天津市南仓中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

天津市南仓中学2024至2025学年度第一学期 高二年级教学质量过程性检测（语文学科） 本试卷分为第1卷（选择题）和第‖卷两部分，共120分，考试用时120分钟。第1卷1至2页， 第川卷3至4页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题 纸上，答在试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利！ 第卷 注意事项： 1每小题选出答案后，用铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号。 2.本卷共17小题，共39分。 一、基础选择题（每小题2分，共24分） 阅读下面的文字，完成下面1-3小题。 秋天是赏菊的好季节，作为中国人，细细想想，果真历朝历代的人们对菊花都有各种赞美。正 因为东晋田园诗人陶渊明的“三径就荒，松菊犹存”，才让南宋绘画家马远画了《陶渊明采菊图》，上 面还出现了菊花和松树的形象。 古代文人对菊花真的是赞誉有加，菊花位列植物“四君子”（梅、兰、竹、菊）之中便是明证。 陶渊明喜爱“采菊东篱下，悠然见南山”的（)，司空图欣赏“落花无言，人淡如菊”的()，唐 寅感受到的是“多少天涯未归客，尽借篱落看秋风”的()，李清照又用“帘卷西风，人比黄花瘦” 的对比烘托着孤独凄凉，黄巢“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”写出了菊花满城的（)，似乎 人人心中都有别样的菊花。 现代艺术家们对菊花同样是一往情深。新月派诗人闻一多的现代诗《鼓手与琴师》中写到了不 同形态的菊花。有鸡爪菊、绣球菊、江西腊，这些菊花颜色丰富，不但有金的黄、玉的白、春酿的 绿、秋山的紫，更有剪秋萝似的小红菊、从鹅绒到古铜色的黄菊、带紫茎的微绿色的“真菊”，以及 枣红色的菊花王。在闻先生饱蘸感情的抒发中 ，一，他用文字描摹出菊花的无数状态、颜色、 样貌，让我们非常赞叹。 1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是( A,典雅安静 淡定从容 豪气干云 离愁别绪 B.淡定从容 典雅安静 离愁别绪 豪气千云 C.典雅安静 淡定从容 离愁别绪 豪气干云 D,淡定从容 典雅安静 豪气干云 离愁别绪 2,在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（) 高二年级（语文）学科教学质量过程性监测与诊 A,不仅我们对他的思乡爱国有共鸣，更能发现作为画家的他训练有素的眼力 B.我们不仅发现作为画家的他训练有素的眼力，更能对他的思乡爱国有共鸣 C,我们不仅对他的思乡爱国有共鸣，更能发现作为画家的他训练有素的眼力 D,不仅我们发现作为画家的他训练有素的眼力，更能对他的思乡爱国有共鸣 3,下列与“菊”相关的表述，有误的一项是() A,东晋田园诗人陶渊明在《归园田居》中的“三径就荒，松菊犹存”就是他对自己不与世俗同流合 污、不为五斗米折腰的真实写照。 B,古人称九月为“菊月”。古人在重阳节，有登高饮菊花酒的习俗。李清照的《醉花阴》就是写于 重阳节。 C.宋朝时的大儒周敦颐《爱莲说》，“菊，花之隐逸者也。”他赞誉菊花超然、孤傲，使它很自然的 成为隐士身份人的象征。 D,在我国有源远流长的养菊、赏菊、品菊、咏菊、画菊的传统，从而形成了一种与菊花相关的文 化现象和以菊花为中心的文化体系，这就是中国传统菊花文化。 4.下列词语字形和加点字读音全都正确的一项是( A避如(pi) 游说(shui) 文质杉杉 孤苦伶仃 B犯怵(hd) 号然(xio) 迩之事父 兴高彩烈 C.侧隐(ce) 掊之(pu) 余食赘行 衣衫槛楼 D.户牖(yu) 佣金（yδng)】 鬻技百金 仗义直言 5.下列各项语句中不含有通假字的一项是（) A知者不惑，仁者不忧 B.其兆易泮，其微易散 C.壹是皆以修身为本 D.曰余食赘行 6.下列加点词解释不正确的一项是( A虽覆一篑 覆：倾倒 B.先齐其家 齐：使整齐 C若火之始然 然：燃烧 D恶得不禁恶而劝爱恶：厌恶 7.下列句式与例句相同的一项是( 例：宋人有善为不龟手之药者 A.敏于事而慎于言 B.请买其方百金 C.侧隐之心，仁之端也 D.有一言而可以终身行之者乎 8、下列各项中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是() A,人而不仁如礼何？ 死而不亡者寿 B,质胜文则野 慎重如始，则无败事 C.敏于事而慎于言 不能容于远近 D.非所以内交于孺子之父母也 师者，所以传到受业解惑也 9,下列各项中全都属于古今同义现象的一项是( ①见不贤而内自宵也②有一言而可以终身行之者乎 ③回虽卞敏④君子博学而日参省 乎己⑤民之从事常于几成而败之 A.②⑤B.②④C.①③D.①④ 10,下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是( ①见贤思齐焉②大学之道，在明明德③谓其君不能者，贼其君者也④我树之成而实五石 诊断第1页（共4页） ⑤邻之厚，君之薄也⑥择善而从之⑦自是者不彰®不贵难得之货 A.①⑤/②③⑦/④⑥⑧ B.①②/③④⑦/⑤⑥⑧ C.①⑥/②⑤/③④/⑦⑧ D.①④⑤/②③/⑥⑦⑧ 11,下列文化常识的解说，不正确的一项是() A·古人幼时命名，成年后取字。字是为了便于他人的称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊 敬。如孔子的弟子端木赐，字子贡。 B.《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中 庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。 C,小人，西周、春秋时代对被统治的劳动人民的称谓，又指道德低下的人。前者与“大人”相 对，后者与“君子”相对。 D·士，在春秋时期，士在政治上居于卿大夫与庶民之间，处于贵族的最低层。也泛指读书人。 本文中就是后一种用法。 12,下列各项文学常识，说法不正确的一项是( A.《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》 成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》 是中国古代一部重要的典章制度选集，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、 教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。 B.《孟子》是记录孟子言行的著作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编 著的，属先秦语录体散文集。 C.老子，即老聃，相传姓李，名耳，字伯阳，春秋时期楚国人，思想家、哲学家、文学家和 史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。在政治上，老子主张无为而治、不 言而教。 D,墨子，名翟，春秋未期战国初期宋国人，墨家学派创始人和主要代表人物。墨家在先秦时 期影响很大，与道家并称显学。墨子提出“兼爱、非攻”的政治主张。 二、阅读下面文盲文，完成下面小题。（每小题3分，共15分） 永明十一年五月，魏主（北魏孝文帝拓跋宏）以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳； 恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以协众。使太常卿王谌笼之，遇“革”①，帝曰：“汤、武革命，顺乎 天而应乎人。吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光，帝有中土；令出师以征 未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声日：“卜辞云：‘大人虎变②'，何言不吉！”澄曰： “陛下龙兴已久，何得令乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲阻众邪！”澄日：“社稷虽为陛 下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！” 既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者“革卦'，今当更与卿论之。明堂之忿，恐人人竞言，阻我 大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人谓澄白：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土， 徙居平城：此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？” 澄日：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈 何？”澄日：“韭非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子 房也！” 六月，丙戌，命作河桥，欲以济师。 (九月)戊辰，魏主济河；庚午，至洛阳。 魏主自发平城至洛阳，鞣雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽 颗③于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不 愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竞何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒日：“吾 方经营天下，期于混壹，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王 休等并殷勒泣谏。帝乃谕群臣日：“今煮兴发不小动而无成何以示后朕世居幽潮欲南迁史士苞不南 伐尚迁都于此玉公以为何如欲迁煮左不欲煮有。”安定王休等相帅如右。南安王桢进日：“成大功者 高二年级（语文）学科教学质量过程性监测与 不谋于众。今陛下苟掇南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人 虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者；遂定迁都之计。 (《资治通鉴》138卷) (注解)①革，革卦，变卦是万物运转的规律。②虎变：如虎身上的花纹斑澜多变，比喻因时 制宜，革新创制，斐然可观。③稽颡，古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。 13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.使太常卿王谌筮之 筮：占卜 B.夫亦何伤 伤：伤害 C.逆谓之曰 逆：迎接 D.诚为不易 诚：确实 14.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A,魏主以平城地寒 申之以孝悌之义 B.顺乎天而应乎人 就有道而正焉 C.朕欲因此迁宅中原 因击沛公于坐 D.今当更与卿论之 项伯乃夜驰之沛公军 15.下列各组语句中，全部表明魏主迁都洛阳决心和策略的一组是 A.①此乃用武之地，非可文治 ②乃议大举伐齐，欲以协众 B.①群臣莫敢言 ②斧钺有常，卿勿复言 C.①各言其志，夫亦何伤 ②非常之事，故非常人之所及 D.①社稷我之社稷，任城欲阻众邪 ②使太常卿王谌筮之 16.下列对文中划线句子的断句，正确的一项是 A今者兴发不小动而无成1何以示后1朕世居幽朔欲南迁中土1苟不南伐趴当迁都于此王公以为 何如八欲迁者左1不欲者右 B.今者兴发不小1动而无成何以示后引朕世居幽朔趴欲南迁中土1苟不南伐1当迁都于此王公以 为何如小欲迁者左不欲者右 C.今者兴发\不小动而无成何以示后1朕世居幽朔趴欲南迁中土1苟不南伐当迁都于此王公以为 何如叭欲迁者左1不欲者右 D.今者兴发不小川动而无成何以示后引朕世居幽朔欲南迁中土1苟不南伐趴当迁都于此王公以 为何如小欲迁者左不欲者右 17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A孝文王足智多谋，煞费苦心。为了迁都洛阳，他先让太常卿占卜，为军事行动造势；再率众 离开故都平城来到洛阳，后来甚至实施斧钺之刑来镇压群臣。 B.尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳，天下人都不愿意，此举只是孝文帝独断专行，但不知道 该说什么来阻止，只有以死相劝。 C.孝文帝恩威并济，循循善诱。一方面，在朝堂上疾言厉色斥责任城王拓跋澄，另一方面他又 私下里推心置腹讲道理进行安抚，终于获得任城王拓跋澄的理解与支持。 D.本文通过语言、神态描写，塑造了一位锐意改革、深谋远虑的君王形象。在同群臣的争辩中， 也体现了魏主富有心计、善用谋略的特点。 第卷 注意事项： 第2页（共4页） 1.用黑色骚水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。2.本卷共8小题，共81分。 三、(22分)】 18.把下列文言语句翻译成现代汉语。（13分) (1)非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！(3分) (2)小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。(4分) (3)是以圣人欲不欲，不贵难得之祸，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。(4分) (4)贼爱自身，不爱人，故贼人以利其身。(2分)】 19.写出下列名篇名句中的空缺部分。(9分) (1)子日：子曰：“见贤思齐焉， 。”(《论语》十二章) (2)知止而后有定，定而后能静， 虑而后能得。(《大学之道》) (3)÷ 当其无，有器之用。（(《老子》四章) (4)曾子日：“ 任重而道远。”(《论语》十二章) (5)儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性。荀子在劝学中说“故不积跬步，无以至千里”， 《老子》中说“ (6)《老子》告诉我们做人要谦虚内敛，不要自夸自大，因为“ 四、阅读下面的文章，完成下面小题。(15分) 紧急命令 谢志强 垦区的师政委当年还是个团长，姓林。当年，纵队司令员给林团长下达紧急命令， 让他认下这个儿子。后来，林政委的儿子毕业于军事学院。 林政委的儿子叫林晋苏，1941年10月生于延安，幼儿期父母不在身边，他被安 置在延安第二保育院。保育院里的小孩儿大多跟他的情况相似。 胡宗南占据了撤空的延安，六岁的林晋苏由组织安排，寄养在小山村的一个农户家 里。农户夫妻没有孩子，就把林晋苏当成自家的儿子。 国民党军队闻知林晋苏的父母是共产党，就杀了农户夫妻。林晋苏侥幸逃生，开始 寻找父母，流浪，讨饭，跟叫花子混在一起。 “林晋苏”这名字中的“晋苏”二字，分别取自父母战斗的地方。他偶然听大人说起 他的父亲在晋北，他的母亲在苏州。他边流浪边打听，以为两个地方是同一个地方。后 来，有个老叫花子告诉他，那是两个地方。他打算先去晋北寻找父亲，找到父亲后再找 母亲。 寻找父亲的途中，他不知道，身在晋北的父亲已在一次战斗中牺牲了。他不知道， 母亲也在苏州被叛徒出卖牺牲了。他对父母的形象，没有一点儿印象。 流浪六个月，他走到了山西汾阳，撞上了打仗。他折回风陵渡，差一点儿走进战场。 硝烟散去，他追上了晋冀鲁豫野战军的一支部队，这支部队刚打扫完战场，准备转移。 林晋苏一眼认出军装，是他要找的解放军。找到了解放军部队，他便在部队里找父 亲，像在一个家里捉迷藏。 那是一个营长。营长给了他一个馒头。他还摘了营长的帽子，帽子太大，罩住了他 大半个脑袋。一个小叫花子，竟然一点儿也不怕当兵的。营长问，他答。几个来回，营 长笑了，说：“我认识你爸爸。”营长也不知道他的父亲已牺牲。部队接到命令，即将奔赴 另一场战斗，营长就把他送到团部，团部派人送他到师部，师部又派人送他到纵队司令 部。他很自豪，心想父亲那么有名气，肯定是个英雄。 司令员看着这个在“延安红色摇篮”里成长起来的小男孩儿又黑又瘦，衣衫褴楼，不 高二年级（语文）学科教学质量过程性监测与诊 忍透露他父母已经牺牲的实情。司令员给他洗浴、理发，将一套军装裁小给他穿，可是， 他穿上了还是嫌大，仿佛又成了保育院里的小男孩儿。 司令员考虑到这个烈士的后代寻找父亲的艰难曲折的遭遇，就想让那个营所在的团 的林团长当他的父亲。林团长是一员猛将，打起仗来总是冲锋在前。 林团长以为司令员要给他布置战斗任务，可一听到叫他当个孩子的爸爸，立即反对 说：“我连老婆还没有呢！” 司令员：“这是命令，别跟我讨价还价。你要是不姓林，还没有条件当爹呢！你现在 就赶过来报到。” 林团长策马赶到纵队司令部，一进门就看到了军装和身体不配套的林晋苏。司令员 做了个“冲锋的手势。林团长抱起林晋苏，双手高高地托起，说：“儿子，终于见到你了。” 林晋苏似乎还不习惯，一个劲儿地躲避林团长亲昵的脸。 司令员说：“你，来之前，就不知道刮刮胡子？”林团长说：“我准备接下来的一场战 斗胜利了再刮掉胡子。” 林晋苏伸出手，摸了摸林团长的胡子，仿佛嫌扎手，又缩了回去。 林团长放下林晋苏，蹲下，与他面对面，一大一小，两个脑袋齐平。他说：“儿子， 说句话，让我听听。” 林晋苏终于开口，说：“爸，我要参加解放军！” 林团长说：“我喜欢这个儿子，我俩一起，骑上马，回部队。” 司令员说：“瞧你这当爹的样子，急个啥？先送小晋苏去解放区小学念书，你是个大 老粗，也想叫儿子没文化？” 林团长向司令员敬了个礼，转身对林晋苏说：“爸爸现在去打仗，你好好去学习。到 时候，我去接你。” 林晋苏举起手，敬了个标准的军礼，说：“爸，保证完成任务。” (有湖改) 20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.开篇叙述了纵队司令员以紧急命令的方式让林☑长认子的内容，制造了悬念，吸引读者阅读。 B.林晋苏找到解放军之前的生活经历，侧面表现了战斗的艰苦卓绝和他的革命信仰的巨大力量。 C.让林团长与林晋苏相认时司令员做的“冲锋”手势，带有军人色彩，为故事增添了幽默感。 D.结尾写林晋苏敬军礼并说“爸爸，保证完成任务”，与第一段内容相呼应，使小说结构完整。 21.关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是（)（2分) A.“家里”表现了林晋苏心里的温暖、踏实，这或许是部队的团结友爱带给他的感受。 B.“捉迷藏”写出了林晋苏虽然认定爸爸就在解放军部队，却又不知如何找的困难。 C.运用比喻修辞，生动形象地写出了林晋苏结束流浪生活找到解放军部队后的不适。 D.推动故事情节发展，引出下文林晋苏与营长互动和被送到纵队司令部等情节。 22.林团长这一人物形象有哪些特点？请简要分析。(6分) 23.林晋苏接受林团长为父亲这一情节具有合理性，小说在情节上做了哪些铺垫？(5分) 五、整本书阅读(4分) 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话：“亏 你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。'如今虽说不及先年那样兴盛，较之 平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画 者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内赛却也尽上来了。这还 是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！” 诊断第3页（共4页） (第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府) 24、为了让读者更好地了解贾府，熟悉其人物关系，作者在《红楼梦》前6回中，安排了三个不同 的人物带着读者走进贾府，认识贾府中形形色色的人与事。此三人分别是第二回中为贾雨村演说荣 国府的冷子兴和紧随其后几回中到贾府 (事件)的 (人物)以及到贾府 (事件)的 （人物)。这三人因性情、遭遇、背景和目的不同，眼中的贾府自 然也是各有侧重.互为补充。(4分) 六、阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 我所做的一切，是何等微不足道。但我去做这一切，却是何等重要。一一法国思想家伏尔泰 成功不必在我，而功力必不唐捐。 一一胡适《1932年致毕业生》 我们要有功成不必在我的精神境界，功成必定有我的历史担当。一一习近平总书记的讲话 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。