自己参与劳动的经历，如参加社区义务劳动、家务劳动等。通过劳动，体会到劳动的价值和意义，变得更加勤劳和有责任感，改掉了浮躁的心态。努力锻炼：叙述自己坚持锻炼的故事，如跑步、健身等。在锻炼过程中，不仅身体变得更健康，还培养了毅力和坚韧的品质，战胜了怯懦；讲述故事：以他人的故事为例，如讲述一位科学家努力探索的故事，展现努力探索带来的重大发现和对人类的贡献，同时也体现出科学家在探索过程中克服了无知，不断追求真理的精神。讲述历史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通过他们的言行和经历，阐述修身的重要性以及努力修身带来的人格魅力和社会影响；发表看法：围绕努力学习的重要性展开论述，分析努力学习可以让人获得知识、开阔视野、提升能力，同时也能让人变得更加自律和自信，改掉懈怠等不良习惯。探讨努力劳动的价值，指出劳动不仅能创造物质财富，还能培养人的品德和价值观，让人在劳动中变得更加踏实和勤奋，摒弃浮躁。论述努力锻炼对身心健康的益处，强调锻炼可以增强体质、缓解压力、培养坚强的意志，克服怯懦等弱点。阐述努力探索和修身的意义，探索可以推动社会进步，修身可以提高个人素养，两者都是实现人生价值的重要途径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$