第四单元 自然界的水【B卷·拔高卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（山西专用，人教版2024）

第四单元 自然界的水(B卷·拔高卷) （考试时间：70分钟 试卷满分：70分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Zn 65 第I卷 选择题(共20分) 一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求。) 1．下列净水过程涉及化学变化的是（ ） A．静置沉淀 B．砂石过滤 C．活性炭吸附 D．投药消毒 2．黄河是中华民族的母亲河。黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大战略。下列做法不合理的是 A．黄河禁止河道采砂 B．黄河主河槽禁止种植 C．污水处理达标排放 D．黄河边发展化工企业 3．自来水厂对水进行净化处理时，最合理的步骤是（ ） A．过滤、沉淀、消毒 B．沉淀、消毒、过滤 C．消毒、沉淀、过滤 D．沉淀、过滤、消毒 4．化学用语是化学学习的重要组成部分，下列对化学用语的说明中，正确的是 A．：表示两个硫酸根离子带两个单位的负电荷 B．NO2：表示二氧化氮由一个氮原子和两个氧原子构成 C．2H：表示2个氢分子 D． ：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 5．在组成化合物的常见元素中，部分元素有可变化合价。下列物质中氯元素的化合价为+5的是 A．KClO B．KClO2 C．KClO3 D．KClO4 6．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是 A．铝＋氧气氧化铝 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水 C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．过氧化氢 水＋氧气 7．化学实验是检验化学科学知识真理性的标准，是提高学生科学素养的重要途径。下列实验设计不能达到实验目的的是 A．比较火焰各层的温度 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 C．测定空气中氧气的含量 D．验证水的组成 8．如图是某化学反应的微观示意图，两种小球分别表示不同元素的原子。下列说法正确的是 A．图中共有4种分子 B．参加反应的两种分子个数比为 C．反应物和生成物中都有单质 D．反应前后各元素的化合价都发生了变化 9．中国是茶的故乡，中国茶文化源远流长。某品牌青柑普洱茶的配料表如图所示，下列关于配料表中碳酸氢钠(化学式为NaHCO3)的分析正确的是 配料表 水、普洱茶、柑皮、维生素C 和碳酸氢钠 A．由碳酸氢钠分子构成 B．由四个元素组成 C．含有二氧化碳分子 D．碳、氧元素的质量比为1：4 10．下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是 A B 用酒精灯加热一定量KMnO4固体 在某一密闭装置内点燃红磷 C D 用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气 水通电电解一段时间 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、非选择题(本大题共10个小题。除标明外，符号表达式每空2分，其余每空1分，共50分) 11．（4分）请用化学符号填空： （1）氦气 ； （2）二个钙原子 ； （3）镁离子 ； （4）3个氢分子 ； 12．（4分）地球上水的分布是：海洋咸水97%，淡水3%，而淡水的分布又如图所示。 （1）淡水资源很有限，为了从海水中获得淡水，可采用的方法是 （选填“过滤”或“蒸发”）。 （2）自来水生产中加氯气的反应原理是：氯气（Cl2）与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），与净水器接通电源时产生紫外线类似，其作用是 。 （3）春播时旱情严重，为缓解旱情，可使用液氮（N2）作为增雨剂实施人工降雨。根据你现有的知识推测下列说法中正确的是___________（填标号）。 A．液氮是一种溶液 B．液氮是由分子构成的 C．液氮气化时吸收热量 D．使用液氮会污染环境，应严格控制使用 （4）请你写出一条保护水资源的措施： 。 13．（3分）水是生命之源。据图回答下列问题。 （1）如图甲所示，水的沸腾实验中，水发生了 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）如图乙所示，氢气的燃烧实验中，可以观察到氢气燃烧产生 色火焰，集气瓶内壁出现 。 14．（4分）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质质变化过程的微观示意图。 （2）写出变化①的符号表达式 ；由该图示可知：化学变化中最小的微粒是 。 （3）变化②是气体变成液体的过程，其微观实质是分子的间隔 （填“变大”或“变小”）。 15．（7分）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题：天然水的净化（实验流程及装置如图1所示） （1）②中观察到的实验现象是 。 （2）操作③中玻璃棒的作用是 ，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 （填字母标号）。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 （3）净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 以防加热时出现暴沸。 （4）自然界的水通常需要净化后才能饮用。某种便携式净水器适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图所示，请结合示意图回答下列问题。 ①该净水器中颗粒活性炭可以吸附 。 ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上却不能使用，原因是 。 16．（5分）水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。 （1）图一中铁丝在纯氧中燃烧的符号表达式为 ，该实验中水的作用是 。 （2）空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为 ， 。 17．（3分）认真阅读下列材料，回答有关问题。 在全球半导体产业的激烈竞争中，中国的芯片技术正逐渐崭露头角。华为发布的新款手机Mate 60 pro中搭载的麒麟9000S芯片已经有了向世界展示中国芯片的实力和潜力。芯片的主要材料由高纯度单晶硅制作，晶态硅具有金刚石晶格，硬而脆，熔点1410℃，沸点2355℃。自然界中硅常以二氧化硅和硅酸盐的形式存在。 （1）高纯度单晶硅可用 表示。（填元素符号） （2）在二氧化硅中硅元素的化合价为 。 （3）晶态硅具有物理性质有 。（任写一条） 18．（4分）为提升学生实践能力，学校组织学生开展社会实践活动，走进自来水厂，近距离了解自来水厂制水过程。下图为同学们参观后梳理的自来水厂净水过程示意图，请回答： （1）常用的一种絮凝剂是 ，除去水中固态杂质的设备是 。 （2）净水过程会用到活性炭，其主要作用是 。 （3）自来水厂投药消毒会使用，标出中氯元素的化合价 。 19．（6分）儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。如图标签，请回答： ***牌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式：C12H22O14Zn 含锌：5.0mg/支 质量：10.0g支 生产日期：。。。。。 （1）葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比为 。 （2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为 %(请写出计算过程，计算结果保留两位小数)。 （3）若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液 支，才能满足身体的需要。 20．（10分）中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。 任务一：分析空间站内氧气来源 【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为： （1）这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是 (写一条)。 （2）空间站制氧气时需要考虑的因素是 (写一条)。 任务二：探究空间站内制氧原理 【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧子系统，其原理是电解水。 【模拟实验】 （3）同学们设计实验模拟空间站制取氧气。 实验装置 实验步骤 实验现象 ①在电解器玻璃管里加满水，接 通直流电源。 两电极上均有气泡冒出， 。 ②切断装置的电源，用燃着的木 条分别在两个玻璃管尖嘴口检 验电解反应中产生的气体。 a管尖嘴口观察到 。 b管尖嘴口观察到 。 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的符号表达式为 。空间站内作为反应原料的水的来源是 (写一条)。 任务三：探究空间站内空气成分 【设计方案】 （5）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留 即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。 【小组交流】 （6）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是 。 【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 自然界的水(B卷·拔高卷) （考试时间：70分钟 试卷满分：70分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Zn 65 第I卷 选择题(共20分) 一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求。) 1．下列净水过程涉及化学变化的是（ ） A．静置沉淀 B．砂石过滤 C．活性炭吸附 D．投药消毒 【答案】D 2．黄河是中华民族的母亲河。黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大战略。下列做法不合理的是 A．黄河禁止河道采砂 B．黄河主河槽禁止种植 C．污水处理达标排放 D．黄河边发展化工企业 【答案】D 【知识点】爱护水资源 【解析】A、黄河挖沙会造成水土流失，则黄河禁止河道采砂，故选项说法正确； B、黄河主河槽种植农作物会影响抗洪，则黄河主河槽禁止种植，故选项说法正确； C、污水处理达标排放可防止污染水资源，故选项说法正确； D、黄河边发展化工企业会造成一定的污染，故选项说法错误。 故选D。 3．自来水厂对水进行净化处理时，最合理的步骤是（ ） A．过滤、沉淀、消毒 B．沉淀、消毒、过滤 C．消毒、沉淀、过滤 D．沉淀、过滤、消毒 【答案】D 【解析】净化水时，先通过自然沉淀能除去水中含有的大颗粒不溶性固体，再通过过滤除去不溶性小颗粒固体，再通过消毒能除去水中的细菌微生物。 故选D。 4．化学用语是化学学习的重要组成部分，下列对化学用语的说明中，正确的是 A．：表示两个硫酸根离子带两个单位的负电荷 B．NO2：表示二氧化氮由一个氮原子和两个氧原子构成 C．2H：表示2个氢分子 D． ：表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 【答案】D 【解析】A、表述2个硫酸根离子，此选项不正确； B、NO2表示二氧化氮是由二氧化氮分子构成的，一个二氧化氮分子是由一个氮原子和两个氧原子构成的，此选项不正确； C、2H表示2个氢原子，此选项不正确； D、表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，此选项正确。 故选D。 5．在组成化合物的常见元素中，部分元素有可变化合价。下列物质中氯元素的化合价为+5的是 A．KClO B．KClO2 C．KClO3 D．KClO4 【答案】C 【解析】A、根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，KClO中钾元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价为x，则有（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1，不符合题意； B、根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，KClO2中钾元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价为y，则有（+1）+y+（-2）×2=0，解得y=+3，不符合题意； C、根据在化合物中元素正负化合价代数和为0，KClO3中钾元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价为z，则有（+1）+z+（-2）×3=0，解得z=+5，符合题意； D、根据在化合物中元素正负化合价代数和为0，KClO4中钾元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价为w，则有（+1）+w+（-2）×4=0，解得w=+7，不符合题意； 故选C。 6．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是 A．铝＋氧气氧化铝 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水 C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．过氧化氢 水＋氧气 【答案】B 【解析】A、，由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，A错误； B、，由两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应又不是分解反应，B正确； C、，由一种物质反应生成三种物质，是分解反应，C错误； D、，由一种物质反应生成两种物质，是分解反应，D错误。 故选：B。 7．化学实验是检验化学科学知识真理性的标准，是提高学生科学素养的重要途径。下列实验设计不能达到实验目的的是 A．比较火焰各层的温度 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 C．测定空气中氧气的含量 D．验证水的组成 【答案】B 【解析】A、将火柴梗放在火焰上，通过不同地方的碳化程度，可比较火焰各层的温度，该选项能达到实验目的，不符合题意； B、将干而冷的烧杯罩在火焰上方，通过现象有白雾产生，说明生成物有水，但不能证明二氧化碳，该选项不能达到实验目的，符合题意； C、红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，则装置中压强减小，烧杯中的水会倒吸入集气瓶中，且倒吸入的水的体积即为氧气的体积，该选项能达到实验目的，不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变可知，水是由氢、氧元素组成，该选项能达到实验目的，不符合题意。 故选B。 8．如图是某化学反应的微观示意图，两种小球分别表示不同元素的原子。下列说法正确的是 A．图中共有4种分子 B．参加反应的两种分子个数比为 C．反应物和生成物中都有单质 D．反应前后各元素的化合价都发生了变化 【答案】D 【解析】A、由图可知，该反应涉及三种分子，故A不符合题意； B、由图可知，参加反应的两种分子的个数比为1：2，其中一个没有参与反应，故B不符合题意； C、由图可知，该反应的两种反应物都是由同种原子构成的，属于单质；生成物有一种，是由不同种原子构成的，属于化合物，故C不符合题意； D、单质中元素化合价为零，由图可知，该反应是两种单质生成了一种化合物，所以反应前后各元素的化合价都发生了变化，故D符合题意。 故选D。 9．中国是茶的故乡，中国茶文化源远流长。某品牌青柑普洱茶的配料表如图所示，下列关于配料表中碳酸氢钠(化学式为NaHCO3)的分析正确的是 配料表 水、普洱茶、柑皮、维生素C 和碳酸氢钠 A．由碳酸氢钠分子构成 B．由四个元素组成 C．含有二氧化碳分子 D．碳、氧元素的质量比为1：4 【答案】D 【解析】A、碳酸氢钠是由钠离子和碳酸氢根离子构成的，不是由分子构成，故选项说法错误； B、碳酸氢钠是由钠、碳、氢、氧三种元素组成的，元素只讲种类，不讲个数，故选项说法错误； C、碳酸氢钠为纯净物，微观角度来看，碳酸氢钠是由钠离子和碳酸氢根离子构成，其中不含二氧化碳分子，故选项说法错误； D、碳酸氢钠中碳、氧元素的质量比=12：（16×3）=12：48=1：4，故选项说法正确。 故选：D。 10．下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是 A B 用酒精灯加热一定量KMnO4固体 在某一密闭装置内点燃红磷 C D 用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气 水通电电解一段时间 【答案】B 【解析】A、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，反应前后锰元素的质量不变，所以反应前后锰元素的质量分数先变大后不变。A不正确； B、在某一密闭装置内点燃红磷，刚开始红磷燃烧放出热量，装置内压强变大，一段时间后，氧气被消耗，装置内压强变小，直到反应停止，温度降至室温，压强不变，但反应后的压强小于反应前的压强。B正确； C、用等体积、等浓度的双氧水分别制取氧气，有无催化剂只改变化学反应的速率，不影响生成氧气的质量，所以最终生成氧气的质量应该相等。C不正确； D、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1。D不正确。 综上所述：选择B。 第Ⅱ卷 非选择题(共50分) 二、非选择题(本大题共10个小题。除标明外，符号表达式每空2分，其余每空1分，共50分) 11．（4分）请用化学符号填空： （1）氦气 ； （2）二个钙原子 ； （3）镁离子 ； （4）3个氢分子 ； 【答案】（1）He （2）2Ca （3）Mg2+ （4）3H2 【解析】（1）氦气是稀有气体，由氦原子构成，故氦气的化学式为He； （2）原子符号前加数字表示原子个数，故二个钙原子为2Ca； （3）镁原子的最外层电子数为2，易失去两个电子变为镁离子，故镁离子为Mg2+； （4）分子前加数字表示分子个数，故三个氢分子为3H2； 12．（4分）地球上水的分布是：海洋咸水97%，淡水3%，而淡水的分布又如图所示。 （1）淡水资源很有限，为了从海水中获得淡水，可采用的方法是 （选填“过滤”或“蒸发”）。 （2）自来水生产中加氯气的反应原理是：氯气（Cl2）与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），与净水器接通电源时产生紫外线类似，其作用是 。 （3）春播时旱情严重，为缓解旱情，可使用液氮（N2）作为增雨剂实施人工降雨。根据你现有的知识推测下列说法中正确的是___________（填标号）。 A．液氮是一种溶液 B．液氮是由分子构成的 C．液氮气化时吸收热量 D．使用液氮会污染环境，应严格控制使用 （4）请你写出一条保护水资源的措施： 。 【答案】（1）蒸发 （2）杀菌、消毒 （3）BC （4）工业废水经过处理后再排放（合理即可） 【解析】（1）海水中含有大量的水分，可用蒸发的方法来提取淡水； （2）自来水生产中加氯气的目的是杀菌、消毒； （3）氮气是由分子构成的物质，液氮气化时能够吸收大量的热，故填BC； （4）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源，保护水资源的措施有：工业废水经过处理后再排放、合理的施用化肥和农药等。 13．（3分）水是生命之源。据图回答下列问题。 （1）如图甲所示，水的沸腾实验中，水发生了 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）如图乙所示，氢气的燃烧实验中，可以观察到氢气燃烧产生 色火焰，集气瓶内壁出现 。 【答案】（1）物理 （2）淡蓝 水珠 14．（4分）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质质变化过程的微观示意图。 （2）写出变化①的符号表达式 ；由该图示可知：化学变化中最小的微粒是 。 （3）变化②是气体变成液体的过程，其微观实质是分子的间隔 （填“变大”或“变小”）。 【答案】（2） 氯原子和氢原子 （3）变小 15．（7分）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题：天然水的净化（实验流程及装置如图1所示） （1）②中观察到的实验现象是 。 （2）操作③中玻璃棒的作用是 ，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 （填字母标号）。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 （3）净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 以防加热时出现暴沸。 （4）自然界的水通常需要净化后才能饮用。某种便携式净水器适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图所示，请结合示意图回答下列问题。 ①该净水器中颗粒活性炭可以吸附 。 ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上却不能使用，原因是 。 【答案】（1）河水变得澄清 （2）引流 AC （3）碎瓷片或沸石 （4）色素和异味 化学 生命吸管不能除去海水中可溶性盐类 16．（5分）水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。 （1）图一中铁丝在纯氧中燃烧的符号表达式为 ，该实验中水的作用是 。 （2）空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为 ， 。 【答案】（1） 防止生成的高温熔化物溅落炸裂集气瓶 （2）吸收热量，缩短冷却至室温的时间 密封，防止装置漏气 【解析】（1）铁和在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：； （2）实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为吸收热量，缩短冷却至室温的时间、密封，防止装置漏。 17．（3分）认真阅读下列材料，回答有关问题。 在全球半导体产业的激烈竞争中，中国的芯片技术正逐渐崭露头角。华为发布的新款手机Mate 60 pro中搭载的麒麟9000S芯片已经有了向世界展示中国芯片的实力和潜力。芯片的主要材料由高纯度单晶硅制作，晶态硅具有金刚石晶格，硬而脆，熔点1410℃，沸点2355℃。自然界中硅常以二氧化硅和硅酸盐的形式存在。 （1）高纯度单晶硅可用 表示。（填元素符号） （2）在二氧化硅中硅元素的化合价为 。 （3）晶态硅具有物理性质有 。（任写一条） 【答案】（1）Si （2）+4 （3）硬而脆，熔点1410℃，沸点2355℃（任写一点即可）。 【解析】（1）硅的元素符号为：Si。 （2）化合物中各元素化合价之和为零，根据SiO2的化学式，氧为-2价，设硅的化合价为x，则有x+(-2×2)=0，解得x=+4，所以硅的化合价为+4。 （3）物理性质是不需要通过化学变化就能体现出来的性质，如颜色、硬度、熔点、沸点等。根据题目信息，晶态硅的物理性质有：硬而脆，熔点1410℃，沸点2355℃。 18．（4分）为提升学生实践能力，学校组织学生开展社会实践活动，走进自来水厂，近距离了解自来水厂制水过程。下图为同学们参观后梳理的自来水厂净水过程示意图，请回答： （1）常用的一种絮凝剂是 ，除去水中固态杂质的设备是 。 （2）净水过程会用到活性炭，其主要作用是 。 （3）自来水厂投药消毒会使用，标出中氯元素的化合价 。 【答案】（1）明矾 过滤池 （2）吸附异味和色素 （3） 【解析】（1）常用的一种絮凝剂是明矾，明矾溶于水形成胶状物质，使杂质沉降；除去水中固态杂质的设备是过滤池。 （2）净水过程会用到活性炭，活性炭具有吸附性，其主要作用是吸附异味和色素。 （3）元素化合价的书写方法:在该元素符号的正上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，ClO2中氧元素化合价为-2，根据元素化合价之和为0，氯元素化合价为+4，写为。 19．（6分）儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。如图标签，请回答： ***牌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式：C12H22O14Zn 含锌：5.0mg/支 质量：10.0g支 生产日期：。。。。。 （1）葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比为 。 （2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为 %(请写出计算过程，计算结果保留两位小数)。 （3）若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液 支，才能满足身体的需要。 【答案】（1）72:11（1分） （2）（2分） （3）1（3分） 【解析】（1）葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比=(12×12):(1×22)=72:11。 （2）根据化学式中元素质量分数的计算公式=，详情见答案。 （3）儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，体重为20kg的儿童每日需要锌=0.5mg×=10mg；其中一半由口服液提供，则每日需要通过该口服液补充锌5mg；根据标签可知，每支口服液含锌为5mg，所以该儿童每天还须服该口服液1支。 20．（10分）中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。 任务一：分析空间站内氧气来源 【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为： （1）这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是 (写一条)。 （2）空间站制氧气时需要考虑的因素是 (写一条)。 任务二：探究空间站内制氧原理 【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧子系统，其原理是电解水。 【模拟实验】 （3）同学们设计实验模拟空间站制取氧气。 实验装置 实验步骤 实验现象 ①在电解器玻璃管里加满水，接 通直流电源。 两电极上均有气泡冒出， 。 ②切断装置的电源，用燃着的木 条分别在两个玻璃管尖嘴口检 验电解反应中产生的气体。 a管尖嘴口观察到 。 b管尖嘴口观察到 。 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的符号表达式为 。空间站内作为反应原料的水的来源是 (写一条)。 任务三：探究空间站内空气成分 【设计方案】 （5）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留 即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。 【小组交流】 （6）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是 。 【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。 【答案】（1）需要携带大量原料（合理即可） （2）节约能源（合理即可） （3）a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2：1 产生淡蓝色火焰 木条燃烧更剧烈 （4） 直接携带（合理即可） （5）氮气和氧气 （6）消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低 【解析】（1）实验室中用加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若用到空间站制氧气，需要携带大量原料并产生多余的物质、操作复杂等； （2）空间站制氧气时需要考虑节约能源、不产生废物等； （3）①电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以a、b玻璃管内产生气体的体积比约为2：1； ②电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈，负极产生的是氢气，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，所以a管尖嘴口观察到产生淡蓝色火焰，b管尖嘴口观察到木条燃烧更剧烈； （4）电解水生成氢气和氧气；空间站中水的主要来源包括直接携带、自行生产和循环再利用； （5）空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可； （6）据图可知，中度活动是航天员驻留24小时中最剧烈的活动，消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低，所以航天员中度活动时氧气分压迅速下降。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$