1 我们班四岁了-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册道德与法治同步练（统编版）

!"#$% &' (4 R ! 我们班四岁了 第!课时"我们班的成长足迹 回顾教材 " 教材图文划重点 话题!我们班的成长足迹 " ! ! #$ # 本话题以!我在班级中快乐成长"为主线#因为我们对刚入小学时 的第一印象比较深刻#加上刚入学是小学生活的起点#教材设置了两个情景#帮助 我们回忆此时小学的经历$ 从我们的感受来说#当时更多会是好奇和惊喜#还没有 充分感受小学生活的快乐$ 教材引导我们从入学时开始回忆#意在让我们更全面 地总结过去三年的小学生活$ " ! ! #% # 继续帮助我们回忆愉快的小学生活$ 在生活情景的选择上#特意 选取了两个集体生活的快乐情景$ 这种选择便于我们领会班级给自己带来的快 乐#也为以后的设计班徽%讨论班规等活动作了心理准备$ " ! ! #$&% # 在前面引导我们回忆三年来的小学生活后#!交流园"中设置了 !班级故事会"的情景#让我们讲述自己的故事$ 第一 # !!!!!!!!!!!!!!! 班级生活的内容是丰富多 彩的#我们有各自独特的经历和感受# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 充分尊重我们的个性$ 第二#故事交流会# !!!!!!!! 既 是同学之间的一次合作活动# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 也是一次体验分享快乐的机会$ 第三#在故事会的提 示中#提及可以讲述伤心难过的事情$ 这样不会冲淡我们对班级生活感到快乐的 感受#反而会使我们认识到班级生活中的缺失#为以后总体评价班级优点和缺点 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! % !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 参与讨论制订班规等活动作了间接准备$ 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'""""给我们留下了许多美好回忆$ $'我们在一起学习已经""""年多了$ %'我所在的班级是""""年级 班$ ('班主任是 %是一个 的人$ )'我们班一共有 人$ !#! 二"我会选择 !' "#$ %!& 见到老师应该"""#$ *'主动问好"""+'不理不睬""",'主动避让""",'上前握手 $'我已经是"""#年级的小学生了$ *'三 +'四 ,'二 -'五 %' "'( %!& 图片描绘了三年多的班级生活%哪个场景回忆起来是美好的& """# * + , - (' ")* %!& 下列不属于班级生活给我们留下的美好回忆的是"""# *'我们班在学校举行的秋季运动会中取得了团体总分第一名的好成绩$ +'我们班在每个月的校园纪律评奖中多次获得流动红旗$ ,'我们多次参加以班级为主体的社区公益活动%获得了大家的一致称赞$ -'班里几个同学总在课间休息时喧哗'打闹$ )'在班级的成长过程中%"""# *'我们是一个个独立的个体$ +'我们应该团结互助$ ,'我们可以随心所欲地做任何事$ 三"我会判断 "" "#$ %!& 他们的做法对吗& 对的打( " )%错的打( # )$ !'强强*(今天我成为一名少先队员了%我感到很自豪$) """# $'倩倩*(今天我又不是值日生+ 这些纸屑也不是我扔的+ 不关我的事+) """# %'岚岚*(你作业还没完吗& 抄我的吧+) """# ('小军*(别伤心%谁欺负你了& 我帮你教训他+) """# 四"我会简答 ""讲一讲班级中温暖感人的事$ &写出 $ 个' !$! !"#$% &' (4 R 第#课时"我们班很棒 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!我们班很棒 " ! ! #( # 首先明确提出了!每个班都有自己的优点"的观点#接着通过!岗位 轮换制度"的情景示例了对班级优点的总结$ 选取这种情景示例班级优点#兼顾 了以后的班徽设计活动#特别是班规的制订$ 因为班规本身就是一种制度# !!!!!!!!!!!!!!!!!! 制度对 !!!!!!!!!!!! 我们而言更有约束力$ " ! ! #( # 班级生活是我们比较熟悉的#我们可以从多种不同角度和方面进 行总结#因此我们总结出几条班级的优点并不难$ 问题的关键在于我们总结的班 级优点#能否得到大家的认同和肯定$ 设置了一个总结班级优点%赞美班级优点的 活动#可以让大家畅所欲言发现班级更多的优点#发现班级的特色# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 增进热爱班级 !!! 的情感$ " ! ! #) # 承接前面对班级优点的认识活动#也指出班级会存在的不足$ 和 前面讨论班级优点一样#讨论班级存在的不足我们也可各抒己见$ 设置这个讨论 内容#一方面是向我们渗透实事求是的态度# !!!!!!!!!!!!! 另一方面也是帮助我们把班级建设得 !! 更好$ 为配合对班级的不足问题的讨论#设置了!找一找"和!我的金点子"两个活 动$ 在启发我们发现班级的不足后#引导我们为改进班级的不足集思广益# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 积极参 !!!!!!!! 与班级的建设$ 二 教材问题划重点 " ! ! #( # 我们班的优点有## 写一句话或一首小诗赞美一下 +, "优点(班级成员遵守纪律#班风良好)有集体意识等等$ 赞美班级的语 句(我们班是团结友爱的班级#我们班是一个人人争先的班级#我们班是尊师好学 的班级#等等$ 赞美班级的小诗(班级像一艘帆船#同学们共担风雨%护船前行)班 级像一条长河#流淌的是知识#汇集的是团结和陪伴$ " ! ! #) # 找一找我们班存在的问题与不足 +, "班级存在的问题与不足$ 例如(班上纪律比较松散#同学们遵守纪律 的意识不强)班级图书角总是又脏又乱#没有人打扫和管理)有个别同学上课总是 迟到)参加学校组织的活动时#班上很少有同学积极报名#等等$ !%! " ! ! #) # 为了让班级更棒$我们来建立一个%金点子&园地' 请大家针对班 级的问题与不足$出主意"想办法$用自己的智慧为班级献计献策' 我的金点子 +, "!'每天固定时间#大家集体学习*小学生守则+)$'在老师的指导下#由 大家共同制订一个班规#每位同学自觉遵守)%'班上的班干部民主竞选产生#挑出 认真负责的同学担任)('班上的各个方面由专门的班干部负责和监督$ 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'每个人都是班级的小""""$ $'在我们班%人人都有自己的""""$ %'地上脏了会有人自觉""""%遇到困难总有同学无私"""",, ('每个班都有自己的""""和""""$ 二"我会选择 !'当我有了进步的时候%"""#"""$'当我们班获得奖状的时候%"""# %'当我遇到困难的时候%"""# ('当我和伙伴有了矛盾的时候%"""# *'同学们会为我加油+ +'同学们会帮助我$ ,'我们会自己主动解决$ -'同学们感到非常高兴和自豪$ )'学校的比赛要"""#$ *'弃权"""""+'争先""""",'不参加"""""-'了解 .'当同学学习进步时%我会"""#$ &多选' *'很生气 +'为他高兴 ,'嫉妒他 -'向他学习 /'小学生的主要任务是"""#$ *'学习 +'打游戏 ,'玩 -'睡觉 0'同学之间要"""#$ *'相互攀比 +'团结友爱 ,'各管各的 -'互不搭理 三"我会写建议 ""你认为你们班在哪些方面还需要改进& 请你写一写$ !&! !"#$% &' (4 R 第$课时"班徽设计大赛 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!班徽设计大赛 " ! ! #. # 在前面讨论班级优点和不足的基础上#通过设计班徽的活动#强化 我们对班级的归属感和认同感$ 班徽是班级的标志#是集体的象征# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 代表了一个班 !!!!!! 的奋斗目标$ & ! ! #. ' 了解了班徽的作用后#教材对班徽的设计进行了示例#示例中重点 介绍了班徽的象征意义#每个班%每个同学都可以结合本班级的特点#结合自己的 创意#设计出独具特色的班徽$ & ! ! #/ ' 为指导我们设计班徽#教材对设计班徽的过程进行了简要提示$ 二 教材问题划重点 " ! ! #/ # 让我们来展示一下设计好的班徽吧( +, "班徽中的两条嫩枝沐浴在阳光里围成环状#代表着 爱%生命%活力%青春和希望$ 阳光下富有活力的小人象征着小 朋友丰富健康的校园生活#红色代表活力%激情%坚强)蓝色代表 宁静%干净%智慧$ 太阳代表朝气与活力#也表示孩子们像早上 八九点钟的太阳$ 海鸥代表我们班的小朋友是天空中翱翔的海 鸥#天子骄子%尽情飞翔#像鸟儿一样#自信%奋发%激情%活力$ !自信%奋发%团结% 向上%友爱"十个字代表着班级的精神$ 孩子们德智体全面发展#努力成长为祖围 的栋梁之材$ 练情境题 """""""""""""一 我会填空 """"""是一个班级的标志%是班集体的""""%代表了一个班的奋斗 """"$ 二"我会说一说 这个班徽上有一个""""$ 它象征着""""%向着""""% 向着""""%""""$ !'! 三"我会写一写 "" "#$ %!& 你知道班徽是怎样设计出来的吗& 请你将班徽的设计步骤写 出来$ 第一步* " 第二步* " 第三步* " 第四步* " 四"我会画一画 ""请你根据上面写的班徽设计步骤%将你心中最理想的班徽画在下面的 框内$ ! 我们班四岁了"晨读背记# 基础知识 "-.& !'我们在一起学习已经三年多了%三年多的班级生活给我们留下了许多美 好回忆$ $'每个班都有自己的优点%每个班都有自己的不足$ %'为了让班级更棒%我们要针对班级的问题与不足%出主意'想办法%用自己 的智慧为班级献计献策$ ('班徽是一个班级的标志%是班集体的象征%代表了一个班的奋斗目标$ )'设计班徽的步骤$ 第一步*确定能体现班级奋斗目标的主题词$ 第二步*选定体现主题词的象征图案和颜色$ 第三步*把选定的图案有机地组合起来$ 第四步*写上解说词$ !(! !#&" ! 参考答案 正文部分 第一单元-与班级共成长 "-我们班四岁了 第 " 课时-我们班的成长足迹 一!"&班级生活-'&三-(&四-"#此空根据实际 情况填写$-)&略-*&略 二!"&.-'&/-(&.-)&1-*&/ 三!"& ! -'& " -(& " -)& " 四!略 第 ' 课时-我们班很棒 一!"&主人-'&岗位-(&清扫-相助-)&优点- 不足 二!"&.-'&1-(&/-)&0-*&/-$&/1-%&. +&/ 三!提示-根据自己班级实际情况填写! 例如+ 班级里很多人上课不积极发言"容易分心"我 建议大家互相监督! 有些同学对参加集体活 动很消极"我建议大家积极参加班级组织的 活动"等等! 第 ( 课时-班徽设计大赛 一!班徽-象征-目标 二!小螺号-吹响嘹亮的号角-彩虹-阳光 扬帆起航 三!第一步+确定能体现班级奋斗目标的主题词! 第二步+选定体现主题词的象征图案和颜色! 第三步+把选定的图案有机地组合起来! 第四步+写上解说词! 四!提示-你的设计要符合班级的奋斗目标! 解题技巧-可以根据第三题中班徽的设计步 骤进行设计! 设计时"尽量用简单的图案或 线条表示积极的内容"如用握手图表示团结" 用心形图表示友爱"等等! '-我们的班规我们订 第 " 课时-班规的作用 一!"&规则-'&国法-校纪-班规 (&规矩-方圆-)&有序-活跃 二!"& ! -'& ! -(& " -)& ! -*& " 三!"&略 '&班规可以让班级生活有序"使同学们在班 里能愉快%安全地学习和活动! (&#"$班规的内容不能事无巨细%面面俱到" 要针对班级中存在的问题"提出班规的内容! #'$每条班规都应由大家表决通过! #($要 有纠正违反班规行为的办法! #)$要有班规 修订办法! 四!示例+这两个同学打架"违反了(同学之间相 互尊重"说话文明"不打架)的班规! 第 ' 课时-班规我们订 一!"&简单-程序-方法 二!"&1-'&0-(&. 三!"& " -'& " -(& " 四!班规+ !$& -校规+ "#% 五!"&保持教室和校园干净整洁%不乱扔垃圾! '&课间教室应保持安静! (&老师提问应该兼顾全班同学 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # !