17.刺激与反应-【跳跳熊预习】2024-2025学年五年级上册科学同步练（苏教版）

2.遇冷降水 二、1.V2.×3.V4.×5.V 3.地下水水蒸气 三、1.B2.C3.A 二、1.V2.×3.×4.V 四、VV 三、1.C2.A3.C 五、1.A 四、 2.大脑 术气「 3.A 19 我们的大脑 一、1.沟回 五、1.B2.凝结降水3.C 2.1400 六、1.C2.B3.B 3.创造 第五单元人体“司令部” 二、l.V2.×3.×4.V5.× 17刺激与反应 三、1.B2.B3.C4.A5.A6.C 一、1.本能 四、 2.反应 -文孩 3.刺激 二、1.×2.V3.V4.V5.× 三、1.A2.B3.A4.A 四 五、1.交叉右左2.左 3.(从上到下)左脑：①③⑥⑦ 五、1.B2.大脑本能3.C 右脑：②④⑤⑧ 六、刺激是对方的动作，反应是自己躲避 20大脑的开发与利用 对方 一、1.发现解决 18从刺激到反应 2.2025 一、1.脑脊髓 3.脑科学 2.大脑反应 二、1.V2.×3.×4.V5.V 3.脊柱 三、1.C2.C3.A4.A -29-回顾教材 ! ! ! !'1"#$% " 你认为下图!图见教材第 '1 页"中的行为是在什么情况下发 生的! &' #分析!图 % 是人睡觉时$被闹钟发出的声音叫醒$准备起床# 闹钟声是刺激 !!!!!!!! $ !!!!!!!! 起床动作是反应# 图 " 是人因便急赶往洗手间的情景# 人因感受到体内的腹胀或腹痛$而又憋不住$就 会急忙赶往洗手间排便$体内的腹胀或腹痛是刺激$赶往洗手间的行为是反应 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # 图 $ 是人们根据红绿灯的变化情况$决定是否过马路的情景# 绿灯亮是刺激$ !!!!!!!!!!! 过马路 的行为是反应 !!!!!!!! # 图 ' 是老师宣布明天大家去秋游时的情景# 老师宣布明天去秋游的消息$学生听到 后欢呼$教师宣布消息的话语是刺激$学生欢呼的行为是反应 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # 结论!人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 这些环境的改变或信号就 是刺激# 由刺激引起的相应活动或变化就是反应 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # ! ! ! !'2"#$% " 比比谁的反应快# &' #%&玩&翻转打手'游戏$看谁被打到的次数少# 实验目的!通过体验游戏$知道什么是刺激$什么是反应$了解不同个体之间反应速度 是不一样的# 实验步骤!!%"防守方将手掌张开$手心向下$进攻方手掌张开$手心向上与防守方手 心相对并紧贴# !""进攻方可随时寻找时机将手抽出$翻手击拍防守方手背$防守方需时刻观察及时 作出躲避动作# !$"进攻方有 %3 次进攻机会$记录防守方被打到的次数# 双方互换角色$再次进行 测试并记录次数# !'"游戏过程中感受怎样才能打到对方或不被对方打到$并比较每位同学的测试结 果$看是否一样# !#'! 实验现象!有的同学总能快速躲避$被打到的次数少或打到别人的次数多$相反$有的 同学被打到的次数较多而打到别人的次数较少# 实验结论!在这个游戏中$刺激是进攻方翻手的动作$反应是防守方躲避的动作 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # 不 同的人$反应快慢是不同的# "&玩&快速抓尺子'游戏$看谁抓到尺子下端的长度短# 实验目的!玩&快速抓尺子游戏'$巩固了解什么是刺激$什么是反应# 感受不同的人 反应快慢是有不同的# 实验材料!带刻度的尺子 实验步骤!!%"放尺子一方用拇指和食指捏住尺子最上端$让尺子自然下垂$保持 静止# !""抓尺子一方手放在尺子下端$虎口张开$手不能碰到尺子$也不能高于尺子# !$"准备动作做好后$放尺子一方可以随时放开尺子$抓尺子一方要迅速抓住尺子$ 并且尽可能快地抓住尺子最下端# !'"每人有四次机会$记录四次抓到位置的数字# 双方互换角色$再次进行测试并 记录# !("计算并比较实验数据# 抓住尺子下端位置的数字越小$证明抓住尺子时的反应 越快$累计读数少者胜# 实验现象!每个人抓住尺子的位置有差异$同一个人每次抓住尺子的位置也有差异# 实验记录! 尺子下端的长度 比试结果 第一次 第二次 第三次 第四次 我抓到!("厘米 同伴抓到!/"厘米 我抓到!'"厘米 同伴抓到!("厘米 我抓到!'"厘米 同伴抓到!("厘米 我抓到!$"厘米 同伴抓到!""厘米 我抓到尺子下端的平均 长度是!'"厘米( 同伴抓到尺子下端的平 均长度是!'&("厘米( !我"的反应速度快# ##实验分析!抓到的尺子下端长度短$说明做出反应的时间短$即反应快# 不同的人$ !!!!!! 反 !!!!!!!! 应快慢是不同的$经过锻炼$可以适当提高反应快慢# 实验结论!这个游戏中刺激是放尺子同学松手或尺子下落的动作$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 反应是抓尺子同学 将手指合上去抓尺子的动作 !!!!!!!!!!!!!!! # !$'! ! ! ! !(3"#$% " 如果碰到下面的情况"你会有什么反应! &' #!%"第一个场景中$人受到的刺激来自眼睛看到被点燃的爆竹及耳朵感受到 的声音$人本能做出的反应是用手捂住耳朵# !""第二个场景中$人受到的刺激来自足底的皮肤$脚被钉子刺到$会感觉到疼痛$人 本能做出的反应是抬起脚# !$"第三个场景中$人受到的刺激来自手部皮肤的触觉$当手被仙人掌刺到$人本能 做出的反应是立刻缩回手# 人的反应存在两种基本状况+ !!!!!!!!!! 一种需要脑的复杂工作( !!!!!!!!!!! 一种不需要脑的复杂工作$即 由思维定势做出直接反应$这种情况的反应速度比前一种快# 有些时候$人体会在不受大 脑控制的情况下做出非常迅速的反应$这是一种自我保护的本能# ! ! ! !(3"#$% " 体验人的本能反应# &' #实验目的!体验并感受人的本能反应不受自己意志的控制# 实验材料!棉球%护目镜# 实验步骤!!%"两人一组$相距 % 米左右面对面站立# !""一人出其不意地向对方面部投棉球$一次投 % 个$一共投 %3 次$记下对方眨眼 次数# !$"角色互换$重复游戏# 实验现象!面对突如其来飞向眼睛的物体$人会不由自主地闭上眼睛$做出保护动作$ 很难做到不眨眼# 实验分析!面对突如其来的物体不由自主地闭上眼睛$这是人的本能反应$意志很难 控制此反应# 实验结论!身体在刺激的作用下$会做出快速的反应$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 本能的反应往往不受自己意志 的控制 !!!! # 练情境题 一"我会填一填 %&物体要碰到眼睛时"人会不由自主地眨眼睛"这是大脑的####反应# "&由刺激引起的相应活动或变化就是##### $&人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号"这些环境的改变或信号就 是##### 二"我会判一判 %&人体所有的反应都要受到大脑的控制# $##% "&$ ()* ! %手碰到仙人掌的刺立刻收回"是因为人有保护自己的本能# $##% !%'! $&$ ()* ! %人听到闹铃太吵了"把闹铃关掉属于对闹铃刺激做出的反应# $##% '&)眼疾手快*是反应快的表现# $##% (&不同的人"起跑反应时间是一样的# $##% 三"我会选一选 %&$ ()* ! %受过专业训练的运动员"听到发令枪响后"在$##%内会做出反应# )&3&% 93&" 秒## ##*&3&" 93&$ 秒## ##+&3&$ 93&( 秒 "&$ -.* ! %如图所示"玩)快速抓尺子*的游戏"反应越快的同学 抓住尺子时"手上方尺子$##%# )&越短 *&越长 +&几乎没有长度 $&$ ()* ! %下列属于本能反应的是$##%# )&脚踩在地上的钉子时立马收回 *&在操场上散步时看见足球向自己飞来"连忙躲闪 +&听到铃声"立即进入教室 '&$ z{* ! %老师宣布明天学校组织秋游活动"同学们听到后欢呼雀跃# 下列说法 中正确的是$##%# )&欢呼是听到老师话语刺激后的反应 *&)欢呼*是刺激")雀跃*是反应 +&)欢呼雀跃*是刺激"老师宣布秋游的活动是反应 四"请将下列刺激与反应分类 ## 看到红灯后马上停步 风吹来沙子"连忙闭眼 手碰到尖刺立刻缩回 打篮球时听到裁判的哨子 声时立刻停止运球 ######### 本能反应 受大脑控制 五"实验探究题 $ /0* ! %两位同学在做)体验人的本能反应*的实验"如图所示# %&当甲同学将纸团投向乙同学面部时"$##%# )&乙同学因为戴了护目镜"所以没有眨眼 *&乙同学即使戴了护目镜"也会眨眼 +&乙同学偶尔会眨眼 "&有些时候"人体会在不受####控制的情况下做出非常迅速的反应# 这是一种 自我保护的##### !&'! $&$ +, %下列属于本能反应的是$##%# )&听到闹钟响后起床 *&渴了拿起杯子喝水 +&洗脸的时候闭眼睛 六"简答题 $ -.* ! %如图所示"玩)翻转打手*游戏时"刺激是什么, 反应是什么, 晨读背记 一!基础知识 1234 %&人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号"这些环境的改变或接收到 的信号就是 |} # 由刺激引起的相应活动或变化就是 nG # "&生活中常见的 |}»nG # $%%闹钟发出声响"人被闹钟叫醒时"闹钟声是刺激"起床的动作是反应# $"%人因便急赶往洗手间排便"体内的腹胀感或腹痛感是刺激"赶往洗手间的行为 是反应# $$%学生在绿灯亮时过马路"绿灯亮是刺激"过马路的行为是反应# $'%教师宣布了)我们明天去秋游*的消息# 教师的话语是刺激"学生欢呼的行为 是反应# $&)翻转打手*游戏'在这个游戏中"刺激是 p~¾€Q5ß "反应是 ‚¾ƒ„ Q5ß # '&)快速抓尺子*游戏'在这个游戏中"刺激是 =…kQ½à±€Q5ßD…k‰ s "反应是 †…kQ½àm€]₇†…kQ5ß # (&不同的人" nGPLC>½Q # 通过专业的训练"可以 òï 人在某些方面的反应 速度# /&生活中的应急反应事例# $%%爆竹响起时"人受到的刺激来自 stˆ°¨%NQ‰Š 及 ‹Œ[,°QŽ " 人本能做出的反应是用 €‹Œ # $"%脚被钉子刺到时"人受到的刺激来自 ‘µ’“Q”\ "人本能做出的反应是 Ì iY # !''! ##$$%当手被仙人掌刺到时"人受到的刺激来自 €ƒ’“Q”\ "人本能做出的反应 是 ~•–—€ # 0&人的反应存在两种基本状况'一种需要脑的复杂工作(另一种不需要脑的复杂工 作"即由思维定式做出 aïnG "这种情况的反应速度比前一种快# 有些时候"人体会 在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应"这是一种自我保护的 <? # 二!实验探究 12K4 %&比比谁的反应快# 结论! >½Q:nGZ¼>½ # "&体验人的本能反应# 结论! A˜f™šH<?nG # 三!活动手册 1]^4 %&将人体接受的刺激与相应的反应连线# ## #刺激 #胳膊有处地方有点痒 ######闻到香味 ####吃到苦的花生 抓尺子时看到同伴松手 ##看到路上有碎玻璃 ##听到一声巨大声响 ###反应 避开它们"绕着走 迅速将手握起 深呼吸"感到满足 抬起另一只手抓挠那里 看向声音传来的方向 找地方吐掉 "&记录在)快速抓尺子*游戏中抓到的尺子下端的长度# 尺子下端的长度 比试结果 第一次 第二次 第三次 第四次 我抓到!("厘米 同伴抓到!/"厘米 我抓到!'"厘米 同伴抓到!("厘米 我抓到!'"厘米 同伴抓到!("厘米 我抓到!$"厘米 同伴抓到!""厘米 我抓到尺子下端的平均 长度是!'"厘米( 同伴抓到尺子下端的平 均长度是!'&("厘米( !我"的反应速度快# !('!