1.14 用计算器进行计算课件2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

第1章　有理数 1.14　用计算器进行计算 华师大版-数学-七年级上册 一线课堂 YIXIAN KETANG 新方法 新题型 新方向 学习目标 1.了解计算器的板面结构和使用方法.【重点】 2.会用计算器做有理数加减乘除和它们的混合运算.【重点】 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 问题 已知一个圆柱的底面半径为2. 32 cm，高为7. 06cm, 求这个圆柱的体积. 我们知道，圆柱的体积=底面积×高.因此，计算这个圆柱的体积就要做这样的计算： π×2. 322 ×7. 06. 遇到复杂的计算，我们可以利用电子计算器（简称计算器）来完成. 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 知识点 计算器的使用方法 1 1.电子计算器的特点：运算快，操作简便，体积小. 2.电子计算器的分类： (1)简单计算器；(2)科学计算器；(3)图形计算器． 3.计算器的面板由键盘和显示屏两部分组成．显示屏 是用来显示输入的数据和计算结果的装置，显示屏 因计算器种类的不同而不同，有单行显示的，也有 双行显示的． 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 4.计算器的面板结构： 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 例1 用计算器求 345 + 21.3 的值． 解：用计算器求 345 + 21.3 的值的按键顺序是： 345 + 21.3 键入： 屏幕显示： 3 4 5 + 2 3 . 1 （小数） 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 或者 ≈ 是 键的第二功能，启用第二功能，需要先按 键． （≈） 例1 用计算器求 345 + 21.3 的值． 解：用计算器求 345 + 21.3 的值的按键顺序是： 345 + 21.3 键入： 屏幕显示： 3 4 5 + 2 3 . 1 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 做一做 按例1的方法,用计算器求105.3-243 的值． 105.3-243 1 0 5 - 2 3 4 3 . 键入： 屏幕显示： 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 例2 用计算器求 31.2÷（-0.4）的值． 解：用计算器求 31.2÷（-0.4）的值的按键顺序是： 键入： 屏幕显示： -78 1 0 2 4 3 . ÷ . 所以 31.2÷（-0.4）=-78. 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 注意： （1）输入 0.4 时，也可以省去小数点前的 0，按 即可． 4 . （2）输入负数，如输入 -5 时，可以按 ，也可以按 ． 5 - 5 （3）在紧接着 键前面的右括号键 可以不按． 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 做一做 按例2的方法,用计算器求8.2×（-4.3）÷2.5的值． 键入： 屏幕显示： 8.2×(-4.3)÷2.5 8 . 2 3 4 × . 2 ÷ . 5 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 例3 用计算器求 62.2+4×7.8的值． 解：用计算器求 62.2+4×7.8的值的按键顺序是： 键入： 显示结果为 93.4，所以 62.2+4×7.8 = 93.4. 6 2 2 + 4 8 . 7 . × 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 做一做 按例3的方法,用计算器求（-29.4）×2÷4.2÷（-7）的值． 键入： 屏幕显示：2 9 . 2 2 4 × . 2 ÷ 4 7 ÷ 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 例4 用计算器求 2.73 的值． 解：用计算器求 2.73的值，可以使用乘方的专用键 ．按键顺序是： 键入： 显示结果为 19.683，所以 2.73 = 19.683. . 2 7 3 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 注意： 使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解． 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 做一做 1.按例4的方法，用计算器求6.35的值． 键入： 屏幕显示：9924.36543 . 6 3 5 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 2.用计算器求本节开头所提问题中圆柱的体积．（精确到 1 cm3） 答：这个圆柱的体积为 119 立方厘米． 解：π × 2.322 × 7.06≈ 119（cm3）. 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂小结 1.遇到复杂的计算，我们可以利用电子计算器（简称计算器）来完成. 2.对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，只要按算式的书写顺序输入，计算器会按要求算出结果. 3.使用计算器求一个数的正整数次幂，可以使用乘方的专用键来进行计算. 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 1.用计算器计算： （1）27 + 308； （2）0.75 + 32.04； （3）3.65 - 72.7； （4）- 97.9 + 34.8； （5）- 43 - ( - 28 )； （6）0.147×63； （7） 36×125； （8）84 ÷ ( - 24 )； （9）76÷ ( - 0.19 )； （10）( - 0.125 )×( - 18 )； （11）83 + 139 - 328 + 512； （12）- 3.14 + 5.76 - 7.19； （13）2.5×76 ÷ ( - 0.19 )； （14） - 125 × 0.42÷( - 7 ). = 335 = 32.79 = - 69.05 = - 63.1 = - 15 = 9.261 = 4500 = - 3.5 = - 400 = 2.25 = 406 = - 4.57 = - 1000 = 7.5 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 2.用计算器计算： （1）23×15 + 4； （2）50÷2 - 20×3； （3）25×3×2 + ( - 127 )； （4）0.84÷4 + 0.79×2； （5）- 24×2 + 15÷0.75； （6）1.83； （7）- 0.124； （8）9.32； （9）56； （10）( - 3 )7. = 349 = - 35 = 23 = 1.79 = - 28 = 5.832 = - 0.00020736 = 86.49 = 15625 = - 2187 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 3.计算器计算：一张纸的厚度大约是0.1mm，把它对折30次后，将它的厚度与珠穆朗玛峰的高度比较一下（珠穆朗玛峰高约8848m）看谁更高. 解：根据题意，得 0.1×230=107374182.4（mm）， 107374182.4mm=107374.1824m， 所以厚度为107374.1824m，比珠穆朗玛峰还要高. 一线课堂 指点之间，一线即达 $$