阶段总结 第2单元 丰富多样的世界文化 整体教学设计与评价（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第二单元整体教学设计与评价 阶段总结融会提能 理清专题线索 　　多元世界文化。由于受地域、民族、政治等多种因素的影响，世界文化呈现多元发展的格局。西亚苏美尔文化、非洲埃及文化、阿拉伯文化以及东亚、南亚文化与美洲文化等具有丰富多样的特征，都推动了人类文明的发展。 欧美文明历程。古典时期的希腊与罗马文化是欧美文明的源头，希腊的民主制度与罗马的法律制度对近代欧美文化产生深远的影响。中古时期，基督教势力强大使西欧文化带有浓厚的神学色彩。伴随着罗马帝国与基督教会的分裂，中世纪的欧洲文化也呈现出不同特色。 融通单元主题 主题融会　各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 史证·史评——感知历史“有宽度” 材料一　随着两宋城市的发展，一方面城市工商业发达，市井文化日趋繁荣；另一方面延续自南北朝隋唐而来的士人城居之风使得文人士大夫居城者明显增多。由此，士庶之间、清雅文化与市俗文化之间呈现相互对立、相互渗透的关系，这构成两宋城市文化的基本格局。 由于士大夫拥有核心政治资源，掌握着文化霸权的仍然是官而非商，市民阶层处在士人阶层之下，属于没有任何政治权利的臣民。由于文化强势之最终仍有赖于政治资源，还衍生出不同行政级别的城市在文化地位上产生相应层级差别的有趣现象。两宋城市文化发展，承续并巩固了唐代以来，文化资源集中于城市所带给专制国家在文化上前所未有的控制权，并从各方面影响着村落世界。 ——摘编自包伟民《两宋“城市文化”新论》 材料二　11世纪欧洲城市开始兴起，城市居民以移民和原住民为主，二者是以城市特许状为纽带确立的共同体。城市特许状是城市居民通过种种争取自治权的斗争，从封建主手中取得的契约，这意味着共同体的事由全体成员做主。12世纪，由于城市管理需要，罗马法在欧洲复兴；中世纪晚期，市民阶级形成，进一步推动了城市市民政治文化的生成，孕育了现代国家的雏形。特许状是一纸契约，赋予城市居民共同享有在本城经营工商业的权利。随着城市商品经济的发展，货币、 市场意识等新的经济理念在城市诞生，现代会计、金融、公司制度等近代经济文化在中世纪城市得到初步发展。这促进了16世纪欧洲文明的凝聚成型。 ——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》 [思考探究] 1.根据材料一、二并结合所学知识，指出古代中国和中世纪欧洲城市文化的不同之处。 [提示]　不同之处：城市文化主导阶层不同(古代中国是士大夫；中世纪欧洲是城市居民或市民阶级)；城市文化管理模式不同(古代中国是专制政治；中世纪欧洲是法律)；城市文化内涵不同(古代中国是儒家思想影响下雅俗文化互相渗透和对立；中世纪欧洲是商业文化)；城市文化层级不同(古代中国是封建等级；中世纪欧洲是单一层级)；城市文化发展道路不同(古代中国是传承性；中世纪欧洲是创新性)；城市文化作用不同(古代中国是巩固统治；中世纪欧洲是促使近代欧洲文明成型)。 2.根据材料一、二并结合所学知识，说明造成古代中国和中世纪欧洲城市文化差异的原因。 [提示]　原因：中国：专制制度不断强化；科举制度繁荣；封建经济高度发展。 欧洲：西欧城市工商业逐渐繁荣；王权的加强；罗马法复兴；市民的斗争。 3.根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对文化多样性的理解。 [提示]　理解：文化多样性是人类文明演进的不同表现，应相互包容、相互尊重；文化多样性的发展，是全人类的共同财富，是建设和谐世界的文化基石；文化多样性是交流、创新的源泉。 史识·史观——看待历史“上高度” 人类文化多样性的原因及启迪 (1)人类社会生产力的发展状况是文化多样性发展的决定性因素。社会生产力的发展水平决定了人类社会的发展程度，也决定了文化发展的形式和范围。 (2)古代的文化在各国、各地区产生，面对不同的自然与历史环境，形成早期文化多元并立的状态。 (3)人类认知水平的不断提高为民族文化多样性发展提供了基础。 (4)不同地域文化形态自我意识逐渐增强是文化多样性发展的时代动因。 (5)世界是丰富多彩的，不同文明和文化只有在保持自身特色的同时，以开明开放的态度相互包容、和平相处，才能共同发展、共同繁荣。 (6)认识世界文化的多样性和共通性。世界文明的起源是多元性的，发展是多样性的。文明无高下优劣之分，应尊重和理解其他文明。不卑不亢、谦虚谨慎、善于学习、取长补短。 (7)文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平的重要动力。 单元质量检测（二） 15 本课结束 $$