1.2.1细胞在分裂和分化（第2课时）教案2024-2025学年七年级苏教版生物上册

新苏教版生物学七年级上册 课题 细胞的分裂和分化 主备人 课时安排 2课时（第2课时） 核心素养教学目标 生命观念 描述细胞分裂的基本过程，举例说出细胞生长的基本过程概述，生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。 科学思维 运用所学的生物学知识能初步分析、解决生活中的常见问题。 态度责任 在生物自然现象中发现问题，在疑问驱使下尝试解决问题激发学生的探究兴趣，培养创新精神。 德育目标 从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。 教学重点 理解细胞分化的过程和结果，区分动、植物体组织类型及其功能。 教学难点 描述细胞分化形成多种组织的过程。 教学方法 探究法、观察法、归纳法、合作与交流法。 教学用具 细胞分化形成组织的动画短片、显微镜、人体基本组织的永久装片。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 以知识填空的形式，让学生回忆起上节课所学知识。 回忆上节课所学内容，可翻书。 通过复习导入，学生可以快速的回顾之前学过的内容，从而更好地进入到新的学习状态。 二、探究新知 探究一、人的生长发育过程 人体的生长发育是从一个细胞受精卵 开始的。 活动一：图片展示：受精卵发育到成人的过程、人体的各种细胞图。 引导学生说出：与细胞数目增多、体积增大有关。 师：受精卵细胞分裂后产生的子代细胞和原来的亲代细胞相似，但是生物体内有许多不同的细胞，这是什么原因呢？ 引导学生思考： 分裂产生的细胞还会发生怎样的变化。 思考问题 培养学生的观察能力和语言组织能力。 探究二、细胞的分化 活动一：观看细胞的生长、分裂、分化的图形表达。 引导学生思考：什么是细胞的分化。 活动二：观看视频，理解细胞分裂和细胞分化的关系。 表格总结： 活动三：观看上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织的图片，引导学生说出组织的概念。 组织： 。 高等动物体中，细胞分化形成多种组织，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等基本组织。 活动四:观察4种人体基本组织的装片。 归纳： 情景设问： 小明的手指不小心被划破了，流血了，感觉很疼，没有办法弯曲手指。这与哪些组织有关呢？ 活动五：指导学生阅读课本p37思考 在植物体中，细胞分化形成了哪些组织？各个组织又有哪些功能呢？ 归纳： 情景设问：用开水烫番茄时，去掉番茄的皮；切开番茄时，会看到里面果肉和白色的经络，这些分别指的是什么组织呢？ 师：细胞分裂和细胞分化是生物体重要的生命活动。生物体各种组织的形成，都建立在细胞分裂和细胞分化的基础上。 思考问题 阅读相关自然段并标记好。 学生思考问题，教师引导学生积极回答问题。 通过视频加深学生对细胞分化的概念和分化结果的理解。 培养学生的阅读能力。 培养学生的逻辑思维能力。 3、 课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1.乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 2.如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（　　） A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂 B. ②过程产生的新细胞染色体的数目加倍 C. ③过程的结果是形成了不同的组织 D. ③过程形成的细胞遗传物质与亲代保持一致 作业设计 必做：课本P38 理解题的2、 3。 选做：学法大视野。 课堂反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$