2.1 认识自己（课件+视频）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂教学课件（统编版2024）

null2024年道德与法治七年级上册 第二课 正确认识自己 认识自己 新课导入 你了解自己吗？ 让我们通过三个简单的测试初步了解你自己 No Yes 请你向大家介绍你是个怎样的人？（例如：性格、外貌、特长...) 开始 2 新课导入 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展， 促进与他人的交往......那么我们该如何正确认识自己？让我们一起进入本节课堂——《认识自己》。 3 1.政治认同：认识自己，促进自我全面发展，在与他人交往的过程中践行社会主义核心价值观。 2.健全人格：深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。 3.道德修养：学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。 4.责任意识：能够理性辨别他人对自己的评价；积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完善自我，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 核心素养目标 自主学习 正确认识自己的意义？ 01 如何正确认识自己？ 02 他人的评价的作用？ 03 请同学们认真阅读课本P9-11页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 如何正确对待他人的评价？ 04 5 知识探究一 认识自己 观看视频，思考探讨： 你拥有哪些天赋技能？ 这些天赋技能给你带来哪些作用？ 6 知识探究一 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 语言天赋 音乐天赋 运动天赋 沟通社交 以及空间想象、视觉绘画、数理天赋等等。 7 知识探究一 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 李明，这位七年级的学生，以其活泼外向的性格和卓越的社交能力，在众多同学中脱颖而出，成功加入了学生会的外联部。在外联部的日子里，他充分发挥自己的优势，不仅为部门成功拉取到诸多宝贵的资源，更在这一过程中结识了一群志同道合的好友。他们彼此间互帮互助，携手共进，不仅加深了友谊，也让校园生活变得更加充实与多彩。李明与朋友们共同策划活动、分享心得，每一天都充满了欢笑与成长的足迹。 校园案例 思考：这个案例给你什么启示？说明正确认识自己有怎样的作用？ 8 总结归纳 1.正确认识自己的意义？ P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 9 知识探究二 如何认识自己 制作个人简历 开学后，政治科的老师需要聘任一位协助她开展教学工作的学生助理，由于老师对大家都还不够了解，因此希望同学们应聘时能提供一份个人简历。 请你设计出一份专属你的个人简历。 活动要求： 1.准备好一张A4纸、各色彩笔、黑笔。 2.个人简历模板仅供参考，同学们可以自由设计和添加内容。 3.限时：5分钟 活动一 个人简历模板 姓名： 性别： 年龄： 性格： 特长： 优缺点： 工作经历和职务（在校或班级曾担任过何种职务，具体负责哪些内容）： 个人宣言： PS：可以添加其他你想介绍的内容。 自 画 像 10 知识探究二 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 自我的全面分析 思考：这个活动说明我们可以通过哪些途径来认识自己？ 设计个人简历 对自我全面分析 生理状况 心理特征 社会关系 11 知识探究二 思考：我们还可以通过什么途径来认识自己？ 他人评价 补充思考：说说他人评价有什么作用？ 活动要求： 1.请各小组派出你们认为本组最好的个人简历拿上台展示并简单介绍。 2.其他组成员根据“你眼中的她/他”来对他们所介绍的内容进行评价。 活动二 12 总结归纳 2.他人的评价的作用？ P11 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 13 知识探究二 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 思考：模拟应聘现场属于哪种方式来认识自己？ 模拟应聘现场： 1.各小组组成应聘分会场，1人为应聘者，其余成员为面试官，每个人轮流参与应聘环节。 2.应聘者：提交简历，自我介绍，展现自己的优势与长处。面试官：对应聘者的简历进行简单评析。 3.每个分会场投票选出你们会场中最能胜任我们政治学科的小助理，并将录用offer交给他/她。 活动三 14 总结归纳 3.如何正确认识自己？ （正确认识自己的途径）P10-11 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 15 探究与分享 在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考：“我”该如何对待这些评价? 16 总结归纳 4.如何正确对待他人的评价？ P11 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 勇敢面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 17 课堂小结 课堂总结 认识自己 自我全面分析 生活实践 他人评价 1.正确认识自己的意义？ 3.他人的评价的作用？ 2.如何正确认识自己？ 4.如何正确对待他人的评价？ 增强自信，促进自我发展 处理个人与社会的关系 促进与他人的交往 19 课堂练习 1.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（　 　） A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.海内存知己，天涯若比邻 D.骏马能历险，犁田不如牛 D 课堂练习 21 2.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（　 　） ①更好地与他人比较 ②全面客观地认识自己 ③促进和他人的交往 ④不断发展和完善自己 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ C 课堂练习 22 3．在期中考试经验交流主题班会上，小云同学说：“我此次考试取得进步的主要原因是上课认真听讲，课后复习巩固，学习效率提高了不少。”小云认识自我的途径是（ ） A．成绩反馈 B．他人评价 C．自我评价 D．班会讨论 C 课堂练习 23 4.在期末综合素质的评价中，小何同学写下了如下评语：“担任班干时热情主动服务同学，性格乐观开朗是我的优点；遇事急躁，有时没有顾及朋友的感受是我的缺点。我会有则改之，无则加勉，争取让自己不断进步。”小何对自己的认识（ ） ①是从生理、心理方面认识自己 ②有助于我们增强对自己的信心 ③可以促进自身发展、与他人的交往 ④有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 课堂练习 24 5.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，但不同的人对我们的评价各不相同。为此，我们应该( ) A.拒绝他人的否定评价 B.接受他人的全部评价 C.完全忽视他人的评价 D.理性对待他人的评价 D 课堂练习 25 6.小敏很在乎同学们对她的评价，因此，她做事情总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评她。她这样做（ ） A.是正确的，我们要重视他人的态度和评价 B.是正确的，他人往往比自己更了解自己 C.是错误的，过分盲从别人的评价往往容易失去自我 D.是错误的，忽视别人的评价往往不能客观地认识自己 C 课堂练习 26 7．七年级一班召开了以“认识自己”为主题的班会，老师请同学们分享认识自己的过程，同学们纷纷发言。 请你判断以下的同学是通过什么途径认识自己。 材料分析 姓名 分享内容 途径 ①小明 我虽然没有其他同学高，但我跑步比他们都快。 ②小彩 小红说我比较内向。我及时改变，主动与他人交往。 ③小何 我喜欢记录自己的生活趣事，别人都夸我乐观活泼。 ④小欣 我参加了书画社后，我发掘出了自己在绘画方面的天赋。 自我全面分析 他人评价 他人评价 生活实践 27 谢谢欣赏 Lavf58.29.100 $$null