精品解析：陕西省咸阳市武功县普集高级中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

普集高中2024—2025学年度第一学期高 二 年级第1次月考 （语文）试题（卷） 命题人：陈卫森 马卫国 米丽瑶 桂雅莉桂雅莉 桂雅莉 审题人： 桂雅莉 考试时间： 150分钟 总 分 值： 150 试题范围：《选择性必修上（第一、二、单元）》 第I卷 （阅读题 共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人无精神则不立，国无精神则不强——大力弘扬伟大抗疫精神 ①全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会举行之际，一段视频在网上刷屏。长安街上，钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇四位抗疫英雄乘坐礼宾车，在国宾护卫队的护卫下前往人民大会堂。网友纷纷留言：最高礼遇！以国之名，致敬！国家表彰的，是一种悬壶济世、舍己为人的责任担当；人们致敬的，是一种敢于牺牲、无私奉献的精神境界。 ②人无精神则不立，国无精神则不强。在表彰大会上，习近平总书记的话语铿锵有力：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 ③推其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。作为一种难以预知的天灾，新冠病毒让人类措手不及。与这个“新型的未知病毒”作斗争，难度堪称前所未有：如何在对病毒知之甚少，甚至一无所知的时候开展防控？如何在人员大规模流动的春节假期阻断病毒？如何收治数目庞大的新冠肺炎患者？……有人形象地说，中国参加了一场突如其来的“闭卷考试”。但超乎想象的困难，并没有压倒中国人民，反而激发起敢于斗争、敢于胜利的精气神。伟大抗疫精神之所以伟大，因为它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的。当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，必将众志成城、战无不胜。 ④同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在最艰难的时刻，伟大抗疫精神汇聚起强大力量。这是一种面对困难时无所畏惧的信念。“若有战，召必回，战必胜”，南方医科大学南方医院医疗队主动请战，誓言铿锵；“备战有我！冲锋有我！胜利有我！”湖南中医药大学第一附属医院的共产党员，决心坚定。这是一种经历风雨时勇往直前的行动。年逾八旬的钟南山院士挤上高铁餐车，星夜兼程，赶赴武汉；张定宇在自己身患渐冻症、妻子感染的情况下，仍战斗在与病毒斗争的第一线。这是一种战胜风险时守望相助的温情。武汉快递小哥汪勇在疫情防控期间自发接送上下班的医务人员，并送上热腾腾的盒饭；一位“90后”项目工程师，瞒着父母奔赴雷神山医院建设工地。不分男女老幼，不分工作岗位，14亿人无所畏惧战病毒、齐心协力斗疫魔，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。凭借这样的精神，有什么困难不能战胜，又有什么胜利不能赢取？ ⑤惟有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。在疫情防控期间，“武汉必胜、湖北必胜、中国必胜”的强音响彻中华大地，这是一个国家挺立于灾难的姿态，这是一个民族无惧于挑战的自信。现在，疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，夺取抗疫斗争全面胜利还需要付出持续努力。从更大层面来看，当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化，我们将面对更多逆风逆水的外部环境。当此滚石上山、爬坡过坎之际，最需要激发精神的力量、坚定必胜的信心，伟大抗疫精神为此提供了重要的思想资源。在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，就是要激发起亿万人民战胜一切风险挑战的斗志，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量，为实现既定奋斗目标注入不竭动力。 ⑥进入9月，武汉约140万名中小学、幼儿园学生开学，安静了许久的校园又重新响起“上课”“起立”“老师好”的声音。那个富有生机活力的武汉又回来了。这是一座英雄的城市。弘扬伟大抗疫精神，让顽强拼搏、不屈奋斗激荡在每个人心间，我们就一定能以不可阻挡的磅礴气势，战胜前进路上的一切风险挑战，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （《人民日报》2020年09月11日05版） 材料二： 汲取抗战精神的奋进力量 ①“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年之际，我们重温胜利历史，追溯胜利根源，汲取众志成城、排除万难、一往无前的奋进力量，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐。 ②在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定，都达到了空前的高度。中华民族万众一心、众志成城，为抵御外来侵略、维护民族独立顽强抗争、浴血奋战，谱写了全体中华儿女尽力同心、以弱胜强的雄浑史诗。正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动，战场上较量的不仅是军事实力和经济实力，更有民族精神和国民意志。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜一个个大义凛然的名字，一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记。 ③回望历史，日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流之砥柱伊谁？”在民族危亡的历史关头，中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。正如习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上深刻指出的：“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利”“中国共产党坚持动员人民、依靠人民，推动形成了全民族抗战的历史洪流”。解民于倒悬，扶大厦之将倾，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚决维护、巩固、发展统一战线，坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局，让中国人民抱定了“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，抱定了血战到底、抗战到底的信念。 ④在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，这是一笔弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。抗战胜利75年来，从白手起家建设新中国，到实行伟大的改革开放，再到决胜全面小康、决战脱贫攻坚，中国取得的令世人瞩目的发展成就，是中国人民在中国共产党领导下同心同德、同心同向努力的结果。从抵御地震、洪水等自然灾害，到应对国际金融危机，再到抗击非典、新冠肺炎等重大疫情，中华民族不断战胜前进道路上各种各样的风险挑战、荆棘坎坷，靠的就是压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气。“天地英雄气，千秋尚凛然。”抗战先烈永远值得后人缅怀，抗战精神永远值得后世传承。 ⑤今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚克难的重要阶段。在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，以“同心同德一戎衣”的情怀共同奋斗，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，定能跨越一切艰难险阻，不断从胜利走向新的胜利。“历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步是不可阻挡的。” （《人民日报》2020年09月11日04版，有改动） 1. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在与空前绝后的“新型的未知病毒”斗争中，中国人民众志成城，没有被超乎想象的困难压倒，反而敢于斗争，敢于胜利。 B. 伟大的抗疫精神在战风斗雨中凝结，在攻坚克难里沉淀，为激发精神力量、坚定必胜信心提供了重要的思想资源。 C. 在艰苦卓绝的抗战时期，全体中华儿女为国家生存而战，顽强抗争，浴血奋战，最终证明了正义会战胜邪恶，光明会战胜黑暗。 D. 民族危亡的历史关头，中国共产党解民于倒悬，扶大厦之将倾，高举抗日民族统一战线的旗帜，推动形成了全民族抗战的历史洪流。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料的标题都是旗帜鲜明地亮出了文章的论点，统摄了全文，使读者对文章的观点态度清晰明了。 B. 两则材料均以丰富经典的事例论证观点，事实胜于雄辩，具有强大的说服力。 C. 材料一全文采用总分总式结构，论证主体部分并列式安排，层次清晰，逻辑严密。 D. 两则材料都创作于有独特历史意义的时代背景之下，体现了“文章合为时而著”的创作精神，使文章具有时代感召力量。 3. 根据材料二第④段内容，下列选项不能作为其论据的一项是（ ） A. 中美贸易争端一直不断，中国政府把握国际经济环境的变化趋势，及时调整经济与贸易发展战略，积极参与国际谈判，建立贸易摩擦预警机制，积极打赢贸易战。 B. 抗洪抢险斗争的胜利，归根到底是人民的胜利，是在中国共产党领导下才真正掌握了自己命运的中国人民的胜利。 C. 南三龙铁路福建龙岩站改造9小时完成，两地之间的运行时间由7个多小时缩短至一个多小时。港珠澳大桥，创造了221天完成外海筑岛的世界工程记录……这是中国的建设速度！ D. 习近平指出，我们既要全面脱贫建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 4. “抗疫精神”与“抗战精神”都是新时代实现中华民族伟大复兴的强大力量，请结合两则材料简要概括一下它们有哪些相同之处。 5. 材料二的论证特点有哪些？请简要分析。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 硝烟下的流泉 符浩勇 战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水，但是水就在眼皮底下。在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉，它日夜流淌，无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下，一旦有人去汲水，只会白白牺牲而不会搞到水，所以断水三天来没有人打过它的主意。 前沿阵地断水后，最为心焦的是炊事员老苏，他认为前沿的同志喝不上水是他的失职。战争年代没有比失职更可怕的了。他虽然是个炊事员，但他有独特的见解：“老虎也有打盹的时候。”在前沿断水三天之后，他带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜。第五天清晨，无名高地漫了一层浓雾，他安全地通过了敌人的封锁区，来到前沿阵地，只是萝卜太少，每人分了两个，轻伤员三个，战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来。老苏找到白连长，白连长正闭着眼贴在石壁上吸凉气，这个壮汉子听见响动睁开眼对他笑笑，算是对老苏送萝卜的表扬。 “白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。 “什么？”白连长不相信自己的耳朵。 “我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。 “不行！”白连长忽地坐起来，“不行，对面敌人的几挺重机枪不是吃素的，你看——”他拉着老苏来到一个狭小的道口，在地上拾了一个废罐头盒，装上土，用力向山坡上甩去，霎时，招来了敌人轻重机枪的密集射击，连长说：“听见了吧！你就是铁人也休想取回水来。” “让我试试吧！”老苏还是要求去。 “不行，我要对你的生命负责！”白连长恼火了。 “你对我负责，我也要对全连负责，五天没有喝上水了，谁能受得了，你知道不少人渴得喝尿吗？”老苏和白连长争论起来。 “我们没有水，敌人也没有水，他能忍受，我们为什么不能忍受？” “我们不是和敌人比赛谁耐渴，帝国主义要喝水，无产阶级也要喝水，两家都到了快要渴死的时候，为什么不能够去汲水？”老苏继续争辩。 “小心敌人打你的冷枪。”白连长说。 “他不让我们喝，他自己也喝不上，他让我们喝，我们也让他们喝，现在就看谁能主动采取行动，敌人既不愿意死，又不会主动去提水，双方都得耐性留火了，现在正是我们采取主动的好机会。”老苏发表了见解。 白连长觉得老苏讲得有些道理，向他点头，意思是你去试试。 经过周密的布置，老苏开始行动了，在坑道里找了一只S国加仑桶（一种手提汽油桶），站在交通沟里，中午十二点钟，双方阵地都停止了射击，沉寂得连对面敌人的咳嗽声都能听见。他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块“当当……”敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响，S国兵没有丝毫动静，他们既没有射击，也没有投弹，好像装着没有看见一样。老苏心里有底了，他对白连长笑笑，白连长对机枪班长命令：“如果敌人开枪，你们轻重机枪一起掩护。”老苏冒着生命危险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他们“咿里哇啦”地喊叫起来，一会儿，也从交通壕里爬出来一个黑人士兵，提着水桶向山泉走去。 从此以后，想不到在敌我接壤地带竟出现了没有经过谈判就达成的停火地段。每天中午十二时，双方各派一人去泉边汲水。据说老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟，连里怕敌人在烟里施放细菌，送到团部化验去了；老苏觉得没有抽到S国烟开开洋荤，实在是一辈子的遗憾！ （有删改） 6. 下列对小说相关思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A. 老苏“带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜”和“战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来”等内容凸显战场缺水断粮的严峻形势。 B. 白连长拾废罐头盒试探敌人，遭到了敌人轻重机枪的密集射击，巧妙地说明前沿阵地供水中断的原因，表现汲水难度的确很大。 C. 对面敌人被老苏突如其来的举桶汲水的行动“惊呆了”以致于忘记了开枪射击，随后他们也派人效仿老苏提着水桶向山泉走去。 D. “老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟”说明老苏通过赠送物品才达成不经谈判而停火汲水的默契。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写“前沿阵地缺水严重，取水迫切”，设置了悬念；结尾段写“双方不经谈判而停火汲水”，呼应开头，结构圆整。 B. 老苏和白连长精彩的对话描写，表现了老苏对敌我双方形势的精细分析，丰富了人物形象，推动了情节进一步发展。 C. 小说结尾互送香烟的情节出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小说情节的戏剧性，同时也带给读者思考的空间，体现小说独特的艺术魅力。 D. 小说一线串珠，情节紧紧围绕“老苏汲水”这个线索展开，不蔓不枝，结构严谨，文脉清晰，中心突出。 8. 小说在刻画“老苏”这一人物时，突出了他哪些形象特点？分别是怎样刻画的？请结合文本简要概括。 9. 小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，请结合文本分析其作用。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读 （本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成问题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。 孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！” 老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。 盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。 自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。 老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王印太傅，因家于齐焉。 世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 （节选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 B. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 C. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 D. 鸟/吾知其能飞鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是.（ ） A. “藏室”是藏书和档案之所。“守藏室之史”即“藏室史”，亦称“征藏史”，“征”是典掌之意，指管理周王朝图书的史官。 B. 矰，是古代用来射鸟系着丝绳的短箭，因系着丝绳而能收回再次利用。后来泛指短箭。 C. 太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，古代三公之一，位高于太师。 D. 孝文，是谥号。汉孝文帝是刘恒，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 老子认为，品德高尚的君子时运来了就出去做官，时运不济就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。 B. 孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也从侧面烘托了老子的见识远超常人。 C. 老子写了5000多字的《道德经》，分上下两篇，阐述了“道德之意”，然后潇洒离去，没有人知道他的下落。 D. 世上学习老子学说的人贬斥儒学，学习儒学的人贬斥老子的学说。作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。 （2）始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。 14. 选文中哪些地方能够表现出“老子，隐君子也”？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春远① 杜甫 肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。 日长惟鸟雀，春远独柴荆。 数有关中乱，何曾剑外清。 故乡归不得，地入亚夫营④。 【注】①此诗是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪作。②肃肃：花落的声音。③菲菲：花落的样子。④亚夫营：戒备森严的军营。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了暮春之景，体现出诗人忧国思乡、感时伤己的情怀。 B. 首联运用叠字“肃肃”“菲菲”，音律和谐，表达了诗人内心的感受，与“飘飘何所似”句有异曲同工之妙。 C. 颈联中，“数有”表现了关中战乱的频繁，而“何曾”则表明只有剑外一带曾经清静，从而传达出诗人乱中求静的心意。 D. 后两联写春日感怀。时局动荡不安，故乡尚有军营，欲归而不得，只能寓居他乡。 16. 此诗颔联被后人盛赞，鸟雀、柴荆都是寻常之景，却表现出了独特意蕴。请结合具体词语赏析该联写景的独特之处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中 “________，__________”两句，揭示了处理人际关系的一项重要原则：将心比心换位思考，同时体现出了较强的道德约束力。 （2）作为论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文名著，《礼记·大学》开宗明义，指出“大学”的宗旨是“__________，___________”，最终达到善的最高境界。 （3）自我夸耀只得一时风光，难以维持长久。《<老子>四章》中“______，________”两句充分说明了这个道理。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 在这个信息爆炸、神曲频出的时代，一首歌曲要想从万千音浪中 ① ，成为全民热议的焦点，那可真得有点“真材实料”才行。《苹果香》，这首来自新疆的流行歌曲，就以其独特的魅力，成功地在网络上刮起了一股“苹果旋风”。 《苹果香》之所以能火爆全网，它得有“内涵”，有能 ② 的地方。而这首歌的“内涵”，就藏在它那简单却深情的歌词里。从“红嘴雁啊飞回芦苇随风摆”到“心中有个地方刻进了你的名字”，每一句歌词都像是一幅幅生动的画面，讲述着狼戈对故乡的深深思念和对过往生活的美好回忆。这些画面里，有童年的无忧无虑，有初恋的青涩甜蜜，有母亲的温暖守候，还有那些关于成长，关于梦想的故事。这些情感，如同苹果的香甜，让人回味无穷，也让人心生共鸣。 当然，《苹果香》的火爆还离不开网络的 ③ 。在这个社交媒体盛行的时代，一首歌要想火起来，就得有人愿意分享，愿意传播。而《苹果香》凭借其独特的魅力和真挚的情感，成功吸引了大量网友的关注和喜爱。他们不仅在各大平台上分享这首歌，还用自己的方式参与到这场文化现象中来，比如翻唱、改编、制作MV等等。这些行为不仅增强了歌曲的互动性和参与感，也让《苹果香》的影响力不断扩大，最终成为了全网瞩目的焦点。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 请选出《苹果香》歌词顺序正确的一项（ ） ①单纯的相逢/平凡的晚上 ②六星街里还传来/巴扬琴声吗 ③我曾看到你弹着冬不拉/听过你把歌唱 ④那年我饮马来到了/你的白毡房 ⑤你让浪迹天涯的孩子啊/梦中回家吧 ⑥阿力克桑德拉的面包房/列巴出炉了吗 A. ②⑥⑤①④③ B. ②⑥⑤④③① C. ④③①⑤②⑥ D. ④③①②⑥⑤ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 7月27日巴黎奥运会上，黄雨婷和盛李豪这对年轻组合射落10米气步枪混合团体金牌，实现了中国体育代表团连续两届夺得奥运首金的壮举。他们登上领奖台的那一幕，让人不禁想起了中国射击队的传奇前辈许海峰。40年前的洛杉矶奥运会，_____①______；40年后的巴黎奥运会，黄雨婷和盛李豪续写了中国“奥运首金传统”的荣光。40年跨越，这枚金牌见证了中国年轻人的风度，见证了中华民族的自信自强，更见证了中国奥运健儿的荣耀。 _____②______。40年前，许海峰用氧化得“长了毛”的子弹参赛，那时的中国经济发展刚刚起步，国力较弱；如今，中国奥运军团装备精良，拥有顶尖的科技辅助与后勤保障，_____③_______。曾经许海峰“零的突破”，承载着中国体育人的志气，寄托着整个民族的期望。在中国刚向世界敞开大门、奋力追赶之际，金牌让国人的民族自信心找到了出口，激励了一代人投身改革大潮；岁月流变，今非昔比，新时代日益强盛的中国已无需金牌证明自己，国人也能以更加平和的心态看待赛场输赢。但顽强拼搏、奋勇争先的优良传统和精神面貌一以贯之，仍在奏响时代最强音，激励当代中国人。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 22. 下列句中的“证明”与文中加点的“证明”，意义用法相同的一项是（ ） A. 近日，我市检察院审理了一起销售伪造从业人员健康证明的案件。 B. 过去我们常常认为使用公理或定理就可以证明检验一个数学问题。 C. 这一部口碑与票房双丰收的电影再次证明了他“演技派”的实力。 D. 张大哥对这个可疑的妇女问道：“你怎么证明你就是这孩子的妈妈？” 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ中提到：过去中国奥运团队对“金牌”的“执着”激励着中国体育事业的进步和国家的发展；而现在中国国力之盛似乎已无需“金牌”来证明，我们可以适当地“放下”曾经的金牌“执念”。在今年巴黎奥运会中，中国女排输给土耳其队后无缘半决赛，结束了本届奥运会征程，女排队员们为无法登上最高领奖台而痛哭不已；上届奥运冠军游泳健将张雨霏今年未能夺冠，网友们依然送上鼓励和赞美，纷纷表示“虽然很遗憾但是她真的很厉害了”。 请结合以上材料及自己的生活体验，谈谈你如何看待人生追求中的“执着”与“放下”，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 普集高中2024—2025学年度第一学期高 二 年级第1次月考 （语文）试题（卷） 命题人：陈卫森 马卫国 米丽瑶 桂雅莉桂雅莉 桂雅莉 审题人： 桂雅莉 考试时间： 150分钟 总 分 值： 150 试题范围：《选择性必修上（第一、二、单元）》 第I卷 （阅读题 共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人无精神则不立，国无精神则不强——大力弘扬伟大抗疫精神 ①全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会举行之际，一段视频在网上刷屏。长安街上，钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇四位抗疫英雄乘坐礼宾车，在国宾护卫队的护卫下前往人民大会堂。网友纷纷留言：最高礼遇！以国之名，致敬！国家表彰的，是一种悬壶济世、舍己为人的责任担当；人们致敬的，是一种敢于牺牲、无私奉献的精神境界。 ②人无精神则不立，国无精神则不强。在表彰大会上，习近平总书记的话语铿锵有力：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 ③推其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。作为一种难以预知的天灾，新冠病毒让人类措手不及。与这个“新型的未知病毒”作斗争，难度堪称前所未有：如何在对病毒知之甚少，甚至一无所知的时候开展防控？如何在人员大规模流动的春节假期阻断病毒？如何收治数目庞大的新冠肺炎患者？……有人形象地说，中国参加了一场突如其来的“闭卷考试”。但超乎想象的困难，并没有压倒中国人民，反而激发起敢于斗争、敢于胜利的精气神。伟大抗疫精神之所以伟大，因为它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的。当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，必将众志成城、战无不胜。 ④同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在最艰难的时刻，伟大抗疫精神汇聚起强大力量。这是一种面对困难时无所畏惧的信念。“若有战，召必回，战必胜”，南方医科大学南方医院医疗队主动请战，誓言铿锵；“备战有我！冲锋有我！胜利有我！”湖南中医药大学第一附属医院的共产党员，决心坚定。这是一种经历风雨时勇往直前的行动。年逾八旬的钟南山院士挤上高铁餐车，星夜兼程，赶赴武汉；张定宇在自己身患渐冻症、妻子感染的情况下，仍战斗在与病毒斗争的第一线。这是一种战胜风险时守望相助的温情。武汉快递小哥汪勇在疫情防控期间自发接送上下班的医务人员，并送上热腾腾的盒饭；一位“90后”项目工程师，瞒着父母奔赴雷神山医院建设工地。不分男女老幼，不分工作岗位，14亿人无所畏惧战病毒、齐心协力斗疫魔，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。凭借这样的精神，有什么困难不能战胜，又有什么胜利不能赢取？ ⑤惟有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。在疫情防控期间，“武汉必胜、湖北必胜、中国必胜”的强音响彻中华大地，这是一个国家挺立于灾难的姿态，这是一个民族无惧于挑战的自信。现在，疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，夺取抗疫斗争全面胜利还需要付出持续努力。从更大层面来看，当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化，我们将面对更多逆风逆水的外部环境。当此滚石上山、爬坡过坎之际，最需要激发精神的力量、坚定必胜的信心，伟大抗疫精神为此提供了重要的思想资源。在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，就是要激发起亿万人民战胜一切风险挑战的斗志，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量，为实现既定奋斗目标注入不竭动力。 ⑥进入9月，武汉约140万名中小学、幼儿园学生开学，安静了许久的校园又重新响起“上课”“起立”“老师好”的声音。那个富有生机活力的武汉又回来了。这是一座英雄的城市。弘扬伟大抗疫精神，让顽强拼搏、不屈奋斗激荡在每个人心间，我们就一定能以不可阻挡的磅礴气势，战胜前进路上的一切风险挑战，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （《人民日报》2020年09月11日05版） 材料二： 汲取抗战精神的奋进力量 ①“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年之际，我们重温胜利历史，追溯胜利根源，汲取众志成城、排除万难、一往无前的奋进力量，任何人任何势力都不能阻挡中国人民实现更加美好生活的前进步伐。 ②在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定，都达到了空前的高度。中华民族万众一心、众志成城，为抵御外来侵略、维护民族独立顽强抗争、浴血奋战，谱写了全体中华儿女尽力同心、以弱胜强的雄浑史诗。正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动，战场上较量的不仅是军事实力和经济实力，更有民族精神和国民意志。杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜一个个大义凛然的名字，一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记。 ③回望历史，日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流之砥柱伊谁？”在民族危亡的历史关头，中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱。正如习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上深刻指出的：“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利”“中国共产党坚持动员人民、依靠人民，推动形成了全民族抗战的历史洪流”。解民于倒悬，扶大厦之将倾，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚决维护、巩固、发展统一战线，坚持独立自主、团结抗战，维护了团结抗战大局，让中国人民抱定了“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，抱定了血战到底、抗战到底的信念。 ④在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，这是一笔弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。抗战胜利75年来，从白手起家建设新中国，到实行伟大的改革开放，再到决胜全面小康、决战脱贫攻坚，中国取得的令世人瞩目的发展成就，是中国人民在中国共产党领导下同心同德、同心同向努力的结果。从抵御地震、洪水等自然灾害，到应对国际金融危机，再到抗击非典、新冠肺炎等重大疫情，中华民族不断战胜前进道路上各种各样的风险挑战、荆棘坎坷，靠的就是压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气。“天地英雄气，千秋尚凛然。”抗战先烈永远值得后人缅怀，抗战精神永远值得后世传承。 ⑤今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚克难的重要阶段。在新时代继承和弘扬伟大抗战精神，以“同心同德一戎衣”的情怀共同奋斗，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击，定能跨越一切艰难险阻，不断从胜利走向新的胜利。“历史必将证明，中华民族走向伟大复兴的历史脚步是不可阻挡的。” （《人民日报》2020年09月11日04版，有改动） 1. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在与空前绝后的“新型的未知病毒”斗争中，中国人民众志成城，没有被超乎想象的困难压倒，反而敢于斗争，敢于胜利。 B. 伟大的抗疫精神在战风斗雨中凝结，在攻坚克难里沉淀，为激发精神力量、坚定必胜信心提供了重要的思想资源。 C. 在艰苦卓绝的抗战时期，全体中华儿女为国家生存而战，顽强抗争，浴血奋战，最终证明了正义会战胜邪恶，光明会战胜黑暗。 D. 民族危亡的历史关头，中国共产党解民于倒悬，扶大厦之将倾，高举抗日民族统一战线的旗帜，推动形成了全民族抗战的历史洪流。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料的标题都是旗帜鲜明地亮出了文章的论点，统摄了全文，使读者对文章的观点态度清晰明了。 B. 两则材料均以丰富经典的事例论证观点，事实胜于雄辩，具有强大的说服力。 C. 材料一全文采用总分总式结构，论证主体部分并列式安排，层次清晰，逻辑严密。 D. 两则材料都创作于有独特历史意义的时代背景之下，体现了“文章合为时而著”的创作精神，使文章具有时代感召力量。 3. 根据材料二第④段内容，下列选项不能作为其论据的一项是（ ） A. 中美贸易争端一直不断，中国政府把握国际经济环境的变化趋势，及时调整经济与贸易发展战略，积极参与国际谈判，建立贸易摩擦预警机制，积极打赢贸易战。 B. 抗洪抢险斗争的胜利，归根到底是人民的胜利，是在中国共产党领导下才真正掌握了自己命运的中国人民的胜利。 C. 南三龙铁路福建龙岩站改造9小时完成，两地之间的运行时间由7个多小时缩短至一个多小时。港珠澳大桥，创造了221天完成外海筑岛的世界工程记录……这是中国的建设速度！ D. 习近平指出，我们既要全面脱贫建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 4. “抗疫精神”与“抗战精神”都是新时代实现中华民族伟大复兴的强大力量，请结合两则材料简要概括一下它们有哪些相同之处。 5. 材料二的论证特点有哪些？请简要分析。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. （1）万众一心，众志成城； （2）天下兴亡，匹夫有责（具有爱国主义精神）； （3）顽强拼搏，不屈奋斗（敢于斗争，敢于胜利）； （4）中国共产党英明领导； （5）为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。 5. （1）开篇提出问题，表明文章观点；第②-④段从历史到现实，分析抗战精神作用和意义；第⑤段总结全文，逻辑严密（或采用总分总式论证结构）。 按照层进式（时间顺序）安排论证主体结构。第②-③段是回顾历史，第②段是抗日军民抵御外侮，浴血奋战，第③段是中国共产党的中流砥柱作用，第④段是立足现实，层次清晰，层层递进。 （3）多采用例证和引证论证方法，列举大量实例，无论是抗战英烈还是共和国70年历程中的各项建设，证明了抗战精神的意义。引用诗句、习总书记的指示等语句，增加了说服力和感染力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料分别阐述了“抗疫精神”和“抗战精神”，强调精神力量在实现中华民族伟大复兴中的重要性。文章采用总分结构，层次分明，论点明确，通过列举丰富的事例，事实胜于雄辩。结合时代背景，赋予文章强烈的现实感召力。材料以详实的数据和典型案例，使论证更具说服力和感染力，直观展现中国人民在困境中不屈不挠、团结奋进的精神面貌。 【1题详解】 本题考查学生理解材料相关内容，分析作者观点态度的能力。 A.“在与空前绝后的‘新型的未知病毒’斗争中”错误。材料一第三节说的是“新冠病毒让人类措手不及。与这个‘新型的未知病毒’作斗争，难度堪称前所未有”，据此可知，原文说的是“前所未有”，而选项说成是“空前绝后”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论证方法和论证思路的能力。 C.“论证主体部分并列式安排”错误。论证的主体部分提出“人无精神则不立，国无精神则不强”的观点，然后分析论证“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，必将众志成城、战无不胜”，最后指出“惟有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”，所以，论证的主体部是层进式，而不是“并列式”。 故选C。 【3题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第④段论述的是克服一切艰难险阻的抗战精神的意义和影响。 A.选项描述了中国在面对国际贸易挑战时的态度和策略，体现了克服困难、争取胜利的精神，符合材料二第④段的论点。 B.选项强调了人民和中国共产党在面对自然灾害时的团结一致和胜利，体现了抗战精神中的团结和奋斗精神，符合材料二第④段的论点。 C.选项主要描述了中国在基础设施建设和工程技术方面的高效和成就，虽然体现了中国的快速发展，但并未直接涉及克服困难或抗战精神，因此与材料二第④段的论点关联性较弱。 D.选项描述了中国的发展目标和方向，体现了追求民族复兴和克服困难的精神，符合材料二第④段的论点。 故选C。 【4题详解】 本题考查分析和比较重要概念的能力。 根据材料一第②段“伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承”和材料二第②段“在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战”等可知，无论是面对疫情还是战争，中华民族都能够展现出强大的凝聚力和团结精神，万众一心，共同对抗困难。 根据材料一第④段“同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在最艰难的时刻，伟大抗疫精神汇聚起强大力量。这是一种面对困难时无所畏惧的信念”和材料二第②段“全体中华儿女为国家生存而战”“一个个血染沙场的忠魂，永远为历史和后人所铭记”等可知，无论是抗疫还是抗战，每一个人都将个人命运与国家命运紧密相连，展现出强烈的爱国主义情怀和责任感。 根据材料一第③段“伟大抗疫精神之所以伟大，因为它是战风斗雨凝结而成的”，第④段“若有战，召必回，战必胜”和材料二第②段“社会动员之广泛，民族觉醒之深刻，战斗意志之顽强，必胜信念之坚定”等可知，无论是面对病毒还是敌人，中国人民都展现出了不屈不挠的斗争精神和必胜的信念。 根据材料一第④段“湖南中医药大学第一附属医院的共产党员，决心坚定”，第⑤段“当此滚石上山、爬坡过坎之际，最需要激发精神的力量、坚定必胜的信心”和材料二第③段“中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望”等可知，中国共产党在关键时刻发挥了核心领导作用，引领全国人民共同克服困难。 根据材料一第④段“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定”和材料二第②段“全体中华儿女为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战”等可知，无论是抗疫还是抗战，中国人民都是为了保卫国家、民族的未来和人类的正义而战，这种精神超越了时空限制，成为推动中华民族不断前进的强大动力。 【5题详解】 本题考查分析材料二的论证特点的能力。 开篇即提出问题并明确文章观点，如首段引用诗句“革命就像火一样”，引出文章主题。第②至④段分别从历史回顾和现实意义两个层面展开论述，其中第②段回顾抗日战争中军民英勇抗战的历史，第③段突出中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，第④段转向现代，阐述抗战精神在新中国成立以来的各领域建设中的体现和价值。第⑤段总结全文，重申抗战精神对于中华民族伟大复兴的重要意义，形成总分总的结构，逻辑严密，条理清晰。 材料二按照时间顺序，从历史回顾逐渐过渡到现实，每一部分都基于前一部分的基础上深入展开，形成了层进式的论证结构。这种结构使得文章内容层次分明，论证步步深入，增强了文章的说服力。 大量使用例证法，如列举杨靖宇、赵尚志等抗日英雄的事迹，以及新中国成立以来的各项建设成就，具体而生动地展现了抗战精神的深远影响。引用习总书记的讲话和历史文献中的经典语句，如“革命就像火一样”“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”等，不仅增加了文章的文化底蕴，也增强了论证的权威性和感染力。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 硝烟下的流泉 符浩勇 战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水，但是水就在眼皮底下。在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉，它日夜流淌，无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下，一旦有人去汲水，只会白白牺牲而不会搞到水，所以断水三天来没有人打过它的主意。 前沿阵地断水后，最为心焦的是炊事员老苏，他认为前沿的同志喝不上水是他的失职。战争年代没有比失职更可怕的了。他虽然是个炊事员，但他有独特的见解：“老虎也有打盹的时候。”在前沿断水三天之后，他带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜。第五天清晨，无名高地漫了一层浓雾，他安全地通过了敌人的封锁区，来到前沿阵地，只是萝卜太少，每人分了两个，轻伤员三个，战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来。老苏找到白连长，白连长正闭着眼贴在石壁上吸凉气，这个壮汉子听见响动睁开眼对他笑笑，算是对老苏送萝卜的表扬。 “白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。 “什么？”白连长不相信自己的耳朵。 “我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。 “不行！”白连长忽地坐起来，“不行，对面敌人的几挺重机枪不是吃素的，你看——”他拉着老苏来到一个狭小的道口，在地上拾了一个废罐头盒，装上土，用力向山坡上甩去，霎时，招来了敌人轻重机枪的密集射击，连长说：“听见了吧！你就是铁人也休想取回水来。” “让我试试吧！”老苏还是要求去。 “不行，我要对你的生命负责！”白连长恼火了。 “你对我负责，我也要对全连负责，五天没有喝上水了，谁能受得了，你知道不少人渴得喝尿吗？”老苏和白连长争论起来。 “我们没有水，敌人也没有水，他能忍受，我们为什么不能忍受？” “我们不是和敌人比赛谁耐渴，帝国主义要喝水，无产阶级也要喝水，两家都到了快要渴死的时候，为什么不能够去汲水？”老苏继续争辩。 “小心敌人打你的冷枪。”白连长说。 “他不让我们喝，他自己也喝不上，他让我们喝，我们也让他们喝，现在就看谁能主动采取行动，敌人既不愿意死，又不会主动去提水，双方都得耐性留火了，现在正是我们采取主动的好机会。”老苏发表了见解。 白连长觉得老苏讲得有些道理，向他点头，意思是你去试试。 经过周密的布置，老苏开始行动了，在坑道里找了一只S国加仑桶（一种手提汽油桶），站在交通沟里，中午十二点钟，双方阵地都停止了射击，沉寂得连对面敌人的咳嗽声都能听见。他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块“当当……”敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响，S国兵没有丝毫动静，他们既没有射击，也没有投弹，好像装着没有看见一样。老苏心里有底了，他对白连长笑笑，白连长对机枪班长命令：“如果敌人开枪，你们轻重机枪一起掩护。”老苏冒着生命危险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他们“咿里哇啦”地喊叫起来，一会儿，也从交通壕里爬出来一个黑人士兵，提着水桶向山泉走去。 从此以后，想不到在敌我接壤地带竟出现了没有经过谈判就达成的停火地段。每天中午十二时，双方各派一人去泉边汲水。据说老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟，连里怕敌人在烟里施放细菌，送到团部化验去了；老苏觉得没有抽到S国烟开开洋荤，实在是一辈子的遗憾！ （有删改） 6. 下列对小说相关思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A. 老苏“带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜”和“战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来”等内容凸显战场缺水断粮的严峻形势。 B. 白连长拾废罐头盒试探敌人，遭到了敌人轻重机枪的密集射击，巧妙地说明前沿阵地供水中断的原因，表现汲水难度的确很大。 C. 对面敌人被老苏突如其来的举桶汲水的行动“惊呆了”以致于忘记了开枪射击，随后他们也派人效仿老苏提着水桶向山泉走去。 D. “老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟”说明老苏通过赠送物品才达成不经谈判而停火汲水的默契。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写“前沿阵地缺水严重，取水迫切”，设置了悬念；结尾段写“双方不经谈判而停火汲水”，呼应开头，结构圆整。 B. 老苏和白连长精彩的对话描写，表现了老苏对敌我双方形势的精细分析，丰富了人物形象，推动了情节进一步发展。 C. 小说结尾互送香烟的情节出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小说情节的戏剧性，同时也带给读者思考的空间，体现小说独特的艺术魅力。 D. 小说一线串珠，情节紧紧围绕“老苏汲水”这个线索展开，不蔓不枝，结构严谨，文脉清晰，中心突出。 8. 小说在刻画“老苏”这一人物时，突出了他的哪些形象特点？分别是怎样刻画的？请结合文本简要概括。 9. 小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，请结合文本分析其作用。 【答案】6. B 7. D 8. ①责任感强。通过对老苏动作、心理和语言的精准刻画，表现出他不顾生命危险去汲水的高度责任感。②勇敢智慧。通过对面敌人惊呆的神态侧面表现出老苏勇敢智慧的形象特点。③沉稳执着。小说用老苏去汲水的“举”“敲”和“步子稳健，没有丝毫惊慌”等细节凸显其沉稳；运用情节和动作的反复，如文中“老苏要求”“老苏还是要求”“老苏和白连长争论起来”“老苏继续争辩”及去汲水时举桶、敲桶等动作，凸显了老苏执着的形象特点。 9. ①“硝烟”指残酷激烈的战争，“流泉”本指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉，但在残酷激烈的战争背景下，“流泉”则象征着活力与自由。两者形成鲜明对比，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。②流泉又是灵动智慧勇敢的象征，在敌我双方生死之际，老苏用他的灵活、智慧打破僵局，表现出老苏的灵动智慧勇敢的品质，所以“流泉”这一物象突显了老苏的典型形象。③战争毁灭生命，摧毁人性，而硝烟下的流泉却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬畏，小说引发了人们对战争深层次的反思，深化了主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“缺水断粮的严峻形势”有误，原文开头只提及缺水，没有提到断粮，后来老苏冒险通过敌人的封锁区来到前沿阵地为战士们送萝卜，说明没有断粮。 C.“以致于忘记了开枪射击”有误，无中生有，“老苏冒着生命危险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他们‘咿里哇啦’地喊叫起来，一会儿，也从交通壕里爬出来一个黑人士兵，提着水桶向山泉走去”并没有提到“忘记了开枪射击”。 D.“老苏通过赠送物品才达成不经谈判而停火汲水的默契”错误，应当是基于老苏的勇敢和对战场人性的洞察，以及他的大胆细致、冒险精神和敌人急于汲水解决供水中断的心理，才达成了这种默契，互送香烟只是对老苏预判的睿智的证明。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“情节紧紧围绕‘老苏汲水’这个线索展开”错误，小说前两段未涉及“老苏汲水”，到第三段“‘白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。’老苏在白连长面前蹲下说”才提到“老苏汲水”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块‘当当……’敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响”“白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来”“让我试试吧！”“你对我负责，我也要对全连负责，五天了没有喝上水，谁能受得了，你知道不少人渴得喝尿吗？”等可知，运用动作和语言描写，表现出他不怕危险乐于奉献的形象及高度的责任感； ②由“对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了”可知，运用侧面描写，用敌人惊呆的神态衬托出老苏勇敢智慧的形象； ③由“他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块‘当当……’敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响”“老苏冒着生命危险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样”可知，运用细节描写，老苏去汲水的“举”“敲”的细节凸显其沉稳；由“老苏要求”“老苏还是要求”“老苏和白连长争论起来”“老苏继续争辩”“敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响”可知，运用反复手法，凸显了老苏执着的形象。 9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①这篇小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，“硝烟”指残酷激烈的战争，所以这里的“流泉”不仅指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉，且在残酷激烈的战争背景下，有了某种象征意义和深层的主旨义：流泉自由地奔流与战场的胶着死寂构成鲜明对比，敌我双方困守战场，他们向往活力与自由，所以流泉象征着活力与自由。两者形成鲜明对比，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 ②老苏这个典型人物是通过流泉这一物象得以突显的，在敌我双方生死之际，老苏用他的灵活、智慧打破僵局，表现出老苏的灵动智慧勇敢的品质，所以流泉又是灵动智慧勇敢的象征； ③流泉在关键时刻滋养生命救护生命，因汲泉水互送香烟的情节还体现了对对方生命的尊重和敬畏，与战争毁灭生命摧毁人性又构成鲜明对比，引发了人们对战争深层次的反思，深化了主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读 （本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成问题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。 孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！” 老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。 盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。 自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。 老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王印太傅，因家于齐焉。 世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 （节选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 B. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰 C. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 D. 鸟/吾知其能飞鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是.（ ） A. “藏室”是藏书和档案之所。“守藏室之史”即“藏室史”，亦称“征藏史”，“征”是典掌之意，指管理周王朝图书的史官。 B. 矰，是古代用来射鸟的系着丝绳的短箭，因系着丝绳而能收回再次利用。后来泛指短箭。 C. 太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，古代三公之一，位高于太师。 D. 孝文，是谥号。汉孝文帝是刘恒，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 老子认为，品德高尚的君子时运来了就出去做官，时运不济就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。 B. 孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也从侧面烘托了老子的见识远超常人。 C. 老子写了5000多字的《道德经》，分上下两篇，阐述了“道德之意”，然后潇洒离去，没有人知道他的下落。 D. 世上学习老子学说的人贬斥儒学，学习儒学的人贬斥老子的学说。作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚 （2）始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。 14. 选文中哪些地方能够表现出“老子，隐君子也”？ 【答案】10. B 11. C 12. A 13. （1）我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。 （2）当初秦国与周朝合并在-一起，合并在一起五百年后又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。 14. ①老子修道德，其学以自隐无名为务。②见周之衰，乃遂去。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 句子大意是：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网去捕获它，会游的可以用钧鱼用的丝线去钓它，会飞的可以用错去射它。 其中，“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”三者句式一致，且均结构完整，各自中间不能断开，据此排除A、C两项。“走者”“游者”“飞者”分别对应前面的“兽”“鱼”“鸟”，作三个句子的主语，所以应在三者前断开，据此排除D项。 故选B。 【11题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 C项，“位高于太师”错。古代三公是太师、太傅、太保，太傅位次于太师。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 A项，“这跟儒家……的思想完全相同”错误。老子的思想跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志时做官，但是不得志时是不同的。儒家主张不得志时要加强个人修养，老子认为不得志时就和蓬草一样随风飘转。 故选A。 【13题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 本题关键词有：（1）“贾”，商人；“虚”，空，空虚，此处译为“什么东西都没有”；“盛德”，高尚的品德。（2）“合”，合并；“离”，分离；“霸王者”，称王称霸的人。 【14题详解】 本题考查理解文本大意，筛选主要信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。 “隐君子”即“隐居避世的人”，从文中找出能表现老子“隐君子”的内容即可，如“老子修道德，其学以自隐无名为务”“见周之衰，乃遂去”“言道德之意五千余言而去，莫知其所终”。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。 参考译文： 老子是楚国苦县厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字册，做过周朝掌管藏书室的史官。 孔子到了周，想向老子请教礼。老子说：“你所说的礼，制定它的人和骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，好的商人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容颜相貌好像很蠢笨。抛弃你骄傲自满的作风和过多的欲望，抛弃你做作的情态神色和放荡的志向，这些对你自身都是没有好处的。我能告诉你的，就只有这些了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网去捕获它，会游的可以用钧鱼用的丝线去钓它，会飞的可以用错去射它。至于龙我就不知道该怎么办了，它能驾着风云升上天空。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！” 老子研究道德，他的学说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周住了很久，看到周朝衰微了，于是就离开了。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了一本书，分上下两篇，阐述了道德的真意，共五千多宇，然后离去，没有人知道他的下落。 有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的功用，和孔子是同一时代的人。 据说老子活了一百六十多岁，也有人说活了二百多岁，这是因为他能修道所以长寿。 孔子死后一百二十九年，史书记载周太史儋见秦献公时曾说：“当初秦国与周朝合并在一起，合并在一起五百年后又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”有人说太史儋就是老子，也有人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。老子是一个稳居避世的人。 老子的儿子叫李宗，李宗做过魏国的将军，封地在段干。李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉孝文帝时做过官。而李假的儿子李解担任过胶西王刘印的太傅，因此李氏就定居在齐地。 世上学习老子学说的人就贬斥儒学，学习儒学的人也贬斥老子的学说。“志向不同的人不会在一起共事”，难道说的就是这种情况吗？老子认为，顺应自然，无所追求而使百娃得到感化；清虚宁静，无欲无为而使百姓变得正直。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春远① 杜甫 肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。 日长惟鸟雀，春远独柴荆。 数有关中乱，何曾剑外清。 故乡归不得，地入亚夫营④。 【注】①此诗是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪作。②肃肃：花落的声音。③菲菲：花落的样子。④亚夫营：戒备森严的军营。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗描写了暮春之景，体现出诗人忧国思乡、感时伤己的情怀。 B. 首联运用叠字“肃肃”“菲菲”，音律和谐，表达了诗人内心的感受，与“飘飘何所似”句有异曲同工之妙。 C. 颈联中，“数有”表现了关中战乱的频繁，而“何曾”则表明只有剑外一带曾经清静，从而传达出诗人乱中求静的心意。 D. 后两联写春日感怀。时局动荡不安，故乡尚有军营，欲归而不得，只能寓居他乡。 16. 此诗颔联被后人盛赞，鸟雀、柴荆都是寻常之景，却表现出了独特意蕴。请结合具体词语赏析该联写景的独特之处。 【答案】15. C 16. ①平凡中见神奇，“鸟雀”“柴荆”本为两个寻常也无美感的意象，但着以“惟”“独”两字则意蕴丰富，“惟鸟雀”可见过客之稀，“独柴荆”可见村居之僻。②虚实结合，“惟”“独”两字不仅将景物写活了，也暗合诗人孤独悲苦的心境。③结构上，照应上文，以哀景写哀情，为下文抒发忧国忧民、思念家乡之情做铺垫。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容和情感的分析鉴赏能力。 C.“‘何曾’则表明只有剑外一带曾经清静”错误，何曾是“什么时候曾经”之意，以反问语气表示未曾，意为剑外未曾清静，实际情况是吐蕃近在西山，距剑外很近，随时都可能人寇。“从而传达出诗人乱中求静的心意”错误，表达诗人对国事的担忧。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象、语言及写作手法的能力。 颔联中“日长惟鸟雀”，整日只能见到鸟雀，可见少有过客；“春远独柴荆”，只有这一户人家，可见村居偏僻；“鸟雀”“柴荆”是很寻常的意象，但着以“惟”“独”两字则意蕴丰富，鸟雀活跃，可见来客稀少，远远这一片春景中只有这一处柴荆，也意味着只有一户人家而缺少邻居； “惟鸟雀”“独柴荆”本是写景，是实；但其中暗含作者的孤寂之情，这是虚，所以还可以从虚实的角度分析。 最后结合整首诗，分析描写这样偏僻孤寂之景对全诗情感表达的作用，结合全篇可知，诗歌后两联写春日感怀，时局动荡不安，故乡尚有军营，欲归而不得，只能寓居他乡，诗人的内心是孤独悲苦的，这是哀情，而“惟鸟雀”“独柴扉”写的哀景，所以用哀景来抒发哀情，从结构上来看，为下文诗人抒发忧国忧民以及思念家乡之情做了铺垫。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中 “________，__________”两句，揭示了处理人际关系的一项重要原则：将心比心换位思考，同时体现出了较强的道德约束力。 （2）作为论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文名著，《礼记·大学》开宗明义，指出“大学”的宗旨是“__________，___________”，最终达到善的最高境界。 （3）自我夸耀只得一时风光，难以维持长久。《<老子>四章》中“______，________”两句充分说明了这个道理。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 明明德 ④. 在亲民 ⑤. 自伐者无功 ⑥. 自矜者不长 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：己、伐、矜。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 在这个信息爆炸、神曲频出的时代，一首歌曲要想从万千音浪中 ① ，成为全民热议的焦点，那可真得有点“真材实料”才行。《苹果香》，这首来自新疆的流行歌曲，就以其独特的魅力，成功地在网络上刮起了一股“苹果旋风”。 《苹果香》之所以能火爆全网，它得有“内涵”，有能 ② 的地方。而这首歌的“内涵”，就藏在它那简单却深情的歌词里。从“红嘴雁啊飞回芦苇随风摆”到“心中有个地方刻进了你的名字”，每一句歌词都像是一幅幅生动的画面，讲述着狼戈对故乡的深深思念和对过往生活的美好回忆。这些画面里，有童年的无忧无虑，有初恋的青涩甜蜜，有母亲的温暖守候，还有那些关于成长，关于梦想的故事。这些情感，如同苹果的香甜，让人回味无穷，也让人心生共鸣。 当然，《苹果香》的火爆还离不开网络的 ③ 。在这个社交媒体盛行的时代，一首歌要想火起来，就得有人愿意分享，愿意传播。而《苹果香》凭借其独特的魅力和真挚的情感，成功吸引了大量网友的关注和喜爱。他们不仅在各大平台上分享这首歌，还用自己的方式参与到这场文化现象中来，比如翻唱、改编、制作MV等等。这些行为不仅增强了歌曲的互动性和参与感，也让《苹果香》的影响力不断扩大，最终成为了全网瞩目的焦点。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请选出《苹果香》歌词顺序正确的一项（ ） ①单纯的相逢/平凡的晚上 ②六星街里还传来/巴扬琴声吗 ③我曾看到你弹着冬不拉/听过你把歌唱 ④那年我饮马来到了/你的白毡房 ⑤你让浪迹天涯的孩子啊/梦中回家吧 ⑥阿力克桑德拉的面包房/列巴出炉了吗 A. ②⑥⑤①④③ B. ②⑥⑤④③① C. ④③①⑤②⑥ D. ④③①②⑥⑤ 【答案】18. 脱颖而出 触动人心 推波助澜 19. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，根据前文“一首歌曲要想从万千音浪中”可知，此处的语境是指《苹果香》从众多的歌曲中显露而出，“成为全民热议的焦点”。填入的成语需表达的是在众多歌曲中突出、被人们关注的意思。可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻本领全部显露出来。 第二处，根据前文“《苹果香》之所以能火爆全网，它得有‘内涵’”可知，此处需要填入《苹果香》能火爆的原因，根据后文“而这首歌的‘内涵’，就藏在它那简单却深情的歌词里”“每一句歌词都像是一幅幅生动的画面”“这些情感，如同苹果的香甜，让人回味无穷，也让人心生共鸣”可知，《苹果香》歌词中饱含的情感和故乡记忆，显然这些情感能够引起共鸣和感动。这里需要填入的成语形容歌曲有吸引力、能够打动人心的意思。所以，可填入“触动人心”。触动人心：触动人的内心，引发强烈的情感共鸣。 第三处，根据前文“《苹果香》的火爆还离不开网络”可知，网络的传播助推了《苹果香》的火爆，此处需填入一个能够表示网络对歌曲传播和助推的成语。可填入“推波助澜”。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展，扩大影响。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据前文“这些画面里，有童年的无忧无虑，有初恋的青涩甜蜜，有母亲的温暖守候，还有那些关于成长，关于梦想的故事”可知，《苹果香》展现了主人公对故乡的思念，歌词中交织着童年、初恋、母亲等情感画面，讲述了狼戈回忆故乡的故事，具有清晰的时间线索：从对故乡场景的回忆、与故人相遇，再到现实中的思念。 ④句，那年我饮马来到了/你的白毡房：这是歌词中的一个起点，描述了主人公回忆最早的画面。场景是主人公回忆到过去，在他饮马的时候来到故人的白毡房。这是一个时间上非常明确的开始，象征着回忆的触发。因此，它位于歌词的开端，奠定了故事的背景。排除AB。 ②句，六星街里还传来/巴扬琴声吗：这里的歌词开始从过去的回忆过渡到对现实的思考。主人公不再只是停留在回忆中，而是转向当下，开始对故地是否依然如故产生疑问。这里问到“六星街里还传来巴扬琴声吗？”体现了对现实的怀念与不确定感。因此，这句歌词标志着从单纯的回忆向现实情感的过渡。⑥句，阿力克桑德拉的面包房/列巴出炉了吗：这句歌词和②一样，继续展现主人公对现实生活场景的怀念。故②在⑥之前。排除C。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 7月27日巴黎奥运会上，黄雨婷和盛李豪这对年轻组合射落10米气步枪混合团体金牌，实现了中国体育代表团连续两届夺得奥运首金的壮举。他们登上领奖台的那一幕，让人不禁想起了中国射击队的传奇前辈许海峰。40年前的洛杉矶奥运会，_____①______；40年后的巴黎奥运会，黄雨婷和盛李豪续写了中国“奥运首金传统”的荣光。40年跨越，这枚金牌见证了中国年轻人的风度，见证了中华民族的自信自强，更见证了中国奥运健儿的荣耀。 _____②______。40年前，许海峰用氧化得“长了毛”的子弹参赛，那时的中国经济发展刚刚起步，国力较弱；如今，中国奥运军团装备精良，拥有顶尖的科技辅助与后勤保障，_____③_______。曾经许海峰“零的突破”，承载着中国体育人的志气，寄托着整个民族的期望。在中国刚向世界敞开大门、奋力追赶之际，金牌让国人的民族自信心找到了出口，激励了一代人投身改革大潮；岁月流变，今非昔比，新时代日益强盛的中国已无需金牌证明自己，国人也能以更加平和的心态看待赛场输赢。但顽强拼搏、奋勇争先的优良传统和精神面貌一以贯之，仍在奏响时代最强音，激励当代中国人。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 22. 下列句中的“证明”与文中加点的“证明”，意义用法相同的一项是（ ） A. 近日，我市检察院审理了一起销售伪造从业人员健康证明的案件。 B. 过去我们常常认为使用公理或定理就可以证明检验一个数学问题。 C. 这一部口碑与票房双丰收的电影再次证明了他“演技派”的实力。 D. 张大哥对这个可疑的妇女问道：“你怎么证明你就是这孩子的妈妈？” 【答案】20. 这枚金牌见证了中国奥运健儿荣耀，见证了中国年轻人的风采，更见证了中华民族的自信自强。 21. ①许海峰实现了中国奥运金牌“零”的突破（或“许海峰拿下了中国队奥运会首块金牌”） ②体育也反映着中国的发展与国力变化（体育发展与国家发展息息相关） ③背后是愈加强大的国力支撑（这是中国国力增强带来的结果） 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是搭配不当，“见证了中国年轻人的风度”中动宾搭配不当，“风度”指的是指人的言谈举止和仪态，可把“风度”改为“风采”； 二是语序不当，“见证了中国年轻人的风采，见证了中华民族的自信自强，更见证了中国奥运健儿的荣耀”语序的逻辑顺序不当，根据由小到大，由浅到深的逻辑顺序，可改为“见证了中国奥运健儿的荣耀，见证了中国年轻人的风采，更见证了中华民族的自信自强”。 故句子可修改为：这枚金牌见证了中国奥运健儿的荣耀，见证了中国年轻人的风采，更见证了中华民族的自信自强。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 第一处，后文提到40年后的巴黎奥运会，黄雨婷和盛李豪续写了中国“奥运首金传统”的荣光，又因为前后句结构一致，可知语境强调许海峰第一次在奥运会夺冠的情况，故填“许海峰实现了中国奥运金牌“零”的突破”或“许海峰拿下了中国队奥运会首块金牌”； 第二处，画线句后文将40年前因为中国经济发展刚起步、国力较弱，许海峰前辈只能用氧化得“长了毛”的子弹参赛的无奈之选与如今中国奥运军团装备精良，底气十足的情况进行了对比。由此可见，中国体育事业的发展进步离不开国力的发展壮大，两者关系极为密切。故可填“体育也反映着中国的发展与国力变化”或“体育发展与国家发展息息相关”。 第三处，前文提到体育也反映着中国的发展与国力变化，语境强调如今，中国奥运军团装备精良，拥有顶尖的科技辅助与后勤保障，跟中国的国力有很大的关系，故填“背后是愈加强大的国力支撑”或“这是中国国力增强带来的结果”。 【22题详解】 本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。 文中的“证明”，意思是：用事实彰显表明某人或事物的能力或影响力。 A.起证明作用的文件材料（证明书、证明信等）。 B.在数学上，根据一定的规则或标准，由公理和定理推导出某些命题的过程。 C.用事实彰显表明某人或事物的能力或影响力。 D.用可靠的材料和证据来断定人或事物的真实性。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ中提到：过去中国奥运团队对“金牌”的“执着”激励着中国体育事业的进步和国家的发展；而现在中国国力之盛似乎已无需“金牌”来证明，我们可以适当地“放下”曾经的金牌“执念”。在今年巴黎奥运会中，中国女排输给土耳其队后无缘半决赛，结束了本届奥运会征程，女排队员们为无法登上最高领奖台而痛哭不已；上届奥运冠军游泳健将张雨霏今年未能夺冠，网友们依然送上鼓励和赞美，纷纷表示“虽然很遗憾但是她真的很厉害了”。 请结合以上材料及自己的生活体验，谈谈你如何看待人生追求中的“执着”与“放下”，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执着与放下，人生的平衡之道 人生如一场漫长的旅程，在这个过程中，我们常常面临着“执着”与“放下”的抉择。执着，是一种坚定的信念和不屈的精神，它能让我们在追求梦想的道路上勇往直前，不畏艰难险阻。放下，则是一种豁达的心态和智慧的选择，它能让我们在面对挫折和困境时，学会释怀，重新出发。 执着，是成功的基石。过去中国奥运团队对金牌的执着激励了中国体育事业的进步和国家的发展。这种执着是一种强大的动力，它推动着人们不断挑战自我，超越极限。正是因为有了这种执着，中国体育健儿们才能够在赛场上奋力拼搏，为国家赢得了无数的荣誉。古往今来，无数仁人志士凭借着执着的精神，实现了自己的人生价值。司马迁执着于撰写《史记》，虽遭受宫刑之辱，却依然忍辱负重，笔耕不辍，最终完成了这部史学巨著。爱迪生执着于发明电灯，经过无数次的失败，依然坚持不懈，最终成功地为人类带来了光明。他们的成功告诉我们，只有执着地追求自己的目标，才能在人生的道路上创造辉煌。 然而，执着并不意味着盲目坚持。有时候，我们需要学会放下。放下那些不切实际的幻想，放下那些过去的痛苦和挫折，才能更好地前行。在奥运会的赛场上，中国女排队员们虽然无缘半决赛，但她们的拼搏精神依然值得我们敬佩。她们为了梦想执着奋斗，在失败后痛哭，这是对执着的一种诠释。而网友们对张雨霏的鼓励和赞美，则体现了放下金牌“执念”后的豁达。在人生的道路上，我们也会遇到各种挫折和失败，如果一味地执着于过去的失败，只会让自己陷入痛苦的泥潭无法自拔。此时，我们需要学会放下，以一种平和的心态面对生活的不如意。 在现实生活中，我们要学会在执着与放下之间找到平衡。对于自己的梦想和目标，我们要有执着的精神，不畏艰难，努力奋斗。但同时，我们也要学会放下那些不必要的负担和执念，保持一颗平和的心态。当我们发现自己的目标已经不适合自己或者已经无法实现时，也要有勇气放下，重新寻找新的方向。当我们取得成功时，也不要骄傲自满，要学会放下荣誉，继续前行。只有学会了执着与放下的平衡之道，我们才能走得更加稳健，更加从容。 生逢盛世，欣欣向荣，在民族复兴伟业蓬蓬勃勃的大好时代，面临“执着”与“放下”这道选择题，我辈青年应能做出理智而大气的正确抉择。在执着中追求梦想，在放下中获得成长。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文。 材料以试卷语言文字运用中的材料为切入点，引出人生追求中的“执着”与“放下”这一写作话题。材料首先提到过去中国奥运团队对“金牌”的执着激励了体育事业和国家发展。这体现了执着在特定时期的积极意义，它能带来进步和成就。接着指出现在中国国力强盛无需“金牌”证明，可以适当放下金牌“执念”。这暗示了随着时代的发展，人们的观念在发生变化，对成功的定义更加多元化。然后以中国女排无缘半决赛队员痛哭和张雨霏未夺冠却获网友鼓励为例，进一步展现了在体育赛场上人们对执着与放下的不同表现和态度。中国女排的痛苦不已是对自己无法登上最高领奖台的遗憾和可惜，是对自己实力不够的懊恼，是对错失金牌的可惜，这种痛苦背后反映的是对“金牌”的执著。网友为未能夺冠的上届奥运冠军游泳健将张雨霏送上鼓励和祝福，说明国人已经慢慢放下对曾经的金牌“执念”，反映的是观念的进步，对成功的定义更加多元化。 材料中的 “放下”，是指曾经的金牌“执念”，“执著”是对“金牌”的“执着”。作文引导语提出写作方向，引导考生阐述自己如何看待人生追求中的“执着”与“放下”的看法。因此我们在写作时，首先，不能局限材料所说的奥运赛事的“执着”与“放下”，还要引申到人生追求中。其次，必须涉及两个方面，思考“执着”与“放下”之间的辩证关系：人生追求中需要执着些什么，又需放下些什么。需注意，如果只谈“执着”，不谈“放下”；或者只谈“放下”，不谈“执着”，均属于不符合题意。因此，虽然题目具有开放性，我们的写作范围可以很广泛，但必须将“执着”与“放下”结合起来进行思考。 综上分析，考生可以有以下几个思考方向： 1.平衡执着与放下：在人生追求中，执着和放下并非完全对立，而是可以相互协调。该角度可探讨如何在不同的情境下，合理地运用执着和放下，以实现人生的价值，比如执着于行走的努力，放下占有的欲望；执着于初心的坚守，放下对名利的过分追求；执着于家国大梦的实现，放下对蝇头小利的追逐。 2.执着的价值与放下的智慧：分别阐述执着和放下在人生中的重要意义。执着可以让人坚定目标、克服困难；放下则能让人摆脱束缚、获得心灵的自由。 3.时代变迁中的执着与放下：结合材料中中国国力变化对金牌态度的转变，探讨不同时代背景下，人们对执着和放下的选择应如何调整。 具体写作时，考生可以通过引用名言或讲述故事引出“执着”与“放下”的话题，提出观点，执着与放下：人生的平衡之道。接着分析执着的意义，如通过列举名人执着追求梦想的例子，说明执着可以带来成就，并阐述放下的智慧，可以以一些人在适当的时候放下执念，获得新的发展为例来论证该放下时要放下。然后结合材料中奥运的例子，讨论在人生追求中如何平衡执着与放下，可从个人、社会等不同层面进行分析。最后，总结全文，强调在人生中要正确处理执着与放下的关系，以积极的态度追求人生的目标。 立意： 1.执着于行走的努力，放下占有的欲望。 2.执着于初心的坚守，放下对名利的过分追求。 3.执着于生命意义的找寻，放下生命的痛楚。 4.人生之路，执着在左，放下在右，才得圆满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$