第三单元课外古诗诵读《赠从弟》《梁甫行》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

赠从弟 刘桢 背景介绍 东汉末年，社会动荡，政治混乱，战争频繁。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代，因此其内容多写游子思妇的离愁别恨和下层文人的彷徨失意，表述着同类的境遇和感受。 建安七子，是汉建安年间（196—220年）七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲（càn)、徐干、阮瑀(yǔ)、应玚(yáng)、刘桢(zhēn)。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子（即曹操、曹丕、曹植）外的文学成就。 他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。建安七子与“三曹”往往被视作汉末三国时期文学成就的代表。 文学常识 代表人物：“三曹”和“七子”，以三曹为核心。 >> 他们抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。 >> 建安文学吸收了汉乐府民歌之长，具有慷慨悲凉的艺术风格，比较真实地反映了汉末的社会现实以及文人们的思想情操。 >> 其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。 文学常识 建安文学 赠从弟 刘祯(zhēn) 亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/风。 风声/一何/盛，松枝/一何/劲！ 冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。 岂不/罹/凝寒，松柏/有/本性！ 朗读诗歌 古体诗 咏物诗 sè lí níng 诗歌鉴赏 诗中出现了哪些意象？这些意象有怎样的特点？ 山上松 谷中风 冰霜 挺拔 刚劲 端正 岁寒不凋 肃杀 刺骨 猛烈 酷寒 凄惨 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 挺拔的松柏屹立在高山之上,承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。 描摹松柏在寒风中挺立的景象。运用对比手法,让“山上松”和“谷中风”展开较量,赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的美好品格。 诗歌鉴赏 诗人描摹了一幅怎样的景象？运用什么手法，有什么作用？ 表示松的傲岸姿态 模拟刺骨的风声 风声一何盛，松枝一何劲！ 寒风是多么的猛烈,松枝又是多么的刚劲! ①衬托的手法，②用谷中风的迅猛衬托青松的雄健挺拔，③表达对松柏的赞美之情。 诗歌鉴赏 三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？请赏析这两句诗。 突出谷中风的迅猛 突出松柏的雄健挺拔 冰霜正惨凄，终岁常端正。 任它满天冰霜惨惨凄凄,松柏依旧端正挺拔 诗歌鉴赏 诗人运用什么手法，有什么作用？ “正”：字点明此时正处于滴水成冰、万木凋零的严冬时节。 “常”：字显示了松柏终年挺拔端正的姿态。 ①衬托 ②通过残酷的冰雪的环境描写，以冰霜的严酷衬托松柏的端正特性，③衬托出松柏不畏严寒，傲雪凌霜的美好品质。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 难道松柏没有遭受严寒的侵袭吗？松柏天生具有不畏严寒的本性。 诗歌鉴赏 诗人运用什么手法，有什么作用？ 直抒胸臆，设问,在一问一答中,突出松柏傲雪凌霜的美好品格,借松柏之刚劲,明志向之坚贞,对堂弟寄寓了无限期望。 诗歌主旨 诗歌的标题是《赠从弟》,而内容却写松,这样拟题的用意是什么?请简要分析。 作者在诗中托物言志,借赞美松柏顽强的生命力,表达对坚贞品格的追求及对从弟的无限期望。 这是一首咏物诗,本诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的美好品格,劝勉堂弟要坚贞自守,不要因外物压迫改变本性。 诗歌主旨 对下列古诗理解不正确的一项是(        ) A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。 B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。 C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 随堂练习 C (1)“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“松柏有本性”的“本性”是什么？表达了诗人希望堂弟做一个怎样的人？ 随堂练习 (1)高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷瑟瑟呼啸的狂风。 (2)挺立风中而不倒，历经严寒而不调（或刚正坚贞、不屈不挠），诗人希望堂弟要像松柏一样坚强不屈，不要因环境的改变而改变操守。 梁甫行 曹植 作者介绍 【曹植】（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”， 因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。 自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。 背景介绍 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 朗读诗歌 fǔ xíng zāi xiāo 八方各异气，千里殊风雨。 八方的气候不同,千里之内的风雨形态不同。 诗歌鉴赏 开篇写自然现象,突出海边人民生存环境的恶劣，意在提醒最高统治者普降恩泽,施惠于民。 剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。 海边的贫民多么艰难，平时就住在野外的草棚里。妻子儿女像禽兽一样生活,盘桓在山林险阻之地。 诗歌鉴赏 直陈所见所感,几无雕饰,如实记录了百姓流离失所的困境。后两句对妻子、孩子形象的刻画,从中可以直观看到海边人民生活的艰苦、困窘。 抒发了诗人对底层劳动人民的深切同情。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 简陋的柴门如此冷清,狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。 通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬海边人民生活环境的荒蛮及他们的恐惧与凄楚。 诗歌鉴赏 咏叹家园荒芜,狐兔出没,承接前面的描写,进一步抒发了感慨,深化了主题。 通过描述海边百姓的艰难生活,深刻地反映了乱世下层百姓生活困苦不堪的凄惨景象,表现了诗人对劳动人民的同情。 诗歌主旨 下列对《梁甫行》的理解与赏析有误的一项是（       ） A．“八方各异气，千里殊风雨。”这两句言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风也时有发生，但这里的人生活很幸福。 B．“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”这两句写了柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚。 C．“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们可以看到他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 D．本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 随堂练习 A null 31464.0 $$