古诗词诵读《春江花月夜》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

春江花月夜 张若虚 1.掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。 2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。 学习目标 它曾被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，“孤篇横绝，竟成大家”。日本汉学家也说：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”而我们现在比较熟知的评价则是“以孤篇压全唐”。 《春江花月夜》 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人,字号不详。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 张若虚 《春江花月夜》是《乐府·吴声曲》，最先被郭茂倩收入《乐府诗集》，为乐府诗，七言歌行。 四句一转韵，形成一组，全诗共九组，也就是有九次转韵。 诗体 《春江花月夜》 解题 “春”“江”“花”“月”“夜”五个意向的组合 题目意境的第一层：宁静、温和、美好的景象 《春江花月夜》 解题 “春”出现了4次， “江”出现了“12”次， “花”出现1次， “月”出现15次， “夜”出现2次。 “江月” 《春江花月夜》 解题 “江月” 苏轼的《赤壁赋》“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。” “人生如梦，一尊还酹江月”， 题目意境的第二层：强烈的宇宙意识，阔大的时空感。 《春江花月夜》 题目的三层意境： 美好的景象 阔大的时空 强烈的情感 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不 知 乘 月几人 归， 落月 摇 情 满江树。 小结： 1.形式上（换韵角度）诗歌每四句为一韵一组，共分为9 组。 2.内容上 美好的景象——春江月夜之景——1、2组 阔大的时空——宇宙人生之理——3、4组 强烈的情感——相思离愁之情——5--9组 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 思考：这几句诗描绘了一幅怎样的景色？营造一种怎样的意境？ 想象手法 将读者的视野从江上，拉到海上，再从海上，拉到天上。 把诗歌所表现的外在空间拉大到了极致 海洋比陆地宽广，天空又比海洋宽广，“连”和“共”就将春江与海洋、天空连为一体。春江不停流向海洋，而月亮伴随着涌动的潮水缓缓升起。 整个画面空阔宁静，但又充满着动态的生机。 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 赏析：这个“生”字有何妙处？从练字的角度赏析。 张九龄：“海上生明月，天涯共此时。” 杜牧：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 赏析：这个“生”字有何妙处？从练字的角度赏析。 “生”是孕育、是生长，是有生命，是有灵魂的。所以一句“海上明月共潮生”，首联开篇，在不经意之间就赋予了最重要的那个意象——“明月”以一种拟人化的生命与灵魂。正是这样的明月才可以与人类的精神、与人类的灵魂、与人类的生命面对面。 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ “滟滟”：月华投射在水上的光芒。 “千万里”一词，从平面的角度极言空间的辽远。月光普照千里万里，“何处春江无月明”，哪一处江水不在这明月的朗照之中?用非常绝对的“何处……无……”的句式强调空间——画面由平面变为立体，由眼前的景色扩大到宇宙空间。 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 思考：春江花月夜”里的“花”出现了，作者怎样描写花的？ 视觉与嗅觉的综合运用 赏析诗歌：春江月夜之景——1、2组 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 一个宽阔浩大的世界， 一个纤尘不染的世界， 一个缥缈静谧的世界。 赏析诗歌：宇宙人生之理——3、4组 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 高盛元评：“第一个问题问的是人类的起源，第二个问题问的是宇宙的起源。” 第一个人是什么时候诞生的？ 库布里克的电影《2001：太空漫游》中，在一块神秘的黑曜石碑出现后，一个猿人开始仰望星空，人猿揖别，于是它变成了他，于是他获得了使用工具的能力，并以此猎杀其他动物，人类得以不断进化，乃至于摆脱地心引力的限制，飞向太空，探索宇宙的奥秘。 第一个人是什么时候诞生的？ 当第一个猿人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 赏析诗歌：宇宙人生之理——3、4组 阔大的时空与渺小的个体。 明月常在，宇宙永恒——个体的生命却是飘忽短暂的。 强烈宇宙意识往往带有强烈的悲伤！ 苏轼《赤壁赋》＂寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷！“ 陈子昂《登幽州台歌》       前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 杜甫《旅夜书怀 》 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 强烈宇宙意识的诗歌往往带有诗人强烈的悲伤。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 赏析诗歌：宇宙人生之理——3、4组 哀而不伤！ 思考：这组诗，不低沉、不悲观的原因何在？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 赏析诗歌：宇宙人生之理——3、4组 人生代代无穷已，江月年年望相似。个体生命的短暂，必然比不上亘古长存的江月，令人惆怅。但“人生代代无穷已”中，却隐藏着个体生命虽然消逝、人类却仍可薪火相传的意蕴。 张若虚的这首诗，没有拘泥于一己小我，而是超越了个体的一己之悲，把自己置身于人类生生不息的生命链条中去张望，去审视，去发问，去回应。如此，诗歌便具有了一种穿越古今跨越时空的大气与魅力。 赏析诗歌：相思离愁之情——5--9组 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不 知 乘 月几人 归， 落月 摇 情 满江树。 赏析诗歌：相思离愁之情——5--9组 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 赏析活动：请解读意象，分析情感？ ①青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。暗用《楚辞·招魂》 “湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句意，隐含离别之意。 ②扁舟子：扁舟，小舟。飘荡江湖的游子。 ③明月楼：月夜下的闺楼。闺中思妇。 赏析诗歌：相思离愁之情——5--9组 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 赏析活动：具体写了几种愁情？相思的主体是谁？ 离愁，相思 游子离乡，思妇怀人。 用“谁家”“何处”来发问时，他所要描述的实际是一个无家不有、无处不在的生命现象--离别。 赏析诗歌：相思离愁之情——5--9组 赏析活动：这2组的抒情主人公是谁？作者是如何抒情的？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 思妇对离人的思念之情。 间接抒情：诗人不直说思妇的相思，而是用“月”来烘托之。 把“月”拟人化。 补充意象 ①鸿雁传书，鱼传尺素。 乐府诗《饮马长城窟行》：客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 "鸿雁传书"的典故，出自汉武帝时苏武出使匈奴的故事。 “鱼雁”逐渐化身为人们传书递简的信使，也常常被引用作为诉说相思之苦的意象。 游子飘泊羁旅的伤感与戍卒思乡怀亲之情；情人之间的离愁别恨之苦与缱绻相思之情。 ②捣衣砧 杜甫《咏怀八十二首其一》：“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。” 李白《子夜吴歌》：“长安一片月，万户捣衣声。” 凄冷的砧杵声又称为“寒砧”，往往表现征人/游子思乡；离/思妇思人 赏析诗歌：相思离愁之情——5--9组 赏析活动：这2组的抒情主人公是谁？作者是如何抒情的？ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思归 ①融情与景，而且将游子的离愁放在一个美好又宁静的春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦。 ②虚实结合，作者将梦境与现实交织在一起，进而把月夜将尽、归家的梦境却难以实现的愁情烘托得缠绵悱恻。 ③以景结情，思念之情不绝如缕，言有尽而意无穷。 拓展：爱是永不止息 思考：《春江花月夜》作者将自己的情感从第一部分那种宏阔的意境，和高深的哲学命题，最后却落脚到普通人的情感，普通人的思念。作者为什么这样安排呢？ 《高盛元诗词讲——孤独与永恒》 《春江花月夜》里写了两种孤独。第一种是整个人类的孤独。有限的个体面对无限的宇宙，感受到生存的孤独。第二种是具体的孤独，相恋的人因为种种原因无法相见，天涯两隔，彼此思念。后种孤独其实是对前一一种孤独的回答。 后一种讲的是思念，讲的是爱而不得。可是你会发现，思念本身并不孤独，因为思念本身就是对思念最大的安慰。你还可以爱着一个人，你还可以思念着一个人，你就不能说你在这个世界上是孤独的。 人生虽然是短暂的，但是爱却可以克服死亡、超越时间。时间并不能抹去爱的痕迹，爱是永恒的。 “落月摇情”，最后当月亮落下去的时候，情显现出来，人作为个体的价值显现出来。月亮是无情的，但望月的人有情。情虽然是附着在月光上面的，可是重要的不是那个月亮。重要的是什么？是情。是有情的人成就了这个无情的宇宙。 这个世界上真正的永恒之物是什么?其实不是谢了又开的花，不是枯了又茂盛的草，不是去了又来的燕子，不是缺了又圆的月亮，不是浩荡的江水，也不是冷峻的青山。这个世界上真正的永恒之物是爱。 当你看月亮的时候，它才有了意义。江月等待的是谁呢？江月等待的就是乘月而归的人，就是有情的人，就是在某个夜晚抬头望月的人，就是即便因为种种现实因素的阻隔无法回去也依然保有思念的人。 江月等待的是谁呢?江月等待的其实是你。当你有一个晚上辗转反侧，不能人睡，你抬起头来望着夜空中的月亮，它等待的就是你。当你抬头看它的时候，它具有了意义。当你抬头看它的时候，你把你的爱，把你的思念投射在了无情之物上面，才成就了它的永恒。 一代一代的人过去了，无数个在晚上抬起头来看它的人，让它变得愈发明亮。月亮是无数的人思念过、爱过的一个见证。它见证着人类的延续，它见证着爱这种能力在人类身上的延续。它见证着永恒。 在永恒和短暂，阔大和渺小之间一个人，他的意义何在呢？人生又为何值得过？ ——爱！情感！与别人产生羁绊！ 在永恒和短暂，阔大和渺小之间一个人，唯有爱是人类的意义所在。 总结 1、提问：全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？ 月 ①从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索。在第一部分中月的状态是：初升。；在第二个部分中月的状态是：高悬；在第三个部分中月的状态是：月落。 ②从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。以明月长照对照人生短暂，同时思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。最后由月联想思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 总结 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着岁月生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。 从表层看，明月长圆而人情不圆，显示了景物与人情的乖背；明月长在而人生不再，则展示了宇宙与人生的矛盾。但从深层看，“借明月寄相思”又显示了人心与自然的和谐，而“人生代代无穷已”与“江月年年只相似”，则展示了生命与宇宙的同一。作者对天人关系的思索，超越了前人仅仅哀叹生命短暂的窠（kē）臼，表现出对生命的热爱和对人生幸福的追求，在礼赞自然的同时礼赞生命。 结束！ $$