专题04 成长的时空（精选高频非选择题5题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（湖北专用）

专题04 成长的时空 精选高频考题5题·非选择题 1．（23-24七年级上·湖北黄石·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  张晓和王刚是好朋友，数学成绩都非常优秀，在一次奥数比赛中王刚凭借出色的发挥力压张晓夺得了第一名。 (1)运用“友谊与成长同行”的知识，他们的对话说明什么？为他们的友谊点赞，写一句赞美的话。 材料二  伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。有些同学还经常利用手机聊微信、玩游戏、看电子书、在网上发帖……网络带来便捷的同时，却也暗藏可怕的“陷阱”。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈在网络交往中我们该如何做到自我保护避免掉入“陷阱”？ 2．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）【友谊的天空】 友谊的天空承载着我们几多欢乐、几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。某校七年级准备举办一次“友谊的天空”主题活动，邀请你参加，并完成主题任务。 【友谊的误区】 我的分享 小波和小涛在踢球时，小波不小心把教室的玻璃打破了，他对小涛说：“我们是好朋友，你不能说玻璃是我打破的。”小涛作出郑重承诺，绝对不会跟老师说。 (1)请你运用所学知识，对小涛的行为进行评析。 【交友新空间】 我的迷茫 随着微博、微信的兴起。网络成为人们交流思想、结交朋友的重要平台。但是虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，网友被欺骗，青少年被毒害的事情时有发生。在网络交友这件事上我有点迷茫。 (2)针对“交友新空间”中“我的迷茫”，请你出谋划策。 【友谊伴成长】 我的描绘 友情是天上的星星，陪伴着我走过人生；友情是夜晚里的光，照亮着我走过黑夜；友情是失败时的问候，安慰着我走过伤痛；友情是冬日里的暖阳，温暖着我走过寒冬。 (3)友谊与成长同行。请你用精炼的文字描绘你心目中的友情。 （3）本题考查用文字描绘你心目中的友情，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）【友谊与我同行】 朋友和友谊是人生永恒的话题。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。某班选取了同学们身边的故事，拍摄了以下几组镜头： 镜头一  小亮的朋友小强前段时间沉迷游戏，成绩下降，为了避免被家长责骂，他在昨天的单元测试中偷偷作弊，抄袭同学答案，小亮得知后告诉了老师。 镜头二  小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友。进入初中后，由于父母工作变动，小蝶全家搬至另一座城市生活。渐渐地，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她。 镜头三  小刚和小轩都是校篮球队得力干将。校篮球队队长一职一直空缺，为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交。 镜头四  学校准备举行运动会，体育委员小华耐力很好，报名了三千米长跑。同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师，同桌十分生气。 (1)请从以上镜头中任选一个，撰写解说词。 步入初中，我们一路与友谊同行，在友谊中收获更好的自我；我们对自己满怀信心，在一次次挑战中不断激发潜能；我们对生命充满期待，在一次次磨砺中不断超越自我；我们走在寻找自己、发现自己的路上…… (2)回顾每一次进步，挖掘每一个闪光点，请给自己写一段颁奖词。(80字左右) 4．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）【个人与集体】人格的完美，在个人与集体的共同生活中实现。集体生活对于成长的青少年来说，具有特殊的意义。过好集体生活是我们健康成长的需要。让我们一起走进某校七年级（1）班的生活场景，感受集体的温暖与力量。 场景一新学期伊始，老师要求同学们总结上学期得失。楚楚在日记中写道：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天! (1)在楚楚成长的过程中，集体力量起到了怎样的作用?（不少于两点） 场景二4月，学校要举行春季运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。楚楚报名参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，他们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，他们夺得冠军，取得了出人意料的好成绩。 (2)“轮滑接力”小组夺冠实力是怎样形成的?（不少于两点） 场景三临近期中考试，班上转入一位农村来的小学妹一梅梅。梅梅性格内向，在学校不爱和同学交往，常常一个人独自待着，也不愿意参加集体活动；放假后就宅在家里看电脑、玩手机，越来越有自闭倾向。班主任发现这个问题后，安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多。 (3)集体生活为什么能让梅梅同学的个性得到完善和发展?（不少于两点） 5．（23-24七年级下·湖北随州·期中）美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，共同进步的，彼此紧密地联结在一起……美好的集体要由良好的氛围，为了加强同学之间的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体， 建设美好集体，某校七年级（2）班准备召开一次主题班会。现邀请你参加班会活动并回答下列问题。 活动环节一  情境论证分析 情境一  班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二  升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境三  班里有几位冏学经常在一起学习、锻炼，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 (1)请结合以上三个情境，至少从2个角度说说集体的力量的作用。 活动环节二  分享美好情感 个人认同自己属于群体的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体组成为整体，这种感受就是归属感。 (2)在集体中我们除了能获得归属感，还可以获得哪些美好的情感？请结合具体事例加以说明。 (3)请写出一个你面对班级矛盾和冲突，参与解决问题，促进集体和谐发展的经历。 提示：经历应体现集体主义，从整体利益出发。解决班级矛盾冲突问题，促进集体和谐发展，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 成长的时空 精选高频考题5题·非选择题 1．（23-24七年级上·湖北黄石·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  张晓和王刚是好朋友，数学成绩都非常优秀，在一次奥数比赛中王刚凭借出色的发挥力压张晓夺得了第一名。 (1)运用“友谊与成长同行”的知识，他们的对话说明什么？为他们的友谊点赞，写一句赞美的话。 材料二  伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。有些同学还经常利用手机聊微信、玩游戏、看电子书、在网上发帖……网络带来便捷的同时，却也暗藏可怕的“陷阱”。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈在网络交往中我们该如何做到自我保护避免掉入“陷阱”？ 【答案】(1)竞争并不伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 话语：我们是属于那种互相成为彼此最好的辅助，一起努力成为更好自己的人。 (2)例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助等。 【分析】考点考查：竞争并不必然伤害友谊、网上交往要注意的问题。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用竞争并不必然伤害友谊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：在一次奥数比赛中王刚凭借出色的发挥力压张晓夺得了第一名，互相恭喜→可链接竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查友谊的相关知识，为开放性知识，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网上交往要注意的问题的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：经常利用手机聊微信、玩游戏、看电子书、在网上发帖……暗藏可怕的“陷阱”→可链接网上交往如何学会自我保护； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）【友谊的天空】 友谊的天空承载着我们几多欢乐、几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。某校七年级准备举办一次“友谊的天空”主题活动，邀请你参加，并完成主题任务。 【友谊的误区】 我的分享 小波和小涛在踢球时，小波不小心把教室的玻璃打破了，他对小涛说：“我们是好朋友，你不能说玻璃是我打破的。”小涛作出郑重承诺，绝对不会跟老师说。 (1)请你运用所学知识，对小涛的行为进行评析。 【交友新空间】 我的迷茫 随着微博、微信的兴起。网络成为人们交流思想、结交朋友的重要平台。但是虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，网友被欺骗，青少年被毒害的事情时有发生。在网络交友这件事上我有点迷茫。 (2)针对“交友新空间”中“我的迷茫”，请你出谋划策。 【友谊伴成长】 我的描绘 友情是天上的星星，陪伴着我走过人生；友情是夜晚里的光，照亮着我走过黑夜；友情是失败时的问候，安慰着我走过伤痛；友情是冬日里的暖阳，温暖着我走过寒冬。 (3)友谊与成长同行。请你用精炼的文字描绘你心目中的友情。 【答案】(1)①小涛的行为是错误的。②真正的友谊不是不讲原则的。③小涛选择隐瞒小波的错误，并不是对朋友的忠诚，反而会伤害友谊。④小涛应该实事求是地跟老师说明情况，帮助小波勇于承认错误。 (2)①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 (3)①友谊如石，磨砺我们坚强的斗志；②友谊如灯，照亮我们前进的航程。 【分析】考点考查：友谊的力量、友谊必须坚守原则、网络交往要注意的问题、处理好虚拟交往和现实交往的关系 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：面对好朋友打碎玻璃的行为，小涛作出郑重承诺，绝对不会跟老师说。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：实事求是地跟老师说明情况，帮助小波勇于承认错误。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络交往要注意的问题、处理好虚拟交往和现实交往的关系的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，在网络交友这件事上我有点迷茫→链接网络交往要注意的问题、处理好虚拟交往和现实交往的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查用文字描绘你心目中的友情，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）【友谊与我同行】 朋友和友谊是人生永恒的话题。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。某班选取了同学们身边的故事，拍摄了以下几组镜头： 镜头一  小亮的朋友小强前段时间沉迷游戏，成绩下降，为了避免被家长责骂，他在昨天的单元测试中偷偷作弊，抄袭同学答案，小亮得知后告诉了老师。 镜头二  小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友。进入初中后，由于父母工作变动，小蝶全家搬至另一座城市生活。渐渐地，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她。 镜头三  小刚和小轩都是校篮球队得力干将。校篮球队队长一职一直空缺，为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交。 镜头四  学校准备举行运动会，体育委员小华耐力很好，报名了三千米长跑。同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师，同桌十分生气。 (1)请从以上镜头中任选一个，撰写解说词。 步入初中，我们一路与友谊同行，在友谊中收获更好的自我；我们对自己满怀信心，在一次次挑战中不断激发潜能；我们对生命充满期待，在一次次磨砺中不断超越自我；我们走在寻找自己、发现自己的路上…… (2)回顾每一次进步，挖掘每一个闪光点，请给自己写一段颁奖词。(80字左右) 【答案】(1)我选择镜头一。友谊不能没有原则，当朋友误入鼓途时，不予规劝甚至推波助湖会伤害朋友。小亮及时指出小强的错误行为，在友谊中坚持了原则。 我选择镜头二。友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。小丽应坦然面对，将这份友谊珍藏在心中；也可以主动联系小蝶，继续呵护友谊。 我选择镜头三。竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，我们会收获更多。小刚可以和小轩公平竞争，共同进步。 我选择镜头四。呵护友谊需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸，给予朋友合理建议，但不要替对方做决定。小华没有尊重同桌的意愿。 (2)我勤奋学习，努力学好每门功课，快乐地畅游在知识的海洋；我用心关怀同学和朋友，当他们有困难的时候我及时伸出援手；我关心班集体，积极承担班级事务，集体荣誉感强；我体贴父母，帮助父母做力所能及的家务，家庭氛围和睦；我诚实守信，遵守社会公德。我用正直和善良为歌，热心和宽容为曲，理想和追求为笔，奋发前进!用坚持和努力取得今天的收获，又将以勇敢和乐观接受明天的挑战! 【分析】考点考查：友谊的澄清、呵护友谊、做更好的自己。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的澄清、呵护友谊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮将朋友考试作弊的行为告诉了老师→可链接友谊不能没有原则。 关键词②：小丽和小蝶从小就是无话不谈的好朋友，小蝶全家搬至另一座城市生活，两人很少联系，小丽在心里责怪小蝶忘了她→可链接友谊不是一成不变的。 关键词③：为了能够当上队长，小刚劝说小轩主动放弃竞争，被拒绝后，小刚扬言要和小轩绝交→可链接竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 关键词④：同桌正在犹豫要不要报名，小华立马在接力跑一栏填上他的名字并交给老师→可链接呵护友谊需要学会尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求给自己写一段颁奖词，属于开放性试题，言之有理即可。 4．（23-24七年级下·湖北黄石·期中）【个人与集体】人格的完美，在个人与集体的共同生活中实现。集体生活对于成长的青少年来说，具有特殊的意义。过好集体生活是我们健康成长的需要。让我们一起走进某校七年级（1）班的生活场景，感受集体的温暖与力量。 场景一新学期伊始，老师要求同学们总结上学期得失。楚楚在日记中写道：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天! (1)在楚楚成长的过程中，集体力量起到了怎样的作用?（不少于两点） 场景二4月，学校要举行春季运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。楚楚报名参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，他们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，他们夺得冠军，取得了出人意料的好成绩。 (2)“轮滑接力”小组夺冠实力是怎样形成的?（不少于两点） 场景三临近期中考试，班上转入一位农村来的小学妹一梅梅。梅梅性格内向，在学校不爱和同学交往，常常一个人独自待着，也不愿意参加集体活动；放假后就宅在家里看电脑、玩手机，越来越有自闭倾向。班主任发现这个问题后，安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多。 (3)集体生活为什么能让梅梅同学的个性得到完善和发展?（不少于两点） 【答案】(1)①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 (2)①集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，使我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情。 (3)①集体生活为我们搭建交往的平台，在这个平台上我们展示、发展个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是集体生活中重要的资源，有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。 【分析】考点考查：集体的力量、在集体中发展个性。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天→可链接集体力量的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划→可链接集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 关键词②：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，非特殊情况不准请假→可链接个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，使我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安排班长动员她加入了班级的女子足球队，参加了几次活动后，梅梅整个人都变得开朗了，身体也好了许多→可链接在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24七年级下·湖北随州·期中）美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，共同进步的，彼此紧密地联结在一起……美好的集体要由良好的氛围，为了加强同学之间的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体， 建设美好集体，某校七年级（2）班准备召开一次主题班会。现邀请你参加班会活动并回答下列问题。 活动环节一  情境论证分析 情境一  班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二  升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境三  班里有几位冏学经常在一起学习、锻炼，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 (1)请结合以上三个情境，至少从2个角度说说集体的力量的作用。 活动环节二  分享美好情感 个人认同自己属于群体的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体组成为整体，这种感受就是归属感。 (2)在集体中我们除了能获得归属感，还可以获得哪些美好的情感？请结合具体事例加以说明。 (3)请写出一个你面对班级矛盾和冲突，参与解决问题，促进集体和谐发展的经历。 提示：经历应体现集体主义，从整体利益出发。解决班级矛盾冲突问题，促进集体和谐发展，言之有理即可。 【答案】(1)①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (2)安全感、胜任感、责任感、正义感、道德感、爱的情感、信任感等。具体事例：在学校运动会上，我参加了400米接力赛，但是在比赛的过程中，我不小心摔了一跤，脚也崴了，班上同学马上过来询问我的情况，并背我去校医院检查。我心里感到很温暖，充满了安全感，被同学们的关心与帮助深深感动。 (3)班级排练集体舞的时候，要求个子矮的站在前排，个子高的站在后排；但是小明觉得自己有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排，作为他的好朋友，我耐心的劝导他要坚持集体主义，让个人的意愿服从集体的要求；最终小明接受了班级的安排，站到了后排，我们班也成功的获得了一等奖。 【分析】考点考查：集体的力量、感受美好感情、坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级各项活动组织的有声有色，同学们的参与热情越来越高，就连文静内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼→可链接集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词②：升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中→可链接个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答在集体中获得的美好情感，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题要求回答参与解决问题，促进集体和谐发展的经历，属于开放性试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$